2018年廣東中考語文模擬試卷4月份及答案

1、2018年廣東省中考語文模擬試卷(4月份)及答案 1.20181.2018 年廣東省中考語文模擬試卷(4 4 月份) (1)(1)辛苦遭逢起一經(jīng)，。(文天祥過零丁洋) ,坐斷東南戰(zhàn)未休！(辛棄疾南鄉(xiāng)子？登京口北周亭有懷) (3)(3)茅飛渡江灑江郊，,。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌) (4)(4)生于憂患，死于安樂，“,”分別從國內(nèi)和國外闡述一個國家滅亡的原因。( (5)(5)默寫龔自珍的己亥雜詩。 2.2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 (1)(1)山 l l 由 gringrin 朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 (2)(2)多少過分的 yuciyuci 諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明

2、(3)(3)對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過 wukezhiyiwukezhiyi 無可置疑的描 述。 (4)(4)原來香菱苦志學(xué)詩，jngxujngxu6 6chch 小 gjgj 近精血誠聚，日間作不出，忽于夢 1 1 (1)(1)山 lmgrmlmgrm 起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 多少過分的 yucjyucj 與夸獎，都沒有使你喪失自知之明 (3)(3)對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過 wukezhiywukezhiy 1 1 _ 的描述。 (4)(4) 原來香菱苦志學(xué)詩，jngxuechengju,jngxuechengju, 日間作不出，忽于夢中得了 3 3

3、 .下列句子中劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?) A.A.春天來了，白色的野玉簪，就這么爛漫地灑在那些嫩綠的草問。 B,B,玩政治的人總愛說些斕語，而我們都對這習(xí)以為常了。 C.C.他在電視上看到歹徒非常殘忍的殺死了那么多無辜的生命，頓時義憤填膺。 D.D.作為一班之長，小明樂于助人的精神實在是令人可歌可泣。 4 4 .下列對病句的修改不正確的一項是（） A.A.官員們要學(xué)習(xí)黨的十九大的精神，不應(yīng)該僅僅是空喊口號，還要做到研讀、貫徹和體會。（將“體會”與“貫徹”對調(diào)） B.B.每年春季，涉及到歌手播出的文章總是不計其數(shù)，因此，說歌手是音樂節(jié)目的翹楚是絕不為過的。（在“說歌手是音樂節(jié)目的翹楚”前加上

4、“我們”） C.C.公民的素質(zhì)問題， 可以深入到社會的方方面面， 它復(fù)雜而龐大， 遠不是一兩句口號就可以奏效的。 （將“奏效”改為“解決”） D.D.之所以鼓勵各政府部門開設(shè)微博，是因為這樣才能夠促進民主溝通，進而切實地改善社會治理的水平，造福于民。（將“改善”改為“提高”） 5 5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。 有人說，世間萬物，皆有聲音，地風(fēng)水火，皆可造樂。土破石碎，低沉而厚實，是地的聲音； 1.1. ）, 0 2.2. ）, ?；绎w煙滅，凜冽而有力，是火的聲音。 6.6. 送東陽馬生序 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致。書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天

5、大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既。加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟。其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。寓逆旅，主人日再食, 無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容 臭，炸然若神人；余則細袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (1)(1)解釋下列加點詞語在句子中的意思。 無從致書以觀

6、既加冠俟其欣悅 (2)(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 蓋余之勤且艱若此。 (3)(3)下列對文章的分析理解，不正確的一項是 A.A.文章開頭從作者的“嗜學(xué)”寫起，統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)。而作者幼年之所以抄書來讀，很大程度上是因為他“嗜學(xué)”，又“無碩師名人與游”。 B.B.作者在求師的過程中，花了不少筆墨寫老師的嚴厲，突出了作者求師的誠懇，生動地表現(xiàn)了他的虔誠和恭敬的態(tài)度。 C.C.文章生動而具體地描述了自己在書舍生活之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件對比，有力說明學(xué)業(yè)能否成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。 D.D.作者通過敘述個人早年求學(xué)的

