開(kāi)題報(bào)告2015

1、蘭考縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目開(kāi) 題 報(bào) 告立項(xiàng)編號(hào) 2015-JKGH-321 課題名稱 高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的新視角漢英句法差異研究學(xué)科分類(lèi) 高 中 英 語(yǔ) 主 持 人 李 存 偉 所在單位 蘭考縣第一高級(jí)中學(xué) 填表日期 2015.10 蘭考縣基礎(chǔ)教育教研室開(kāi)題活動(dòng)提示：開(kāi)題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 開(kāi)題活動(dòng)建議由課題主持人所在單位教科研管理部門(mén)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會(huì)開(kāi)放。一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況：開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評(píng)議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等開(kāi)題時(shí)間：2015-10-05開(kāi)題地點(diǎn)：蘭考縣第一高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科組辦公室主持人：李存?zhèn)ピu(píng)議專家：縣教

2、研室專家曹明英 學(xué)校教務(wù)處主任蔡國(guó)峰英語(yǔ)組學(xué)科組長(zhǎng)岳巧梅 參與人員： 李存?zhèn)?王燕燕 李姣 尤鑫會(huì)議議程：一、學(xué)校教務(wù)處主任蔡國(guó)峰宣講大會(huì)意義。二、學(xué)科組組長(zhǎng)岳巧梅宣講課題研究的意義。三、課題主持人李存?zhèn)バx課題立項(xiàng)通知書(shū)。四、課題組主要成員王燕燕宣讀課題研究的時(shí)間安排。五、課題主持人李存?zhèn)グl(fā)言：首先祝賀我校課題組申報(bào)的蘭考縣教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的新視角漢英句法差異研究順利開(kāi)題。我們這個(gè)課題組成員都是奮斗在一線的骨干教師，我們是一個(gè)充滿朝氣、年富力強(qiáng)、愛(ài)崗敬業(yè)的團(tuán)體。在今后的課題研究過(guò)程中，我們會(huì)充分利用我們長(zhǎng)期在一線教學(xué)過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn)，積極運(yùn)作，進(jìn)行調(diào)查

3、研究。我相信在校領(lǐng)導(dǎo)以及縣教研室曹老師的引領(lǐng)下，我們一定能按時(shí)圓滿完成研究任務(wù)。最后，預(yù)祝課題研究圓滿完成。六、縣教研室專家曹明英老師最后總結(jié)發(fā)言，對(duì)以我校為主的課題順利立項(xiàng)表示祝賀，希望課題組成員繼續(xù)努力做好課題研究的各項(xiàng)工作，同時(shí)，講解了課題研究的有關(guān)注意事項(xiàng)。二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字以內(nèi)，（可加頁(yè)）。題目：信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合課題研究的基本內(nèi)容 ：本課題研究高中生在英語(yǔ)寫(xiě)作中句子結(jié)構(gòu)方面的易錯(cuò)點(diǎn)分析、英語(yǔ)習(xí)作中學(xué)生的思維模式、 英語(yǔ)教師在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的教學(xué)行為和教學(xué)模式及漢英句法差異對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作

4、的作用。 、英語(yǔ)寫(xiě)作中易錯(cuò)點(diǎn)分析分析學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中句子結(jié)構(gòu)的易錯(cuò)點(diǎn)，找出使用頻率比較高的漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)和對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，找出二者之間的區(qū)別，為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢英句法差異奠定一定的基礎(chǔ)。2、研究英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)建模式及其反映的民族思維方式的特點(diǎn)。 3、英語(yǔ)教師在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，從改變觀念入手，研究如何從宏觀上向?qū)W生輸入漢英句法差異，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有一個(gè)宏觀的把握，讓學(xué)生從根本上明白英語(yǔ)句子的構(gòu)建特點(diǎn)，努力優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 課題研究的方法 ：1、本課題第一階段主要采用文獻(xiàn)研究法，調(diào)查研究法，第二、三階段主要采用數(shù)據(jù)分析法（英語(yǔ)寫(xiě)作中漢英句法差異的

