六年級健康教育教學計劃

1、六年級秋期健康教育教學計劃世界衛(wèi)生組織對健康有一個全面的定義，健康不僅是沒有疾病，而且要有健全的身心狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。一個人如果不具備健康的心理、完美的個性、健全的人格、較強的心理調(diào)適承受能力，是難以適應(yīng)社會的需要的，既不可能得到很好的發(fā)展，更不可能擁有幸福的生活。我們今天所培養(yǎng)的學生是未來社會的主人，應(yīng)該使學生過硬的本領(lǐng)和良好的心理素質(zhì)。本學期，本著“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”培養(yǎng)目標，并結(jié)合各班實際，側(cè)重學生人格心理輔導。對本班學生進行健康知識方面的教育。一、教學內(nèi)容及要求1、講究儀表美，使學生了解什么是儀表和儀表美。使學生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語

2、言行為舉止等方面講究儀表美。使學生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。讓學生結(jié)合生活實際，說說怎樣講究儀表美。教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關(guān)資料。            2、人體的提問和脈搏，讓學生知道人體的正常溫度是37C左右，初步了解人體溫度在，讓學生掌握用體溫的基本方法，知道人體溫度產(chǎn)生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著人的健康狀況，體溫不正常應(yīng)及時看醫(yī)生。讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。3、瘧疾 流腦的預(yù)

3、防、地方性氟中毒 知道什么是瘧疾、流腦、氟中毒，了解瘧疾、流腦、氟中毒等對人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。知道瘧疾、流腦是怎樣傳染的及瘧疾病的癥狀，流腦主要表現(xiàn)在那些癥狀，了解瘧疾、流腦等對人的危害以及怎樣預(yù)防這種病。4、“三廢”及噪音的危害 讓學生知道有那“三廢”？廢氣、廢水、廢渣的來源，長期吸入被污染的空氣有何危害？廢氣、廢水、廢渣對人體的危害。5、止血及包扎 如果傷口較小和只有小量的出血，學會止血和一般的包扎方法。6、考試期間的衛(wèi)生 讓學生知道考試是學生緊張的腦力活動，需要有旺盛的精力和充分的心理準備，如果不注意或不懂考試期間衛(wèi)生，不僅要影響考試成績，還會使身心健康受到不良的影響。7、遠離毒

4、品 知道什么是毒品？毒品對人的身心有那些危害，怎樣遠離毒品。8、電子游戲與健康 引導學生文明上網(wǎng)，上網(wǎng)要做到那些？才對我們學習、生活有益，玩電子游戲應(yīng)該注意那些常識。讓學生要培養(yǎng)積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng)造的。     二、訓練重點:1、讓學生明白要成為一個成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價，還要具備良好的心理素質(zhì)。2、讓學生知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。3、讓學生學會不但學會與同性交朋友，而且要學會要與異性交朋友。4、讓學生找到自己的缺點和優(yōu)點，正確認識自己、接受自己和喜歡自

5、己。并且要學會欣賞別人，珍惜生命。5、讓學生要培養(yǎng)積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng)造的。三、教學措施1、教學中運用多種教學手段，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。2、通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。第1課 “打擺子”是怎么回事一、教學目標 1、 通過學習，使學生了解什么是瘧疾； 2、 明確瘧疾的傳播方式，提高對瘧疾的警覺性； 3、 知道瘧疾的主要癥狀，樹立瘧疾

6、治療必須規(guī)范用藥的意識； 4、 學會預(yù)防瘧疾的著急措施防蚊、滅蚊。 二、教學重點 ：預(yù)防瘧疾的著急措施防蚊、滅蚊。 三、教學過程 第一教時 教學內(nèi)容： 看圖講故事“這張圖畫說的是” 目的： 調(diào)動課堂氣氛，引起學生的學習興趣，了解學生對瘧疾及其相關(guān)知識的認識程度。 形式： 看圖講故事 具體操作： （出示圖片） 提出問題：同學們，請大家看看這張圖片，想象一下所畫的是一件什么事情？誰能說說這個同學在做什么？ 學生討論后，互相說一說。 被蚊子叮咬以后會帶來哪些后果？ 指名學生說說。 你們聽說過瘧疾這種疾病嗎？誰能告訴大家什么是瘧疾？關(guān)于這種疾病你還知道什么呢？ 學生討論，互相說說。 第二教時 教學內(nèi)容

