2019-2020學年江蘇省連云港市東海晶都雙語學校部編版六年級下冊期末考試語文試卷

1、內裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2019-2020學年江蘇省連云港市東海晶都雙語學校部編版六年級下冊期末考試語文試卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、填空題1.根據拼音寫同音字。1xí _慣 _婦 竹_ 侵_2hè 祝_ _色 _彩 仙_ 3huáng 驚_ _帝 _蟲 輝_2.下列加點成語使用正確的一項是()A我們的語文老師知識淵博，在課堂上經常夸夸其談。B新年到了，超市里的商品鱗次櫛比。C小明語重心長地對我說：“你怎么遲到啦？”D放映廳里座

2、無虛席，觀眾都沉浸在電影精彩的情節(jié)當中。3.最適合用“守信是一項財寶，不應該隨意虛擲”這句名言來勸誡的情境是()A因突降暴雨，動車延誤了兩小時。B亮亮與同學約好了周末爬山，卻沒有去。C小華迷上網絡游戲，浪費了很多時間。D張小紅答應爸爸學習期間不玩游戲，她做到了。4.積累與運用。1_，子欲養(yǎng)而親不待。2?？智锕?jié)至，_ 。3_，_，慎思之，_ ，_。4不要人夸好顏色，_。5_，畫中有詩。6舊書不厭百回讀，_。7百囀無人能解， _ 。評卷人得分二、選擇題5.下列畫線字讀音完全相同的一項是（）A花蕾花蕊 搪瓷池塘B青稞顆粒 收斂臉面C瞅見出糗 僻靜辟邪D抽噎壹元 蜇人驚蟄6.下列詞語書寫有誤的是哪一項

3、（）A空虛 確乎 翻箱倒柜B微風 沉郁 蜂擁而致C昏暗 撥弄 天涯海角D遮挽 漫長 獨出心裁7.下列句子中，“之”的用法與其他三項不相同的一項是（）A雖與之俱學B通國之善弈者也C弗若之矣D思援弓繳而射之8.“殍”的意思最可能與什么有關？()A餓死B漂浮C游蕩D下降9.下面詞語中的“載”與“怨聲載道”的“載”意思相近的是()A載譽而歸B風雪載途C三年五載D載歌載舞10.真理誕生于一百個問號之后一文運用了多種論證方法，其中最主要的是（）A比喻論證B對比論證C道理論證D舉例論證11.下列句子里，沒有語病的一項是（）A我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。B我們要運用并理解學過的詞語。C

4、讀了湯姆·索亞歷險記這本小說，深深地為湯姆的冒險精神所折服。D為了防止出現類似的傷害事件，學校采取了一系列安全防患措施。12.根據下列詩句的內容，按時間先后順序排列，正確的一項是()小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 空山新雨后，天氣晚來秋。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 夜來風雨聲，花落知多少。ABCD評卷人得分三、修改病句13.修改下面一段話。（共6處錯誤）光陰似劍，一眨眼，六年的小學生涯即將馬上結束。5月5日這一天，我們拍了畢業(yè)照，每個同學都激動不已，臉上洋溢著幸福的心情，伴隨著“咔嚓、咔嚓”的快門聲，使我們留下了一張張珍貴的合影。這些照片不但留在了我們的心里，更留在了相框里。

5、_評卷人得分四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成練習。司馬光勤學司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編資治通鑒，為一時之名臣。其幼時患記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟能諷誦乃已。自言:“用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也?！奔伴L，遍覽古籍，博聞強志，曰:“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！?注釋)患:擔心。既:已經。息:休息。俟（sì）:等待。諷誦:背誦。及長:等到年齡大了。博聞強志:形容見聞廣博，知識豐富，記憶力強。寢:睡覺。14.結合句子，解釋下列加點字。（1）嘗主編資治通鑒_（2）俟能諷誦乃已_（3）或馬上，或中夜不寢時_15.對“及長，

6、遍覽古籍，博聞強志”翻譯正確的一項是（）。A等他長大了，讀遍了古代書籍，見多識廣，記憶牢固。B等他長大了，讀了哪些古代書籍，他依然記得很清楚。C依靠他強大的記憶，長大了，還記得安放書籍的地方。D依靠他強大的記憶，等到他長高了，拿得到（家中放得高）古代書籍。16.下列選項中能表現本文主旨的句子是（）。A用力多者收功遠。B其所精誦，乃終身不忘也。C書不可不成誦。D詠其文，思其義，所得多矣。17.“眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟能諷誦乃已?！边@句話運用_的手法，表現了司馬光_的特點。評卷人得分五、現代文閱讀父親留下的書香我們這個尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個書櫥也放不下。雖