7、親身經(jīng)歷，勉勵馬生珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)，讀來十分親切。 7.7. 推敲 賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇钟巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權(quán)京兆尹，車騎方出，島不覺得止第三節(jié)，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前。島具對所得詩句推字與敲 字未定神游象外不知回避。退之立馬久之,謂島曰：“謫字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。(節(jié)選自詩話總龜) (1)(1)下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是 A.A.江京師/山不上高 B.B.又欲.嚀 F F/!百所不欲 C.C.車騎五出/江欲行 D,D,遂并 f

8、f而歸/南市買 f f頭 請用三條/”給文中劃線的句子斷句。 島具對所得詩句推字與敲字未定神游象外不知回避 結(jié)合全文，談?wù)勀銖馁Z島身上看到的讀書人的優(yōu)良品質(zhì)。 8.8. 談享受黃永武 某部電影里有句對話：“什么是幸福呢？就是在二十五歲以前，賺夠了一百萬美元！”大概是說趁著青春年少便擁有了巨富，從此就可以錦衣玉食、金屋美人，樣樣都齊備，天天放縱享樂，便是幸福了。事實上，這只是簡單的幻想，現(xiàn)實卻極其復(fù)雜，賺了一百萬美元的人很多，能天天享樂的人卻沒有見過。 主要的原因是：生活的享樂，來自樂觀的人生觀，而不來自豐沛的物質(zhì)。所謂享受，乃是一種精神心智的活動，而不是物質(zhì)的揮霍報銷。天生人到世上來，個個都可

9、以享無窮的福，只怕他不會享而已。富貴的人洪福齊大，要什么有什么，但是他們都在工作過度的忙碌中，錯過了享受；貧賤的人清福不淺，閑散無拘中愛怎樣就怎樣，但是他們都在柴米瑣屑的憂愁中，錯過了享受；才智的人可享盛名不朽的福祉，抒發(fā)言談，知名度漫天響，但是他們卻在爭名無橙的傾軋中，錯過了享受；愚拙的人可享安寧無擾的福祉，像一株沒用的樹木，誰也不會去鋸它折它，但他們也都在自擾不安的妄想中，錯過了享受。所以老天安排給每個人無窮的福，真正能享的卻少之又少， 他們不明白：享受就是當(dāng)下精神的喜悅！ 要談享受，最主要是“心”不要隨著“境”去轉(zhuǎn)，凡是期待外境改善如意，然后心才能來安享的人，恐怕永遠也享受不到。譬如你等

10、待兒女都成家立業(yè)后，再去享禪定靜寂之樂；你等待買一間幽靜寬敞的書屋，然后去享讀書研究之樂；你等待賺到足夠的錢，然后去享布施助人之樂；你等待萬事都擺脫以后，然后去享遨游世界之樂那一定是遙無享樂之期。 因為“外境”能否改善如意，都操之于別人或命運，幾乎永遠不會到達十全十美的境地。只有“內(nèi)心”是操縱在自己手里，可以“當(dāng)下即是”的。樹若要等待無風(fēng)才能靜，那么必然“樹欲靜而風(fēng)不息”，在狂風(fēng)暴雨里，鎮(zhèn)定的樹一樣能享安靜之樂；子若要等待富貴才養(yǎng)親，那么必然“子欲養(yǎng)而親不待”，在貧窮痛苦中，孝子一樣可以享受取悅父母之樂。 就像釋迦可以在“五百車聲”中， 做他禪定的事， 如果你懂得“當(dāng)下即是”的享受，那么在車聲