7、： 瘧疾的傳播方式、主要癥狀及治療時規(guī)范用藥等相關(guān)知識。 目的： 幫助學生了解什么是瘧疾及其流行特點；明確瘧疾的傳播方式，提高對瘧疾的警覺性；知道瘧疾的主要癥狀，樹立對瘧疾治療必須規(guī)范用藥的意識。 形式： 出示掛圖進行講解。 具體操作： （1）瘧疾在目前的流行形勢 瘧疾是全球最嚴重的公共衛(wèi)生問題之一，全世界有超過三分之一的人口居住在非洲中部、南亞、東南亞及南美北部等瘧疾流行地區(qū)。目前，在我國流行仍較嚴重的地區(qū)局限到安徽、湖北、河南、江蘇4省的局部地區(qū)以及云南的邊境和海南的中南部山區(qū)。 （2）瘧疾是由原蟲引起的一種傳染病 使人們患上瘧疾的兇手是一種肉眼看不到的寄生蟲，它叫做瘧原蟲。寄生于人體的瘧

8、原蟲有間日瘧原蟲、惡性瘧原蟲、三日瘧原蟲、卵型瘧原蟲四種，他們分別能引起間日瘧、惡性瘧、三日瘧和卵型瘧。間日瘧目前在我國較為常見，惡性瘧次之。 （3）瘧疾是通過蚊子傳播的 那么，瘧原蟲又是怎樣進入人體的呢？（出示掛圖） 在天熱的時候，我們穿的很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，就像圖片上的這位同學的樣子，很容易被蚊子叮咬而患瘧疾。 我們每個人都曾經(jīng)被蚊子叮咬過，但并沒有患瘧疾，這是怎么回事呢？原來，蚊子分為很多種，只有其中帶有瘧原蟲的按蚊才能傳播瘧疾，當一只受傳染的按蚊叮吸人血時，瘧原蟲就進入了人體，使人發(fā)病。 （4）瘧疾的主要癥狀是發(fā)冷、發(fā)熱、出汗 患了瘧疾，人會有哪些癥狀呢？（出示掛圖） 瘧

9、疾的典型癥狀可以概括為一句話：發(fā)冷發(fā)熱又出汗。 患者先是感覺全身發(fā)冷、顫抖（夏天蓋幾床棉被也不暖和）此時體溫多已超過3 8，同時出現(xiàn)面色蒼白、口唇與指甲發(fā)紫等癥狀，常常伴有頭痛、惡心和嘔吐。 然后是發(fā)熱，表現(xiàn)為滿臉通紅，皮膚灼熱，體溫高者可超過40?；颊甙l(fā)熱時頭痛得厲害。 緊接著患者又表現(xiàn)為大汗淋漓、體溫急降，全身乏力，這時體溫迅速恢復正常。 間日瘧目前在我國較為常見，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、河南、江蘇等省。間日瘧原蟲在血液中的發(fā)育周期為48小時，所以間歇一天發(fā)病。 （5）瘧疾治療應(yīng)該規(guī)范用藥 患了瘧疾，應(yīng)該如何治療呢？（出示掛圖） 患了瘧疾，要及時到醫(yī)院或鄉(xiāng)村衛(wèi)生所云就醫(yī)，并且要遵

10、照醫(yī)生的要求，堅持連續(xù)服藥（氯喹加伯喹）八天，瘧疾就會被根治。但是，千萬要注意不要感覺身體好轉(zhuǎn)了，就擅自停止服藥，這樣會導致瘧疾復發(fā)。教學反思： 第2課 謹防食物中毒 教學目標：學生了解食物中毒的特點和種類，掌握食物中毒的預(yù)防措施，從而養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。教學要點1、什么是食物中毒？2、食物中毒的種類。3、食物中毒的預(yù)防。教學過程：食物中毒，是指由于經(jīng)口進食了正常數(shù)量的含有致病毒，或生物性及化學性毒物和某些植物天然毒素的可食性食物，而引起的急性感染或中毒。某些已知傳染病如細菌性痢疾、寄生蟲病或食物過敏和暴飲暴食等引起的急性胃腸炎，并不屬于食物中毒的范圍。通?？梢园咽澄镏卸痉譃閮纱箢?，即細菌

