蘇教版 小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)知識(shí)點(diǎn)集錦

1、小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)知識(shí)點(diǎn)集錦(倒序 26、水1、這篇課文記敘了“我出生的村子嚴(yán)重”缺水,人們愛(ài)水、盼水、節(jié)水,突出了水的無(wú)比珍貴,給我們以深刻的啟迪。2、儲(chǔ)藏(水 一勺水 膝蓋 水窖jiào期盼 曬shài干 鑰yào 匙shi(shi 麥mài 稈n 扇shàn泉眼 3、“請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水” 嚴(yán)重缺水“你們真的餓壞了” 水的珍貴 4、缺水“苦”卻寫“樂(lè)”,(書后練習(xí)3為什么? 這是一種反襯寫法,可以讓人更深刻地體會(huì)到水的珍貴; 體現(xiàn)著童真童趣。 25、灰椋鳥 1、課文寫了“我”和同伴一次去林場(chǎng)觀察灰椋鳥的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)生動(dòng)地具體描述“鳥兒歸林的壯

2、觀場(chǎng)面”,表達(dá)自己愛(ài)鳥的心情,以及對(duì)林場(chǎng)工人辛勤勞動(dòng)贊頌和敬仰之情。2、翹qiáo首遙望 應(yīng)和h è水杉 絨rón地毯 棲息 撲p棱l n 棱l n (棱lén角jio深澗jiàn排空而至 浩浩蕩蕩 傾訴 翩翩起舞 喧鬧 情不自禁j n刺槐huái3、 翹qiáo(qiao首 應(yīng)和h è(he、一唱一和h è(he翹qi ào(qiao起 和hé(he平 和hu ó(huo面、和hu ò(huo藥和hu ò(huo弄 (三字成語(yǔ):和hu ò稀x

3、泥n í4、課文3、4、5節(jié)分別寫灰椋鳥歸林前(急切心情、 歸林時(shí)(壯觀場(chǎng)面、歸林后(喧鬧熱烈的場(chǎng)面。 5、反問(wèn)、比喻、擬人。 6、背默3-6節(jié)課文。24、望月1、課文寫了小外甥向舅舅挑戰(zhàn)背詩(shī)和問(wèn)問(wèn)題的交談過(guò)程,表現(xiàn)了小外甥聰明好學(xué),愛(ài)幻想的特點(diǎn)和人們喜愛(ài)月亮,追求美好事物的思想感情。(背詩(shī)、喻月2、外甥 峨眉 瞳仁 鍍上 比喻 船艙 安詳 剪影 多如繁星沐浴 云絮 呵h (he欠 凝(ning視 繪聲繪色 不假ji 思索 清幽曠遠(yuǎn) 3、關(guān)于“月”的古詩(shī): 小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。唐李白古朗月行 明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。宋蘇軾水調(diào)歌頭 床前明月光,疑似地上霜。唐李白靜夜思 野曠天低樹

4、,江清月近人。唐孟浩然宿建德江 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。唐張繼楓橋夜泊 峨眉山上半輪秋,影入平羌江水流。唐李白峨眉山月歌4、小外甥把月亮比作天的眼睛,你覺(jué)得月亮是什么?5、背默課文描寫“月夜江色”的第2節(jié)。6、背誦(熟讀主題為“月下幻想”的例文1篇。 23、古詩(shī)兩首 1、六月二十七日望湖樓醉書寫的是西湖忽雨忽晴的景色,表達(dá)了詩(shī)人的贊賞之情;曉出凈慈寺送林子方寫的是晴好天氣下西湖蓮荷的壯美,表現(xiàn)了詩(shī)人的熱愛(ài)之情。兩首詩(shī)同寫六月的西湖景色。 2、畢竟:終歸、到底。 翻墨:指打翻的黑墨水,(烏黑一片,沒(méi)有規(guī)則。 跳珠:指跳動(dòng)的珠子,(說(shuō)明雨點(diǎn)大,雜亂無(wú)序。無(wú)窮碧:一片碧綠,無(wú)邊無(wú)際,(寫蓮葉

