蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案(全冊(cè))

1、 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題第一單元 1、什么是機(jī)械備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道什么是機(jī)械，知道簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。2、認(rèn)識(shí)機(jī)械的作用。過程與方法1、能夠通過分析，知道簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、認(rèn)識(shí)到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用，科學(xué)在不斷發(fā)展?？键c(diǎn)知道什么是機(jī)械及機(jī)械的作用，知道復(fù)雜機(jī)械是由簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成的，復(fù)雜機(jī)械是機(jī)器。精講要點(diǎn)1、知道什么是機(jī)械。2、知道機(jī)械的作用。3、知道人類很早就創(chuàng)造和使用機(jī)械?；?dòng)提綱自主學(xué)習(xí)尋找生活中的機(jī)械合作學(xué)習(xí)小組活動(dòng)使用是生活中的機(jī)械探究學(xué)習(xí)知道生活中離不開機(jī)械教學(xué)流程一

2、、導(dǎo)入新課1、問學(xué)生提到機(jī)械，想到了什么？2、學(xué)生交流。3、出示一個(gè)有螺絲的盒子。4、問學(xué)生，有人可以幫我打開嗎？5、出示起子。6、出示一根蔬菜，讓學(xué)生幫忙弄成小片。7、出示刀。 二、歸納總結(jié) 1、師告知，其實(shí)剛才我們用的起子、刀就屬于機(jī)械。2、出示P2的圖，讓學(xué)生說說，哪些是機(jī)械。3、你覺得什么樣的東西可以稱為機(jī)械？4、出示機(jī)械的概念。（降低工作難度）5、再看P2圖，哪些是機(jī)械。6、講簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的概念。7、請(qǐng)同學(xué)說有區(qū)分圖中的簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。8、你還知道哪些機(jī)械。9、這些機(jī)械大約是在什么年代發(fā)明和使用的。10、講古人的機(jī)械。（P3）課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、回憶家里用過哪些機(jī)械？2、什

3、么叫機(jī)械。強(qiáng)化訓(xùn)練1、在使用過的機(jī)械中，哪些是簡(jiǎn)單機(jī)械，哪些是復(fù)雜機(jī)械。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、能夠幫助人們（降低工作難度）或（省力）的工具裝置，都可以稱作機(jī)械。如：，鉗子、刀、筷子等它們屬于簡(jiǎn)單機(jī)械；機(jī)械可以分為（簡(jiǎn)單機(jī)械）和（復(fù)雜機(jī)械）。復(fù)雜它們由（兩種）或（兩種以上）的簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成，這些比較復(fù)雜的機(jī)械通常叫做（機(jī)器）。2、數(shù)千年前我們的祖先就知道利用（石斧）、（石鋸）、（石鐮）、（弓箭）等作為（生產(chǎn)和狩獵）的工具，利用（獨(dú)木舟）作為水上交通工具。這些工具的使用就含有（簡(jiǎn)單機(jī)械）的原理3、常見的簡(jiǎn)單機(jī)械有(杠桿)、（滑輪）、（斜面）、(輪軸)等教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任

4、課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題2、怎樣移動(dòng)重物備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、杠桿原理是一種簡(jiǎn)單機(jī)械，利用杠桿可以省力。2、懂得杠桿的特點(diǎn)，了解杠桿的原理。過程與方法1. 能夠利用杠桿進(jìn)行省力的操作，并找出杠桿的支點(diǎn)。2. 能夠通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)杠桿省力的原理。情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 喜歡進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)，從中感受和體驗(yàn)樂趣。2. 留心周圍事物，關(guān)系有關(guān)機(jī)械的使用和研究?？键c(diǎn)1、 知道杠桿是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械，利用杠桿可以省了。2、 懂得杠桿的特點(diǎn)，了解杠桿省了的原理。3、 知道杠桿在生活中的廣泛應(yīng)用。精講要點(diǎn)1.知道杠桿是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械，利用杠桿可以省了。2.懂得杠桿的特點(diǎn)，了解杠桿省了的原

5、理。3.知道杠桿在生活中的廣泛應(yīng)用 互動(dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1.知道杠桿是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械，利用杠桿可以省力。合作學(xué)習(xí)2.懂得杠桿的特點(diǎn)，了解杠桿省了的原理。探究學(xué)習(xí)3.知道杠桿在生活中的廣泛應(yīng)用教學(xué)流程一、游戲引人（師生互動(dòng)引人新課）老師現(xiàn)在要把講臺(tái)墊高一點(diǎn)，在每個(gè)桌腳的地方放一個(gè)木塊，誰(shuí)能幫幫忙，只能一個(gè)人來幫忙。由學(xué)生來試。（一個(gè)人是可以抬起一般教室的講臺(tái)的一角的。） 二、導(dǎo)入新課（板書課題） 1、老師覺得剛才*同學(xué)的辦法有點(diǎn)累人了，可以用更省力的辦法。2、學(xué)生用杠桿試。3、剛才這位同學(xué)使用的這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫名稱??？4、在使用杠桿的時(shí)候要注意什么呢？5、杠桿有哪幾個(gè)必要的部分組成？6、生活中還用過

6、杠桿嗎？（結(jié)合P5圖）7、是不是支點(diǎn)越靠前就越省力呢？請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來解決這個(gè)問題。8、學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)。9、交流實(shí)驗(yàn)、做實(shí)驗(yàn)、記錄、交流。10、是不是用杠桿就一定省力呢？11、為什么有的時(shí)候還要用費(fèi)力的杠桿呢？三回顧和解釋1、看阿基米德的話。 2、如果讓你幫阿基米德制作一個(gè)杠桿來拖起地，你應(yīng)該要注意哪些地方？課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、杠桿有三個(gè)支點(diǎn)（ ）.( ).( )。2、使用杠桿有的是（ ），有的是（ ）。強(qiáng)化訓(xùn)練生活中哪些地方應(yīng)用了杠桿？課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、在（力）的作用下如果能繞著一固定點(diǎn)（轉(zhuǎn)動(dòng)）的硬棒就叫（杠桿）?！案軛U”的裝置包括了（一個(gè)支點(diǎn)）和（一根能繞支點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的棍子），人和支點(diǎn)之間長(zhǎng)長(zhǎng)

