八年級下語文第一學月考試卷

1、籬笆中學八年級（下）語文月考試卷一、語文積累與綜合運用 (35分)1、默寫古詩文中的名句名篇。（8分）人生自古誰無死？ 。（過零丁洋）閑靜少言， 。（五柳先生傳）傷心秦漢經行處， 。（山坡羊 潼關懷古）人有悲歡離合 ， ，此事古難全。（水調歌頭 明月幾時有）但愿人長久， 。（水調歌頭 明月幾時有） ，病樹前頭萬木春。（酬樂天揚州初逢席上見贈）海內存知己， 。（送杜少府之任蜀州）念天地之悠悠， 。（登幽州臺歌）2、默寫杜牧的赤壁（4分） ， 。 ， 。3、運用你課外閱讀積累的知識，完成（1）（2）題。（4分）（1）海底兩萬里主要講述諾第留斯號潛艇的故事，它的作者是 。羅曼 羅蘭的名人傳則敘述了貝

2、多芬、米開朗琪羅和 的充滿苦難和坎坷的一生。（2）補全西游記的兩個回目。第二十五回：鎮(zhèn)元仙趕捉取經僧 孫行者大鬧 。第五十九回： 路阻火焰山 孫行者一調芭蕉扇。4、某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（12分） 跌 倒風，跌倒了才有了美麗的落葉云，跌倒了才有了滋潤大地的雨水所以我們不再害怕跌倒讓我們在跌倒時用最美麗的姿勢 站起來（1）朗讀詩歌要把握節(jié)奏，請用“/”為下面詩句標明停頓，（要求：只標一處，標在恰當位置，2分） 才 有 了 滋 潤 大 地 的 雨 水（2）調皮的明明將抄在黑板上詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)開頭的四句詩內容和句式的特點，發(fā)揮想象，在線上補寫出

3、兩句。 ， 。（3）莉莉朗讀后興奮地說：“特別喜歡最后三句。如果跌倒，我會大笑著站起來，這就是我的最美麗的姿勢！”請寫一寫，你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。（4分） （4）一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎么也張不開口。請你先寫幾句話，鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。（4分）5、下面加點字注音完全正確的一項是 （   ）（2分）A、禁錮(gù)    詰責(jí)   文縐縐(zhu)  眼翳(yì)B、胡髭(zì)  

4、0; 黝黑(yu)  一綹綹(l )  頷首(hàn)  C、解剖(pu)   畸形(qí)   粗糙（co）   摹畫(mó)  D、滯留(zhì)    粲然(càn)  庶祖母(shù)  脊背(j)6、下列成語中沒有錯別字的一項是 （    

5、）（2分） A翻來復去   器宇軒昂   鶴立雞群    憂郁消沉 B. 成群結隊   光大門楣   廣袤無垠   渾渾噩噩 C. 正襟危坐   家徒四璧   粗制濫造    藏污納詬 D. 暗然失色   銜觴賦詩   孤苦伶仃    抑揚頓挫7、下面語段中標序號的句子都有語病，

6、請選三處加以改正。（3分）5月3日，第十屆中國國際動漫節(jié)在杭州落下帷幕，本次動漫節(jié)，有近600多家中外企事業(yè)單位參展參會。十年來，中國動漫產業(yè)迅猛開展，隊伍不斷壯大，陪伴著動漫節(jié)走來的人們，見證了“中國國際動漫節(jié)”這介品牌的成熟與成長，可以預見，中國的動漫產業(yè)憑借獨特的傳播方式，超越國界的影響力。（1）第處不合邏輯，應刪去“ ”。（2）第處搭配不當，應將 改為 。（3）第處語序不當，應將 與 互換位置。（4）第處成分殘缺，應在“ ”前增補 。二、閱讀理解（一）閱讀汗血詩人，完成后面的題目。（共17分） 在北師大念書時，我聽過著名“七月派”詩人牛漢的演講。他對詩歌的解讀生動形象，內容鮮活，能把人