5、之多,望不到頭。別樣紅:與往日不一樣的紅,(因?yàn)楹苫ㄔ陉?yáng)光映照下,顯得特別紅艷。3、曉出凈慈寺送林子方中寫景的句子是:接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。議論的句子是:畢竟西湖六月中。風(fēng)光不與四時(shí)同。4、背默兩首古詩(shī)(包括作者和年代及節(jié)奏劃分5、熟背古詩(shī)大意。6、四個(gè)描寫夏天天氣或特有景物的詞語(yǔ):酷熱、驕陽(yáng)似火、大雨傾盆、梅子7、一首描寫荷花(夏景的古詩(shī):小池宋楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。22、大江保衛(wèi)戰(zhàn)1、課文描述了人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動(dòng)魄場(chǎng)面、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡,表現(xiàn)了人民子弟兵心系人民、同心協(xié)力、英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。2、腳趾(

6、zhi 崩塌肩扛稀泥沖鋒劈波斬浪奔騰不息堤(di壩肆虐銘記日夜兼程驚心動(dòng)魄錚錚鐵漢3、嶙(lin峋(xun 鏖(ao戰(zhàn)錚(zheng錚(zheng鐵漢一綹(liu布條安造垸(yuan 簰(pai洲灣(字音4、課文第5節(jié)中的“軍旗”、“軍徽”、“紅五星”、“迷彩服”都是代指解放軍官兵。5、課文最大的寫作特點(diǎn)是點(diǎn)面結(jié)合的寫法。(結(jié)合書后練習(xí)4講解6、英勇無(wú)畏的人民子弟兵(解放軍官兵7、背默“風(fēng)聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融?！鳖檻棾伞帮L(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳;家事國(guó)事天下事事事關(guān)心?！?、背默第5節(jié)。21、彭德懷和他的大黑騾子1、這是紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的事情,通過(guò)敘寫彭德懷同志為解決戰(zhàn)士

7、們吃飯的燃眉之急,忍痛槍殺自己最喜愛(ài)的大黑騾子,表現(xiàn)了他愛(ài)大黑騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的思想感情,贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。2、警衛(wèi)絮語(yǔ)殿后彭德懷燃眉之急融進(jìn)御寒念叨(dao 篝(gou火饑寒交迫3、“燃眉之急”:比喻情況非常緊迫。文中指“戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地”?！梆嚭黄取?形容無(wú)衣無(wú)食,生活極端困苦。4、文中“不耐煩”、“怒吼”、“發(fā)火”表現(xiàn)了彭德懷對(duì)大黑騾子死去的悲傷之情和對(duì)戰(zhàn)士深沉的愛(ài)。5、(深愛(ài)戰(zhàn)士、與士兵同甘共苦的彭德懷6、像彭德懷這樣的“十大元帥”還有朱德、賀龍、陳毅、劉伯承等。20、七律長(zhǎng)征1、這是毛澤東同志在長(zhǎng)征結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程,

8、謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。2、逶(wei迤(yi 磅(pang礴(bo 岷(min山泥丸(字音3、從哪些詩(shī)句可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”?五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。4、詩(shī)中展現(xiàn)了五“征難”幅圖:五嶺峰、烏蒙山、金沙江、大渡橋、岷山雪。5、“暖”和“寒”的理解:“暖”:寫出了紅軍巧渡金沙江后的歡樂(lè)心情;“寒”:寫出了紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。6、詩(shī)中提到的紅軍長(zhǎng)征途中兩次重大戰(zhàn)役:巧渡金沙江飛奪瀘定橋。長(zhǎng)征途中的重大戰(zhàn)役還有:四渡赤水、強(qiáng)渡烏江。7、背默全詩(shī)(包括作者、畫出節(jié)奏 19、談禮貌1、這是一篇說(shuō)理性的文章

9、,告訴我們:禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候,以禮待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。2、彬彬有禮岳飛討人嫌(嫌棄糾紛師傅和諧古訓(xùn)出言不遜3、牛皋(gao 校(jiao場(chǎng)離鐙(deng下馬彬(bin彬有禮(字音4、課文列舉了三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言的重要與好處:牛皋無(wú)禮問(wèn)路,岳飛尋人有禮;(古人女青年裙子被踩不發(fā)火,小學(xué)生踩了裙子能道歉;(今人周總理刮臉受傷,安慰朱師傅。(偉人5、關(guān)于禮貌的名言:“君子不失色于人,不失口于人”:有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮,不能態(tài)度粗暴,也不能出言不遜?！岸Y到人心暖,無(wú)禮討人嫌”:有禮

