小學四年級上冊科學試題-第一單元聲音單元測試卷(二)-教科版(20某秋)含答案

1、教科版四年級科學上冊第一單元聲音單元測試卷（二）班級_姓名_學號_得分_一、填空題20%1、我們可以這樣描述鳥叫聲：很動聽，一會兒（ ），一會兒（ ）。2、一個物體，如音叉、鋼尺等，在力的作用下，能不斷重復地做往返運動，這個物體就是一個（ ）物體。3、聲音的傳播是以（ ）的形式傳播的。4、人的（ ）就你一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生（ ）。5、聲音的強弱可以用（ ）來描述。6、聲音的高低可以用（ ）來描述。7、演奏小提琴時，演奏者手指按壓弦的位置不斷變化，這是通過改變弦的_（ ）來改變聲音的高低。8、制作完小樂器后，要在班級或小組內展示自己

2、的小樂器，與同學們進行（ ），發(fā)現(xiàn)小樂器的缺點并提出改進建議。二、判斷題30%1、描述聲音可以用高、低、強、弱等詞匯。（ ） 2、讓正在振動發(fā)聲的物體停止振動，聲音馬上就停止了。（ ）3、聲音能引起周圍物質的振動。（ ）4、聽小骨是內耳的一部分。（ ）5、用不同的力敲擊同一個音叉，聲音的高低會發(fā)生變化。( )6、“哆”和“咪”這兩個音階，音高是不同的。（ ）7、成年男性的聲帶比成年女性的聲帶短，所以成年男性的聲音通常比成年女性低。（ ）8、為了防止琴弦松脫，琴弦調得越緊越好。（）9、同一根橡皮筋，松緊程度不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣。（）10、我國傳統(tǒng)樂器古箏上的弦長短不一，弦越短，發(fā)出的聲音越

3、高。（）三、選擇題30%1、下列對電鋸的聲音描述正確的是( )。A.很動聽，一會兒高，一會兒低 B. 很響，比較刺耳 C. 聲音清脆，節(jié)奏感很強2、下列做法中，（ D ）會發(fā)出聲音A 拉伸橡皮筋 B 揉搓橡皮筋C 用手按壓鼓面 D 撥動伸出桌面的鋼尺3、把鬧鐘放在玻璃罩內，并把玻璃罩內的空氣逐漸抽掉，玻璃罩內鬧鐘的聲音將( )。A.逐漸變大 B.逐漸變小 C.不變4、敲擊小鼓的鼓面時，紙屏上吊著的泡沫塑料小球會被彈起。在這個實驗中，( )模擬的是鼓膜的作用。A.小鼓的鼓面 B.紙屏 C.泡沫塑料小球5、某一根琴弦發(fā)出較強的“5”這個音，和它發(fā)出較弱的“5”這個音相比，琴弦振動（）。A.速度較大

4、B.幅度較大C.幅度較小6、口琴的簧片長短、薄厚和寬窄各不相同。吹口琴時，( )的簧片發(fā)出的聲音較低。A.長、厚、寬 B長、厚、窄 C.長、薄、寬7、如右圖所示是小提琴的4根弦，用相同的力撥動它們，（ ）。A.1號弦發(fā)出的聲音最強B.4號弦發(fā)出的聲音最強C.4根弦發(fā)出的聲音一樣強8、如上右圖所示是小提琴的4根弦，用相同的力撥動它們，（ ）。A.1號弦發(fā)出的聲音最高B.4號弦發(fā)出的聲音最高C.4根弦發(fā)出的聲音一樣高9、如下圖，當我們敲擊( )時，發(fā)出的聲音最高。A.裝最少水的玻璃杯 B. 裝最多水的玻璃杯 C. C.裝半杯水的玻璃杯10、敲擊同樣長的粗鋼絲與細鋼絲發(fā)出的聲音相比,( )。A.前者

5、較脆 B.前者渾厚 C.一樣四、連線題5%鳥叫聲人為的聲音 電鋸聲雷聲自然界的聲音 雕刻石碑的聲音雨聲琴聲五、實驗探究題15%右圖是宇軒做的實驗，他將橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉，觀察實驗現(xiàn)象。根據(jù)實驗裝置圖完成下面各題。1、這是模擬( )的裝置。A.物體振動產(chǎn)生聲音 B.耳朵鼓膜振動 C.液體溶解2、實驗時用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音( )。A.低 B.強 C.弱3、實驗中敲擊音叉發(fā)出的聲音通過( )傳到氣球皮上。A.音叉 B.空氣 C.杯子4、實驗時用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑( )。A.被音叉吸引 B.不動 C.在氣球皮上跳

