蘇教版小學科學四年級下冊科學第三單元形成性測試卷含答案(1)

1、1四年級科學學科（下）第三單元形成性測試卷評價等級優(yōu)良達標待達標在相應等級上劃認真思考，對號入座1、判斷物體是否在運動的標志是一個物體相對于另一個物體的 有沒 有改變，我們把這另一個物體稱為。2、參照物是事先假定為 或 的物體。3、世界上沒有 靜止的物體，只有 靜止的物體。4、運動的快慢可以用單位時間內(nèi)通過的 來測量，這就是常說的 O5、坐在汽車上，如果我們覺得路旁的樹木、房屋在往后退，這時我們選定的參照物是。如果以車上的乘客為參照物，我們自己是 的。如果以汽車本身為參照物，乘客是 的。6、在小車的運功過程中，車輪的運動方式是 ,車廂的運動方式是O7、擺的快慢與擺繩的長短有關(guān)，擺繩越長，擺的

2、;擺繩越短，擺的O8、氣象臺在預報臺風時，除了預報時間、風速、風級外，還要強調(diào)。 二、仔細推敲，辨析正誤。1、選擇不同的參照物，判斷物體是否在運動的結(jié)論也不相同。（）2、我們是用眼睛來判斷物體是否在運動。（）3、拍籃球時，籃球的運動方式是擺動。（）4、我們走路時只有直線運動這一種方式。（）5、鋸木頭的動作屬于直線運動。（）6、擺的快慢與擺錘的重量沒有關(guān)系。（）三、反復比較，擇優(yōu)錄取。1、龜兔賽跑的故事說明了在距離一定的條件下，所用的時間越長，速度越（）。如果兔子不睡覺，當它到達終點時，烏龜還在路上呢。這就說明在相同的時間內(nèi)，所走的路程越長，速度越（）。A、慢快B、快慢C、慢慢2、下列（）不屬于

3、直線運動。A火車前進 B、拉鋸 C 、水車轉(zhuǎn)動 D、振動的橡皮筋3、“小小竹排江中游”，是以（）為參照物?！拔∥∏嗌絻砂蹲摺?，是以（）為參照物。A江水 B 、竹排 C 、青山 D、藍天4、在一個擺中，重物來回往返一次，我們算它擺動（）次。A 2次 B、1次 C、3次四、科學分析，正確聯(lián)線。走路擺動直線運動推紙箱壓蹺蹺板曲線運動車輪滾動五、走進生活，解決問題。11、你能用什么辦法判斷月亮在運動呢?1、拍籃球X2、風車轉(zhuǎn)動2、運動的方式主要有那些?3、并排行駛、快慢相同的兩輛汽車，是運動的還是靜止的?六、用畫圖的方式表示幾種物體的運動路線1小學四年級科學下冊第三單元檢測試題一、試題說明此份試卷的設(shè)

4、計以課標的精神為指導，以課標中關(guān)于評價及考試的理念為依據(jù), 在命題上突出了評價的激勵性、診斷性和發(fā)展性的原則，在考察學生基礎(chǔ)知識、基本技能理 解和掌握程度的基礎(chǔ)上，加強了學生創(chuàng)新能力、解決問題的能力及動手操作、實踐探究能力 的考察?？荚噧?nèi)容的設(shè)置注意與學生生活實際密切聯(lián)系，并具有一定的開放性和靈活性。具 體分析如下：1、第一題主要考察學生對教材第三單元中科學概念、科學現(xiàn)象、事物的性質(zhì)、事物的周 期變化的理解和掌握情況。2、第二題、三題是綜合性較強的試題，主要考察學生能否運用所學知識做出正確合理的 判斷與選擇。3、第四、五題、六題能與學生的生活聯(lián)系緊密，主要考察學生的分析能力及靈活解決生 活中的

5、實際問題的能力。二、試題分值此套試卷為百分卷，共六種題型，各試題分值安排如下表：題次各題分值題次各題分值第一題32分（每空2分）第四題14分（每連對一個2分）第二題12分（每題2分）第五題15分（第一小題5分）第三題12分（每小題3分）第五題15 分（每小題3分）（一）、1、位置參照物2、不動靜止3、絕對相對4、距離運動速度5、汽車靜止靜止6、旋轉(zhuǎn)運動直線運動7、越慢 越快8、風向（二）、1、對2、錯 3 、錯 4 、錯 5 、對 6 、對（三）、1、 A 2、C 3、C B 4 、B（四）、走路車輪滾動直線運動擺動推紙箱壓蹺蹺板曲線運動（五）、1、略。2、直線運動、曲線運動、旋轉(zhuǎn)運動、往復運

6、動。3、如果以路面或路旁的樹為參照物，它們都是運動的。如果以其中一輛汽車為參照物，它們都是靜止的。（六）1、四年級科學下冊第三單元檢測題檢測意見本次四年級下冊第三單元科學試題，命題教師能緊扣課標與教材，題型多樣，難易適中, 題量適中，既注重對學生基礎(chǔ)科學概念的檢測，又注重對學生科學探究能力的考查，體現(xiàn)了 知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求。考試內(nèi)容的設(shè)置注意與學生生活實際 密切聯(lián)系，并具有一定的開放性和靈活性。第一題，填空題，考察了學生對相關(guān)知識點的掌握情況；第二題，判斷題，考察了學生 對知識點的掌握程度和判斷能力；第三題，選擇題，考察了學生是否準確把握所學內(nèi)容，正 確剔除那些似是而非的答案，做出自己