7、的棍子放大了人的力量，所以人就能輕松地撬動(dòng)重物。2、杠桿上有三個(gè)點(diǎn)，分別是（支點(diǎn)）、（力點(diǎn)）和（重點(diǎn)）。3、天平是一種測(cè)量（物體質(zhì)量）的儀器，天平是根據(jù)（杠桿平衡）的原理工作制成的。4、利用杠杠工作時(shí)，在杠杠上用力的點(diǎn)叫（力點(diǎn)），承受重物的點(diǎn)叫（重點(diǎn)），起支撐作用的點(diǎn)叫（支點(diǎn)）。5、當(dāng)（支點(diǎn)到力點(diǎn)）的距離大于（支點(diǎn)到重點(diǎn)）的距離（省力），當(dāng)（支點(diǎn)到力點(diǎn)）的距離小于（支點(diǎn)到重點(diǎn)）的距離（費(fèi)力），當(dāng)（支點(diǎn)到力點(diǎn)）的距離等于（支點(diǎn)到重點(diǎn)）的距離（不省力也不費(fèi)力）。杠桿按省力情況可分為：省力杠桿：如（鉗子、鍘刀、壓水井桿、撬棍、指甲刀）等；費(fèi)力杠桿：如（鑷子、釣魚桿、縫紉機(jī)腳踏板、理發(fā)用的剪刀）等；等

8、臂杠桿：如（天平）。6、大科學(xué)家（阿基米德）曾經(jīng)說過，如果在宇宙中找到（一個(gè)支點(diǎn)），就能夠把整個(gè)（地球撬起來）。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題3、斜坡的啟示備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道斜面也是簡(jiǎn)單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。2、知道斜面的變形及其功能3、了解斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。過程與方法1、能夠針對(duì)生活中遇到的問題找出解決問題的方法。2、能夠就斜面角度的大小與用力關(guān)系提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察記錄結(jié)實(shí)規(guī)律。3、能夠發(fā)現(xiàn)斜面的變形及其功能。4、能夠運(yùn)用斜面的知識(shí)解決實(shí)際問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，

9、體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂趣。2、關(guān)注身邊簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用考點(diǎn)1、知道斜面也是簡(jiǎn)單機(jī)械，了解它的結(jié)構(gòu)特征及其組成。2、知道斜面的角度影響拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。精講要點(diǎn)1、生活中還有哪些地方也用到斜面的呢？2、為什么這些地方會(huì)用到斜面呢？3、斜面這種機(jī)械能不能幫我們省力呢？要想知道這個(gè)問題，可以怎樣去做？4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。5、交流、改善實(shí)驗(yàn)。6、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、記錄、交流、小結(jié)。7、出示剛才學(xué)生使用的兩種不同的斜面，問，這兩種斜面哪一種更省力呢？（這里所選擇的實(shí)驗(yàn)一定只能改變一個(gè)量。）8、你覺得影響斜面效率的因素有哪些？ 互動(dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1、生活中還有哪些地方也用到斜面的呢？合作學(xué)習(xí)1、為什么這

10、些地方會(huì)用到斜面呢？探究學(xué)習(xí)1、斜面這種機(jī)械能不能幫我們省力呢？要想知道這個(gè)問題，可以怎樣去做？2、2、你覺得影響斜面效率的因素有哪些？教學(xué)流程一、集中話題1、 出示P6圖，把很重的箱子搬上卡車，有的人是用直接抬上去的方法，你能不能想到一個(gè)更容易的方法呢？2告訴學(xué)生這樣的方法就叫利用斜面。二、探索和調(diào)查1、首先將斜面也生活建立聯(lián)系，再進(jìn)行研究，這樣更符合認(rèn)知規(guī)律。2、促使學(xué)生思考斜面可能有哪些特性。3、這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是證明斜面確實(shí)省力。4、這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要結(jié)果有哪些因素影響斜面。三、回顧和解釋1、再用斜面的道理解釋生活中一些學(xué)生比較難理解的斜面。課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、斜坡就是（一種斜面），（斜面）也是

11、一種機(jī)簡(jiǎn)單械。斜面有（省力）作用，在同一高度下，斜面（坡度）越大越（平緩）越省力。斜面（坡度）越小越（陡峭）越費(fèi)力。2、在日常生活中，常見的變形的斜面有（引橋）、（斧頭）、（菜刀）（立交橋）（開瓶器）（盤山公路）等，它們的作用是（省力）強(qiáng)化訓(xùn)練1、斜面坡度越小，所需的拉力越大（）2、螺旋和盤山公路都是斜面的變形（）3、修建盤山公路是為了車輛行駛上山更省力。（）4、斜面坡度越大越省力（）課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、斜坡是一種簡(jiǎn)單機(jī)械嗎？答：斜坡就是斜面，斜面也是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械。2、生活中常見的斜面有哪些？答：生活中常見的斜面有：簡(jiǎn)單直觀的斜面：如，助殘通道、立交橋、錛和鑿、斧子、向汽車上推東西所用的直板等；

12、斜面的變形之一：楔子和斜面的曲折，如，拉鏈、臺(tái)階等；斜面的變形之二：螺旋，如開瓶器、螺絲釘、螺旋樓梯、盤山公路等。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題4、擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道輪軸也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。2、知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成。3、知道輪軸省力的原理。4、知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。過程與方法1、能夠通過觀察，描述輪軸構(gòu)造上的特點(diǎn)。2、能夠通過實(shí)驗(yàn)研究輪軸省力的原理。3、能夠?qū)ふ页雠c螺絲刀相同性質(zhì)的輪軸用具。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、勇于在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，樂于進(jìn)行探究。2、留心觀察和研究身邊的

