企業(yè)員工培訓(xùn)存在問(wèn)題及對(duì)策建議思考

1、企業(yè)員工培訓(xùn)存在問(wèn)題及對(duì)策建議思考企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策建議思考隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)一直是增強(qiáng)企業(yè)能力、引入新功能、提高員工技能的核心要素。許多著名的跨國(guó)企業(yè)都非常重視對(duì)教育機(jī)構(gòu)投入。根據(jù)美國(guó)教育發(fā)展協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查，美國(guó)雇主每年花費(fèi)300億美元，占全職員工培訓(xùn)總薪資的1%L2%很多發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)都成立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)進(jìn)行人才培養(yǎng)，花費(fèi)大量資金用于員工培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)管理體系建設(shè)。除教育外，商業(yè)教育是企業(yè)人力資本投資的重要形式，也是商業(yè)發(fā)展的重要組成部分。本文主要對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)于開(kāi)發(fā)管理體系進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析Ap,以供參考。一、企業(yè)可持續(xù)發(fā)展中員工培訓(xùn)的理論綜述教育是一個(gè)有計(jì)劃的、持續(xù)的系

2、統(tǒng)過(guò)程。在企業(yè)的整體發(fā)展和每位員工的職業(yè)生涯中，企業(yè)的目標(biāo)是幫助員工了解新知識(shí)和新技能，并提高整體素質(zhì)。這是一種通過(guò)工作需求來(lái)提高員工能力的方法，最終目的是提高工作績(jī)效并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的業(yè)務(wù)發(fā)展。任何業(yè)務(wù)政策、法律或改革的最終目標(biāo)都是期望業(yè)務(wù)建立連續(xù)性。當(dāng)然，還包括員工培訓(xùn)。員工培訓(xùn)是組織內(nèi)部進(jìn)行溝通的有效手段，經(jīng)過(guò)這些培訓(xùn)之后，員工可以減少不理解的領(lǐng)域，消除第1頁(yè)共7頁(yè)不同職位之間溝通的障礙，并激發(fā)員工士氣，改善員工的可工作性是一項(xiàng)非常有效的團(tuán)隊(duì)合作，能夠使員工擁有歸屬感。因此，必須根據(jù)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略制定培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)需要實(shí)施綜合目標(biāo)計(jì)劃以及培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估，評(píng)估必須貫穿企業(yè)的整體戰(zhàn)略。因此，需要一種制度

3、，來(lái)確定每個(gè)員工的個(gè)人發(fā)展。最初，企業(yè)感到“培訓(xùn)成本”相對(duì)較高，但是現(xiàn)在越來(lái)越多的企業(yè)感到“培訓(xùn)是最大的投資”。這些變化使企業(yè)認(rèn)識(shí)到要將員工視為最重要的資。另外，它不僅更積極地增加了對(duì)員工的投資成本，還提高了員工的競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。二、企業(yè)員工培訓(xùn)主要存在的四個(gè)方面問(wèn)題（一）指導(dǎo)性和前瞻性不強(qiáng)不能充分結(jié)合企業(yè)的中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)開(kāi)展培訓(xùn)工作，促使企業(yè)員工掌握和具備當(dāng)前和未來(lái)各個(gè)時(shí)期的崗位技能和業(yè)務(wù)知識(shí)。培訓(xùn)應(yīng)從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析Ap,使培訓(xùn)內(nèi)容能更好地適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略和環(huán)境的變化。但在實(shí)際工作中，往往缺乏對(duì)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略高度的理解和把握，培訓(xùn)的針對(duì)性不是很強(qiáng)。（二）

4、計(jì)劃制定不科學(xué)一些企業(yè)的培訓(xùn)產(chǎn)生于公司由現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，圍繞具體問(wèn)題展開(kāi)培訓(xùn)。這就導(dǎo)致“就事論事”，培訓(xùn)內(nèi)容單一，缺乏系統(tǒng)性。同時(shí)，制定培訓(xùn)計(jì)劃前瞻性不強(qiáng)，只為當(dāng)下培訓(xùn)，導(dǎo)致培訓(xùn)總體的計(jì)劃性不足。即使企業(yè)每年都在為員工制定培訓(xùn)工作計(jì)劃，但在做培訓(xùn)需求分析Ap第2頁(yè)共7頁(yè)時(shí)，基層單位不重視，提報(bào)需求材料不真實(shí)，導(dǎo)致培訓(xùn)需求計(jì)劃分析Ap缺乏全面性和客觀性，使得最終培訓(xùn)計(jì)劃制定不科學(xué)。（三）結(jié)果評(píng)價(jià)不到位企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)效果跟蹤評(píng)價(jià)時(shí)，大多流于形式，只進(jìn)行定性分析Ap,工作績(jī)效量化不足，培訓(xùn)評(píng)價(jià)結(jié)果利用率不高。有些公司雖然按照ISO10015國(guó)際培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)行培訓(xùn)效果跟蹤評(píng)價(jià)，但所在單位對(duì)培訓(xùn)者培