7、說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xiá）_余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母傳留下來的哩。 我父親別無（shì）_好，就喜歡看書，三國演義、水滸傳、紅樓夢以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后來父親的手中卻換成了本本“苦書”，這，說來就話長了。 我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨自挑起了持家的重擔。起先請醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時出現父親床

8、頭的三國演義、水滸傳等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，這些就是“苦書”吧。 持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不（shì）_手。父親還鉆研一本中國針灸大綱，邊看邊實踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于降臨了，臥床數年的母親竟然下床了！母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！

9、父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。18.根據拼音在文中橫線處寫上漢字。19.聯系上下文理解下列詞語的意思。陶醉：_憂心忡忡：_20.讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”回答： “秉承”能否改為“繼承”？為什么？_“父親的精神”指的是什么？_21.短文最后一段“父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。”其中“書香”指的是什么？_22.課文第3小節(jié)哪些地方寫得特別細致，想一想，這樣寫有什么好處？ _評卷人得分六、書面表達23.作文在六年的小學生活中，一定有很多老師給予過你豐富的知識和無微不至的關懷。在這畢業(yè)離別之際，你一定有很多話想對他們說，以表達你的感激之

10、情。那就請你拿起筆，給其中一位老師寫一封500字左右的信吧！注意書信的格式。參考答案1.     習     媳     席     襲     賀     褐     喝     鶴     惶   

11、0; 皇     蝗     煌【解析】本題考查學生字音。作答此題時，代入所給的讀音讀一讀詞語，根據平時所學填寫恰當的字。解題時注意易錯字，如“襲”“褐”“惶”“煌”等。2.D【解析】略3.B【解析】略4.     樹欲靜而風不止     焜黃華葉衰     博學之     審問之     明辨之  

12、;   篤行之     只留清氣滿乾坤     詩中有畫     熟讀深思子自知     因風飛過薔薇【解析】1本題考查對名言警句的識記?！皹溆o而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”出自孔子家語，意思是樹希望靜止不擺，風卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去了。2本題考查對詩句的識記?！俺？智锕?jié)至，焜黃華葉衰”出自長歌行，意思是?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。3本題考查對名言警句的識記。“博學之，審問之，慎思之，明

13、辨之，篤行之”出自禮記·中庸，意思是要博學多才，就要對學問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。4本題考查對詩句的識記?！安灰丝漕伾茫涣羟鍤鉂M乾坤”出自元代王冕的墨梅，意思是它并不需要別人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿在天地之間。5本題考查對名言警句的識記?！霸娭杏挟?，畫中有詩”形容長于描寫景物的詩，使讀者如置身圖畫當中。也形容詩的意境非常優(yōu)美。6本題考查對詩句的識記?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知”出自宋代蘇軾的送安惇秀才失解西歸，意思是舊書讀很多很多回都不滿足，多次讀、仔細地品味，自然會知道文章的含義。7本題考查對詩句的識記?！鞍賴?/p>

14、無人能解，因風飛過薔薇”出自宋代黃庭堅的清平樂·春歸何處，意思是那黃鸝千百遍地宛轉啼叫，又有誰能懂得它的意思？看吧，黃鸝鳥趁著風勢，飛過了盛開的薔薇。5.B【解析】本題考查對字音的掌握，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A花蕾（li）花蕊（ru） 搪瓷（táng）池塘（táng）B青稞（k）顆粒（k） 收斂（lin）臉面（lin）C瞅見（chu）出糗（qi） 僻靜（pì）辟邪（bì）D抽噎（y）壹元（y） 蜇人（zh）驚蟄（zhé）6.B【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫

15、能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累。B蜂擁而致蜂擁而至：像一窩蜂似地一擁而來。形容很多人亂哄哄地朝一個地方聚攏。7.B【解析】本題考查對文言文多義字的理解，要在理解句子意思的基礎上進行作答。A選項中的“之”是代詞，代指他，指專心致志的那個人；B選項中的“之”是助詞，相當于“的”；C選項中的“之”是代詞，代指鴻鵠；D選項中的“之”是代詞，代指他，指專心致志的那個人。所以本題選B。8.A【解析】略9.B【解析】略10.D【解析】真理誕生于一百個問號之后一文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發(fā)現真理。課文的第二部分就舉了多個事