6、動5、通過這個實驗我們可以知道，我們耳朵里有一個( )，它很薄而且有彈性，它時時刻刻都在接受著各種聲音，并產(chǎn)生振動。A.聽小骨 B.耳蝸 C.鼓膜參考答案：1、 填空題1、高 低 2、振動 3、波 4、外耳 振動 5、音量 6、音高7、長短 8、交流2、 判斷題1、 ×2、 3、 4、× 5、X 6、 7、× 8、× 9、 10、3、 選擇題1、 B 2、 D 3、B 4、B 5、B 6、A 7、C 8、B 9、A 10、B四、連線題鳥叫聲人為的聲音 電鋸聲雷聲自然界的聲音 雕刻石碑的聲音雨聲琴聲五、實驗探究題1、B 2、B 3、B 4、C 5、C綜合解

7、析：用小錘敲擊音叉，會使音叉產(chǎn)生振動而發(fā)出聲音。將發(fā)聲的音叉靠近氣球皮，聲音會通過空氣傳到氣球皮上，引發(fā)氣球皮的振動，從而使氣球皮上的碎紙屑上下跳動。這是一個模擬實驗，氣球皮模擬的是人耳朵里的鼓膜聽到聲音時的狀態(tài)。教科版四年級科學上冊第一單元聲音單元測試卷（三）班級_姓名_學號_得分_1、 填空題20%1、在“do、re、mi”這三個音節(jié)中， do 的聲音是最低的，用數(shù)字 “1”表示；（ ）的聲音是最高的，用數(shù)字（ ）表示。2、敲擊音叉，然后輕輕按住，感覺音叉在（ ）。3、聲音的傳播方向是向（ ）的。4、把紙卷成喇叭狀，將小的一端放在耳朵上，這時會感到聽到的聲音比平時大 ，這說明耳郭的作用是（

8、 ）。5、聲音的強弱和物體（ ）有關。6、尺子振動的（ ）受尺子伸出桌面的那部分長度的影響。7、音調是由物體振動的（ ）決定的。8、如圖所示，相同的碗里裝入不同量的水，用小錘敲擊碗時，可發(fā)出不同音調，那么發(fā)聲體主要是（ ），發(fā)出的聲音音調從左至右依次（ ）（填“升高”“降低”或“不變”）。2、 判斷題30%1、下雨聲屬于人類生活發(fā)出的聲音。（ ） 2、被敲擊后的音叉放在水里水花飛濺，是音叉在振動。（ ）3、聲音是以直線的形式傳播的。（ ）4、做“土電話”實驗時，線不拉直，也能聽到對方的聲音。（ ） 5、醫(yī)生的聽診器的聽診頭像鼓膜一樣，能感受到心臟的跳動。（ ）6、耳蝸中充滿液體。（ ） 7、用

9、不同的力敲擊鼓面時，鼓面振動的幅度不會發(fā)生變化。（ ）8、改變物體振動部分的長度，就可以改變物體振動發(fā)出的音量大小。（ ） 9、為了防止琴弦松脫，琴弦調得越緊越好。（ ）10、我國傳統(tǒng)樂器古箏上的弦長短不一，弦越短，發(fā)出的聲音越高。（ ）3、 選擇題30%1、下面不能用于描述聲音的是( )。A.高、低 B. 強、弱 C. 多、少2、將敲響的鑼面用手一按，響聲就立即消失了，下列原因正確的是（）。A、鑼面停止了振動B、鑼面振動更慢了C、聲波傳到鑼內去了3、宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設備才能進行溝通，否則即使他們面對面講話，也仍然聽不到彼此的聲音。這是因為（ )。A.他們處于真空狀態(tài) B

10、. 他們戴著頭盔 C. 他們離得太遠4、發(fā)生災難時，被困在建筑物廢墟里的人向外界求救的一種好方法是敲擊鋼管，這種方法利用了鋼管的( )性能好。A.傳聲 B. 導電 C.通風5、在模擬鼓膜的振動實驗中，我們發(fā)現(xiàn)：增大敲擊音叉的力度，（ )。A.紙屑跳動幅度變大 B. 紙屑跳動幅度變小 C. 紙屑跳動幅度沒什么變化6、敲擊音叉的力越大，發(fā)出的聲音（）。A.越高B.越低C.越響7、聲音的輕重不可以用（）來描述。A強弱B.音量C.音高8、圖中這五根金屬管，（ )發(fā)出的聲音最低。A.1號 B.5號 C. 3號1號 2號 3號 4號 5號 9、音高與物體振動之間的關系是（ ）。A.物體的振動幅度越大，音高越低 B.物體的振動幅度越小，音高越低C.物體振動得越快，音高越低 D.物體振動得越慢，音高越低10、小提琴在使用前，樂師常調節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”,這主要是為了改變聲音的（ ）。A.強弱 B.振幅 C.音高四、連線題5%將下面耳朵的結構和其所具備的功能連在一起。鼓膜 收集聲音耳郭 將聲波轉化為振動耳道 將聽覺信號傳遞給大腦聽覺神經(jīng) 傳遞聲音耳蝸將振動轉化為聽覺信號五、實驗探究題15%根據(jù)下面每幅圖所提供的從18的順序，用“高低”或“低高”來表示聲音變化的規(guī)律。（1）按18順序敲擊長