蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第五單元

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元本單元主題為“詠物抒情”，安排了廣玉蘭、夾竹桃、古詩(shī)兩首三篇講讀課文。廣玉蘭是一篇優(yōu)美的散文，它描繪了廣玉蘭的花香、色美、形秀和葉片的獨(dú)特情趣，尤其是對(duì)它的花形作了細(xì)膩的刻畫，表現(xiàn)了廣玉蘭優(yōu)美的姿態(tài)和高雅的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛之情。在對(duì)廣玉蘭香幽、色美、形秀、葉趣有了充分的了解后，讓學(xué)生回到文本，認(rèn)真思考。在如此美麗的花形之內(nèi)還藏著她的什么品質(zhì)呢？讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可討論、可批注、可自讀，在全班交流中再通過對(duì)開過的廣玉蘭、終年常綠的葉片這些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生切實(shí)感受廣玉蘭頑強(qiáng)的生命力。學(xué)完本課后，可讓學(xué)生模仿第3自然段，描寫其他植物開花時(shí)的形態(tài)。散文貴在寫神，

2、廣玉蘭一文美在寫廣玉蘭之形外更突出了她“有著旺盛的生命力。” 夾竹桃是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅的、五彩繽紛的季節(jié)里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。本文多處運(yùn)用比襯手法突出夾竹桃，給人留下深刻的印象，如一年三季花開花落，而夾竹桃沐和風(fēng)、抗暴雨、斗清冷，總是迎風(fēng)吐艷，突顯其可貴的韌性。另外，描寫月光下的夾竹桃筆觸細(xì)致入微，整齊的排比句式，字美、文美、景美、情美，引人遐想不已。 古詩(shī)兩首都是膾炙人口的好作品。兩首均為七言絕句、詠物詩(shī)。石灰吟為明代詩(shī)人于謙所作。通過對(duì)石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”，也要留下清白石灰的描寫，贊頌了石

3、灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。詩(shī)的前兩行些石頭面對(duì)各種磨難，毫不畏懼；后兩行寫即使粉骨碎身，也要留下清白。 墨梅為元代書畫家王冕所作，作者善畫梅，也喜詠梅。這是一首題畫詩(shī)，詩(shī)人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他那鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。詩(shī)的前兩行寫實(shí)，強(qiáng)調(diào)“吾家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”的，素凈雅潔；后兩行抒情言志，說明他畫梅花，不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。 二、教學(xué)難點(diǎn)分析及對(duì)策難點(diǎn)：1.廣玉蘭難 點(diǎn)：讓學(xué)生弄清作者是從哪幾個(gè)方面贊美廣玉蘭的，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，感受廣玉蘭的美。對(duì) 策：廣玉蘭這種

4、花農(nóng)村的孩子比較陌生，因此，在課前帶學(xué)生到附近的苗圃中參觀，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。課上運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生再現(xiàn)廣玉蘭，圍繞作者的思路，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受廣玉蘭的美。2.夾竹桃本課主要教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料去欣賞夾竹桃可貴的韌性，走近作者，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。課文三、四自然段是教學(xué)的重點(diǎn)。第三自然段對(duì)于第四自然段而言，所起的是對(duì)比襯托的作用。這一自然段無需過多講解，可以通過對(duì)比朗讀的方式，將春、夏、秋三季的花與夾竹桃進(jìn)行對(duì)比朗讀，學(xué)生就不難體會(huì)到夾竹桃默默無聞、可貴的韌性，也就不難體會(huì)第三自然段所起的對(duì)比襯托作用。3.古詩(shī)兩首 古詩(shī)教學(xué)重在理解詩(shī)意，想象意境并體會(huì)情感，實(shí)現(xiàn)與詩(shī)

5、文對(duì)話，與詩(shī)人對(duì)話的教學(xué)目標(biāo)。六年級(jí)的學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，可以讓他們先通讀古詩(shī)，并引導(dǎo)他們查字典，借助各種工具書理解古詩(shī)的字面意思。在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)，教師可以提示一些問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖思考、想象，體會(huì)詩(shī)人在文字中蘊(yùn)含的情感。如石灰吟一詩(shī)，可以提問：于謙看到了什么？看到青黑的石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚身”，最后變成潔白的石灰后，他又在想什么？“清白”是詩(shī)中的關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生找到這一關(guān)鍵詞，并結(jié)合于謙入朝為官，因不畏權(quán)貴，最后被害的生平，深刻感受“清白”表面是指石灰在“千錘萬擊”和“烈火焚身”中成就的潔白、純凈，實(shí)則表達(dá)了詩(shī)人的高尚情操，他用行動(dòng)證明他要以石灰為榜樣，經(jīng)得起任何考驗(yàn)，做以