13、簡(jiǎn)單機(jī)械。3、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂趣。考點(diǎn)1、知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成。2、知道輪軸省力的原理3、知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。精講要點(diǎn)1創(chuàng)設(shè)擰水閥的活動(dòng)的情境。2揭示輪軸這一機(jī)械。3提問：關(guān)于輪軸你想知道些什么？4談話：我們?cè)鯓硬拍苤牢覀兊南敕ㄊ欠裾_呢？5引出用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法來檢驗(yàn)。6引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)輪軸。7談話：我們應(yīng)設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來證明我們的想法呢？8、得出結(jié)論：輪軸的作用是輪軸有省力的作用，軸相同，輪越大越省力。9談話：那么，你能用杠桿的原理解釋輪軸的作用嗎？10談話：每組的木塊上都有一個(gè)螺釘，你能否用提供的鐵棍、螺絲刀和扳子將螺絲釘又快又輕松地?cái)Q

14、進(jìn)木塊里。 11教師小結(jié)，引出變形輪軸。12看圖中的圖片，并指出圖片中哪些地方用到了輪軸，說出輪與軸。13除此之外，你還知道生產(chǎn)生活中應(yīng)用輪軸的機(jī)械嗎？14課后尋找身邊應(yīng)用輪軸原理的機(jī)械。互動(dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1、認(rèn)識(shí)輪軸這一機(jī)械。合作學(xué)習(xí)1、制作一個(gè)輪軸，設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來證明我們的想法探究學(xué)習(xí)1、用杠桿的原理解釋輪軸的作用教學(xué)流程一、認(rèn)識(shí)輪軸二、制作、研究輪軸三、實(shí)踐操作、遷移拓展課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、像（螺絲刀、方向盤）這樣，有一個(gè)（輪）固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的（軸）上的機(jī)械叫（輪軸），輪軸也是一種機(jī)簡(jiǎn)單械。輪軸有（省力）作用；輪軸省力的原因：當(dāng)輪相同時(shí)，軸越小越（省力）。軸不變的情況下，輪越大越省力。2

15、、像螺絲刀、方向盤這一類，有一個(gè)輪固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫做（1）。輪軸 動(dòng)滑輪 定滑輪強(qiáng)化訓(xùn)練一、判斷1、同樣粗細(xì)的螺絲釘，螺紋越密，旋進(jìn)木頭時(shí)就可能越省力。 （）2、當(dāng)軸不變的情況下，輪軸上的輪越大越費(fèi)力（）二、選擇1、扳手屬于下列哪種簡(jiǎn)單機(jī)械（D）A、斜面 B、杠桿 C、滑輪 D、輪軸課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、要想又快又輕松地把螺絲釘擰進(jìn)木頭里應(yīng)選用哪種螺絲釘？答：應(yīng)選用比較粗一些的螺絲刀更好。2、生活中的輪軸哪些？答：生活中常見的轆轤、自行車把、輪盤、汽車方向盤、門鎖、水管開關(guān)、螺絲刀等等都屬于輪軸。3、輪軸的實(shí)質(zhì)是什么？它的作用是什么？答：輪軸的實(shí)質(zhì)是一種變形的杠桿，使用輪軸可以省力，且輪

16、比軸越大越省力。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題5、國(guó)旗怎樣升上去備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。2、知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。過程與方法1、能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)。2、能夠識(shí)別動(dòng)滑輪和定滑輪。3、能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設(shè)并開展科學(xué)探究活動(dòng)。4、會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。2、建立一種物體可以有多種用途的意識(shí)?？键c(diǎn)1、知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。2、知道兩種滑輪的作用

17、以及一些在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。精講要點(diǎn)1、你認(rèn)為一個(gè)滑輪應(yīng)該有哪些部分構(gòu)成？2、出示滑輪，講解各部分名稱。3、講解動(dòng)滑輪和定滑輪的特點(diǎn)。4、定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎？5、動(dòng)滑輪又有什么用呢？。6、要想做到既省力，又改變用力方向，可以怎樣做呢？7、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?；?dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1、能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點(diǎn)。知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及其分類。合作學(xué)習(xí)1、會(huì)做滑輪的實(shí)驗(yàn)，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動(dòng)滑輪的作用。探究學(xué)習(xí)1、知道兩種滑輪的作用以及一些在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。教學(xué)流程（一）引入新課，觀察滑輪。（二）了解滑輪的分類及作用。（三）學(xué)習(xí)應(yīng)用，遷移拓展。課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練

18、1、滑輪的構(gòu)造有哪些特點(diǎn)？起什么作用？答：滑輪是圓形的，可以轉(zhuǎn)動(dòng)，周緣有槽，可以把繩子套在槽里，使繩子不會(huì)滑落下來。2、滑輪有什么作用？其種類有哪些？答：滑輪有時(shí)可以省力，有時(shí)可以改變用力方向?；喌姆N類有：動(dòng)滑輪和定滑輪。強(qiáng)化訓(xùn)練1、什么叫定滑輪？什么叫動(dòng)滑輪？各有什么作用？答：固定在支架上，不隨重物上下移動(dòng)的滑輪叫定滑輪，隨著重物上下移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。定滑輪不省力，只能改變用力方向；動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變用力方向。理論上動(dòng)滑輪可以省一半的力，但實(shí)際情況中由于摩擦力的存在，省力要小一些。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、填空題國(guó)旗是利用（滑輪）升上去的。（滑輪）也是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械。不隨重物上下移動(dòng)的滑輪

