人教版六年級作業(yè)本答案1

1、人教版六年級(上)語文作業(yè)本全冊答案來源：原創(chuàng) 作者：朱凱 發(fā)布時間：2012-12-251山中訪友 一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。暖和（huo hé  hè）的春日里，我和（huo  hé hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé hè）風(fēng)拂過，燕子的呢喃與小溪的流水聲應(yīng)和（huo  hé  hè）著，感覺多么美妙??！ 二、看拼音，寫詞語。qng  shun

2、g    yín  sòng     pù  bù      du  qiào    tng  bá      shn  q（ 清    爽 ）

3、60; ( 吟   誦)  （ 瀑  布 ） （ 陡  峭 ） （ 挺   拔 ） （ 身   軀 ）jng  zhì     yùn   hán      ào  mì  

4、60;    xiá   kè         bié  yóu  shn  yì（ 精  致 ） （ 蘊(yùn)   含） （ 奧  秘 ） （ 俠    客 ）    （ 別 

5、;  有   深  意 ） 三、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。1、隱蔽、僻靜的小路。                （ 幽    徑 ）2、水波忽明忽暗的樣子。            

6、60; （ 波光明滅 ）3、品德高尚，名望很大。              （ 德高望重 ）4、很感興趣地談?wù)摗?#160;                 （ 津津樂道 ） 四、照樣子，用帶點(diǎn)的詞語寫句子。1、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？誰

7、能說劉翔不能再次打破記錄呢？                                               

8、0;        2、忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。最新奇的是，樹陰下的光斑都變成了圓圈，像魚鱗，又像重疊的金環(huán)。                          五、品讀課文片段，完成練習(xí)。 &#

9、160;  這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（陡峭）的懸崖！深深地峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、在文中的括號里填上合適的詞語，體會這樣寫的妙處。2、在這段話中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）

10、、（懸崖）、（白云）、（云雀）當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地（打招呼）。這些朋友也用自己獨(dú)特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會到了（“我”與山里朋友之間的深厚情誼）。3、作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫話。   你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？   你好，高大的樹木，你撐著一把巨傘，是要我在此處休息嗎?                 &#

11、160;                       你好，林間的小鳥，你撲騰著翅膀，是在為我的到來翩翩起舞嗎？                     

12、60;           3  草蟲的村落 一、看拼音，寫詞語。zhu suí    yn  zòu     qín  min     hng  ko    màn&#

13、160; yóu     qn  wn（ 追  隨） （演   奏） （ 勤   勉 ） （ 烘   烤 ） （漫   游） （親    吻）  zuó  chng  yòu  zhuàng  

14、60;   yì  wèi  shn  cháng        páng  rán  dà  wù（ 左   沖    右     撞  ） 

15、60;（意   味   深    長   ）   （ 龐   然   大  物 ） 二、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。1、安寧而平靜。                 （

16、  寧    靜  ） 2、匆忙趕路的神態(tài)。             （  行色匆匆  ）3、形容神志恍惚。               （  悠悠忽忽 

17、60;）  4、停下腳步癡癡地看著。         （  駐足癡望  ）  三、根據(jù)課文內(nèi)容連線，體會這樣寫的妙處。    一只生著堅硬黑甲的小蟲                    &

18、#160;  村民們    花色斑讕的小圓蟲                             音樂演奏者    振動翅膀的甲蟲      &#

19、160;                        游俠    所有的蟲兒                    &

20、#160;              南國俏麗的少女    推著食物行走的甲蟲                           從遠(yuǎn)方歸來的勞動者

21、我覺得這樣寫      更加生動、形象，富有童趣，突出了甲蟲非常熱愛生活。                       四、默讀課文，并填空。作者在一片（無限的靜謐）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他隨著小蟲游俠，來到了“草蟲的村落”，看到了（一只游俠）、（色斑斕的小圓蟲）、（蜥蜴）、（甲蟲音樂家）、（推著

22、食物行走的甲蟲）等。我印象最深的是（甲蟲音樂家），因?yàn)椋ㄋ鼈兊囊魳穬?yōu)于人間的一切音樂，我被深深地吸引和陶醉）。 五、品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。1、在意味深長的對視中，它們可能在想些什么？請寫一寫它們的心理活動。   老公，你在外面這么久，受苦了吧！快回來休息一下吧！               

