上?？萍冀逃霭嫔缥迥昙?jí)下冊(cè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、草原小學(xué)2014- 2015學(xué)年第二學(xué)期綜 合 教 案年級(jí)： 五教師： 王家亮課題遠(yuǎn)離火災(zāi)共2課時(shí)弟1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、不讓火神光臨教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、讓學(xué)生了解室內(nèi)防火和室外防火要的要點(diǎn)。2、如何做到如何防火。學(xué)會(huì)防火教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)一、案例 引入1、老師講述2008年3月1日廈門發(fā)生的火災(zāi)2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)你的感想。二、學(xué)習(xí)1、了解燃燒的必備條件。2、了解室內(nèi)防火要點(diǎn)。3、了解室外防火的要點(diǎn)。三、練一4、說(shuō)一說(shuō)容易導(dǎo)致火災(zāi)的行為。練5、改進(jìn)的方法是什么四、學(xué)習(xí) 安全兒歌1、學(xué)習(xí)日常防火小口訣課題遠(yuǎn)離火災(zāi)共2課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)火神發(fā)生時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、

2、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何火警。2、學(xué)會(huì)火災(zāi)發(fā)生的，逃生方法3、學(xué)會(huì)不同火災(zāi)類型的滅火的方法。學(xué)會(huì)逃生與滅火教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)教學(xué)流程一、故事引入二、學(xué)習(xí)三、火眼 金睛1、老師講述2009年3月浙江火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生的故事2、讓學(xué)生思考你有什么感想1、火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何報(bào)警2、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，樓房如何脫險(xiǎn)3、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，平房如何脫險(xiǎn)4、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，公共場(chǎng)所如何脫險(xiǎn)5、學(xué)會(huì)不同類型的滅火方法1、/、同的火情米取的火火方法。2、逃生演習(xí)課題 利用身邊的風(fēng)共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原

3、理。2、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。實(shí)驗(yàn)分析教學(xué)具準(zhǔn)備小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)一、小調(diào)查詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案1、啟動(dòng)要快。2、風(fēng)量要大。3、噪音應(yīng)該很小。1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。2、小組開始實(shí)驗(yàn)2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、小結(jié)用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)向最短。四、評(píng)價(jià)自己的實(shí)把好的方面和不好的方面寫在書上。驗(yàn)課題 利用身邊的風(fēng)共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二：神崎的風(fēng)帆教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。2、知道風(fēng)帆可以使

4、船走得更快。3、懂得如何投稿。風(fēng)帆知識(shí)的收集教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)一、導(dǎo)課出示“征稿啟事”、尋覓1、哪里會(huì)后關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)風(fēng)帆寶庫(kù)(1)出亡些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。(2)找一些肩關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。三、1、風(fēng)帆百態(tài)2、風(fēng)帆助行整理收獲3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。四、構(gòu)思1、怎么投稿2、投稿的內(nèi)容是什么 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面稿件來(lái)寫。五、如何修改稿件同學(xué)互相交流。課題利用身邊的風(fēng)共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三：讓小電珠亮起來(lái)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

5、力和動(dòng)手制作能力。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)教學(xué)具準(zhǔn)備小電珠電線教學(xué)時(shí)間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)教學(xué)流程一、了解 風(fēng)力發(fā)電 機(jī)的工作 特點(diǎn)。二、設(shè)計(jì) 風(fēng)力發(fā)電 模型三、演示 并介紹開 關(guān)的功能 和使用方 法1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖2、風(fēng)力發(fā)電說(shuō)明3、風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小4、操作場(chǎng)地和時(shí)間1、功能：用來(lái)控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上， 電流可以從開關(guān)上流過(guò)；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開 關(guān)上流過(guò)。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩 個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是才巴兩只開關(guān)并列地連接 在電路里。課題英雄伴我成長(zhǎng)共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一 ：1可英雄致敬教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)