19、叫做（定滑輪），定滑輪的優(yōu)點(diǎn)是能（改變力的方向），缺點(diǎn)是不能（省力）；隨重物上下移動(dòng)的滑輪叫做（動(dòng)滑輪），動(dòng)滑輪的優(yōu)點(diǎn)是能（省力），缺點(diǎn)是不能（改變力的方向），它能（省一半的力）；把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來，形成了（滑輪組），它既能（省力），又能（改變用力的方向）。二、判斷題1、定滑輪不僅可以省力，而且可以省距離。（）2、動(dòng)滑輪不僅可以省力，而且可以省距離。 （）3、定滑輪可以節(jié)省力氣。 （）三、選擇題1、不能改變物體受力方向的是（A）A、動(dòng)滑輪 B、定滑輪 C、滑輪組2、下列幾種簡(jiǎn)單機(jī)械中既能省力又能改變施力方向的有（E）；只能改變施力方向而不省力的有（B）。A杠桿 B定滑輪 C動(dòng)滑輪 D斜面

20、E滑輪組3、旗桿上安裝升旗用的裝置是（3）。 輪軸 動(dòng)滑輪 定滑輪教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題6、自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道什么是傳動(dòng)裝置及傳動(dòng)裝置的作用。2、知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能。3、了解自行車是怎樣傳動(dòng)的。4、認(rèn)識(shí)玩具和常見機(jī)械的傳動(dòng)裝置。過程與方法1、能夠在比較現(xiàn)代自行車與過去自行車的差別中發(fā)現(xiàn)自行車的傳動(dòng)方式。2、能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一些傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)和作用。3、能夠?qū)煞N傳動(dòng)方式進(jìn)行比較。4、會(huì)組裝鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、樂于進(jìn)行有關(guān)傳動(dòng)的研究活動(dòng)。

21、2、能夠留心觀察所見到的機(jī)械傳動(dòng)方式?？键c(diǎn)知道什么是傳動(dòng)裝置及傳動(dòng)裝置的作用。知道鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能。了解自行車是怎樣傳動(dòng)的。認(rèn)識(shí)玩具和常見機(jī)械的傳動(dòng)裝置。精講要點(diǎn)1、自行車是如何利用齒輪和鏈條行進(jìn)的，請(qǐng)學(xué)生畫出示意圖。展示、交流示意圖。2、制作鏈條傳動(dòng)的模型，展示制作的模型。3、講解鏈條傳動(dòng)的概念。4、讓學(xué)生解釋，鏈條傳動(dòng)需要哪些基本構(gòu)件。5、讓學(xué)生說，鏈條傳動(dòng)的作用。6、如果沒有了鏈條，兩個(gè)齒輪之間可以構(gòu)成簡(jiǎn)單機(jī)械嗎？7、出示齒輪傳動(dòng)裝置。8、講解齒輪傳動(dòng)的構(gòu)成和名稱。9、比較齒輪傳動(dòng)和鏈條傳動(dòng)的區(qū)別。10、觀察傳動(dòng)裝置的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)。（大輪帶小輪和小輪帶大輪的區(qū)別）11、齒輪傳

22、動(dòng)和鏈條傳動(dòng)在生活中分別適用于什么地方?；?dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1、自行車是如何利用齒輪和鏈條行進(jìn)的，請(qǐng)學(xué)生畫出示意圖。合作學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生交流使自行車向前進(jìn)的動(dòng)力來源。探究學(xué)習(xí)1、講解齒輪傳動(dòng)的構(gòu)成和名稱。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課二、自主學(xué)習(xí)三、鞏固總結(jié)課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、像自行車鏈條那樣，將動(dòng)力從踏板那里傳到后輪上，能夠傳遞力量的裝置叫做（傳動(dòng)裝置）。常用的傳動(dòng)裝置有鏈條傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)和皮帶傳動(dòng)。齒輪傳動(dòng)可以有（改變運(yùn)動(dòng)速度和方向）的作用。2、大部分機(jī)器都是由（動(dòng)力）部分、（傳動(dòng)）部分、（工作）部分和控制部分組成。這些機(jī)器綜合利用了多種簡(jiǎn)單機(jī)械，大大提高了（工作效率）。強(qiáng)化訓(xùn)練1、鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)的相

23、同點(diǎn)是（C）A、都可以改變運(yùn)動(dòng)方向 B、都可以改變力的大小 C、都可以改變運(yùn)動(dòng)速度2、齒輪傳動(dòng)與鏈條傳動(dòng)的差別是（B）A、是否能改變力的大小 B、是否能改力的方向 C、是否省力3、自行車采用的主要傳動(dòng)裝置是（C）；鐘表采用的主要傳到裝置是（B）A、皮帶傳動(dòng) B、齒輪傳動(dòng) C、鏈條傳動(dòng)4、鏈條傳動(dòng)可以（D），皮帶傳動(dòng)可以（C）。A改變輪的轉(zhuǎn)動(dòng)方向 B容易損失動(dòng)力 C遠(yuǎn)距離傳遞力 D不容易打滑5、鐘表屬于傳動(dòng)裝置中的（2）。鏈條傳動(dòng) 齒輪傳動(dòng) 液壓傳動(dòng)課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、自行車中包含哪些科學(xué)知識(shí)？答：自行車中包含的科學(xué)知識(shí)有：整個(gè)車架是三角形，利用了三角形的穩(wěn)定性；輪胎有花紋：可以增大摩擦；車閘：增大