23、;                             老婆，我的命可真大啊，撞了幾百次，還沒死，看來我要好好休息了！               

24、0;             2、用帶點(diǎn)詞造句。   意味深長父母對我說的話意味深長，我此刻還是記憶猶新！  （二）我的目光一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！1、文中破折號的作用是（解釋說明）。2、作者把甲蟲

25、振動翅膀的聲音比作（靈泉），并覺得它們的音樂優(yōu)于（人間的一切音樂）。讀了這段課文，我覺得這是一群（會演奏音樂，熱愛生活，熱愛音樂，富有創(chuàng)造精神）的甲蟲。3、第一句話，作者描寫了甲蟲們演奏的環(huán)境。這樣寫有什么作用？請從以下選項(xiàng)中選擇最合理的種解釋，在相應(yīng)的序號上打“”。 沒有作用。 有作用，這樣寫使文章更美。 有作用，環(huán)境的美烘托了甲蟲們對生活的熱愛。 六、小練筆。     如果我們?nèi)ゲ菹x的村落走一走，一定也會看到奇妙的景象。聯(lián)系你平時觀察過的小蟲，發(fā)揮你的想象，融入自己的感受，仿照課文的寫法，寫一段話。今天，我趴在草叢邊，在無限的靜謐

26、中，忘了世界也忘了自己。                                  在我眼前，空間突然變大了，小草成了大森林。這時，我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻正在搬動一片面包屑?？墒撬岵粍?，就轉(zhuǎn)身往回走了不一會兒，幾十只螞蟻出來了，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去。

27、看來，螞蟻的確非常團(tuán)結(jié)。                                                

28、                                  一陣小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。             

29、                                            回顧·拓展一 一、看拼音，寫詞語。yùn&

30、#160; hán        ào  mì       tàn  su      xio  xiàng        du  qiào （ 蘊(yùn) 含

31、  ）   （奧  秘 ）  （ 探  索  ） （  小    巷   ） （  陡   峭  ）yn yùn      páng rán  dà  wù&#

32、160;     zu chng yòu zhuàng     xíng sè cng cng（ 音 韻 ） （  龐   然  大  物 ） （ 左  沖    右   撞  ） （ 行  色  匆

33、   匆  ） 二、選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或字，打上“”。吟（yíng  yín）誦     唱和（ hé  hè ）       瀑（pù  pò）布意味（深  生）長      靜謐（ mì&#

34、160; yì ）      （ 辯   辨 ）認(rèn)挺（拔   撥）        （慢   漫）游  三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。1、德高望重（      ）望：向遠(yuǎn)處看。 拜訪。 希圖，盼。 名望，聲譽(yù)。2、津津樂道（  

35、0;  ）道： 路。 方向，方法。 說。3、不拘一格（     ）格： 劃分成的空欄和框子。 規(guī)格，標(biāo)準(zhǔn)。 阻礙，限制。 四、從“詞語盤點(diǎn)”中找出下列詞語的反義詞。粗糙（ 精致 ）       懶惰（ 勤勉 ） 沙?。?清脆 ）       擴(kuò)散（ 凝聚 ） 五、了解年紀(jì)的俗稱，選擇正確的答案填空。 而立之年   不惑之年 &#

36、160; 年過花甲   年過半百1、我的叔叔今年三十歲，正值（），他主動要求去大西北工作，為祖國的建設(shè)奉獻(xiàn)青春。2、這位演員五十三了，雖然（），扭起秧歌來卻依然顯得那么年輕。3、我爺爺去年剛過完六十大壽，他盡管已（），卻還是閑不下來。4、小記者問科學(xué)家李伯伯今后有什么打算，他說：“我今年四十，雖然到了（），可未知的問題還是很多很多。求知和探索是我一輩子的命題?！?#160;六、補(bǔ)充詩句，讀讀想想。1、落紅不是元情物，化作春泥更護(hù)花。2、造物元言卻有情，每于寒盡覺生春。3、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。4、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。5、臥看滿天云不動，不知云與我俱東。

37、6、不是花中偏愛菊，此花開盡更護(hù)花。讀了這些詩句，我發(fā)現(xiàn)它們與本單元的課文一樣，都運(yùn)用了豐富的聯(lián)想和想像，把看似“無情”、“無言”的（ 景物 ）當(dāng)作有情、有言的（ 人物  ）來寫，表達(dá)了詩人獨(dú)特的感受。 七、默讀短文，完成練習(xí)。榕樹   泰戈爾喂，站在池邊的蓬頭榕樹，你可曾忘記了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又離開了你的鳥兒似的孩子？你不記得他怎樣坐在窗內(nèi)，詫異地望著你那深入地下的糾纏的樹根么？婦人們常到池邊，汲了滿灌的水去。你的大黑影便在水面上搖動，好像睡著的人掙扎著要醒來似人。日光在微波上跳舞，好