11、性食物中毒和非細菌性食物中毒。（一）細菌性食物中毒細菌性食物中毒是由于進食了被細菌及其毒素污染了的食物而引起的急性感染或中毒。細菌性食物中毒發(fā)生的原因，常是由于食品污染的致病的微生物，這些致病微生物在適宜的溫度、水分、PH和營養(yǎng)條件下，大量急劇繁殖，或者產(chǎn)生毒素，如果在食用食品前，不對食品進行加熱，或者加熱不徹底，就會發(fā)生中毒。導致細菌性食物中毒的病原菌奶多，常見的有沙門氏菌屬、變形桿菌、副溶血性弧菌、葡萄球菌腸毒素、肉毒梭毒素、蠟樣芽抱桿菌等。生的肉類和動物內(nèi)臟中變形桿菌的帶菌率較高，在烹調(diào)過程中，如不注意，生熟食品使用同一案板或容器時極易造成交叉感染，而被污染的熟食在20以上的高溫條件下放

12、置較少時間，變形桿菌便大量繁殖。含水分、蛋白質(zhì)和淀粉較多的食品更容易使葡萄球菌繁殖并產(chǎn)生毒素，如一些乳類、奶制品及含奶糕點，另外還有糯米、涼糕、涼粉、米飯都是適合于葡萄球菌產(chǎn)毒的良好培養(yǎng)基。有人做過實驗，葡萄球菌在奶類和碎粥麥中于2037下，經(jīng)過48小時即可產(chǎn)生毒素；而在新鮮的馬鈴薯羹中只要45小時即可產(chǎn)毒。（二）非細菌性食物中毒凡不是由于細菌等微生物所致的食物中毒，均屬于非細菌性食物中毒。有些人甚至將亞硝酸鹽誤當食用鹽炒菜，這類食物中毒的事例，在我國已有多次報道，其后果相當嚴重。各類食物中毒的臨床表現(xiàn)不同。一般在吃下食物后，短則數(shù)十分鐘，長則數(shù)十小時，就會發(fā)生上吐下瀉等急性胃腸道反應(yīng)或發(fā)燒等

13、中毒癥狀，有的甚至危及生命。發(fā)生食物中毒固然可性，然而食物中毒是可以預(yù)防的，具體的預(yù)防措施見教材。（3） 遇到了食物中毒了之后我們該怎么辦？學生討論，請學生回答.教學反思：第3課 酗酒的危害教學目標：1、讓學了解就的總類有哪一些2、飲酒對人體有哪些危害教學重難點：讓學生明白喝酒的危害教學用具：多媒體教學過程：1、 激趣導入 同學們，你們讀過弟子規(guī)嗎？這是一本兒童古代兒童必讀的啟蒙書，書中曰：.這就是告誡我們少年兒童不能喝酒，醉酒有傷大雅。其實不單如此，飲酒對我們的身體的危害也是極大的。2、 學生討論，你見過的酒有哪一些？學生回答：3、 酒對人體的危害有哪些？師：酒對人體有哪些危害？學生自己討論

14、，回答酒對神經(jīng)系統(tǒng)的影響 酒對肝臟的影響 酒對消化系統(tǒng)的危害 酒對心臟血管系統(tǒng)的危害4、 知識拓展世界衛(wèi)生組織.日常生活中酗酒對我們有哪些危害？學生舉例課后反思：第4課 別忽視缺鐵性貧血教學目標：1、通過學習讓學生了解什么是缺鐵性貧血？2、認識缺鐵性貧血有哪些危害？3、如何預(yù)防缺鐵性貧血   教學重、難點 ：預(yù)防缺鐵性貧血的最好方法是合理營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的飲食習慣，科學、合理搭配。 糾正偏食、挑食的不良習慣，及早發(fā)現(xiàn)缺鐵性貧血的癥狀。     教學過程：什么是缺鐵性貧血 缺鐵性貧血是兒童時期的一種

15、常見多發(fā)病。首先，我們要了解它和認識它。缺鐵性貧血是體內(nèi)鐵的儲存不能滿足正常紅細胞生成的需要而發(fā)生的貧血，主要為血紅蛋白的合成不良，紅細胞的生長發(fā)育一般無障礙。 了解了什么是缺鐵性貧血，我們就要探討它發(fā)病的原因和癥狀。惡化預(yù)防以保證我們身體的正常發(fā)育成長。一、  缺鐵性貧血有哪些危害：1、體力勞動能力減低。2、影響認知能力。3、引發(fā)免疫力下降。二、缺鐵性貧血發(fā)病的原因1、先天性儲鐵不足2、少年兒童生長發(fā)育過快，供鐵不足3、因偏食、吃零食造成飲食中的鐵缺乏4、患疾病引起功能障礙，影響鐵的吸收等5、寄生蟲感染等三、缺鐵性貧血發(fā)病對人體有哪些危害四、缺鐵性貧血的預(yù)防和治療。五、健康加油站學

