人教版六年級下冊語文期中試卷(3)

1、 人教版六年級下冊語文期中試卷第一部分: 基礎知識積累與運用 （30分）一、看拼音，寫漢字,你一定能規(guī)范地寫出來!（3分） zhng y hón fi cuì jùn （ ）發(fā) 優(yōu)（ ） （ ）毛 （ ） 嚴（ ）二、用“ ”畫出句子中帶點字的正確讀音。 （2分）小明待人很和（hé hè huò）氣，與人相處從不強（qián qin jià）嘴。他對不同的意見既不隨聲附和（hé hè huò），也不強（qián qin jiàn）詞奪理。三、下列幾組詞語中，沒有錯別

2、字的一組是（ ）（2分） A、肅然起敬 養(yǎng)尊處憂 座無虛席 零七八碎 B、專心至志 勃勃生機 意想不到 驚心動魄C、張燈結彩 蜂擁而至 美不勝收 精兵簡政 D、無原無故 與世隔絕 天涯海角 語重心長四、用下列詞語組成意思不同的四個句子。 （4分） 完全 怪 他 不能 這件事 你 知道1、_ 2、_3、_4、_五、用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把下面的兩句話合并成一句話。（3分）1、（1）她們都是百萬富翁。（2）沒有誰愿意捐助居里夫人。 2、（1）我們經(jīng)得起困難和挫折的考驗。（2）我們經(jīng)得起勝利和榮譽的考驗。 六、找朋友連線。（4分）天竺寺八月十五日夜桂子 哥倫比亞 王安石 正直是道德之本元日 唐 邁哈福茲

3、殿前拾得露華新平民史詩 埃及 馬爾克斯 總把新桃換舊符百年孤獨 宋 皮日休 守信是一項財寶，不應該隨意虛擲七、修改下列病句，把正確的句子寫在橫線上。（2分）1、讀了無私的愛，使我深受教育。 2、昨天的參觀是多么愉快的一天?。?八、請在橫線上填上正確的答案。(6分)1、“人固有一死， ， ”是我國古代文學家 說的。我還知道有些人的死比泰山還要重(列舉3人)： 、 、 。(3分)2、我還能按要求寫名言警句（3分）（1）說明多實踐才能出真知道理的： （2）說明做事情應一氣呵成的： 。（3）說明任何事物沒有十全十美的： 。九、下面句子中哪些句子的意思與第一句相同？找出來在括號里打“”。（2分）1、我對

4、他的考試成績表示懷疑。（ ）2、我對他的考試成績不表示懷疑。（ ）3、我對他的考試成績表示不相信。（ ） 4、我對他的考試成績能表示不相信嗎？（ ）十、語文實踐。（2分）廣告詞是廣告的靈魂。今天讓我們當一回小小設計師，選擇下面其中一項進行廣告詞創(chuàng)作。（橡皮擦、鞋墊、文具盒、牙刷或公益廣告：希望工程、環(huán)保） 第二部分：閱讀積累與運用 （30分）一. 閱讀桃花心木片斷后，我能回答下列問題。(13分)我忍不住問他 到底應該什么時間來 多久澆一次水 桃花心木為什么無緣無故會枯萎 如果你每天來澆水 桃花心木苗該不會枯萎吧 種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可

5、以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了?！?種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成 依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒?！狈N樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知

6、，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長。1、在第一自然段的橫線上加上標點符號。（3分）2、用 線畫出種樹人為什么不定期給桃花心木苗澆水的原因的句子。（1分）3、在種樹人的一番話中，你認為最主要的一句是 （1分）4、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。句子中的“不確定”是指 聯(lián)系生活實際，你想到的“不確定”是 我是這樣理解這句話的： （1+1+2分）5、聽了種樹人的一番話后，你明白了什么？（2分） 6、這個片段，作者借樹木的生長比喻 ，說明了 （2分） 二、閱讀下面短文，回答問題。 （17分） 一位世界一流的小提琴演奏家在為人指導

7、演奏時，從來不說話。每當學生拉完一曲，他總是要把這一曲再拉一遍，讓學生從傾聽中得到教誨?！扒俾暿亲詈玫慕逃?。”他如是說。一次，他收了一位名不見經(jīng)傳的新生，在拜師儀式上，學生為他演奏了一首短曲，這個學生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化、天衣無縫。學生演奏完畢，這位大師照例拿著琴走上臺。但是這一次，他把琴放在肩上，卻沒有奏響。他沉默了很長時間，然后，把琴從肩上又拿了下來。深深地吸了口氣，走上了臺。眾人驚慌失措，不明白發(fā)生什么事了。他微笑著說：“你們知道吧？他拉得太好了，我沒有資格指導他。最起碼在剛才的一曲上，我的琴聲對他只能是一種誤導?！比珗鲮o默片刻，然后爆出一陣熱烈的掌聲。這掌聲蘊藏著三個含義

8、：一是為學生的精湛琴藝；二是為教師對學生的真誠的贊美和尊重；第三點也是最重要的一點，就是盛名之下的演奏家并沒有擔心在大庭廣眾之下褒揚學生的高超，會無形中降低自己的威信。他在擁有一流琴藝和一流名師的同時，也依然擁有磊落的胸懷和可貴的謙遜。僅此一點，足以稱之為大師。1、請給文章加個恰當?shù)念}目，寫在文前的“ ”上。（2分）2、“形容技藝達到了絕妙的境界?！笨捎梦闹校?）一詞來概括。（1分）3、請寫出下面詞語的反義詞。（3分） 贊美（ ） 尊重（ ） 重要（ ）4、這篇短文寫了一件什么事？（3分） 5、將“這個學生很有天賦，把這首短曲演奏得出神入化、天衣無縫?！边@個句子換一種表達方式而不改變其句意。（1分） 6、默讀畫“ ”部分，想象此時這個小提琴演奏家在想些什么呢？（2分）小提琴演奏家想： 7、摘抄揭示全文主旨的句子。并談談你對這個句子的理解。（3分）摘抄： 理解 ： 8、讀了此文，你有什么想法或感悟嗎？請寫下來。（2分） 第三部分: 積累與習作 （40分）一、小練筆。（5分）雙休日將至,小明打算和伙伴們一起到野外燒烤,可是他的父母以安全為理由拒絕了小明的要求。對此，你有何看法？請談談你的見解。字數(shù)為50100字。 二、