6、鍵1、知道我們祖國(guó)近百年來(lái)蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國(guó)主義的教育。2、知道千千萬(wàn)萬(wàn)的人民英雄為了國(guó)家的獨(dú)立解放，為 了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的 感激之情，懷后民族自蒙感對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主 義教育，激發(fā)他們對(duì)英 雄們的熱愛與懷念。教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈、小品配樂教學(xué)時(shí)間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)教學(xué)流程課題教學(xué)流程一、出示通 知：隊(duì)員們 做準(zhǔn)備二、表演節(jié)1、表演小品英雄母親的f目2、全班齊唱英雄贊歌三、幻燈出1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑小后美央雄文的意思嗎”紀(jì)念碑的圖2、交流片四、米1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。訪計(jì)劃2、我想知道英雄在工作中

7、是怎樣對(duì)待困難的。五、想一想1、怎樣與英雄取得聯(lián)系2、通過(guò)提問能達(dá)到采訪的目的嗎3、將自己和英雄作比較后，我最想說(shuō)的和最想做的 分別是什么教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二：采訪身邊的英雄教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)米訪英雄了解英雄的事跡。2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英 雄教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)時(shí)間英雄伴我成長(zhǎng)共3課時(shí)課時(shí)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)弟一、選擇采訪對(duì)象二、采訪 計(jì)劃：征 得采訪對(duì) 象同意 后，列出 一個(gè)詳細(xì) 的采訪計(jì) 戈上三、歸來(lái) 話英雄：注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎和他聯(lián)系方便嗎通過(guò)集體討論的形式，確定要來(lái)訪的英雄是誰(shuí)1、采訪目的2、采訪地點(diǎn)3、米訪時(shí)間4、記錄工具5、采訪

8、內(nèi)容要知道：1、英雄的讀書經(jīng)歷2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）1、怎樣與英雄取得聯(lián)系2、通過(guò)提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。課題 英雄伴我成長(zhǎng)共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三：大家心目中的英雄教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)一、確立我們想知道的問題有：調(diào)查內(nèi)咨1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣二、設(shè)計(jì)1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共人。其中，小學(xué)生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。2、根據(jù)

9、調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。三、想一想：怎么問題是否簡(jiǎn)單清楚你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松發(fā)放和回回答這些問題收問卷問卷1、我們一共回收了份問卷。四、整理分析調(diào)查2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了 “英雄人物榜”。數(shù)據(jù)3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。課題 保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、了解河流的生態(tài)劃、境。2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。設(shè)計(jì)探祭力泵教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)一、確定 探祭方案二、探察1、導(dǎo)課引出課題。2、幻燈出示探察方案。3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。 準(zhǔn)備不同的記錄卡。

10、大行動(dòng)三、總結(jié)在探察活動(dòng)中f要幾個(gè)人T行動(dòng)互相幫助， 注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。發(fā)現(xiàn)四、保護(hù)對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水小河里的植物小河里的動(dòng)物小河的建我們從長(zhǎng)輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)議境情況是：我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：因此，我們呼吁：課題 保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二：科學(xué)施肥教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀， 了解 化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；2、使學(xué)生明確長(zhǎng)期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物 的產(chǎn)量，又不破壞土

11、壤的肥力?？偨Y(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)， 了解濫施肥的危害。教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)一、» 談話，引出課題。1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）二、師生 交流，總2、師生交流課前所查找的圖書資料。結(jié)科學(xué)施 肥的要點(diǎn) 三、了解3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。濫施肥的 危害四、調(diào)查結(jié)合所查找的資料自由論談。農(nóng)田用肥1、開展實(shí)際走訪活動(dòng)。現(xiàn)狀2、師生交流，小結(jié)我國(guó)農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。五、編寫 廣播稿根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn) 狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。六、思考：農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意村里農(nóng)田用 肥

