江蘇省徐州市沛縣2012-2013學(xué)年度七年級第一學(xué)期期末考試試題及答案 新人教版

1、沛縣2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期末考試七年級語文試題一、 知識積累與運(yùn)用（22分）1、 根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)的字注音（4分）x( )戲 靜mì（ ）一絲不gu（ ） hài（ ）人聽聞澄清（ ）倔強(qiáng)（ ）苦心孤詣（ ）玲瓏剔透（ ）2、 默寫古詩文名句（10分）（1） ，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮）（2） ，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北）（3）無可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）（4）爭渡，爭渡， 。（李清照如夢令）（5） ， 。 ， 。（朱熹觀書有感）（6）論語中闡述思考與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系的句子是 ， 。3、 下面關(guān)于文學(xué)名著的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（ ）A

2、.伊索寓言大部分是動(dòng)物寓言，少部分以人或植物為主人公。往往簡潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。B.伊索寓言敘述了這樣一個(gè)故事：駱駝羨慕牛有一對非常厲害的角，于是向宙斯請求賜予，宙斯非常生氣，認(rèn)為駱駝已經(jīng)擁有了眾多的好處還不知滿足，就把它的耳朵變小了-這個(gè)寓言說明貪得無厭的人最后往往會(huì)失去更多。C繁星春水大致包括了對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜與贊頌以及對人生的思考和感悟等三個(gè)方面的內(nèi)容。C繁星春水是冰心在印度詩人泰戈?duì)栵w鳥集的影響下寫成的，兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。4、改正下面句子的語病。（2分）（1）通

3、過一次次的災(zāi)難，使我們了解了中國人民的堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)，勇敢。改正 （2）為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，交通部采取了很多安全措施。改正： 5、根據(jù)下面提供的材料，回答問題。（3分）傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母，新時(shí)代，“90后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。（3分）A節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。B我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。C我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)一句的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。你的發(fā)現(xiàn)：

4、（1） （2） 二、古詩文閱讀（21分）（一）塞翁失馬 （18分）近塞上之人，有善術(shù)者，馬無敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。6、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）人皆吊之 吊： 居一年 居： 將胡駿馬而歸 將： 死者十九 十九： 7、下列各組加點(diǎn)的字的意義及用法相同的一組是（ ） （3分）A.暮而果大亡其財(cái) 馬無敵亡而入胡B.必將有盜 其馬將胡駿馬而歸 C. 居數(shù)月 居然

5、城郭矣D.窗扉皆洞開 人皆吊之8、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的文言句子。（6分）（1）近塞上之人，有善術(shù)者，馬無敵亡而入胡。（2）此何遽不為福乎？（3）此獨(dú)以跛之故，父子相保。9、用一個(gè)成語概括文章內(nèi)容。答： 10、聯(lián)系生活，這則寓言給我們怎樣的啟示？（3分）答： （二）古詩詞賞析（3分）11、對這首詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）錢塘湖春行. 白居易.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A. 開頭兩句寫詩人行至孤山寺和賈亭時(shí)所看到的天光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B. 三、四句從鶯燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大

6、自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪出來。C. 五、六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖早春。D. 結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊陰里，更是美不勝收。二、 現(xiàn)代文閱讀（24分）(一)看云識天氣（10分）我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反

7、。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。12、概括本段的主要內(nèi)容。（2分）答： 13、結(jié)合文中知識解釋一下，為什么出現(xiàn)日暈或月暈就意味著有風(fēng)雨？（2分）答： 14、說說下面加點(diǎn)的兩個(gè)詞語能否去掉，為什么

8、？（4分）日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。答： 15、本段中引用的諺語較多，這樣寫有什么好處？（2分）答： （二）走遠(yuǎn)了再關(guān)門(14分)走遠(yuǎn)了再關(guān)門 QQ里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然 收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對她說聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻沒有來得及發(fā)出去的問候。 真的這么急嗎？連給我說聲“再見”的時(shí)間都沒有，抑或是我過于矯情？ 數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身

9、告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋?？次矣稚蟻恚蛦柡问?。我說明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手上。 又是一陣告別。我下了幾層臺階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說：“外面太熱，趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門。 ” 等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門！多么溫暖的一句話。 去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛 教室。上面兒子歪

10、歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課？??！ ”為了讓他意識到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記： “ 2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊。可是媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。 ” 兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺。那一刻，我

11、真的感到自己好狹隘。 客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽對方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車速降下來，是一種善。有些善很小很小，并就那么短短幾秒鐘。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳（ ynyn煙云彌漫）起一份真情的感動(dòng)。15本文寫了三件事。請用簡潔的語言概括第二件事。(2分) 16.第段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門”為什么會(huì)讓“我”感到溫暖?(3分) 17.從第段中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合具體語句談?wù)劇?4分)。 18第段用了什么修辭手法?試分析其作用。(3分) 19最后一段與文章主旨有什么關(guān)系?(

12、2分)四、作文（53分，含書寫分3分）題目： 真好！要求：補(bǔ)全題目，敘述清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，寫出真情實(shí)感。寫一篇600字左右的記敘文，作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班級和姓名。卷面整潔，美觀。2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期期末考試七年級語文試題及答案三、 知識積累與運(yùn)用（22分）4、 根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)的字注音（4分）x(嬉 )戲 靜mì（ 謐 ）一絲不gu（ 茍 ） hài（ 駭 ）人聽聞澄清（chéng ）倔強(qiáng)（ jué ）苦心孤詣（ yì ）玲瓏剔透（ t ）5、 默寫古詩文名句（10分）（1） 商女不知亡國恨 ，隔江猶唱后庭花。（杜