11、煙熏、連床幾都會震動的小閣樓里，一樣可以靜享讀書之樂。 再者，享受的要訣，就是享受生活中一切期待的過程：生養(yǎng)孩子，成龍成鳳的結(jié)局固然美，但不計那結(jié)局的成長過程，已經(jīng)是極美的享受。結(jié)婚戀愛，不必等到白首偕 老才算喜劇，每一個約會想念，也是極美的享受。登山探險，到達巔峰后的癱瘓，也遠不如整個曲折過程的新鮮刺激更讓人愉快。功名事業(yè)也如此，最美的部分不是既得后的滿足，而是遙望這種“景星卿云”一樣的天邊目標，力排萬難的奮斗歷程，才是最大的享受。這么說來，如果在二十五歲前，平白給了你一百萬美元，恐怕什么人生的趣味都像嚼蠟了！ (摘自愛廬小品？靈性，有刪改) (1)(1)下列對文章的分析理解，不正確的一項是

12、 A.A.世上的人無論富有、貧窮、聰明、愚笨，能享受的人并不多，但實際上，上天給每個人都安排了無窮的福。 B.B.因為“內(nèi)心”是操縱在自己的手里，可以“當(dāng)下即是”的，所以讓“心”隨著“境”去轉(zhuǎn)的人，想必是遙無享樂之期。 C.C.認為獲得美好結(jié)果的事情才值得享受是不當(dāng)?shù)?。在生活中，最值得我們享受的，?yīng)該是我們遙望自己的憧憬，不斷期待與奮斗的歷程。 D.D.本文采用總分結(jié)構(gòu)，第段圍繞享受提出論題，其后各段則圍繞著中的論題分析說理，論證結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰。 (2)(2)下列不能印證“生活的享樂，來自樂觀的人生觀，而不來自豐沛的物質(zhì)”這個觀點的一項是 A.A.莊子認為“人之生，氣之聚也，聚則為生，散則

13、為氣”，所以，我們沒有必要過于看重身外物的得失，而更應(yīng)該注重精神上的享樂。 B.B.美國富豪卡內(nèi)基稱，“我給兒子留下了萬能的美元，無異于給他留下了一個詛咒”，事實上，美國的許多富豪并不將富有和享樂等同。 C.C.在經(jīng)濟高度發(fā)達的當(dāng)今社會，“有錢不是萬能，但沒錢萬萬不能”，這句話似乎已經(jīng)成為了社會生活的一句金科玉律。 D.D.佛教教義認為，人生一切皆苦，而沒有獨立的樂，但只要我們從苦出發(fā)，追求人生的樂，同樣可以在苦中覓得人生的樂趣。 聯(lián)系全文，談?wù)勗鯓硬拍軐崿F(xiàn)真正的“享受”。 9.9. 捅馬蜂窩冬雪 臺風(fēng)西去那天，陳叔起了個大早。 晨曦輝映，小鳥囑啾。但陳叔仔細一看，樹上的鳥窩被毒蜂侵占了，怪不

14、得這些小鳥的叫聲有些異樣。蜂窩大小像一個垃圾堆里撿到的籃球，幾只帶著黃色花斑的馬蜂在球周圍翩翩起舞。 陳叔一個激靈，返回雜物問。問里有一塊廢棄的木牌，陳叔把它搬了出來，放到樹下的人行道上，又到物業(yè)管理處前臺打印了幾個字：“小心！樹上有馬蜂窩”，順便跟物業(yè)管理處的馬經(jīng)理反映了情況，讓他們派人去處理。 警示條貼在木牌上，樹下經(jīng)過的人只得小心謹慎地繞行。陳叔還不放心，遠遠地盯著，生怕有哪個小孩不小心被螢了。 真是怕什么來什么。五樓租戶那六歲女孩，放學(xué)回家來，以為那是個鳥窩，拿起曬衣桿就捅。馬蜂四處飛散，女孩躲避不及，被叮了好幾處，整個臉月中得像籃球。幸虧女孩父母回家比較早，及時將她送到醫(yī)院。女孩父親