10、讓人心生暖意,無(wú)禮令人感到厭煩。禮貌比法律更強(qiáng)有力。卡萊爾不學(xué)禮,無(wú)以立。論語(yǔ)6、背默第1、5節(jié)。7、背默第2、3、4節(jié)最后一句話。8、(謙遜有禮的岳飛(粗暴無(wú)禮的牛皋(文雅寬厚的周總理17、月光啟蒙1、這是一篇散文。作者回憶了自己童年時(shí),在夏夜月光的沐浴下,母親唱民謠、童謠和講神話故事的情景,表達(dá)了作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。2、籬笆(ba 時(shí)辰(chen 摟著鳳凰音韻天資聰穎(ying割草篩(shai米花轎帳篷(peng 混沌豁然開朗3、降落(luo 混(hun蛋、混球兒、混(渾水摸魚蓮花落(lao 混(hun沌、混帳、混合4、理解書后練習(xí)2:黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷,卻長(zhǎng)歌謠。

11、長(zhǎng):產(chǎn)生的意思。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。芳香:母親那甜甜的嗓音猶如花的“芳香”使人迷醉。5、用“月光啟蒙”作課題富有詩(shī)意,激發(fā)想象力,它也是貫穿全文的主線。6、文中的民謠(動(dòng)聽(tīng):、童謠(幽默風(fēng)趣:、高郵民歌高郵西北鄉(xiāng)撥根蘆柴花數(shù)鴨蛋7、背默第4、14節(jié)16、愛(ài)如茉莉1、文章用清新、樸實(shí)的語(yǔ)言記敘了媽媽生病住院,爸爸去醫(yī)院照顧這件小事,告訴我們真愛(ài)就如茉莉辦平淡無(wú)奇卻芬芳怡人。2、茉莉哈欠揉胳膊(bo 縷幽香莫名其妙平淡無(wú)奇一本正經(jīng)3、恬(tian靜嗔(chen怪靜謐(mi美好睡眼朦(meng朧(long躡(nie手躡腳眸(mou子裊裊(niao 洗漱(shu4、為什么媽媽說(shuō)真愛(ài)像茉莉?(

12、書后練習(xí)3因?yàn)閻?ài)就像茉莉一樣平淡無(wú)奇,潔白純凈,卻能散發(fā)出縷縷幽香。真愛(ài)就體現(xiàn)在日常生活中,平平淡淡見(jiàn)真情。5、細(xì)節(jié)描寫。熟讀(文中相關(guān)語(yǔ)句作課堂指導(dǎo)(注:書后練習(xí)2課堂指導(dǎo)時(shí)稍作提點(diǎn),不作要求15、音樂(lè)之都維也納1、這是一篇散文,用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨(dú)特的城市面貌,講述了維也納被稱為“音樂(lè)之都”的淵源,表達(dá)了作者對(duì)音樂(lè)之都的贊美與向往。2、阿爾卑斯山歐洲生涯博物館裝飾草坪優(yōu)雅街頭巷尾金碧輝煌3、理解:(書后練習(xí)2維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。搖籃:指發(fā)源地、誕生地。悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳,在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。摻和:攙雜混合在一起。指音樂(lè)之聲伴著花草之香飄溢、回蕩,給人以聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)的美感

13、。4、課文是從4個(gè)方面具體敘述維也納是“音樂(lè)之都”的:(書后練習(xí)4維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃;維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市;維也納幾乎一天也離不開音樂(lè);維也納的國(guó)家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。5、著名音樂(lè)家:海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯還有:肖邦(外國(guó)、聶耳(我國(guó) 6、“世界歌劇中心” 維也納國(guó)家歌劇院“金色大廳” 音樂(lè)之友協(xié)會(huì)大廈6、課文5、6節(jié)的閱讀指導(dǎo)。14、埃及的金字塔1、這篇說(shuō)明文介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的辦法,贊揚(yáng)了古埃及人民的勤勞和智慧。2、埃及墳?zāi)馆喞μ齑髲B砌成宏偉巍然屹立傲對(duì)碧空3、矗(chu立曝(pu曬木撬(qiao