5、訓(xùn)后的效果只進(jìn)行定性分析Ap,對(duì)改善員工工作績(jī)效指標(biāo)不能量化，追蹤流于形式。三、企業(yè)員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理體系的建構(gòu)方式（一）企業(yè)結(jié)構(gòu)式培訓(xùn)體系的建構(gòu)結(jié)構(gòu)式的培訓(xùn)體系建立當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代，很多企業(yè)都是此起彼伏，如果不保持創(chuàng)新，很有可能隨時(shí)被社會(huì)淘汰。企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)健康持續(xù)發(fā)展，對(duì)數(shù)據(jù)信息的提取和處理就必須準(zhǔn)確，精準(zhǔn)掌握客戶(hù)需求，然后制定具有針對(duì)性的解決方案，通過(guò)新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)，擺脫傳統(tǒng)模式的桎梏，切實(shí)做到按需生產(chǎn)，（二）強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理一定要講究效率，以往的經(jīng)營(yíng)管理模式已經(jīng)落伍，數(shù)據(jù)質(zhì)量和數(shù)量在管理中的占比都不是很大，在數(shù)據(jù)處理和分析Ap方面也比較簡(jiǎn)單，不用擔(dān)心數(shù)據(jù)存儲(chǔ)容量問(wèn)題。

6、但是現(xiàn)在不行，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中存在大量的數(shù)據(jù)，僅僅存儲(chǔ)就是問(wèn)題，因此，對(duì)企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施要加強(qiáng)建第3頁(yè)共7頁(yè)設(shè)，滿(mǎn)足基本的數(shù)據(jù)管理要求，比如使用正版軟件，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)分析Ap、管理、加密、備份、恢復(fù)數(shù)據(jù)信息。四、企業(yè)員工培訓(xùn)優(yōu)化措施（一）開(kāi)展員工培訓(xùn)管理考核工作的需求分析Ap第一，企業(yè)管理人員應(yīng)當(dāng)清晰地認(rèn)識(shí)到企業(yè)的業(yè)務(wù)目標(biāo)與各大工作崗位需要完成的任務(wù)和績(jī)效。第二，技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)管理者的要求和目標(biāo)，將指標(biāo)體系量化，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的幫助，直接、間接地將工作連接在一起。第三，培訓(xùn)管理人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作人員的工作熟悉度、績(jī)效任務(wù)等將后續(xù)工作串聯(lián)在一起，結(jié)合員工的日常活動(dòng)和行為特點(diǎn)，制定由滿(mǎn)足培訓(xùn)要求

7、，符合企業(yè)目標(biāo)的培訓(xùn)計(jì)劃和安排，確保在培訓(xùn)工作結(jié)束后，工作人員可以有所得，員工技術(shù)進(jìn)步程度可以被量化，員工的綜合能力也有基本的參考，達(dá)成員工素質(zhì)與企業(yè)要求一致的目標(biāo)。（二）開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程就培訓(xùn)課程而言，開(kāi)發(fā)流程、技巧、重難點(diǎn)課程、項(xiàng)目分析Ap等都是其中的重要環(huán)節(jié)。企業(yè)的培訓(xùn)管理人員工作繁雜，無(wú)論是培訓(xùn)指導(dǎo)工作還是資料導(dǎo)入工作等均為課程關(guān)鍵構(gòu)成，管理者還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)員的能力制定由符合標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)前和培訓(xùn)后測(cè)試內(nèi)容。而在正式的培訓(xùn)過(guò)程中，工作人員不但需要關(guān)注理論知識(shí)點(diǎn)的傳授工作，而且需要結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際調(diào)整時(shí)間內(nèi)容，其重點(diǎn)不但包含日第4頁(yè)共7頁(yè)?？梢?jiàn)的思維和行為習(xí)慣，而且要覆蓋最新的思維體系。學(xué)員