16、例證明觀點。第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現問題，通過反復的試驗和研究，發(fā)現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關。第二個事例是英國的著名化學家波義耳偶然發(fā)現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。所以本文主要運用了舉例論證方法。11.D【解析】本題考查學生病句的辨析。要了解常見的病句類型，如搭配不當、成分殘缺、指代不明等，再根據病句的類型進行判斷。A項搭配不當，“心里”與“露出”不搭配，應把“心里”改為“臉上”。B項語序不當，應先理解后運用，“運用”和

17、“理解”對調位置。C項成分殘缺，句子沒有主語，應在“讀了”前面加“我”，或者在“深深地”前面加“我”。D項正確。12.A【解析】略13.光陰似箭，一眨眼，六年的小學生涯即將結束。5月5日這一天，我們拍了畢業(yè)照，每個同學都激動不已，臉上洋溢著幸福的微笑。伴隨著“咔嚓、咔嚓”的快門聲，我們留下了一張張珍貴的合影。這些照片不但留在了相框里，更留在了我們的心里?！窘馕觥勘绢}考查對病句的理解與辨析。“光陰似劍”的正確寫法是“光陰似箭”，意思是時間如箭，迅速流逝。形容時間過得極快?！凹磳ⅰ焙汀榜R上”的意思相同，刪去其中一個即可?！靶那椤笔遣荒苎笠缭谀樕系?，應將“心情”改為“微笑”。到“臉上洋溢著幸福的微笑

18、”這里，一句話已經說完了，所以應該把后面的“，”改為“?！??！鞍殡S著“咔嚓、咔嚓”的快門聲，使我們留下了一張張珍貴的合影”這句話沒有主語，應該刪去“使”，讓句子的主語變成“我們”?！安坏北硎具f進，所以“相框里”和“我們的心里”應該互換位置。14.     曾經。     停止。     有時。15.A16.D17.     對比     學習勤奮刻苦【解析】譯文：司馬光是宋哲宗時期的宰相，曾經

19、主編資治通鑒，是當時的名臣。他幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人，大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了，他卻獨自苦讀，一直到能夠熟練地背誦為止。他自己說：“讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘?！睍r間長了，就讀遍了古籍，見多識廣，記憶牢固，他說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了?！?8.暇 嗜 釋19.     很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。     憂愁的樣子。20.  

20、;   不能。“秉承”多用于承受先輩的優(yōu)良品格，本文指父親的優(yōu)良傳統；“繼承”泛指把前人的作風、文化、知識等接受過來。     父親的精神指愛讀書、刻苦鉆研、勇于實踐、吃苦耐勞、摯愛兒女、熱愛讀書、對家庭負責的精神。21.一層意思是說留給我們很多書，另一層意思是說父親用他的品格與行動給我們留下了數不盡的精神財富。22.為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針。這樣更體現了父親對母親的愛，還有讀書帶給他的毅力?！窘馕觥?1)本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語

21、，寫完后讀一讀，看看是否正確。(2)本題考查對詞語意思的掌握，要結合語境進行作答?！疤兆怼痹谖闹兄负軡M意地沉浸在欣賞名著的境界中。“憂心忡忡”是形容“我”們?yōu)槟赣H的病發(fā)愁的樣子。(3)本題考查對句子的理解和分析，通讀全文，抓住關鍵信息進行作答。解答本題要注意區(qū)分兩個詞語的異同點?！氨小倍嘀溉说木穹矫?，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統；“繼承”多用于實物性方面。故不能替換。根據句子“我父親別無嗜好好，就喜歡看書”，“父親獨自挑起了持家的重擔?！焙汀安賱谝簧?、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們”得知，父親精神指愛讀書，刻苦鉆研，勇于實踐，肯吃苦耐勞，摯愛兒女，熱愛讀書，對家庭負責吃苦耐勞的精神。

22、(4)本題考查對詞語的理解和分析，可以從深層含義和表面意思兩個角度進行分析?！皶恪北砻嬷父赣H留下的書，深層含義指的是父親留下的精神財富。(5)本題考查對文章寫作手法的理解與掌握。文章的細節(jié)描寫是：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療；為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療。生動形象地表現父親對母親的愛、勇于實踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質。23.范文：給李老師的一封信親愛的李老師：您好！您是辛勤耕耘的園丁，您用心血與汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的李老師是一位和藹但不失嚴厲且知識淵博的老師。您給予了我知識，讓我在知識的海洋中快樂地遨游；您給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的溫暖；您給予了我許多鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時心情得以平靜。您一雙彎彎的眼睛仿佛會說話似的。課堂上，您傳神的眼睛加上娓娓動聽的語調引人入勝；您在空閑時，常常將一個個平常的事例化為精彩動聽的故事，使人身臨其境；每當同學成績退步時，您便用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥。害怕受批評的同學聽到的往往是親切的講解