14、角錐(zhui型(字音4、世界上的其它奇跡:宙斯神像、巴比倫空中花園5、背默課文第一句和最后一句。6、舉例子、列數(shù)字、作比較、語(yǔ)言描述等說(shuō)明方法。(書后練習(xí)2的指導(dǎo)7、第3節(jié)的閱讀指導(dǎo)。13、秦兵馬俑1、這篇課文生動(dòng)地描述了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn),反映了中華民族古代勞動(dòng)人民的智慧,再現(xiàn)了中華民族燦爛悠久的文化和輝煌的歷史。2、拱形隊(duì)伍軍吏戰(zhàn)靴銅戈擎跪模擬傭坑恢宏氣勢(shì)3、所向披靡(mi 翹(qiao起嚴(yán)峻(jun 戰(zhàn)車千乘shèn(sheng 鳥瞰(kan發(fā)髻(ji 目光炯(jiong炯(jiong 馭(yu手弩(nu手頷(han首4、舉世無(wú)雙所向披靡南征北戰(zhàn)神態(tài)自

15、若絕無(wú)僅有躍躍欲試若有所思惟妙惟肖5、我國(guó)的歷史文化遺產(chǎn):秦兵馬俑、長(zhǎng)城、故宮、莫高窟等。6、熟讀第10、11節(jié)。7、第2、10節(jié)的閱讀指導(dǎo)。12、精讀與略讀1、浩如煙海一目十行2、只要我們善于把精讀與略讀結(jié)合起來(lái),就能取得最佳的讀書效果。3、為了提高讀書速度,略讀通常采用默讀的方式。閱讀上下五千年P(guān)67背默:從課文中我知道了許多歷史故事:大禹治水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發(fā)憤寫史記、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林則徐虎門銷煙。11、司馬遷發(fā)憤寫史記1、這是一篇?dú)v史人物故事。講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親囑托,忍辱負(fù)重,耗費(fèi)13年時(shí)間,寫成輝煌巨著史記的事,贊揚(yáng)了司馬

16、遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。2、入獄酷刑泰山鴻毛恥辱攤開隸字耗盡游歷囑托飛來(lái)橫(heng禍了此殘生血(xue濺墻頭3、發(fā)憤:振作起來(lái),決心努力。4、史記被魯迅稱為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”。5、史記中的故事:課文:臥薪嘗膽(勾踐、三顧茅廬(劉備課外:紙上談兵(趙括、胯下之辱(韓信6、司馬遷說(shuō):“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,即人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛?！肮獭币馑际潜緛?lái)。“或”意思是有的?！爸赜谔┥健币馑际且饬x重大,這樣的歷史人物有岳飛、文天祥等?！拜p于鴻毛”意思是毫無(wú)意義,這樣的歷史人物有秦檜、汪精衛(wèi)等。7、(忍辱負(fù)重發(fā)憤著書的司馬遷。8、第3、4節(jié)的閱讀指導(dǎo)。(精講9

17、、書后練習(xí)3的指導(dǎo)。10、鄭和遠(yuǎn)航1、課文重點(diǎn)介紹了鄭和第一次下西洋的情況,并點(diǎn)明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神和出色的航海技術(shù)。2、碼頭派遣瓷器抱拳贈(zèng)送撕裂范圍啟航驚嘆不已扶老攜幼奔騰咆哮鎮(zhèn)定自若化險(xiǎn)為夷嚴(yán)陣以待俘虜3、桅(wen桿魁(kui梧(wu 炫(xuan耀珊(shan瑚鬢(bin發(fā)4、扶老攜幼:攜,攜帶。驚嘆不已:已,停止。嚴(yán)陣以待:待,等待?；U(xiǎn)為夷:夷,平安。5、課文按揚(yáng)帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)的順序記敘課文(三個(gè)部分。6、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次,前后到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家。7、(不怕困難、頑強(qiáng)探索的鄭和。8、世界航海家:

18、麥哲倫(環(huán)球航行、哥倫布(發(fā)現(xiàn)新大陸。9、第5節(jié)的閱讀指導(dǎo)。(精講9、二泉映月1、課文濃縮了民間音樂(lè)家阿炳艱辛苦難的一生,記敘了二泉映月這首名曲的形成過(guò)程,表現(xiàn)了阿炳熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?、傾訴傾吐激憤富饒樂(lè)壇恬靜坎坷哭泣吶喊飽經(jīng)風(fēng)霜享有盛譽(yù)3、藤蘿搖曳(ye 一泓(hong清泉阿炳(bing 泯(min滅縈(ying繞升騰跌(die宕(dang 倔(jue強(qiáng)(jiang 積淀(dian已久4、(敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍陌⒈?、阿炳,原名華彥鈞,作品還有二胡曲聽(tīng)松、琵琶曲大浪淘沙等。6、背默第4、5節(jié)。7、第4、5節(jié)的閱讀指導(dǎo)。8、海倫凱勒1、本文以感人的筆觸向我們介

19、紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿?海倫凱勒， 表 現(xiàn)了她不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài) 度。 2、吮(shun吸 玫(mei瑰(gui 暴躁 脾氣 干燥 盲啞 不屈不撓 猛然醒悟 不分晝夜 甘霖(lin 如饑 似渴 夜以繼日 3、 燥 干燥 興(xing奮 澡 洗澡 躁 暴躁 高興(xing 噪 噪音 4、海倫凱勒，14 部著作，20 世紀(jì)美 國(guó)十大英雄偶像，自傳假如給我三 天光明 。 5、 （不屈不撓）的海倫凱勒。 6、第 4 節(jié)閱讀指導(dǎo)。 7、神奇的克隆 1、這是一篇介紹克隆的說(shuō)明文。 2、例如 馬鈴薯 嫁接 細(xì)菌 飼(si養(yǎng) 效率 誘人 厄(e運(yùn) 3、卓(zhuo有成效 雌(ci性 瀕(bin 臨滅

20、絕 繁衍(yan 家畜(chu 4、畜：畜(xu牧 5、 高等動(dòng)物一般要通過(guò)雄性和雌性 生殖細(xì)胞的結(jié)合，才能繁殖后代，人 們把這種繁殖叫做有性繁殖。 如果不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍 后代，就叫無(wú)性繁殖，也稱克隆。 6、植物的先天克隆：柳條、馬鈴薯、 仙人掌。 7、1996 年，英國(guó)，世界上第一只克 隆羊“多利”。 6、火星-地球的“孿生兄弟” 1、這是一篇介紹火星的科普文章，全 文圍繞為什么說(shuō)火星是地球的“孿生 兄弟”這一中心來(lái)安排材料。 2 、 孿 (luan 生 隕 (yun 石 證 實(shí) 熔 (rong巖 蒸(zheng發(fā) 裹挾(xie 干涸 (he 渺(miao茫 3、火星上曾經(jīng)的水怎

21、么來(lái)的： 彗星和隕石風(fēng)暴； 火山爆發(fā)礦物分離出水。 4、火星上的水為什么又沒(méi)了： 火星本身的致命缺陷吸引力小導(dǎo)致了 這個(gè)結(jié)果。 5、熟讀第 1 節(jié)（火星和地球的相似之 處【即書后練習(xí) 3】，閱讀指導(dǎo)。 ） 6、書后練習(xí) 2 指導(dǎo)。 7、關(guān)于宇宙（太陽(yáng)系）的知識(shí)：八大 行星中（水、金、地、火、木、土、 天王、海王。冥王因體積小、不能排 除軌道內(nèi)的其他星體被開除出大行星 之列） ，水星離太陽(yáng)最近。 5、夢(mèng)圓飛天 1、 課文按事情發(fā)展順序生動(dòng)詳細(xì)地記 敘了“神舟”5 號(hào)飛船載著航天員楊利 偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó) 人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅、激動(dòng) 與自豪。 2、乳白 執(zhí)行 劃破長(zhǎng)空 控制 僑