24、摩擦；軸與軸瓦之間有滾珠：減小摩擦；加潤(rùn)滑油：減小摩擦；車把套是塑料：熱的不良導(dǎo)體；車把套上有花紋：增大摩擦；腳蹬子有花紋：增大摩擦；車架上涂漆：防止鐵生銹；車尾燈：光的反射；自行車前燈：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能；車座：增大面積，減小壓強(qiáng)；車把、輪盤：利用了輪軸；前閘剎車：利用了杠桿原理；螺絲釘：利用了斜面原理等等。2、自行車車輪是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？答：現(xiàn)在的自行車車輪能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，是因?yàn)殒湕l將動(dòng)力從踏板那里傳到了后輪上，像自行車鏈條這樣的裝置叫做“傳動(dòng)裝置”。3、傳動(dòng)裝置分為哪幾種？各有什么特點(diǎn)？答：傳動(dòng)裝置可分為三種：即鏈條傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)和皮帶傳動(dòng)。鏈條傳動(dòng)可以最大限度地傳遞力，也可以遠(yuǎn)距離傳遞力，但工作動(dòng)

25、力不能太大，因?yàn)槭艿芥湕l的承受能力的限制。齒輪傳動(dòng)裝置由兩個(gè)或多個(gè)齒輪組成。齒輪傳動(dòng)可以傳遞力，能改變齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，能改變齒輪傳動(dòng)的快慢。無論一個(gè)齒輪朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，與它相鄰的齒輪一定是向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。要使兩個(gè)相鄰的齒輪朝同一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，必須在兩者之間再加入一個(gè)齒輪。齒輪的旋轉(zhuǎn)速度取決于兩個(gè)齒輪的大小，還與兩個(gè)齒輪齒數(shù)的比值有關(guān)，比如一個(gè)16齒的齒輪會(huì)使一個(gè)8齒的轉(zhuǎn)速增加一倍。皮帶傳送可以遠(yuǎn)傳動(dòng)，但容易損失動(dòng)力。4、常見的齒輪傳動(dòng)裝置有哪幾種？答：常見的齒輪傳動(dòng)裝置有：普通齒輪傳動(dòng)、蝸輪蝸桿傳動(dòng)、傘形齒輪傳動(dòng)、內(nèi)齒輪傳動(dòng)。5、鏈條傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)有什么相同和不同的地方？答：鏈條傳動(dòng)和齒輪傳

26、動(dòng)都可以最大限度傳遞力，鏈條傳動(dòng)可以遠(yuǎn)距離傳遞力，但工作動(dòng)力不能太大，因?yàn)槭艿芥湕l的承受能力的限制，齒輪傳動(dòng)需要近距離傳遞，而且它們的用力方向也不相同。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題第二單元 1、折形狀備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)常見的四種形狀。能識(shí)別一些物體的主要形狀。2、能夠通過實(shí)驗(yàn)探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系。知道改變物體的形狀，承受力的大小會(huì)改變。 過程與方法1、能夠識(shí)別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。2、能夠開展實(shí)驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系。 情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體驗(yàn)與人合作完成任務(wù)的樂趣?？键c(diǎn)1、物體

27、有多種形狀，但大多數(shù)是（四）種基本的簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成，它們是（臺(tái)形）、（錐形)、（柱形）、（球形）。2、把薄的材料用不同的方式（折疊或彎曲），可以提高材料的（承受力).折疊或彎曲的形狀不同，其（承受力）也是不同的。精講要點(diǎn)1、物體常見的四種形狀。 2、物體的形狀與承受力的關(guān)系?；?dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1、物體常見的四種形狀。合作學(xué)習(xí)1、物體的形狀與承受力的關(guān)系探究學(xué)習(xí)1、蛋殼的承重力 教學(xué)流程一、導(dǎo)入 1、（教師課件出示各種圖片）談話2、講述：物體有多種形狀，但大多數(shù)是由四種基本的簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成，它們是臺(tái)形、錐形、柱形、球形。 課件出示圖片討論 探究不同形狀紙的承受力 1、談話：紙是我們身邊最常見的材料之一

28、，想一想：如何用一張A4張紙托起一塊紅磚？（學(xué)生分組討論）2、教師將講要求（教師展示幾種形狀）三角形紙筒、四邊形紙筒、六邊形紙筒、圓柱形紙筒。 3、學(xué)生折紙活動(dòng)。4、談話：預(yù)測(cè)我們剛才折的這些形狀的紙誰(shuí)的承受力最大呢？5、學(xué)生討論，記錄好預(yù)測(cè)結(jié)果。6、談話：我們?cè)趺磥肀容^這不同形狀的紙，誰(shuí)的承受力大呢？7、學(xué)生講述方法。教師提醒：8、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。二、交流各種形狀的承受力。教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們知道，薄薄的紙，的確可以托起較重的物體。其承受力的大小是圓柱形六邊形四邊形三角形。（閱讀教材17頁(yè)最后一段文字） 三、了解各種形狀在生活中的應(yīng)用 四、拓展應(yīng)用（課外作業(yè)）五、課堂總結(jié)：課堂訓(xùn)練鞏

29、固訓(xùn)練1、物體常見的4種形狀是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、把薄的材料用不同的方式（ ），可以提高材料的（ ).折疊或彎曲的形狀不同，其（ ）也是不同的。強(qiáng)化訓(xùn)練課外作業(yè)：薄薄的雞蛋殼好像弱不禁風(fēng)，猜猜多少本本子能將它壓塌呢？課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、物體大多數(shù)是由（錐）、（臺(tái)）、（柱）、（球）四種基本的簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成的。2、人們從一些動(dòng)植物的形狀中得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了（柱狀鋼管）、（瓦楞紙）、（薄殼結(jié)構(gòu)的建筑）等。3、把（薄的材料）用不同的方式（折疊）或（彎曲），可以提高材料的（承受力）。4、薄的材料折疊或彎曲的（形狀）不同，其（承受力）也是不相同的。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片

30、區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題2 搭支架備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道不同的形狀結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。 2、了解三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 過程與方法1、能夠分析穩(wěn)固性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 2、能夠比較不同結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性。 3、能夠設(shè)計(jì)并制作立體支架。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、意識(shí)到小組合作的重要性?？键c(diǎn)1、通常，結(jié)構(gòu)由（支架）構(gòu)成，（三角形）支架最穩(wěn)固、結(jié)實(shí)，所用材料也最少。不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，可以通過（架梁）的方式增加其三角形結(jié)構(gòu)，使它變得穩(wěn)定。 2、燈架、折疊凳、梯子它們之所以都設(shè)計(jì)成三角形支架，是因?yàn)槿切蔚闹Ъ茏钍。ú?/p>