6、個(gè)無比堅(jiān)強(qiáng)，正直清白的人。墨梅一詩(shī)，可以提出問題：讀了詩(shī)人的詩(shī)，你看到了一株怎樣的梅花？美麗的花很多，為什么詩(shī)人獨(dú)愛這樸素的梅花？同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀王冕的白梅、王安石的梅花和盧梅坡的雪梅，體會(huì)梅花純潔芬卻樸素淡雅、堅(jiān)貞純潔的特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)人清高孤傲、淡泊名利，不流于世俗的操守。4.習(xí)作6本次習(xí)作是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法去研究生活中的問題，并將研究的方法、過程、感受形成文字。習(xí)作前，要引導(dǎo)學(xué)生先確定一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容必須和自己的學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)的，如：班級(jí)課外閱讀情況調(diào)查、學(xué)生興趣愛好狀況、校園最受歡迎歌曲排行提出話題后，可以以小組為單位，或由學(xué)生自由組合，選取自己喜歡

7、的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷，并在班級(jí)內(nèi)交流，讓調(diào)查的設(shè)計(jì)盡可能切合學(xué)生的實(shí)際，從而取得更好的調(diào)查效果。在學(xué)生親自調(diào)查實(shí)踐，并得到第一手資料后，先讓他們?cè)谡n堂上交流自己小組的調(diào)查收獲，激發(fā)他們討論、表達(dá)的興趣，從而為習(xí)作創(chuàng)設(shè)情境，然后，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的習(xí)作要求，明確習(xí)作目的，指導(dǎo)他們從調(diào)查設(shè)想、調(diào)查準(zhǔn)備、調(diào)查過程和調(diào)查結(jié)果這四個(gè)方面來將整個(gè)活動(dòng)寫清楚。最后，要要寫出自己在調(diào)查活動(dòng)中的思考、感受和建議具體寫下來。5.練習(xí)6第六單元的訓(xùn)練內(nèi)容有語(yǔ)文與生活；誦讀與欣賞；口語(yǔ)交際和學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容。其中語(yǔ)文與生活和口語(yǔ)交際是訓(xùn)練的重點(diǎn)。在閱讀詩(shī)歌的環(huán)節(jié)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生明白留心觀察身邊的四季景物

8、，選擇有代表性的景物，抓住它們景物的特點(diǎn)，就能把四季寫得充滿生機(jī)。教學(xué)是，我認(rèn)為應(yīng)該放手讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中有所感悟。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生站在寫作的角度思考作者為什么能把四季寫得充滿生機(jī)。在誦讀的過程中，讓學(xué)生交流，這首詩(shī)給你哪些啟發(fā)？激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們多角度的思考。為后面仿寫例句接著往下寫的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。從中可以學(xué)習(xí)到寫作的方法，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用擬人的修辭方法。在分類寫詞語(yǔ)的環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生平時(shí)注意課外詩(shī)歌的閱讀與積累。同時(shí)還可以結(jié)合課前的摘抄，練筆等，進(jìn)行一次詩(shī)歌誦讀或詞語(yǔ)分類接龍的比賽。形式即活潑，又有了一定的容量。 本單元的口語(yǔ)交際內(nèi)容是就自己感興趣的問題，約請(qǐng)有關(guān)的人士，在班級(jí)里舉行一次對(duì)話活動(dòng)。這次的口語(yǔ)交際，課前的準(zhǔn)備不容忽視。有條件的（如充分利用自己的朋友資源或者是家長(zhǎng)資源）可以邀請(qǐng)他們來到現(xiàn)場(chǎng)。不過這樣的形式，事先要請(qǐng)來賓圍繞一個(gè)主題，準(zhǔn)備好交流的題材。而對(duì)學(xué)生也應(yīng)事前做好提問的準(zhǔn)備，例如圍繞主題如何提問，交流的過程中應(yīng)該注意些什么?只有準(zhǔn)備充分了，才達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)效果。所以我們可以先引導(dǎo)學(xué)生回想電視節(jié)目中的對(duì)話場(chǎng)面，首先對(duì)對(duì)話的形式有個(gè)大體的了解。然后弄清對(duì)話的要求：1、選擇好對(duì)話的人物，做好約請(qǐng)。2、確定一個(gè)對(duì)話的主題，談話的主題應(yīng)該有價(jià)值。3、對(duì)話前，應(yīng)圍繞主題自己查閱有關(guān)的資料，形成自己的觀點(diǎn)。4、對(duì)話時(shí)，注意傾聽，及時(shí)追問，注意文明禮