12、的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有/、利的影響課題 保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三：我是環(huán)保特使教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵通過(guò)開展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里 生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán) 境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的 大致預(yù)算。針對(duì)村民隨意丟垃圾的 現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn) 實(shí)的解決措施。教學(xué)具準(zhǔn)備錄象教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)一、觀看 錄象，了 解垃圾堆 放、處理 的現(xiàn)狀二、針對(duì) 目前的現(xiàn) 狀，談?wù)?自己的想 法三、走訪 村委六、課后 思考會(huì)1、通過(guò)看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：2、了解村民目前處理垃圾的方式：(1)剩飯

13、菜用來(lái)喂豬，有的直接丟到路邊；(2)燒掉麥稈和稻殼。要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些 措施：1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。分析措施：1、不現(xiàn)實(shí)的措施：建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造 不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。2、可以進(jìn)一步考慮的措施：為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事后沒有節(jié) 約的余地課題 生活中的塑料共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)塑料教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、 塑料從哪里來(lái)、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 以及在生

14、活中的運(yùn)用教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)一、»調(diào)查二、說(shuō)說(shuō) 的塑料的 優(yōu)點(diǎn)和缺 點(diǎn)三、進(jìn)一 步認(rèn)識(shí)塑 料四、展小 交流五、全課 小結(jié)：1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什 么優(yōu)點(diǎn) 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方 便攜帶；2、有什么缺點(diǎn)有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用 范圍/、廣；不夠結(jié)實(shí)。1、塑料的定義：2、塑料的種類：3、針對(duì)塑料 的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：1、觀看幻燈，展示生活中的塑料2、宣傳和交流：(1)把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁(yè)，供大家瀏覽； (2)出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。略課題生活中的塑料共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

15、活動(dòng)二：自制泡沫盆景教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力口實(shí)踐動(dòng)手操作能力；2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的 好習(xí)慣。動(dòng)手制作泡沫盆景教學(xué)具準(zhǔn)備視頻展小教學(xué)時(shí)間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)教學(xué)流程一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題二、繪制 盆景草圖三、繪制 盆景四、美化盆景五、欣賞成果六、全課 小結(jié)，思 考學(xué)生討論、交流1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看2、用哪種顏料上色3、陸地和島嶼分別用什么顏色1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠 水2、所需要的工具：美工刀、畫筆3、主要制作步驟：（1）用美工力刻出大小不等的幾座山，并削平山 的底部；（2）制作房

16、屋；（3）劃分山水、陸地、島嶼 的比例；（4）確定擺放位置（5）固定并用顏料上色。1、不同景物的大小比例安排的是否合適2、屋頂用什么材料制作效果比較好課題生活中的塑料共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)三：“限塑令”有效嗎教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。2、通過(guò)提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高 環(huán)保意識(shí)，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：制定措施，使顧客愿意 購(gòu)買和使用可降解塑料 制品活動(dòng)教學(xué)具準(zhǔn)備幻燈教學(xué)時(shí)間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)教學(xué)流程一、揭示1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)劃、保措施反應(yīng)課題，提冷淡的原因。2、針對(duì)原因，列出解決措施：出活動(dòng)要(1)不了解可降解塑料

17、袋的措施：把本月定為超求市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購(gòu)物送知識(shí)宣二、開展傳圖冊(cè)。(2)不知道超市在賣這種塑料袋的措施：加活動(dòng)大宣傳力度。三、整體策劃經(jīng)過(guò)談?wù)摻涣?，確定措施。四、填寫活動(dòng)策劃活動(dòng)主題，活動(dòng)目的，活動(dòng)形式，詳細(xì)說(shuō)明，經(jīng)費(fèi)預(yù)算：四、活動(dòng)小結(jié)略課題人類共同的南極共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一 我的南極探險(xiǎn)之旅教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí) 面；2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的 “我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培赤r學(xué)生的想象能 力。了解探險(xiǎn)途中的困難， 開展“我的探險(xiǎn)之旅假 想”活動(dòng)。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)教