13、牧泊秦淮）（2） 何當(dāng)共剪西窗燭 ，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北）（3）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 。（晏殊浣溪沙）（4）爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺 。（李清照如夢令）（5） 半畝方塘一鑒開 ， 天光云影共徘徊 。 問渠那得清如許 ， 為有源頭活水來 。（朱熹觀書有感）（6）論語中闡述思考與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系的句子是 學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆 。6、 下面關(guān)于文學(xué)名著的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） （A）A.伊索寓言大部分是動(dòng)物寓言，少部分以人或植物為主人公。往往簡潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。B.伊索寓言敘述了這樣一個(gè)故事：駱駝羨慕牛有一對非常厲害的角，于是

14、向宙斯請求賜予，宙斯非常生氣，認(rèn)為駱駝已經(jīng)擁有了眾多的好處還不知滿足，就把它的耳朵變小了-這個(gè)寓言說明貪得無厭的人最后往往會(huì)失去更多。C繁星春水大致包括了對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜與贊頌以及對人生的思考和感悟等三個(gè)方面的內(nèi)容。C繁星春水是冰心在印度詩人泰戈?duì)栵w鳥集的影響下寫成的，兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。4、改正下面句子的語病。（2分）（1）通過一次次的災(zāi)難，使我們了解了中國人民的堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)，勇敢。改正：通過一次次的災(zāi)難，我們了解了中國人民的堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)，勇敢。（2）為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，交通部采取了很多安全措施。改正：

15、為防止再發(fā)生類似的傷害事故，交通部采取了很多安全措施。 5、根據(jù)下面提供的材料，回答問題。（3分）傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母，新時(shí)代，“90后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。A節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。B我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。C我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)一句的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法。你的發(fā)現(xiàn)：（1）與父母平等相處 （2）善于與父母溝通交流（3）直接表達(dá)對父母的愛（4）聽父母的

16、話，但順從有度等。表達(dá)感情的方式活潑、有創(chuàng)意（言之有理即可）二、古詩文閱讀（21分）（一）塞翁失馬 近塞上之人，有善術(shù)者，馬無敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。6、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）人皆吊之 吊： 對其不幸表示安慰 居一年 居： 經(jīng)過 將胡駿馬而歸 將： 帶領(lǐng) 死者十九 十九： 十分之九，表示絕大部分 7、下列各組加點(diǎn)的字的意義及用法相同的一組是（ D ）

17、（3分）A.暮而果大亡其財(cái) 馬無敵亡而入胡B.必將有盜 其馬將胡駿馬而歸 C. 居數(shù)月 居然城郭矣D.窗扉皆洞開 人皆吊之8、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的文言句子。（6分）（1）近塞上之人，有善術(shù)者，馬無敵亡而入胡。靠近長城一帶的人們中，由一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，有一天他家的馬不知什么緣故跑到胡人那里去了。（2）此何遽不為福乎？這怎么就不是福氣呢？（3）此獨(dú)以跛之故，父子相保。他兒子惟獨(dú)因?yàn)槿惩鹊木壒剩M(fèi)沒有被爭取打仗，父子得以保全生命。9、用一個(gè)成語概括文章內(nèi)容。答： 塞翁失馬 焉知非福 10、聯(lián)系生活，這則寓言給我們怎樣的啟示？（3分）答： 不要孤立、靜止地看待得失，事情的好壞可以轉(zhuǎn)化，要辯證地看待得失

18、禍福，要發(fā)展的看待事物，以一顆平常心態(tài)對待生活，不要過分為一時(shí)一事之得失而計(jì)較 。（意思對即可） （二）古詩詞賞析（3分）11、對這首詩歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ D ）錢塘湖春行. 白居易.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A. 開頭兩句寫詩人行至孤山寺和賈亭時(shí)所看到的天光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B. 三、四句從鶯燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪出來。C. 五、六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖早春。D. 結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊

19、陰里，更是美不勝收。四、 現(xiàn)代文閱讀（24分）(一)看云識天氣（10分）我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧

20、，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。12、概括本段的主要內(nèi)容。答： 我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測天氣的情況。(或：本段說明了云的光彩與天氣變化的關(guān)系) 13、結(jié)合文中知識解釋一下，為什么出現(xiàn)日暈或月暈就意味著有風(fēng)雨？答： 因?yàn)闀灣３３霈F(xiàn)在卷層云上，而卷層云向前推移就容易形成雨層云，這些暈往往會(huì)帶來風(fēng)雨天氣。 14、說說下面加點(diǎn)的兩個(gè)詞語能否去掉，

21、為什么？日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。答： 不能去掉?！按蠖唷北硐拗谱饔?，表明了一般情況下是這樣，排除了特殊情況，“可能”表猜測，如果去掉就變成一定會(huì)帶來風(fēng)雨天氣，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 15、本段中引用的諺語較多，這樣寫有什么好處？答： 文中引用諺語，增強(qiáng)了文章的說服力與趣味性。（如果答使文章鮮明生動(dòng)，讀起來朗朗上口并便于記憶;是說明更簡潔、準(zhǔn)確 。任意兩點(diǎn)也可以得全分。） （二）走遠(yuǎn)了再關(guān)門(14分)走遠(yuǎn)了再關(guān)門 QQ里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然 收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對她說聲“

22、晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻沒有來得及發(fā)出去的問候。 真的這么急嗎？連給我說聲“再見”的時(shí)間都沒有，抑或是我過于矯情？ 數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋?？次矣稚蟻?，就問何事。我說明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手上。 又是一陣告別。我下了幾層臺階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說：“外面太熱，趕緊回屋吧。 ”老人微笑著說：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門。 ” 等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門！多么溫暖的一句話。 去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛 教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課？?。?”為了讓他意識到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說得很重