22、胞 朝夕相處 3、寒風(fēng)凜(lin冽(lie 肅然佇(zhu立 直 指 蒼 穹 (qiong 游 弋 (yi 橘 (ju 紅 澎(peng湃(pai 舷(xian窗 4、課文是按“神舟”5 號(hào)飛船升空的先 后順序來(lái)寫的，可分為送行、發(fā)射、 問(wèn)候、夢(mèng)圓四大部分。 5、場(chǎng)面描寫（飛船發(fā)射成功時(shí)激動(dòng)人 心的場(chǎng)面） 。 6、2003 年，“神舟”5 號(hào)，楊利偉（第 一位飛出地球的中國(guó)公民 2006 年，“神舟”6 號(hào)，費(fèi)俊龍、聶海 勝 2008 年，“神舟”7 號(hào)，翟志剛（出艙 和太空行走的第一位中國(guó)公民） 4、古詩(shī)兩首 1、這是兩首描寫春天景色的古詩(shī)，同 為絕句。 游園不值描寫了游園不遇，紅杏 出墻的

23、情景，表現(xiàn)了春天壓抑不了的 蓬勃生機(jī)，流露了熱愛(ài)春天的贊賞之 情。 宿新市徐公店描繪了幽靜安逸的 田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶 的生動(dòng)畫面，表達(dá)了對(duì)美麗田園春色 的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛(ài)之情。 2、蒼苔 柴扉 黃蝶 3、 （不） （沒(méi)有） 值： 遇到 憐： 愛(ài)惜 扣： 敲 走：跑 4、 游園不值中的千古名句：春色 滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 這句詩(shī)所蘊(yùn)含的道理是：任何新生的 事物都是無(wú)法阻擋的，它總會(huì)沖破阻 力向前發(fā)展。 比如網(wǎng)絡(luò)、 （ 電腦的普及） 5、 宿新市徐公店中寫景的詩(shī)句： 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 寫兒童活動(dòng)的詩(shī)句： 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無(wú)處尋。 6、 背默兩首

24、古詩(shī) （作者、 年代、 節(jié)奏） 。 7、熟讀古詩(shī)大意。 8、寫春的詩(shī)： 春曉（唐 孟浩然） 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 3、早 1、本文通過(guò)對(duì)三味書屋陳設(shè)的介紹、 臘梅花的贊美以及魯迅書桌上“早”字 來(lái)歷的講述，教育人們要珍惜時(shí)間， 學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、 事事早的精神。 2、 釀雪 樸素 筆墨紙硯 壽鏡吾 花瓣 純凈疏淡 潤(rùn)澤透明 冰清玉潔 韻致 臘梅 書塾(shu 琥 (hu珀(po 子曰(yue 3、 蒙 人 蒙 上 蒙 古 花瓣 辨認(rèn) 爭(zhēng)辯 辮子 辯論 4、魯迅，原名周樹人，作品： 阿 Q 正傳 ，作品人物：阿 Q、孔乙己、祥 林嫂。魯迅名言：橫眉冷對(duì)千夫指， 俯

25、首甘為孺子牛。 5、作者為什么寫梅花：借花喻人，魯 mnrén ménshànmn 迅一生的品格正像臘梅花一樣。 6、第 5 節(jié)閱讀指導(dǎo)。 7、寫梅花的詩(shī)： 梅花 宋王安石 墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。 遙知不是雪,為有暗香來(lái)。 2、只揀兒童多處行 1、這是冰心寫的一篇散文，以歡快的 筆調(diào)描寫了春游的兒童和春天里充滿 著旺盛生命力的花兒，字里行間洋溢 著一種生機(jī)和快樂(lè)。 2、成千盈百 不解 背倚(yi 欄桿 紐 扣 旺盛 歡暢 四肢 座無(wú)隙地 爛漫 海棠 忸 (niu怩(ni 3、 渾身解(xie數(shù)：使出全身的本領(lǐng) 不解(jie：不明白 4、冰心，原名謝婉瑩，作品： 寄小 讀者 。 冰心：游人不解春何在，只揀兒童多 處行 （原句：兒童不解春何在，只揀游人 多處行。 ） 附：田間 作者：清代人汪楫（字舟次） 小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼 鶯。 兒童不解春何在，只揀游人多處 行。 5、課文主要寫兒童，作者為什么又用 了許多筆墨寫花兒： 借花喻人，抒發(fā)了自己熱愛(ài)春天、熱 愛(ài)兒童的情感。 6、背默第 5-9 節(jié)。 7、書后練習(xí) 4 指導(dǎo)（精講） 1、春光染綠我們雙腳 1、這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌。它主