31、料），也最（牢固）。 3、三角形支架結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用很廣泛，如起重臂、塔吊、高壓線塔、艾菲爾鐵塔、石油井架等都是設(shè)計(jì)成三角形支架結(jié)構(gòu)精講要點(diǎn)1、三角形支架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 2、用什么辦法可以使易變形的支架結(jié)構(gòu)變得穩(wěn)定、牢固？ 3、三角形結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用互動(dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1、課本19頁(yè)圖片合作學(xué)習(xí)1、搭建平面支架探究學(xué)習(xí)1、搭建高塔教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課 1、看書上的圖片及課件提問：這些物品為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？他們有什么共同特點(diǎn)嗎？ 2、學(xué)生思考并回答。 3、小結(jié)：這些物體在結(jié)構(gòu)上都利用了三角形。揭題：（板書課題） 二、搭建平面支架 1、談話：請(qǐng)大家利用手中的小棒分別搭建一種平面支架，

32、如三角形、正方形、五邊形、六邊形等。 2、學(xué)生動(dòng)手操作 3、談話：請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)將各種形狀的支架往兩邊拉拽，研究那種支架不變形、最牢固。（學(xué)生動(dòng)手操作匯報(bào)交流 4、談話：對(duì)于易變形的支架，請(qǐng)大家想想辦法，使他變得穩(wěn)定、牢固。（動(dòng)手操作交流，分析其中道理） 5、小結(jié)：（見課件） 三、了解三角形支架在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用（課本21頁(yè)）教師補(bǔ)充：這些建筑物除了運(yùn)用三角形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的原理之外，還運(yùn)用了物體上輕下重、上窄下寬使物體重心下移從而更穩(wěn)定的原理。 四、課外作業(yè)搭建高塔（設(shè)計(jì)要求見課件） 五、課堂小結(jié) 課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、通常，結(jié)構(gòu)由（ ）構(gòu)成，（ ）支架最穩(wěn)固、結(jié)實(shí)，所用材料也最少。不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，可以通

33、過（ ）的方式增加其三角形結(jié)構(gòu)，使它變得穩(wěn)定。 2、舉例說明三角形支架結(jié)構(gòu)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 強(qiáng)化訓(xùn)練1、燈架、折疊凳、梯子為什么要設(shè)計(jì)成三角形支架？2、它們有什么共同的特點(diǎn)？ 課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、通常，結(jié)構(gòu)由（支架）構(gòu)成，（三角形支架）最穩(wěn)定、結(jié)實(shí)，所用材料也（最少）。2、不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，可以通過（架梁）的方式增加其（三角形結(jié)構(gòu)），使它變得穩(wěn)定。3、鐵塔、高壓線塔、石油井架、起重臂都屬于（支架結(jié)構(gòu)），都運(yùn)用了（三角形結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定）的原理。4、被稱為“鋼鐵巨人”的艾菲爾鐵塔在（法國(guó)）。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題3、建橋梁備注教

34、學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道橋梁是由橋面、橋墩等組成的。2、知道拱形橋、吊橋是承受力大而又結(jié)實(shí)的橋梁。3、了解常見的橋的特點(diǎn)。過程與方法1、初步學(xué)會(huì)搭建一座橋梁。2、能夠收集有關(guān)橋梁的圖片和資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、經(jīng)歷建橋梁的過程，體驗(yàn)造橋的艱辛和快樂。2、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在橋梁建設(shè)中的作用?？键c(diǎn)1、橋的基本類型精講要點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁2、學(xué)生建造橋梁。3、引出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。4、測(cè)試承重力。5、出示課件介紹出名的橋梁。互動(dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1、搜集一些橋的圖片，說說它們用什么材料建造的。合作學(xué)習(xí)1、小組合作共同建造一座“西瓜橋”。探究學(xué)習(xí)1、 研究不同橋梁的承受力有什么不同。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入二、設(shè)

35、計(jì)、建造橋梁。 1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)橋梁 2、學(xué)生建造橋梁。（10分鐘時(shí)間）三、拓展延伸。四、實(shí)驗(yàn)小結(jié)： 1.拱橋：最結(jié)實(shí)，最適合將整個(gè)橋面上的重量分散開來。 2.斜拉橋：比平板橋牢固。3.平板橋：最不牢固，它的橋面沒有支撐結(jié)構(gòu)。課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練類型 承 受 力 平板橋 較 小 拱 橋 較 大 斜拉橋 較 大強(qiáng)化訓(xùn)練1、探究孔雀河大橋坍塌的原因。承重鋼纜的腐蝕是坍塌的主要原因之一。鋼纜用鋁套管包裹，其間灌水泥成砂漿。但鋁套管與是不能直接與鋼纜接觸的，卻用金屬卡固定鋼纜處于鋁套中心，無意中將鋼、鋁連接構(gòu)成“電偶腐蝕電池”，這是設(shè)計(jì)的失誤，也是施工的失誤。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、平板橋、拱橋、吊橋是按橋的（形

36、狀）分類的。2、（趙州橋）是現(xiàn)存最古老的（石拱橋）。3、（拱橋、斜拉橋）比平板橋的承受力大。4、橋梁的承重力跟橋梁的（形狀）有關(guān)。（拱橋）最結(jié)實(shí)，其次是斜拉橋，（平板橋）最不牢固。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題4、造房子備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。知道設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。知道一些古今中外著名的建筑。過程與方法1、能夠與小組同學(xué)一起，參與設(shè)計(jì)房子，會(huì)計(jì)算房子的用料。能夠與組內(nèi)同學(xué)密切合作，建設(shè)房子。2、能夠搜集有關(guān)著名建筑的圖片和文字資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、喜歡參加創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)。體會(huì)造房子的艱辛