38、像不停不息的小梭在織著金色的花氈。兩只鴨子挨著蘆葦，在蘆葦影子上游來游去，孩子靜靜地坐在那里想著。他想做風(fēng)。吹過你蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長；想做一只鳥兒，棲息在你的最高枝上；還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來游去。1、寫出下列詞語的近義詞。詫異（ 驚異 ）       糾纏（ 纏繞  ）挨  （  靠  ）       

39、棲息（ 休息  ）2、摘抄文中的一個比喻句，讀一讀，體會其意境。日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著金色的花氈。                                     3、榕樹

40、是一種生長在南國的樹，在（鳥的天堂） 這篇課文中我們曾經(jīng)了解過這種樹。在泰戈爾的這首散文詩中，榕樹仿佛是一位（ 母親 ），張開（ 溫暖 ）懷抱，讓（ 婦女們 ）、（ 鳥兒）、（ 日光 ）在它的懷中玩耍、勞作，表達(dá)了作者對榕樹的（ 依戀 ）之情。4、如果你是那個小孩，你還想做些什么來與榕樹相伴呢？請仿照最后一段，寫幾句話。我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一條潺潺的小溪，流出不盡的柔情；想做路邊的那棵樹，佇立在你每天必經(jīng)的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中溫柔的默默地將你凝望。&#

41、160;                    5、這首散文詩多美?。∵x擇一句或幾句背下來吧。      5 詹天佑一、劃去括號中不恰當(dāng)?shù)淖x音或字。    要（ yo   yào ）挾    

42、;          藐（ mio   mào ）視阻撓（ náo   ráo ）              怒號（ háo   hào ）泥（ 漿 

43、   槳 ）       （ 譏    嘰）笑        （ 峻    竣 ）工 二、選詞填空。周密       精密1、這是我們小隊的第一次活動，活動前大家考慮了各種情況，設(shè)計了（ 周密 ）的方案，保證了活動的順利進(jìn)行。2、（ 精密 ）的觀察是科學(xué)研究的

44、基礎(chǔ)。艱難        艱巨1、建造三峽水電站是一項(xiàng)十分（ 艱巨 ）的工程。2、手術(shù)后第三天，他能夠下床并（ 艱難 ）地邁出了第一步。 三、抄寫下列詞語，并選擇其中一個發(fā)揮想象寫話。    高山深澗     懸崖峭壁     狂風(fēng)怒號       黃沙滿天   

45、60; 山高坡陡     隧道滲水     攀山越嶺     定點(diǎn)測繪     墜入深谷       讀著（ 懸崖峭壁 ）這個詞，我仿佛看詹天佑帶領(lǐng)一群工作人員，在懸崖峭壁上不分晝夜地工作。     四、品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受

46、了任務(wù)，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概、差不多這類說法不該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測繪。塞外常常狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師

47、失去信心。1、從本段中找出對近義兩詞寫下來，體會作者用詞的準(zhǔn)確。（ 周密 ）（ 精密 ）      （ 嘲笑 ）（ 譏笑 ）2、這段話中，詹天佑的哪些言行讓你感動？把你印象最深的一處用橫線畫出來，并寫寫體會。   說明了詹天佑不畏艱險，不怕辛苦，不分晝夜的工作為祖國忙碌！                    

48、;             (二)1、根據(jù)課文第五自然段對居庸關(guān)和八達(dá)嶺特點(diǎn)的描述，在山形下的橫線上寫出山的名稱，并繪制相應(yīng)的施工示意圖。                           

49、0; 2、細(xì)讀課文第六自然段，借助課文插圖，演示火車通過“人”字形線路的過程，并說說這種設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)互相評價。   6 懷念母親 一、看拼音，寫詞語。zhn zhì     ài mù     méng lóng      q liáng     

50、0;s cháo q f       k jiàn ybn( 真  摯 )  ( 愛 慕 )  ( 朦   朧  )  ( 凄   涼  ) （ 思  潮  起 伏  ）

51、 （ 可  見 一 斑 ） 二、給帶點(diǎn)詞換個意思相近的詞語。1、在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)（去世 ）,只活了四十多歲。2、我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席（徹夜難眠 ）。3、我懷著不全的靈魂，抱終天之恨（抱恨終天 ）。三、摘抄課文中的四字詞語，選擇其中一個造句。摘抄：思潮起伏     寢不安席     心潮騰涌     可見一斑     頻來入夢