18、學(xué)流程一、引言導(dǎo)入二、揭示 課題并板 書三、了解 南極四、追隨 探險(xiǎn)家的 足跡五、開展“我的探 險(xiǎn)之旅假 想”活動(dòng) 六、活動(dòng) 小結(jié)：填 寫學(xué)習(xí)單師：南極是如今世界上唯一沒有國(guó)界的土地，早 在1986年，我國(guó)上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué) 生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸 上留下了足跡，心動(dòng)了嗎今天，就讓我們T來(lái)體驗(yàn) 一次模擬的南極之旅吧！幻燈出示世界地圖1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。2、了解南極的環(huán)境地貌，天氣,居民，交通，動(dòng) 物。3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難1、播放錄象2、總結(jié)資料：我的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)假想登上南極：出發(fā)時(shí)間我看到了 前往方式我選擇的

19、同伴我的感想我們的形成遇到的重 重困難課題教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二：企鵝娃娃教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生 的知識(shí)向，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。2、通過(guò)開展設(shè)計(jì)、制作玩具一一企鵝娃娃這一活動(dòng)， 充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力動(dòng)手能力。設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間人類共同的南極共3課時(shí)課時(shí)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)弟教學(xué)流程一、情境 導(dǎo)入二、探究新知三、活動(dòng)小結(jié) 四、課后 思考師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃 娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想 做怎樣的企鵝娃娃呢今天，我們就一起來(lái)了解企鵝。1、了解企鵝教師出十些企鵝圖片，通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展 示，

20、師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。2、確定自己想做的企鵝種類3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖（2）確定所需要的材料 和工具（3）探討基本制作方法4、制作絨布企鵝按照f(shuō)順序制作企鵝身體的各部分5、讓企鵝更完美對(duì)比，看看我的企鵝還啟什么缺點(diǎn)課題 人類共同的南極共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二：人類應(yīng)/、應(yīng)該捕撈南極磷蝦教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源一一磷蝦， 明確捕撈磷蝦所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài) 平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。針對(duì)人類應(yīng)/、應(yīng)該 捕撈南極磷蝦這一話題 展開討論，以正方參辯教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)一、引言導(dǎo)入二、為開展辯論活動(dòng)做三

21、、開展模擬辯論四、辯論賽場(chǎng)五、總結(jié)活準(zhǔn)備南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘 惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋 白質(zhì)含量高大60%以上，人類應(yīng)/、應(yīng)該捕撈磷蝦今天 我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正 方參賽，快做準(zhǔn)備吧1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容2、進(jìn)行整理，完成辯詞3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)動(dòng)略課題 農(nóng)田里的故事共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一農(nóng)民的好幫手一一農(nóng)具教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵通過(guò)開展調(diào)查、米訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生 認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的 用途及使用方法教學(xué)具準(zhǔn)備

22、教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)一、引言你們見過(guò)農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、導(dǎo)入曬谷物的嗎他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些 工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村二、確定里開展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次要來(lái)訪的問題介紹交流。三、走訪農(nóng)戶采訪記錄單，采訪目的，采訪對(duì)象，采訪時(shí)間， 采訪地點(diǎn)，采訪內(nèi)容。四、補(bǔ)充收集信息整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。五、匯總與交流六、活動(dòng)小結(jié)經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)課題 農(nóng)田里的故事共3課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)二：農(nóng)事諺語(yǔ)知多少教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié) 氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的影響。2、 搜柒了解農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其具體含義，并按諺語(yǔ)的不 同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。搜集農(nóng)事諺語(yǔ)，理解其 具體含義并按作用分 類、歸總。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)流程教與學(xué)的雙邊活動(dòng)添改教案或練習(xí)一、引言導(dǎo)入二、認(rèn)識(shí) 二十四節(jié) 氣三、搜集農(nóng)事四、整理 歸類諺五、“實(shí)