7、一下子帶回文學歷史的“現(xiàn)場”。牛漢的形象也給我留下了深刻的印象。身材高大的他，笑起來極天真，滿臉的燦爛，簡直就像個孩子。 在一個天色晦暗的下午，我在北京圖書館看書，默誦著牛漢的長詩鄂爾多斯草原，想象著十八歲的牛漢，滿懷青春的夢想，投身革命。他被軍警用槍托砸傷過頭部，坐過國民黨的監(jiān)獄，但他的鄂爾多斯草原卻飽蘸青春的激情，讓你分明感到，作為蒙古族后裔，他體內流淌的，是強悍野性、豪邁奔騰的血液。 很湊巧，我畢業(yè)后，幸運地成了牛漢的同事，對他的人生遭際與詩歌創(chuàng)作，也有了更深入的了解。 文革一開始，牛漢就被關進了“牛棚”，在湖北五七干校勞動改造。軍代表看他人高馬大，就讓他干拉車運輸?shù)茸罘敝?、最辛苦的活?/p>

8、。在陰冷的雨季，他佝僂著高大的身軀，拉著裝載千斤以上的板車，艱難地掙扎在崎嶇顛簸的山路上，嶙峋的瘦骨如蒙古騎士的一張弓，負擔起壓在身上的全部苦難。三四年之后，絕大多數(shù)人都奉命返回了京城，牛漢與少數(shù)人卻仍然被留下來，與他相依為命的，只是兩條狗。他陷入了精神苦悶中，幾乎絕望。萬幸的是，久違的詩神，眷顧并拯救了他！他發(fā)現(xiàn)苦難的生活中處處都蘊含著詩意。他尋覓，為蕭索的枯草中繁星般開放的野菊花；他狂奔，為日漸空茫的山林里那一嘟嚕一嘟嚕的紅果子；他戰(zhàn)栗，為那參天大樹扭曲了的堅硬的樹根；他激動，為蚯蚓的血液、云雀的飛翔他又開始了創(chuàng)作，像一匹蒸騰出血氣的汗血寶馬，翻越雪封的山坡，沖擊凝凍的云天。詩人在苦難中“

9、再生”！在暴雨將臨之際，牛漢聽到天空傳來鷹的叫聲，寫下了鷹的誕生：在雷鳴電閃的交響樂中，可以聽見雛鷹激越而悠長的歌聲。 面對著生活的苦難，詩人和詩一起振奮和勇敢起來，詩帶著他從政治壓迫、精神屈辱，甚至失語狀態(tài)之中超拔出來。他鄭重地以“汗血齋”未自己的陋室命名。就在“汗血齋”里，他創(chuàng)作了幾十首詩歌。在那些最沒有詩意的日子里，在一個最沒有詩意的地方，他卻用生命在創(chuàng)作，在歌唱 在度過了戰(zhàn)亂、流亡、迫害、囚禁之后，在經歷了種地、建房、養(yǎng)豬、拉車的勞改歲月之后，在苦難錘砧的擊打下，他的人與詩，都日益成熟起來，愈加沉實而美麗。八六年，牛漢寫出了那首著名的汗血馬。該詩的最后一節(jié)這樣描寫汗血馬： 流盡了最后一

10、滴血 用筋骨還能飛奔一千里 汗血馬 撲倒在生命的頂點 焚化成了一朵 雪白的花 汗血馬就是這樣超越生命的極限，創(chuàng)造了生命的奇跡和輝煌的。人如其詩，詩如其人。對于牛漢來講，被稱為“汗血詩人”再恰當不過了。 在以后共事的十多年間，我們保持著忘年之交。在某個特殊時期，我曾陷入一場精神危機之中，極度頹唐、苦悶。牛漢察覺了，每次見面，都關切地問我最近在干什么。我回答：“我在混”他馬上嚴肅起來，盯著我，認真地說：“我可不混！”我立刻感到羞愧，低下頭，不敢看他的眼睛。我明白他是希望我振作起來，做有意義的事。他的話，他的經歷，不禁使我增添了振拔的勇氣。 九九年十月中旬，北京秋意漸深，我到牛漢的寓所去看他。我對他