52、60;    終天之恨造句：最近一段時間，他精神緊張，寢不安席。                                         &#

53、160;       四、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。1、我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。2、看到她的神情，想起自已長眠與故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！3、我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！4、天哪！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎？ 五、摘抄文中描寫作者對祖國母親魂牽夢縈的句子，體會作者的感情。1、我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。           

54、        2、我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。                     3、我仰在沙發(fā)上，聽風(fēng)聲在窗外過路。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故國了。 六、默讀課文，并填空。    作者一生

55、有兩個母親，一個是（生我的母親），一個是（祖國母親）。他對這兩個母親懷著同樣的（崇高的敬意）和（真摯的愛慕）。作者在異國他鄉(xiāng)，對于這兩位母親的懷念，從來也沒有（斷過），一直（伴隨）他度過了在歐洲的十一年。 七、品讀句子，完成練習(xí)。1、在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。    在“食不下咽，寢不安席”的日子里，作者的腦海里仿佛出現(xiàn)了 母親走到哪里，我就跟到哪里的情景。2、看到她的神情，想起自已長眠與故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道古今中外的母親都是一樣的！  &#

56、160;想象房東太太的神情，聯(lián)系“我”的母親，“我”體會到古今中外的母親都是一樣的!一樣的 慈祥 ，一樣的 善良 ，一樣的 勤勞 。3、我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。“頻來入夢”的意思是      經(jīng)常到我的夢里來     。祖國母親頻來入夢，是因?yàn)?#160;    作者身居異國他鄉(xiāng)，心中無限思念祖國    

57、  。從中，我體會到了        作者的愛國精神                        。  4、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃的糊在心頭?！拔摇毕氲焦枢l(xiāng)，想到故鄉(xiāng)的老朋友，感到凄涼，這是

58、因?yàn)樽髡呱碓诋悋l(xiāng)，遠(yuǎn)離了祖國和親人，心中十分憂愁；同時又感到甜蜜這是因?yàn)?#160;          在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起曾經(jīng)在一起的親朋好友，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心                         

59、60;                              ?；仡?拓展二一、看拼音，寫詞語。    xi  zhù        ji

60、3;  chù         sh gng        z  náo        (  修   筑  )   (  杰   

61、出  )   (  施   工  )   (  阻  撓  )      kòng zhì         chn  píng     &#

62、160;   j  yng  gun    (  控  制  )     ( 鏟     平  )    (  居   庸    關(guān)   )

63、 二、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號寫在括號里。1、狂風(fēng)怒號 （      ）   發(fā)號施令 （      ）  號啕（      ）       號：呼喊。   大聲哭。  號令。  名稱。2、懸崖峭壁 （&

64、#160;     ）   懸心吊膽（      ）  懸殊（      ）       懸：掛。   距離遠(yuǎn)。   掛念。   危險。3、百折不回 （     

65、; ）   回過身來（      ）   回鄉(xiāng)（      ）       回：還，從別處到原來的地方。   掉轉(zhuǎn)。   曲折環(huán)繞。 三、從詞語盤點(diǎn)中選擇合適的詞語。  （ 真摯 ）的感情     （

66、沉悶 ）的生活     （ 朦朧 ）的月光  （ 領(lǐng)略 ）風(fēng)光       （ 勘測 ）線路       （ 分享 ）成果 四、按要求從詞語盤點(diǎn)中選擇合適的四字成語寫下來。1、表示天氣情況的詞語： 狂風(fēng)怒號     碧空如洗2、表示心情不平靜的詞語： 思潮起伏    &

67、#160;寢不安席   五、讀一讀下面的詞語，選用兩三個詞語寫一段話。碧空如洗    惹人喜愛    可見一斑    水落石出    百折不撓牙牙學(xué)語    波濤起伏    思潮起伏    懸崖峭壁    狂風(fēng)怒號   

68、      詹天佑不怕別人譏笑，在狂風(fēng)怒號的天氣里，懸崖峭壁的地方，他也百折不回。           六、從“日積月累”中選擇你最喜歡的兩句愛國名言，默寫下來。    1、      我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。        

69、0;    （周恩來）                  2、      我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。     （鄧小平）          