5、確定），第四階段主要實(shí)施歸納總結(jié)。 2、聘請(qǐng)高級(jí)教師岳巧梅老師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)施，控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程。3、立足課堂，深入課堂，有組織、有計(jì)劃地上好實(shí)驗(yàn)研討課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找原因，糾正偏差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 4、課題組成員及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。 5、積極參與省、市、縣相關(guān)課題組活動(dòng)，不斷完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 組織、分工：主持人：李存?zhèn)?承擔(dān)任務(wù)：課題申報(bào)、組織指導(dǎo)開(kāi)展研究及結(jié)題。成 員：王燕燕 承擔(dān)任務(wù)：收集文獻(xiàn)資料，確定研究方案，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告和中期報(bào)告。成 員：李姣 承擔(dān)任務(wù)：對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中英語(yǔ)句法易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行整理分析。擬定課題開(kāi)題報(bào)告，參與課題研究。成 員：尤鑫 承擔(dān)任務(wù)：做好會(huì)議記

6、錄，參與教學(xué)案例的收集和整理及課題研究，并進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。研究進(jìn)度：1.研究準(zhǔn)備階段（2015年04月2015年06月） 2015年4月我們向蘭考縣基礎(chǔ)教育研究室申報(bào)了“高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的新視角漢英句法差異研究”這一課題。課題申報(bào)立項(xiàng)成功以后，我們立即成立課題組，盡快召開(kāi)課題組會(huì)議，落實(shí)人員分工，進(jìn)行課題方案的學(xué)習(xí)和討論，明確研究目的、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究計(jì)劃，做到每個(gè)人心中有數(shù)。同時(shí)，還制定了課題研究規(guī)章制度，要求每一位參與課題研究的成員自覺(jué)遵守。2、研究實(shí)施階段（2015年6月2015年12月）本階段將全面開(kāi)展課題研究，實(shí)施課題研究方案，并就課題研究的初步成果，撰寫(xiě)中期研究報(bào)告。 3、驗(yàn)

7、證、總結(jié)階段（2015年12月2016年6月） 匯總各類(lèi)研究資料，整理分析，總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，并將取得的成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)費(fèi)分配：預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)2000元（學(xué)校提供研究材料、教具、學(xué)具、多媒體教室、電腦、打印機(jī)、紙張等所需費(fèi)用，其余經(jīng)費(fèi)由課題組全體成員共同承擔(dān)。）預(yù)期成果：高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的新視角-漢英句法差異研究課題研究報(bào)告為主要成果。 課題負(fù)責(zé)人簽名 年 月 日三、專家評(píng)議要點(diǎn)：側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出意見(jiàn)和建議，限1000字以內(nèi)。一、課題研究的必要性：教師作為課堂教學(xué)的組織者、參與者、協(xié)作者，要注重自身理論修養(yǎng)的提升與實(shí)踐技能的提高相結(jié)合。在實(shí)踐

8、教學(xué)中，教學(xué)方法是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的重要因素之一，在教學(xué)過(guò)程中具有不可忽視的地位。它既是聯(lián)結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶，又是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件，更是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的重要保證。為此，高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的新視角-漢英句法差異研究這一課題，無(wú)論是研究教學(xué)方法的理論問(wèn)題還是實(shí)踐問(wèn)題，都是非常必要的。二、課題研究?jī)?nèi)容為：講授式教學(xué)方法的研究、問(wèn)題探究式教學(xué)方法的研究、訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法的研究、在課堂教學(xué)中如何選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的研究和運(yùn)用有效的教學(xué)方法提高課堂教學(xué)效率的研究。該課題研究?jī)?nèi)容具體詳細(xì)，研究定位準(zhǔn)確，具有很強(qiáng)的研究?jī)r(jià)值。三、課題研究方法主要有：收集資料文獻(xiàn)法、調(diào)查研究法、數(shù)據(jù)分析法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。該課題所采用研究方法科學(xué)合理，具有可行性。四、該課題所制定研究步驟規(guī)范合理，課題組成員分工明確，且都具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、和創(chuàng)新能力。相信這些長(zhǎng)期工作在一線的教師能利用自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，出色的完成本課題的研究工作。建 議：一、課題研究小組在各個(gè)階段進(jìn)行研究時(shí)，要把研究工作做具體、做到位，確保各階段研究任務(wù)順利完成。二、研究要深刻，成果要實(shí)用，要把研究成果投入到課堂教學(xué)中去，并及時(shí)做好自我反思工作。四、重要變更：側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、根據(jù)評(píng)議專家意見(jiàn)所作的研究計(jì)劃調(diào)整，限1000字左右（可加頁(yè)）。 課題主持人簽名 年 月 日五、