8、即工作人員在培訓(xùn)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)工作人員的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練相關(guān)知識(shí)，并在其他人員的幫助下高效提升自身能力，最余冬使得培訓(xùn)工作達(dá)到最高效果，滿(mǎn)足培訓(xùn)工作的要求，謹(jǐn)防資浪費(fèi)和傾斜的負(fù)面影響。(三)項(xiàng)目需求調(diào)研培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)研，主要包括員工職業(yè)發(fā)展需求分析Ap、企業(yè)戰(zhàn)略需求分析Ap和工作情況分析Ap三個(gè)方面。(1)員工職業(yè)發(fā)展的需求分析Ap。企業(yè)員工圍繞自身職業(yè)發(fā)展方向，努力獲得各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以期獲得自身發(fā)展。一方面，員工在企業(yè)工作不僅追求勞動(dòng)報(bào)酬，同時(shí)還關(guān)注自身的不斷成長(zhǎng)，通過(guò)培訓(xùn)是個(gè)人素質(zhì)提高的有效方式；另一方面，根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，員工在企業(yè)工作除個(gè)體必須關(guān)注的需求之外，還需要一種

9、歸屬感、自尊感、個(gè)人價(jià)值得到公眾認(rèn)可的需要。為了使員工的個(gè)體需求得到滿(mǎn)足，企業(yè)就應(yīng)該合理利用培訓(xùn)。(2)企業(yè)戰(zhàn)略需求分析Ap是企業(yè)的需求之一。這是培訓(xùn)需求中最基本最重要的需求，是其它需求的參照標(biāo)桿。在準(zhǔn)備培訓(xùn)工作中，培訓(xùn)主管部門(mén)應(yīng)對(duì)企業(yè)和員工的目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和崗位技能進(jìn)行全面分析Ap,確定是否需要第5頁(yè)共7頁(yè)培訓(xùn)和培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。培訓(xùn)需求調(diào)研，既要把握企業(yè)決策管理層的需求與意見(jiàn)，也要聽(tīng)取員工的訴求，為使企業(yè)的培訓(xùn)更加有效實(shí)用，培訓(xùn)部門(mén)必須滿(mǎn)足兩方面的需求，使培訓(xùn)能夠滿(mǎn)足企業(yè)的績(jī)效目標(biāo)和企業(yè)文化的發(fā)展需要。日常的培訓(xùn)活動(dòng)，首先要進(jìn)行需求分析Ap,根據(jù)分析Ap結(jié)果確定目標(biāo)和方案，并依此對(duì)培訓(xùn)的有效實(shí)

10、用進(jìn)行評(píng)估。作為培訓(xùn)的管理與實(shí)施者，重要的一點(diǎn)是要使全體員工意識(shí)到企業(yè)目標(biāo)與自身工作能力之間的差距。要善于通過(guò)培訓(xùn)引導(dǎo)員工分析Ap查找自身因?qū)I(yè)知識(shí)匱乏或業(yè)務(wù)技能水平低下而阻礙自身職業(yè)發(fā)展的因素問(wèn)題，從而為培訓(xùn)工作開(kāi)展創(chuàng)造有利條件。（四）多角度由擊，提高培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化率第一，要盡可能降低員工流失率。這與企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)的支持與企業(yè)氛圍的建立密切相關(guān)。管理者要給予受訓(xùn)員工關(guān)心與幫助，樂(lè)于分享自身的工作經(jīng)驗(yàn)，給予員工最大的支持與豉勵(lì)；同事之間要溝通交流、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；企業(yè)內(nèi)部要營(yíng)造和諧溫馨的氛圍，讓員工有歸屬感和成就感，其責(zé)任感和使命感也就應(yīng)運(yùn)而生了。第二，將其與員工職業(yè)生涯管理相結(jié)合。員工經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后在各方面均有所收益、提升，給員工適應(yīng)更復(fù)雜的工作奠定了第6頁(yè)共7頁(yè)良好的地基。適當(dāng)?shù)臅x升與提拔可以使員工工作動(dòng)力增強(qiáng)，提高培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化率。第三，注重工作的再設(shè)計(jì)。企業(yè)發(fā)展階段不同，要及時(shí)地針對(duì)不同崗位進(jìn)行工作再設(shè)計(jì)，與之相應(yīng)的要將培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行再設(shè)計(jì)。使得員工在培訓(xùn)期間所學(xué)能夠順利應(yīng)用到實(shí)際工作中去，真正做到學(xué)以致用、知行合一，在提升工作效率與工作質(zhì)量的同時(shí)使培訓(xùn)效果得以體現(xiàn)。第四，增強(qiáng)員工的自我管理。一個(gè)好的管理者的工作往往是張弛有度的。一味地加強(qiáng)管理未必能收獲想要的結(jié)果，在培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施之后，企業(yè)要學(xué)會(huì)給員工留有獨(dú)立思考、消化以及發(fā)揮的空間，這也許還會(huì)增強(qiáng)