37、和快樂。體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活和精神享受考點(diǎn)1、房子的主要功能都是避暑御寒 精講要點(diǎn)1、講解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。2、設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。3、介紹一些古今中外著名的建筑互動(dòng)提綱自主學(xué)習(xí) 1、你認(rèn)為古代的房子與今天的高樓大廈有什么不同？合作學(xué)習(xí) 1、選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，設(shè)計(jì)并建造一所房子探究學(xué)習(xí)1、 研究工程師和建筑師是用哪些辦法來解決“房子”的承受力和2、穩(wěn)固性等問題的。教學(xué)流程一、集中話題 1、談話：同學(xué)們，今天老師帶你們坐火箭穿越時(shí)光隧道去古代玩一趟好嗎？2、課件演示：古代人類居住的房子。3、提問：你知道這些房子是用什么材料建造的嗎？這些房子有什么特點(diǎn)？4、課件演示：現(xiàn)

38、代的各種房屋。5、提問：你知道這些房子是怎么建造的嗎？（讓學(xué)生回憶見過的建造房子的所見所聞，了解建房子的大致程序。）6、揭示課題：今天我們也要來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，動(dòng)手造房子。二、探索和調(diào)查1、提問：建造一所房子之前首先要干什么？2、各組討論，畫出本組要建造的房子的簡(jiǎn)圖。3、各組推選一名代表到前面介紹本組的設(shè)計(jì)思路4、各組取長(zhǎng)補(bǔ)短，修改自己的設(shè)計(jì)圖。5、教師啟發(fā)學(xué)生計(jì)算蓋房子需要多少用料。6、各組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。7、教師演示制作紙棒的方法。8、各組分散開來，按照自己設(shè)計(jì)的圖紙建造房子。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生遇到困難時(shí)應(yīng)及時(shí)給予幫助。9、房子建好后還可以用彩筆或彩紙裝飾，每組給自己的房子起一個(gè)好聽的

39、名字。10、把各組的房子放在一起，評(píng)出最結(jié)實(shí)的、最漂亮的等等。11、讓學(xué)生談?wù)劷ǚ孔拥捏w會(huì)。三、回顧和解釋1、組織學(xué)生搜集古今中外房子的圖片。2、提問：建筑師用哪些方法來解決房子的承受力和穩(wěn)固性的問題呢？3、通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？在我們的日常生活中有用嗎？課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、了解古代房子和現(xiàn)代房子的特點(diǎn)。強(qiáng)化訓(xùn)練 2、說說設(shè)計(jì)在建筑中的重要作用。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、古時(shí)候用（樹枝、茅草）造房子；現(xiàn)在用（鋼筋、水泥、磚塊）建造平房大廈。2、無論是古代還是現(xiàn)代，不管是平房還是樓房，房子的主要功能都是（避暑御寒）。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí)

40、日期： 年 月 日課題第三單元 1 不用種子也能繁殖后代嗎備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 知道植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。2、了解常見的幾種營(yíng)養(yǎng)繁殖方式。過程與方法1、能夠根據(jù)需要，查閱一些關(guān)于植物營(yíng)養(yǎng)繁殖方面的資料。2、能夠用植物的營(yíng)養(yǎng)器官繁殖一些植物。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體驗(yàn)到培育植物的樂趣。2、能堅(jiān)持觀察，實(shí)事求是的做好記錄?？键c(diǎn)1、種子繁殖后代以外，還可以用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。2、幾種營(yíng)養(yǎng)繁殖方式精講要點(diǎn)1、講述：實(shí)際上有很多的植物除了用種子繁殖外，還可以用其他的方式來繁殖。你見過這樣的植物嗎？ 2、學(xué)生分組討論，把結(jié)果記錄在活動(dòng)記錄上。3、小組匯報(bào)。教師整理，在黑板

41、上記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生歸納、認(rèn)識(shí)植物營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式：根莖葉是植物的營(yíng)養(yǎng)器官，花果實(shí)種子是它的繁殖器官?？墒窍裎覀儎偛庞懻摰倪@些植物都可以利用營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖，我們把這種現(xiàn)象叫營(yíng)養(yǎng)繁殖。（板書：根繁殖、莖繁殖、葉繁殖）5、提問：你還知道哪些植物利用根、莖、葉來繁殖？6、播放視頻資料。師生共同探討。7、談話：既然很多的植物都可以利用營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式來繁殖，你打算選擇培育什么植物？它可以采用什么方法來繁殖？8、學(xué)生栽種植物，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。討論獲取有關(guān)植物無性繁殖的信息。教師引導(dǎo)補(bǔ)充相關(guān)信息，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的提取和對(duì)繁殖植物的興趣?；?dòng)提綱自主學(xué)習(xí) 1、植物除了種子繁殖后代以外，還可以用營(yíng)

42、養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖。合作學(xué)習(xí) 1、歸納、認(rèn)識(shí)植物營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式探究學(xué)習(xí) 1、歸納、認(rèn)識(shí)植物營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式教學(xué)流程1、講述2、學(xué)生分組討論3、小組匯報(bào)4、引導(dǎo)學(xué)生歸納、認(rèn)識(shí)5、提問6、播放視頻資料7、談話8、學(xué)生栽種植物，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)。課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、有些植物用種子繁殖后代，如白菜、蘿卜、油菜、向日葵等，還有些植物不用種子繁殖，例如天竺葵、吊蘭、馬鈴薯、生姜、菊花、落地生根、水仙等，這些植物分別是用植物的根、莖、葉來繁殖的。強(qiáng)化訓(xùn)練 1、植物除了用種子繁殖，還可以用莖、葉、或根來繁殖后代，這種營(yíng)養(yǎng)繁殖或是無性繁殖（克?。?。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、植物會(huì)結(jié)出（種子），種子可以長(zhǎng)成新的植物。2、除了用