70、0;    七、默讀短文，完成練習(xí)。   冰心的淚                舒乙    1994年，是甲午海戰(zhàn)一百周年，冰心先生打春天起就想寫文章紀(jì)念它。有一次我去看她，一見面她就說：“我要寫一部大作品?！?聽了她這話，我著（zháo    zhúo）實(shí)大吃一驚。

71、寫短文是她近年的一種文學(xué)主張,這次,居然要有“大作品”，這還了得!    可是，冰心先生竟沒有寫成，不是因?yàn)樯。且驗(yàn)榭蕖?#160;   每次提筆，她便大哭，哭得完全不能寫。    她一邊哭,一邊說：“氣死我了！氣死我了！真可恨！真可親都是一樣的！  那是一種真正的大哭，很嚇人。雙手捂著臉，號(háo   hào)啕大哭，聲淚俱下，蕩氣回腸，毫不掩飾，不管當(dāng)著什么人，來勢極猛，像火山爆發(fā)，是一種最真摯的感情的流

72、露。    我從此知道什么叫豪慟大悲。    十年前，吳文藻先生病逝時，冰心先生當(dāng)著人沒有落過淚。誰都知道，她和吳先生是恩愛夫妻，她把淚藏在心里，坦然度過了那段最痛苦的日子。后來寫成一篇紀(jì)念長文，文字卻非常活潑，還寫了大量吳先生的笑話?？梢姡⒉挥袦I輕彈（tán   dàn）。    冰心先生的豪慟全是為了可愛的朋友，為了多難的祖國，為了民族遭遇的屈辱和劫禍.她是一位真人，坦誠而透明，她落的淚，就是她的詩，一種最博大、最無私

73、、最抒情的詩，字字都厲害，鏗鏘有聲。1、給短文加上合適的題目。2、給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“”。3、摘抄短文中與”哭”相關(guān)的四字詞語,課外再搜集兩至三個寫下來.摘抄：    號啕大哭   聲淚俱下   豪慟大悲     搜集：    抱頭大哭   失聲痛哭   哭哭啼啼     4、讀注釋

74、，對照短文第一自然段，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時冰心先生已經(jīng)（ 94 ）高齡了，她不顧年邁體弱，要寫一部“大作品”，為的是（ 可愛的朋友，多難的祖國，民族遭遇的屈辱和劫禍 ）。5、用橫線畫出描寫冰心先生豪慟大悲的句子。讀一讀，從中你體會到冰心先生怎樣的個性？   答：體會到冰心先生愛人民，也愛祖國，善良，純真，剛毅，勇敢，正直的性格。                 

75、60;    9、窮人一、看拼音，寫詞語。bào  yuàn     bo  yòu     cháo  sh     chén  mò (  抱怨    )   (&#

76、160; 保佑  )   (  潮濕  )   (  沉默   )quán  su       qio  dá     zo  go     do  

77、méi(  蜷縮    )    (  敲打   )   (  糟糕  )  (  倒霉   ) 二、在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（  洶涌  ）的海浪        天氣（

78、 惡劣 ）（  蜿蜒  ）的海岸        夜晚（ 寒冷 ）（  清新  ）的海風(fēng)        屋子（ 溫暖而舒適 ） 三、按要求，摘抄句子。1、摘抄描寫屋外天氣惡劣的句子。         屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?#1

79、60;                                     桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。        

80、0;                             2、摘抄描寫西蒙家陰冷凄涼的句子。         屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。      &

81、#160;                                              四、品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）她忐

82、忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？ 不，還沒來！ 為什么把他們抱過來?。?他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”1、在“”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。2、“忐忑不安”是什么意思？桑娜為什么這樣忐忑不安？答：“忐忑不安”是心神不定的意思。桑娜忐忑不安是因?yàn)閾?dān)心丈夫不答應(yīng)收養(yǎng)鄰居西蒙的孩子；同時，也擔(dān)心生活的負(fù)擔(dān)會更重，今后的日子將更加艱難，會把丈夫壓垮的。               

83、0;                 3、從這一段心理描寫中可以看出桑娜是一個（ 寧可自己吃苦也要幫助別人 ）的人。 （二）漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂慮。“恩，是個問題”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來。” 1、漁夫（皺起眉）、（嚴(yán)肅）、（憂慮）的神態(tài)和（搔搔后腦勺）的動作，都表明了這“是個問題”。