15、找到物業(yè)，發(fā)了一通脾氣。馬經(jīng)理連忙道歉，稱此事是我們疏忽，我們一定向總公司匯報，讓他們派專業(yè)人員處理。 過了一天，馬蜂還在秋楓樹上盤旋。陳叔又去找馬經(jīng)理。馬經(jīng)理說，別著急，我們正在聯(lián)系消防部門。這又不是十萬火急的事情，等三兩天吧。陳叔說，那不好吧，萬一又螢到什么人呢。馬經(jīng)理笑笑說，那馬蜂好好的，你不去捅人家的窩，怎么會叮著你呢。再說了，你以為滅掉這個馬蜂窩那么容易??？錢誰出？派誰上？這要是從樹上摔下來， 算是工傷呢， 還是意外？有沒有買保險？這一件件、一樣樣不得考慮清楚呀！陳叔就覺得頭皮麻麻的，像被馬蜂狠狠地刺了一針。 回到雜物房里，陳叔撿起地上的一只編織袋，裝上灑水壺。又換了一件長袖衫，穿起

16、手套，拿起一只透明塑料袋，蒙在頭上，像猴子一樣躥到樹上。陳叔穩(wěn)住身姿，搜出灑水壺，把水猛烈地灑向馬蜂窩。緊接著，小心翼翼地張開編織袋，裹住馬蜂窩，連樹枝一塊拔掉。 一堆火，一瓶酒，一盤油煎的馬蜂。當(dāng)晚，陳叔喝得爛醉。 第二天周末，陳叔起得較遲。到了小區(qū)，陳叔就發(fā)現(xiàn)秋楓樹下聚了一堆人。馬經(jīng)理臉色鐵青。見到陳叔，眼紅得像蜂螯一樣的刺眼：”陳叔，這馬蜂窩是你捅的？不經(jīng)請示匯報，你就擅自做主？你知道嗎，你這種行徑給我們物業(yè)管理增添了多少麻煩” 陳叔腦袋里如同有千百只馬蜂攪成一團。剛想解釋，李總制止他說：“陳叔，你這可是個人行為，跟我們公司沒有任何關(guān)系??！” ?馬經(jīng)理仍不依不饒：“李總，你看哈，方案剛剛

17、審批，通知了電臺電視臺下午過來做一個跟蹤報道。陳叔你倒好，自己就辦了，我們可怎么交差呀！” ? ?”是！錯全在我。”陳叔望了望五樓的陽臺，收拾起那塊警示牌，說，“我違反了規(guī)定，我回家反省去?！??陳叔面前站著五樓那個小女孩，跟自己的孫女頗有幾分相似。小女孩臉上還有些浮月中，問：“爺爺，你為什么要回家呀？聽大人說，昨天晚上你捅馬蜂窩了?！??陳叔一愣，淡淡地說： ? ?”是呀，爺爺捅馬蜂窩了。” (選自羊城晚報，有刪改) (1)(1)根據(jù)選文內(nèi)容，以陳叔為敘述對象，按要求填空。 段落爐 對應(yīng)情枷 / 發(fā)現(xiàn)馬蜂寓 在路旁張貼告不， (3) (4) 聯(lián)系全文，簡要分析第段在全文起的作用。 (3)(3

18、)品味下列加點的詞語，分析其表達效果。 陳叔就覺得頭皮麻麻的，像被馬蜂狠狠地刺了一針。 你知道嗎，你這種行徑給我們物業(yè)管理增添了多少麻煩 (4)(4)文章中重點寫到馬蜂窩，有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合全文進行分析。 1010 .閱讀下面的文字，按要求作文。 云卷云舒，日光常在；鶯飛蝶舞，花香常在；時光荏苒，親情常在縱使塵世萬般 變化，但總有些什么，始終陪伴著我們走過生命的軌跡請以“常在”為題，寫一篇文章。要求：(1(1) )把題目補充完整; (2)(2)自選文體; (3)(3)不少于 500500 字； (4)(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名 1111 .閱讀下列名著選段，完成下列各題。 林沖道