43、（種子繁殖）外，植物還可以用（根）、（莖）、（葉）進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)繁殖。3、用根繁殖的植物有：蘿卜、胡蘿卜、甘薯等；用莖繁殖的植物有：馬鈴薯、生姜、水仙、吊蘭等；用葉繁殖的植物有：落地生根、寶石花等。教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題2、動(dòng)物怎樣繁殖后代備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 知道在自然條件下，絕大多數(shù)的動(dòng)物的繁殖方式是有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合。2、知道兩種基本的繁殖方式，即胎生和卵生。3、知道動(dòng)物的繁殖方式是豐富多彩的。4、了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方式。過程與方法1、學(xué)會(huì)搜集、分析、整理信息。2、能夠根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

44、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情，加深對(duì)動(dòng)物世界的興趣?？键c(diǎn) 動(dòng)物的繁殖方式精講要點(diǎn)1、學(xué)生討論交流，教師相機(jī)板書。2、提問：是不是動(dòng)物的繁殖方式都和小狗一樣呢？組織學(xué)生閱讀書上的資料。3、談話：看完剛才的內(nèi)容，你有什么想法？4、學(xué)生思考、匯報(bào)。教師擇要板書。5、小結(jié)動(dòng)物繁殖方式及其區(qū)別。6、組織學(xué)生用彩筆將書上的動(dòng)物按不同的繁殖方式進(jìn)行分類，匯報(bào)交流評(píng)議各組的想法。7、提問：動(dòng)物的繁殖過程中還有哪些特殊的例子呢？播放相關(guān)視頻資料。8、提問：看完剛才的內(nèi)容，你有什么想法？師相機(jī)進(jìn)行板書，并補(bǔ)充無性繁殖的內(nèi)容?；?dòng)提綱自主學(xué)習(xí) 1、了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方式。合作學(xué)習(xí) 2、動(dòng)物繁殖方式

45、及其區(qū)別探究學(xué)習(xí) 3、動(dòng)物的繁殖方式是豐富多彩的教學(xué)流程1、學(xué)生討論交流。2、提問。3、談話。4、學(xué)生思考、匯報(bào)。5、小結(jié)動(dòng)物繁殖方式及其區(qū)別。課堂訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練1、在自然條件下，我們看到的大多數(shù)動(dòng)物都是雌雄結(jié)合產(chǎn)生后代的，動(dòng)物有性繁殖時(shí)，會(huì)有一系列復(fù)雜的行為，包擴(kuò)雌雄動(dòng)物的識(shí)別、交配，雌雄動(dòng)物的產(chǎn)卵或直接生小動(dòng)物，“父母”對(duì)“孩子”的哺育等。強(qiáng)化訓(xùn)練 1、在熱帶魚、烏龜、蛇、鱷魚、鳥、老鼠和馬這七種動(dòng)物中找出那些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵或下蛋方式進(jìn)行繁殖的，把他們用紅筆圈出來。 2、動(dòng)物繁殖的兩種方式卵生和胎生。課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、在自然條件下，大多數(shù)動(dòng)物都是通過（雌雄結(jié)合）進(jìn)行有性繁殖。2、動(dòng)物的繁殖包括（

46、雌雄的識(shí)別）、（交配）、（生產(chǎn)）、（對(duì)后代的哺育）等一系列復(fù)雜的行為，這些行為都是動(dòng)物的（本能）。3、動(dòng)物的兩種基本繁殖方式是（卵生）和（胎生）。4、（產(chǎn)卵或下蛋）的繁殖方式叫（卵生）；（直接生出小動(dòng)物的）繁殖方式叫（胎生）。5、動(dòng)物的特殊繁殖方式有：蝸牛雌雄同體；海馬雄性育兒；皺唇鯊卵胎生；鴨嘴獸卵生、哺乳；水螅、?？麩o性繁殖（出芽繁殖、分裂繁殖）；教學(xué)反思 “四有”課堂教學(xué)模式教案學(xué)校： 第二片區(qū) 任課教師： 年級(jí)： 五年級(jí) 日期： 年 月 日課題3、我是怎樣出生的備注教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。2、了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況。過程與方法1、運(yùn)用交流的方

47、式獲取需要的信息。2、整理信息，用自己擅長(zhǎng)的方式表述收集到的信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 意識(shí)到生命的珍貴。2、 體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦?？键c(diǎn)了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況精講要點(diǎn)1、談話：前幾節(jié)我們已經(jīng)了解了動(dòng)物和植物的繁殖過程，那么人類的繁殖過程是如何的呢？ 2、談話：你們有沒有發(fā)現(xiàn)大家的成長(zhǎng)過程有一些共同的地方？ 3、談話：大家小時(shí)候的情況我們已經(jīng)有所了解了，但是你們知道你在媽媽肚子中是怎樣慢慢長(zhǎng)大的嗎？互動(dòng)提綱自主學(xué)習(xí)1、知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代。合作學(xué)習(xí)2、通過前幾節(jié)對(duì)動(dòng)物和植物的繁殖過程的了解，討論人類的繁殖過程是如何的呢？探究學(xué)習(xí)3、能夠運(yùn)用交流的方式獲取需要的信息，并能夠整理信息，用自己擅長(zhǎng)的方式表述收集到的信息。教學(xué)流程一 、導(dǎo)入 1、談話：前幾節(jié)我們已經(jīng)了解了動(dòng)物和植物的繁殖過程，那么人類的繁殖過程是如何的呢？2、揭題：（板書課題）二、講授新知 1、談話：同學(xué)們，你回家后向你的家人了解過自己小時(shí)候的事情嗎？我想你