11、說：“我特喜歡您的那首酷夏，一個人在北京自言自語?！彼犃朔浅Ｅd奮，馬上從書架上取下牛漢詩選，翻開，大聲朗讀起來。他的眼睛在那一瞬間明亮了起來，神情像個孩子。這個經歷了那么多生活摧折的詩人，仍然以這樣激昂的姿態(tài)詮釋著對詩歌、對生命的最質樸的熱愛。我也和他一起，放聲誦讀著。讀完，我們兩個人快意地相視，開懷大笑。 這，就是詩人牛漢，蒸騰著“汗血氣”、被稱為“汗血詩人”的牛漢！1、本文回憶了“我”所認識的詩人牛漢，梳理文章第段的行文思路，填寫下面表格。（4分）回憶的過程對牛漢的認識  解讀詩歌水平高，單純率真讀牛漢的鄂爾多斯草原深入了解牛漢的遭遇和創(chuàng)作具有使人增添勇氣的力量2、根

12、據(jù)文章內容，說明第段的人物對話中兩處標點的作用。（4分）（1）我在混答：（2）我可不混！答：3、聯(lián)系上文，說說你對第段畫線句的理解。（3分）4、文章把“汗血詩人”牛漢的形象刻畫得生動感人，請以第段相關內容為例，作簡要賞析。（6分）（二）閱讀 秦文君 的紅書包回答后面的問題 （22分） 20多年前，我還是個小學四年級學生。 有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。 那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切感受都退得遠遠的。我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學時，汪麗娜就走在我的前面，我聽見

13、大伙都在議論她的書包漂亮，不覺有點兒生她的氣。在此同時，一個念頭從我心里升了起來：我一定要馬上擁有一只這樣的書包。 一連幾天，只要一放學，我就走上大街，專跑文具店。終于，我在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒（  ）看，一會兒（ ）看，過一會兒（  ），單眼看?！皼]有什么能同它比美?！闭娴?，當時我就那么想。 我又奔又跑地趕到車站，等了三部公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什么也不說，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽?！?“可你的

14、書包還挺新的，而且也很漂亮?！?我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒想到她摸出錢夾要付錢時，才發(fā)覺帶的錢不夠?？稍谶@時，店要打烊了。 夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。 第二天的整個白天，我都非常快樂，心里涌動著緊張和激動。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書包，同你的那只毫無差別！到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。 晚上，爸爸一手推著

15、自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那只鮮紅的書包，高興得打轉。等狂喜過之后，才看見母親正在給父親搽松節(jié)油。原來，為了快點趕到店里，爸爸騎車時同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。 我的心情沉重起來：我怎么會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒發(fā)現(xiàn)爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。 爸爸說：“愛美是件好事，可生活中美的東西太多。你跟在別人后面，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情?！?第二天，我背著紅書包興高采烈地去學校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她又換了個紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。 從那天起，我依然愛一切美麗，美的旖旎永遠能給予我無限的靈感，可是從此就沒有再像過去那樣驕躁不安

16、了。能懂得美，懂得美的東西美在何處有時就很知足了，也很快樂，世界上最美的東西莫過于存著的愛美的心。 后來，那個紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。 注打烊（yáng）：關門停止營業(yè)。旖旎（y n）：柔和美好。 1.為什么“我”會產生一定要有紅書包的念頭？（3分）   2依次在文中括號里填入詞語，恰當?shù)囊豁検牵?#160;    ）（3分） A捂著眼   湊近著   退遠點       B湊近著  

17、; 捂著眼   退遠點 C湊近著   退遠點   捂著眼       D退遠點   捂著眼  湊近著 3依據(jù)文章思路和內容，在下面橫線上填寫合適的語句。  （6分） 我找到賣后書包的文具店                 我得到了心愛的紅書包    

18、           。4文中畫線句子是作者修改后的，將它與修改前的句子作比較，從情節(jié)發(fā)展的角度具體分析修改后的好處。  （4分） 修改前：晚上，媽媽一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。 修改后：晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。   5從全文看，篇末的“啟示錄”包含了那些內容？（答出三點即可）（6分）   （三）文言文閱讀（16分）【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！疽摇孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見