84、2、“熬”在這里是（忍受）的意思。漁夫心里很清楚，收養(yǎng)兩個孤兒會給自己一家人帶來（更重的負(fù)擔(dān)），但他還是做出了“（得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？）”的決定。這說明漁夫（為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞）。3、讀畫波浪線的句子。這句話中有兩個“我們”，能去掉一個嗎？為什么？答：不能去掉。這兩個“我們”所表達(dá)的意思并不一樣，第一個“我們”表示的意思是作者有點(diǎn)猶豫不決的樣子，而第二個則表現(xiàn)的非?？隙ǎf明從第一個到第二個在時間上是短暫的，但是心理上經(jīng)過了很久的考慮。        

85、0;                                                 

86、0;                            *五、小練筆?！澳闱疲麄冊谶@里啦。”桑娜拉開帳子。帳子拉開了，映入漁夫眼簾的是怎樣一幅溫馨感人的畫面？漁夫和桑娜之間會說些什么？他們今后將怎樣支撐起有七個孩子的家？請展開想象，續(xù)寫一段話。潔白的、綴著補(bǔ)丁的帳子，被輕輕地拉開了，漁夫舉起馬燈，只見七個小腦袋排

87、成一排，其間兩個淺黃色頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。他們睡得又香又甜，呼吸均勻而平靜，鼻翼在輕輕閃動，鼻尖滲出了細(xì)小的汗珠。桑娜說：“我們我們怎么辦呀？拿什么給他們吃？要知道”她再也說不下去了。      漁夫拍了拍桑娜的肩膀，“好了，我們總能熬過去的總能熬過去的！”                       

88、;       11 唯一的聽眾 一、選字填空。授            受經(jīng)（ 受 ）     教（ 授 ）     講（ 授 ）      享（ 受 ）竟      

89、      競（ 競 ）賽     （ 競 ）走     （ 竟 ）然     （ 競 ）相 二、在括號中填入合適的詞語。鋪滿（ 落 葉 ）    獨(dú)享（ 美 麗 ）    充滿（ 神 秘 ）     感受（ 音 樂 ）舉行（ 儀 式 ） 

90、   面對（ 困 難 ）    演奏（ 樂 曲 ）     珍藏（ 秘 密 ） 三、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。1、老人叫住我，她說：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！?、“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”3、“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂團(tuán)的首席小提琴手! 而你竟說她是聾子！” 四、品讀課文片段，完成練習(xí)。（一）我被這位老人（詩一般）的語言打動了

91、。我（羞愧）起來，同時暗暗有了幾分（興奮）。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個可憐的聾子。我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很（平靜）地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，孩子?！比绻亩洳幻@，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。1、在文中的括號里填上合適的詞語。2、“每天清晨，我都到小樹林去練琴”促使“我”這樣做的動力是   老人用詩一般的語言鼓勵我   。當(dāng)老人夸“我”時，“我心里洋溢著一種從未有過的感覺?！边@是一種   

92、60;找回自信    的感覺。因此，當(dāng)有人遭受挫折時，我覺得他最需要的是    得到他人的鼓勵    ，我會告訴    他人這個故事的    。 （二）每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能帶給她快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，我看見這位老人微笑著（靠）在木椅上，手指悄悄（打）著節(jié)奏。她慈祥的眼睛平靜地（望）著我，

93、像深深的潭水1、在文中的括號里填上合適的詞語。這些詞語讓我看到了一位（用心去傾聽）的聽眾。2、老人說“我”的琴聲能給她帶來快樂和幸福，真的是這樣嗎？寫寫你的理解。答：不是的。雖然“我”的小提琴演奏技術(shù)有所進(jìn)步，但還不夠純熟，老人只是用善意的謊言在鼓勵“我”，希望“我”能繼續(xù)堅持，直至成功。                          

94、;                                    3、用橫線畫出描寫老人聽“我”演奏的句子并讀一讀。為什么“我”覺得老人的眼神“像深深的潭水”？答：因?yàn)槔先说难凵窭锍錆M了豐富的內(nèi)涵：既有對“我”的關(guān)切、鼓勵，又有為“

95、我”琴技點(diǎn)滴進(jìn)步的欣慰，還有對“我”更高的期望。                                              

96、                    *五、小練筆。文中“唯一的聽眾”指的是   一位很有聲望的音樂教授   。結(jié)合課文中的相關(guān)詞句和你讀了課文后的感受，發(fā)揮想象，寫一段關(guān)于她的形象描寫。她雖然滿頭銀絲，但梳理得很整齊，菊花般的笑容不時在她瘦削的臉上綻放。她身穿一件黃色毛衣背心，著一襲黑色長裙，外披一件咖啡色風(fēng)衣，顯得端莊而又穩(wěn)健。&#