19、：“小二哥，你如何也在這里？”李小二便拜道：“自從得恩人救濟,赍發(fā)小人，一地里投奔人不著。迤迪不想來到滄州，投托一個酒店里，姓王，留小人在店中做過賣。因見小人勤謹，安排的好菜蔬，調(diào)和的好汁水，來吃的人都喝采，以此買賣順當(dāng)。主人家有個女兒，就招了小人做女婿。如今丈人、丈母都死了，只剩得小人夫妻兩個，權(quán)在營前開了個茶酒店。因討錢過來，遇見恩人。恩人不知為何事在這里？”林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇見?！崩钚《驼埩譀_到家里面坐定，叫妻子出來拜了恩人。兩口兒歡喜道：“夫妻二人正沒個親眷，今日得恩人到來， 便是從天降

20、下?！绷譀_道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個?！崩钚《溃骸罢l不知恩人大名，休恁地說。但有衣服，便拿來家里漿洗縫補?！?當(dāng)時管待林沖酒食，至晚送回天王堂。次日，又來相請。因此林沖得李 小二家來往，不時間送湯送水，來營里與林沖吃。林沖因見他兩口兒恭勤孝順，常把些銀兩與他做本錢。不在話下。 (1)(1)聯(lián)系原著，談?wù)勑《土譀_此前的交集，并說說此后小二對林沖有什么幫助。 (2)(2)聯(lián)系原著，談?wù)劻譀_是如何“惡了高太尉”而來到此處的。 (3)(3)人們認為，水滸傳的這一回是林沖性格轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點，你如何理解這個觀點? 1 1 . .【能力值】無 【知識點】(1)(1)名篇、名句默寫 (2)(2)名篇

21、、名句默寫 (3)(3)名篇、名句默寫 (4)(4)名篇、名句默與(5)(5)名篇、名句默寫 【詳解】(1)(1)做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。 (2)(2)做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。 (3)(3)做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)

22、不是難事。 (4)(4)做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。 (5)(5)做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。 【答案】(1)(1)干戈寥落四周星(注意“寥”的書寫) (2)(2)年少萬兜簽(注意“兜簽”的書寫) 高者掛胃長林梢下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳(注意“胃”的書寫) (4)(4)入則無法家拂士出則無敵國外患者 (5)(5)浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯落紅不是無情

23、物化作春泥更護花 2 2 . .【能力值】無 【知識點】(1)(1)根據(jù)拼音寫漢字 根據(jù)拼音寫漢字 根據(jù)拼音寫漢字 根據(jù)拼音寫漢字 【詳解】( (1)1)略 略 略 略 【答案】朗潤 諛詞 （3 3）無可置疑 4 4 4 4）精血誠聚 5 5 . .【能力值】無 【知識點】（1 1）詞義理解與辨析、詞語運用 【詳解】（1 1）A A：爛漫：色彩鮮麗；坦蕩，無做作。符合句意，詞語使用正確； B:B:斕語：沒有根據(jù)的話語。符合句意，詞語使用正確； C:C:義憤填膺：義憤填膺：義憤：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。符合句意，詞語使用正確； D:D:可歌可泣：值得歌頌、贊

24、美，使人感動流淚。用于形容英勇悲壯的感人事跡。與語境不符，詞語使用錯誤。 故選：Do 【答案】（1 1）D D 6 6 . .【能力值】無 【知識點】（1 1）用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng) 【詳解】（1 1）本題考病句的辨析與修改，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀每個句子，憑語感判斷正誤，然后看括號里的修改是否正確。 ACDACD 修改正確。 B B 項是用詞不當(dāng)，“翹楚”一詞運用不當(dāng)，所以修改不正確。 故選：B B。 【答案】（1 1）B B 7 7 . .【能力值】無 【知識點】（1 1）排比、仿寫、擴（縮）寫句子 【詳解】(1)(1)本

