漢語(yǔ)拼音教學(xué)方案

1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)方案第一課時(shí)教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie、üe 和特殊韻母 er 的音形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2正確區(qū)別韻母ie、üe 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue 的用法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示 i 和 yi、ü和 yu。（ 1）讓學(xué)生讀一讀。（ 2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？2出示（ 1）讓學(xué)生讀一讀。（ 2）說(shuō)說(shuō) ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則3我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了？按順序說(shuō)一說(shuō)。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2 個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)

2、有信心能學(xué)好！真棒！板書(shū)：12 ie eüer二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe 和 er 的音形及 er 的四聲1學(xué)習(xí) ie、üe、er 的音形（1）出示 3 幅插圖問(wèn)：你們能不能利用這3 幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er 的音形呀？（ 2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。（ 3）教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，指名讀，開(kāi)火車讀。（ 4）教師講解： er 這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)， 可是，er 是個(gè)小淘氣，它和誰(shuí)也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。2學(xué)習(xí) er 的四聲（ 1）板書(shū)： r &

3、#233;r r èr（ 2）自己試著讀一讀。（ 3）借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。（ 4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ie、üe、er1說(shuō)說(shuō) ie、üe、er 3 個(gè)復(fù)韻母的組成。2它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格？3學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。4在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。5修改自己書(shū)寫(xiě)的字母，同桌同學(xué)互查是否書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye 和 yue1復(fù)習(xí) ie、üe 的讀音。2師講： ie 和 üe 是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書(shū)：ye、yue。3比較韻母 ie、üe 與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue 在字形上有什么變化？（韻母 ie 的左側(cè)是 i，整體認(rèn)讀 ye 的左邊是 y）4啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue 中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小&#