97、160;                                         回顧·拓展三 一、看拼音，寫詞語。    

98、;g  bn       qng  tng        kuí  w       do  méi         ( 擱  板 ) 

99、60;   ( 傾   聽 )      ( 魁  梧 )    ( 倒   霉 )      zhung  zhòng      bào  qi&#

100、224;n      hung  táng     g  sh     (  莊     重  )    ( 抱   歉 )    (  荒 

101、;   唐  ) （ 割  舍 ） 二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。勉強(qiáng) ( qiáng   qing)     強(qiáng)制 ( qiáng   qing )   儀式 (  yí      y )  

102、;著迷 ( zháo   zhuó )      掀起 ( xin    xun )    瘦削 ( xu    xio ) 三、從“讀讀寫寫”中找出下列詞語的近義詞。舒服 ( 舒適 )       埋怨 (&

103、#160;抱怨 )       擔(dān)憂 ( 憂慮 )圣潔 ( 神圣 )       在意 ( 介意 )       名望 ( 聲望 ) 四、把下列句子補(bǔ)充完整。1、輕諾必   寡信   。2、

104、   不精不誠   ，不能動人。3、誠者，   天之道也   ；誠之者，   人之道也   。4、   有所期諾   ，纖毫必償；有所期約，   時刻不易   。 五、交流平臺。本組課文如一首首心靈之歌，唱出了動聽的字的旋律，唱出了人間真情。窮人一課中，生活貧困的桑娜夫婦主張收養(yǎng)了

105、0;   已故鄰居西蒙的兩個孤兒   ，有著   寧可自己吃苦也要幫助別人   的美好心靈；唯一的聽眾一課中，教授用她善意的謊言  “我耳朵聾了” ，成就了“我”  音樂  的夢想。六、默讀短文，完成練習(xí)。    他要感謝那只手      感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到

106、一些家境貧(pín  píng)寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。    孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。    當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。    是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”  &#

107、160; 女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎    "這是你的手,老師." 孩子小聲答道.    女教師回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘（zhn  nián）乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。  &#

108、160; 我們每個人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給（gi  j）予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機(jī)會等。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足（zú  zhú）道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“”。 2、讀一讀文中畫橫線的句子?！斑@個抽象的表現(xiàn)”指的是什么？為什么說“可老師的這只手對小道格拉斯來說，卻有著非凡的意義”？答：“這個抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯在畫紙上畫了老師的手。這里的"非凡的意義"指的是

109、貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛。                                              

110、60;             3、熟讀短文，給短文擬個合適的標(biāo)題。4、假如給你一個同樣的主題“我想感謝的東西”，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字作簡要說明。   13 只有一個地球一、比一比，再組詞。幸（ 幸 福 ）   忘（ 忘 記 ）   賜（ 恩 賜 ）   遨（ 遨 游 ）   經(jīng)（ 經(jīng) 歷

111、）辛（ 辛 苦 ）   望（ 希 望 ）   竭（ 枯 竭 ）   遙（ 遙 遠(yuǎn) ）   徑（ 幽 徑 ）   二、給帶點(diǎn)的詞換個意思相近的詞語。1、在天際遙望地球，這個水藍(lán)色的晶瑩球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕（ 痕跡 ）相互交錯（ 交叉 ）著。2、如果不加節(jié)制（ 節(jié)約 ）地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭（ 干涸 ）。3、人類不能指望（ 盼望 ）在破壞了地球以后再移居（ 遷居 ）到別的星球上去。  三、將下列詞語組合成四字詞

112、語，然后選用一兩個寫話。生態(tài)   基地   礦產(chǎn)   災(zāi)難   資源   移民   枯竭   開采  生態(tài)災(zāi)難           移民基地          

113、開采礦產(chǎn)           資源枯竭        未來的地球由于生態(tài)災(zāi)難和資源枯竭已經(jīng)不再適合人類生存了，人類該何去何從呢？               四、把下列句子補(bǔ)充完整，并用帶點(diǎn)的詞語造句。1、我們這個地球太可愛了，同時  &#

114、160; 又太容易破碎了！        小敏既是我們班的勞動委員,同時又是數(shù)學(xué)課代表呢。                                   

115、     2、如果不加節(jié)制地開采，必將    加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。                                    