25、題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫 要注意變化。答題時弄清句式結(jié)構(gòu)特點、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以 針對性作答。本題要注意仿照“土破石碎，低沉而厚實，是地的聲音”來寫，句式為 “，而，是的聲音”，此外還要注意字數(shù)、短語結(jié)構(gòu)要一致。例如：花卷草揚，嫵媚而動感，是風(fēng)的聲音，這就符合要求。 【答案】(1)(1)(1)(1)花卷草揚，嫵媚而動感，是風(fēng)的聲音 (2)(2)魚游冰破，細膩而溫柔，是水的聲音 8 8 . .【能力值】無 【知識點】(1)(1)一般文言實詞 (2)(2)文言文翻譯 (3)(3)文言文內(nèi)容理解 【詳解】(1)(1)本題考查對文言實詞的理解能

26、力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 句意為：沒有辦法得到書來看。致，得到。 句意為：成年以后。既，已經(jīng)。 句意為：等到他高興了。俟，等到 (2)(2)本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。 重點詞語：嘗，曾經(jīng)。執(zhí)，拿著。句意：曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道 德學(xué)問的前輩請教。 重點詞語：蓋，大概。止匕，這樣。句意：我

27、求學(xué)時的勤勞和艱辛的情況大概如此。 曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。 我求學(xué)時的勤勞和艱辛的情況大概如此。 本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)“家貧，無從致書以觀“可知作者抄書的原因 是家里窮，沒法買書看。所以第一項表述有誤，故選：A A。 【答案】(1)(1)得到；已經(jīng)；等到 (2)(2)曾經(jīng)跑到百里以外， 拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教我求學(xué)時的勤勞和艱辛的情況大概如此。 A A 9 9 . .【能力值】無 【知識點】(1)(1)一詞多義 (2)(2)文言文斷句 (3)(3)人物評價 【詳解】(1)(1)本題考查一詞多義。 A.住在/在于 1010 想/想要 C.

28、C.正/正 D D.指馬/駕馭牲口的嚼子和韁純。 故選：C C (2)(2)本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。 有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。 這個句子的意思是： 賈島如實地回答說出所得的詩句，不知用了“推”還是用“敲”字無法確定，所以思想離開了眼前的事物，不知道要回避。故停頓應(yīng)為：島具對所得詩句/推字與敲字 未定/神游象外/不知回避。 (3)(3)本題考查分析人物形象。作答時，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)具體分析。根據(jù)他作詩對一個字精益求精可知他是一個熱心學(xué)術(shù)和精益求精的人。根據(jù)他為到底用哪個字與韓愈談?wù)摽芍且粋€樂于交

29、流學(xué)術(shù)的人。 【答案】(1)C(1)C (2)(2)島具對所得詩句/推字與敲字未定/ /神游象外/不知回避 (3)(3)熱心學(xué)術(shù)；精益求精；樂于交流學(xué)術(shù)。 1111 【能力值】無 【知識點】(1)(1)作者觀點與啟示收獲 (2)(2)論點、論據(jù) (3)(3)作者觀點與啟示收獲 【詳解】(1)(1)本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。 A.A.正確。 8 8 . .有誤， 應(yīng)該是“因為“外境”能否改善如意， 都操之于別人或命運， 幾乎永遠不會到達十全十美的境地。 ” C.C.正確 D.D.正確。 故選：B B (2)(2)本題考查的是論據(jù)的使用，解答這類題，需要首先明確需要論證的觀點是“生活的享樂，來

