(上課用)5、 蘋果里的五角星課件

1、 黃島區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王秀忠蘋果與五角星有什么關(guān)系？蘋果與五角星有什么關(guān)系？ x qio sh xn jx qio sh xn j 清清晰晰 瞧瞧著著 生生疏疏 循循規(guī)蹈規(guī)蹈矩矩 橫橫hng(hng(橫橫切切) )hng(hng(蠻蠻橫橫) )鮮鮮xin(xin(鮮鮮為人為人知知)xin(xin(新新鮮鮮) )掌握下列詞語：掌握下列詞語： 疏攔腰攔腰 生生疏疏 幼幼兒園兒園 瞧一瞧瞧一瞧 循循規(guī)蹈規(guī)蹈矩矩 圖案圖案 感觸感觸 五角星五角星 橫切面橫切面 鮮鮮為人知為人知自讀要求自讀要求： 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，邊讀邊想：課文講通順句子，邊讀邊想：課文講了一件什么

2、事？給了了一件什么事？給了“我我”什什么啟示？么啟示？為課文分段，并說說段落大意。為課文分段，并說說段落大意。 一（一（14）鄰居家的小男孩把）鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋果他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給的有趣發(fā)現(xiàn)傳給“我我”。二（二（5）我從中受到啟發(fā)。）我從中受到啟發(fā)。 簡單說說文章講了一簡單說說文章講了一件什么事？件什么事？ 這篇課文主要講了鄰居家的小男這篇課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋果的孩把他在幼兒園里學(xué)到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給有趣發(fā)現(xiàn)傳給“我我”的事。的事。默讀1-3自然段： 這是一個(gè)怎樣的小男這是一個(gè)怎樣的小男孩？孩？活潑、天真、可愛

3、、好奇心強(qiáng)、活潑、天真、可愛、好奇心強(qiáng)、樂于分享樂于分享同位分角色讀1-3自然段： 體會(huì)小男孩和體會(huì)小男孩和“我我”的想法，的想法，給這幾句話加上提示語。給這幾句話加上提示語。 小男孩拿著蘋果（小男孩拿著蘋果（ ）地說）地說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！?“我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧著他我瞧著他（ ）地說。）地說。 “不，你不知道的，還是讓我切給你看不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。吧。”小男孩（小男孩（ ）地說。）地說。 他把切好的蘋果舉到我面前，他把切好的蘋果舉到我面前，（ ）地說：）地說：“大哥哥，看哪，里大哥哥，看哪，里頭有

4、顆五角星呢！頭有顆五角星呢！”神秘不以為然急切自豪 小男孩是怎樣切蘋果的呢？小男孩是怎樣切蘋果的呢？畫出有關(guān)語句，讀一讀。畫出有關(guān)語句，讀一讀。我們通常的切法：我們通常的切法：（1）從頂部）從頂部切到底部。切到底部。循規(guī)蹈矩，不生疏循規(guī)蹈矩，不生疏豎豎 著著 切切 蘋蘋 果果小男孩的切法：小男孩的切法：（2）攔腰）攔腰切下去。切下去。橫著切蘋果橫著切蘋果與眾不同，打破常規(guī)與眾不同，打破常規(guī) 一般人為什么不一般人為什么不“攔腰切攔腰切”呢？原因呢？原因可能是什么？可能是什么？小組合作完成小組合作完成 讀一讀第讀一讀第5自然段，說一說你從小男孩切蘋自然段，說一說你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么？

5、果的方法中想到了什么？ 從小男孩切蘋果的方法中悟出了什么是創(chuàng)從小男孩切蘋果的方法中悟出了什么是創(chuàng)造力造力往小處說，就是換一種切蘋果的往小處說，就是換一種切蘋果的方法；往大處說，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)方法；往大處說，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。的思維方式。討論交流： 你從小男孩橫切蘋果后所帶來的有趣發(fā)現(xiàn)中受到什么啟發(fā)？你有沒有經(jīng)歷過類似的事情，講給同學(xué)們聽。 帶橡皮的鉛筆 大約100年前美國有一位名叫海曼的畫家，他靠為行人畫鉛筆素描維持貧困的生計(jì)，由于街頭行人較多，畫稿紛亂，他經(jīng)常陷入找不到橡皮的麻煩。最后，他靈機(jī)一動(dòng)，橡皮用一小塊鐵皮綁在鉛筆的后部，于是，世界上第一只橡皮頭鉛筆就這樣誕生了。

6、海曼把這個(gè)發(fā)明賣給了一家鉛筆廠，獲得了55萬美元，這在當(dāng)時(shí)是一筆非常可觀的財(cái)富，海曼由此擺脫了貧困的生活，而那家鉛筆廠更通過該產(chǎn)品獲利千萬。（創(chuàng)造力，從大處說，就是打破常規(guī)的思維方式。（創(chuàng)造力，從大處說，就是打破常規(guī)的思維方式。) ) 上帝為人間制造了一個(gè)怪結(jié)，被稱為上帝為人間制造了一個(gè)怪結(jié)，被稱為“高爾高爾丁死結(jié)丁死結(jié)”并許諾：誰能解開奇異的并許諾：誰能解開奇異的“高爾丁死結(jié)高爾丁死結(jié)”誰就將成為亞洲王，然而所有人都沒有辦法解開誰就將成為亞洲王，然而所有人都沒有辦法解開這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的死結(jié)。最后，輪到亞歷山大，他這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的死結(jié)。最后，輪到亞歷山大，他絞盡腦汁，但依舊一籌莫展，最后，他低頭沉思絞盡腦汁，但依舊一籌莫展，最后，他低頭沉思了一會(huì)兒，隨后便面帶微笑的抬起頭來。眾人問了一會(huì)兒，隨后便面帶微笑的抬起頭來。眾人問他，您想到了辦法了沒有？他以迅雷不及掩耳的他，您想到了辦法了沒有？他以迅雷不及掩耳的速度，從腰間抽出佩劍，一劍把那個(gè)死結(jié)斬?cái)?，速度，從腰間抽出佩劍，一劍把那個(gè)死結(jié)斬?cái)?，?dāng)人們驚訝地看著他以這種奇特的方式解決問題當(dāng)人們驚訝地看著他以這種奇特的方式解決問題而張口結(jié)舌時(shí)，亞歷山大輕松地說：而張口結(jié)舌時(shí)，亞歷山大輕松地說：“只規(guī)定要只規(guī)定要人打開它，卻沒規(guī)定方法?。】墒乔О倌陙砣藗?nèi)舜蜷_它，卻沒規(guī)定方法??！可是千百年