116、60;   如果人類繼續(xù)這樣浪費(fèi)和污染，地球資源必將有枯竭的一天。                                  五、默讀課文，完成練習(xí)。1、課文從三個方面介紹了地球：地球的渺??；地球的資源有限；人類無法移居到

117、別的星球。2、課文運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。留給你深刻印象的有哪些數(shù)字？請摘錄相關(guān)句子，并寫寫你的感想。摘錄：1、它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。                                     

118、60;  2、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。                                        

119、;                                     感想：1、“六千三百多千米”這個數(shù)字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。       

120、;          2、“40萬億千米”這個數(shù)字突出了地球是唯一的，我們一定要保護(hù)它。                    六、品讀課文片段，完成練習(xí)。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明，（至少）在以地球?yàn)橹行牡?/p>

121、40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能（指望）在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（但是），即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，（也是）遙遠(yuǎn)的事情，（再說），又有多少人能夠去居住呢？1、在括號里填上合適的詞語。2、文中帶點(diǎn)的兩個數(shù)據(jù)的對比說明了什么？這樣寫有什么好處？答：說明了到目前為止，地球是唯一適合人類居住的星球。這樣寫既突出了科學(xué)小論文的用詞嚴(yán)謹(jǐn)性，又為人們敲響了警鐘只有一個地球，一定要珍惜。   3、讀了這個片段，你有哪些感想？寫一寫。    

122、啊，地球，我們的家園！你是獨(dú)一無二的，也是無可替代的。沒有了你，我們將完全無法生存；沒有了你，我們將別無去處為了你的美麗，更為了我們的將來，我們一定加倍地保護(hù)您！   15  這片土地是神圣的 一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。薄霧（ báo   bó ）       樹干（ gn   gàn ）     

123、;     血液（ xuè   xi）運(yùn)載（ zi  zài ）       轉(zhuǎn)讓（ zhun  zhuàn ）       降臨（ jiàng  xiáng ） 二、查字典，完成下面的表格。

124、0;   要查的字    音序    部首    再査幾畫  在詞語中的意思圣潔       S       土        2      

125、0;  最崇高的善待       S       口        9           友好滋養(yǎng)       Z     &#

126、160; 氵        9         養(yǎng)分，養(yǎng)料眷戀       J       目        6       &#

127、160; 關(guān)心，懷念 三、選詞填空。嘆息      呼吸1、清風(fēng)給了我們的祖先第一口（ 呼吸 ），也送走了祖先的最后一聲（ 嘆息 ）。留戀      眷戀2、我們熱愛大地，就像初生嬰兒（ 眷戀 ）母親溫暖的懷抱一樣。 四、有感情地讀一讀下列的句子，完成練習(xí)。1、那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。2、印第安人喜歡雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來的松脂的幽香。請你選擇其中的一

128、句話，用最漂亮的字抄寫一遍，并模仿這句話寫一個句子。摘抄：那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。      印第安人喜歡雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來的松脂的幽香。             仿寫：那楊柳依依中每一片樹葉，映襯了我們的感情和默契；那秋風(fēng)習(xí)習(xí)的每一絲秋意，泛起著我們親人的陣陣思念。我喜歡蘋果紅紅的色彩，喜歡它淡淡的清香，喜

129、愛它酸酸甜甜的滋味。                         我喜愛小狗雪白的長毛，喜愛它汪汪的叫聲，喜愛它與我親昵的樣子。                  &

130、#160;       五、品讀課文片段，完成練習(xí)。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們（解除）干渴，（滋潤）我們的心田，（養(yǎng)育）我們的子子孫孫。河水（運(yùn)載）我們的木舟，木習(xí)。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定

131、要?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。1、在文中的括號里填上合適的詞語。2、在“”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。3、讀畫橫線的句子。之所以說“我們是大地的一部分”，是因?yàn)?#160; 我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園 ； 而說“大地也是我們的一部分”，是因?yàn)?#160; 大地是我們的母親，我們熱愛大地，眷戀大地，人類的生存離不開大地 。 “大地”與“我們”之間就是這樣一種 不可分割、息息相關(guān) 的關(guān)系。4、如果將第三自然段最后一句中的“善待”換成“對待”，句子仍然

132、是通順的，基本意思也沒有發(fā)生變化。你認(rèn)為這里用那個詞更合適？為什么？答：“善待”更合適！因?yàn)椤吧拼睆?qiáng)調(diào)的是“善”，能夠體現(xiàn)作者對這片土地的深厚感情！而“對待”則顯得平淡、冷漠。