30、自樂觀的人生觀，而不來自豐沛的物質(zhì)”，接著看四個選項， A A 說的是更應(yīng)該注重精神上的享樂， B B 說的是美國的許多富豪并不將富有和享樂等同。 C C 說的是金錢的重要， D D 說的是只要我們從苦出發(fā)，追求人生的樂，同樣可以在苦中覓得人生的樂趣。 據(jù)此即可判斷，C C 不能證明觀點。 故選Co 本題主要考查的是對文章內(nèi)容的理解，根據(jù)第段“現(xiàn)實卻極其復(fù)雜，賺了一百萬美元的人很多，能天天享樂的人卻沒有見過?！笨芍鸢溉ハ挛膶ふ遥桓鶕?jù)第段“主要的原因是：生活的享樂，來自樂觀的人生觀，而不來自豐沛的物質(zhì)”，第段“要談享受，最主要是“心”不要隨著“境”去轉(zhuǎn)，凡是期待外境改善如意，然后心才能來安享的

31、人，恐怕永遠也享受不到?！钡诙巍币驗椤巴饩场蹦芊窀纳迫缫猓疾僦趧e人或命運，幾乎永遠不會到達十全十美的境地?！钡诙巍霸僬?，享受的要訣，就是享受生活中一切期待的過程”據(jù)此提取解答即可。 【答案】(1)B(1)B (2)C(2)C (3)(3)樹立樂觀的人生觀，追求精神的喜悅; 順從自己的內(nèi)心，懂得“當(dāng)下即是”的享受； 享受生活中一切期待的過程。 9 9 . .【能力值】無 【知識點】（1 1）小說故事情節(jié) 重要語句、段落的含義與作用 （3 3）小說寫作技巧 （4 4）小說主題內(nèi)容 【詳解】 （1 1） 本題考查篩選信息。 根據(jù)對應(yīng)情節(jié)“發(fā)現(xiàn)馬蜂窩“可知對應(yīng)段落是第段。 根據(jù)對應(yīng)情節(jié)“在路旁張貼

32、告示“可知對應(yīng)段落是第段。根據(jù)對應(yīng)段落第段“陳叔又去找馬經(jīng)理“可得故事情節(jié)是：與馬經(jīng)理周旋。根據(jù)對應(yīng)段落第段“馬經(jīng)理臉色鐵青。見到陳叔，眼紅得像蜂螯一樣的刺眼“可得可得故事情節(jié)是：因為捅馬蜂窩被馬經(jīng)理責(zé)怪。 （2 2）本題考查學(xué)生分析語段的作用。分析此題，應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面理解分析。內(nèi)容上，主要概括這段文字的內(nèi)容；結(jié)構(gòu)上，主要從威下文情節(jié)做鋪墊概括即可。本文第段承接上文陳叔的擔(dān)心，為下文陳叔與馬經(jīng)理周旋、并獨自捅馬蜂窩作鋪墊。交代了馬蜂窩帶來的嚴重危害，并突出了馬經(jīng)理的不作為。 （3 3）本題考查學(xué)生賞析詞語的能力。題，“麻麻”從觸覺角度，表現(xiàn)了陳叔對馬經(jīng)理三番推脫的意外與失望，為他下文

33、下定決心獨自捅馬蜂窩作鋪墊。題，“行徑”的意思是行為、舉動，多指不好的是個貶義詞，在此處加強了馬經(jīng)理對陳叔的責(zé)備語氣，表現(xiàn)出了馬經(jīng)理害怕?lián)?zé)的心理。 （4 4）本題考查小說情節(jié)作用的理解與分析。解答此題可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來考慮。全文的線索是馬蜂窩，發(fā)現(xiàn)馬蜂窩，與馬經(jīng)理周旋，捅馬蜂窩。內(nèi)容上：馬蜂窩的出現(xiàn)，是小說矛盾的起源，推動了小說情節(jié)發(fā)展；寫馬蜂窩的事件，批判了物業(yè)公司不 作為、不敢擔(dān)責(zé)的丑態(tài)。 【答案】（1 1）（）（1 1）（2 2）（3 3）與馬經(jīng)理周旋（4 4）因為捅馬蜂窩被馬經(jīng)理責(zé)怪 結(jié)構(gòu)上：承接上文陳叔的擔(dān)心，為下文陳叔與馬經(jīng)理周旋、并獨自捅馬蜂窩作鋪墊。 內(nèi)容上：交代了馬蜂窩

34、帶來的嚴重危害，并突出了馬經(jīng)理的不作為。（3 3）“麻麻”描寫陳叔的觸覺，表現(xiàn)了陳叔對馬經(jīng)理三番推脫的意外與失望，為他下文下定決心獨自捅馬蜂窩作鋪墊。 “行徑”是個貶義詞，在此處加強了馬經(jīng)理對陳叔的責(zé)備語氣，表現(xiàn)出了馬經(jīng)理害怕?lián)?zé)的心理。 結(jié)構(gòu)上：馬蜂窩是全文的線索，全文均圍繞馬蜂窩展開，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴謹。 內(nèi)容上：馬蜂窩的出現(xiàn)，是小說矛盾的起源，推動了小說情節(jié)發(fā)展；馬蜂窩的出現(xiàn)，正襯陳叔對小區(qū)居民的熱心，反襯出物業(yè)公司的不作為；以小見大，馬蜂窩代表著小區(qū)建設(shè)出現(xiàn)的種種問題，表達了作者對物業(yè)公司不作為、不敢擔(dān)責(zé)的丑態(tài)的批 判。 1010 .【能力值】無 【知識點】（1 1）半命題

35、作文 【詳解】（1 1）【審題立意】“常在”，與“在”的意思是不一樣的?！俺Ｔ凇币幸环N時間上的延續(xù)性，它并不是偶然性的，而是一種規(guī)律性的現(xiàn)象、行為或是事件，甚至還有一些空間上的寬泛性，為什么常在我心田？因為難忘、因為給我影響很大、因為引發(fā)了我的思考、啟迪了我的人生 【選材指導(dǎo)】那些有意義、令人感動感悟、引人奮進的人或事件，都是可寫的素材。仔細品味生活，就會發(fā)現(xiàn)，我們的身邊存在著許許多多令人感動的事例，精挑細選，篩選出對自己觸動最大的素材落筆。 【寫法指導(dǎo)】充分描寫，呈現(xiàn)精彩畫面。在記敘事件時，可以運用神態(tài)、動作、語言、心理等描寫方法，再加上適當(dāng)?shù)男揶o，通過鮮活的文字，再現(xiàn)事件生動、感人的過程

36、或畫面，給讀者身臨其境的感覺。 【表達方式】敘議結(jié)合，彰顯文章主旨。在生動的記敘之后，能有適當(dāng)?shù)淖h論抒情， 從而點明或突出文章的主旨。 【答案】（1 1） 感恩常在 海，給了魚兒一片蔚藍的天空，魚兒，給了海一片生機；大地，給了樹木成長潤土，樹，也反饋給大地一片陰涼；天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂。天地萬物，心懷感恩在自然中互相給予，而我們?nèi)祟惛酶卸鳌?在上周星期四下午，學(xué)校舉行了一場“感恩勵志”報告會。那時烈日高照，同學(xué)個個抱怨，恨不得飛回教室乘涼。但沒過多久，同學(xué)們就被楊老師的精彩演講所折服，沉浸在感恩的氣氛當(dāng)中，早已忘卻炎熱。 座談主角楊華永老師，他給我的第一印象是洪亮的聲音和飽滿的激情，給我的第一驚喜是那極強的說服力。 楊老師在音樂的渲染下，圍繞“感恩”主題講了一幕幕觸動人心的場面,說了無數(shù)催人淚下的故事。他問我們父母的生日是哪一天，我啞口無言；他問我們是否知道父母每天在做什么，我仍是沉默；他問我們曾經(jīng)是否與父母爭吵，不理解父母，我滿臉愧色。他說，父母對子女的愛是難以分輕重的，天底下最無私的愛是母愛，母親愛護自己的兒女，從未考慮過任何回報。母親為孩子的牙牙學(xué)語