16、生自己看書6、 健康面面觀我們平時可以怎么樣預(yù)防缺鐵性貧血的發(fā)生。學生討論教 學 反 思：   第5課糖尿病防治知識教學目標：讓學生懂得糖尿病與飲食習慣的關(guān)系和它對健康的危害，養(yǎng)成良好的 飲食衛(wèi)生習慣，預(yù)防肥胖。 教學重點、難點：糖尿病的病因及預(yù)防。 教學內(nèi)容和過程： 一、什么是糖尿病？ 糖尿病是一組以高血糖為特征的內(nèi)分泌一代謝疾病。其特點為由于胰島素的絕對或相對不足和靶細胞對胰島素的敏感性降低，引起碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、電解質(zhì)和水的代謝紊亂。 二、糖尿病發(fā)病原因 糖尿病是復雜的，經(jīng)常為多種因素共同作用引起發(fā)病。 1、遺傳 在部分糖尿病人中明確有遺傳因素影響發(fā)

17、病，例如在雙胎中一例發(fā)生糖尿病，另一例有50的機會發(fā)病。如為單卵雙胎，則多在同時發(fā)病。據(jù)統(tǒng)計，假如父或母患非胰島素依賴型糖尿病，子女發(fā)病的危險率約為105，如父母均患非胰島素依賴型糖尿病，則子女的發(fā)病危險率更高。如一兄弟發(fā)生非胰島素依賴型糖尿病，則其他兄弟的發(fā)病危險率為1015。但胰島素依賴型糖尿病人的子女中非胰島素依賴型糖尿病的發(fā)病率并不高于一般人群。 已證實胰島素依賴型糖尿病與特殊的HLA有關(guān)，危險性高的有DR3；DR4；DW3；DW4；B8；B15等。 現(xiàn)在多認為部分糖尿病系多基因遺傳疾病，不是由某個基因決定的，而是基因量達到或超過其閾值時才有發(fā)病的可能。 2、病毒感染 許多糖尿病發(fā)生于

18、病毒感染后，例如風疹病毒、流行性腮腺炎病毒、柯薩奇病毒、腺病毒等，可能與病毒性胰島炎有關(guān)。當然是每例病毒性感染均發(fā)生糖尿病。 3、自家免疫 部分糖尿病人血清中發(fā)現(xiàn)抗胰島細胞抗體，給實驗動物注射抗胰島細胞抗體可以引起糖耐量異常，病理檢查也可看到胰島中有淋巴細胞和嗜酸細胞的浸潤等現(xiàn)象。也有報導在胰島素依賴型糖尿病發(fā)病早期用免疫抑制治療可得到良好效果，甚至“痊愈”。 4、繼發(fā)性糖尿病 如破壞了大部分胰島組織的胰腺為和胰腺纖維束性變,腎上腺皮質(zhì)功能亢進、功能性垂體腺瘤，嗜鉻細胞瘤等均可引起繼發(fā)性糖尿病，即癥狀性糖尿病。長期服用雙氫克尿塞、皮質(zhì)激素、腎上腺能藥物等均可能導致或促使糖尿病加重。某些遺傳性疾

19、病如下Turner綜合征等也容易合并糖尿病。 5、其它誘因 （一）飲食習慣 與高碳水化合物飲食無明顯關(guān)系，而與食物組成相有關(guān)，如精制食品及蔗糖可使糖尿病的發(fā)病率高。由流行病學分析，高蛋白飲食與高脂飲食可能是更重要的危險因素。 （二）肥胖 主要與非胰島素依賴型糖尿病的發(fā)病有關(guān)，肥胖是食物的熱量超過機體的需要所致。過量進食可引起高胰島素血癥，而且肥胖者胰島素受體數(shù)量減少，可能誘發(fā)糖尿病。 三、糖尿病防治方法 1、積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高免疫力，防止感染性疾病的發(fā)生。 2、注意飲食衛(wèi)生，膳食結(jié)構(gòu)要合理，粗糧、細糧、葷素搭配要適合。 3、防止肥胖，少吃肉，多吃水果、蔬菜，尤其在吃肉類要同時多吃

20、青菜。 4、保持心境開朗，排除心理障礙。 課堂小結(jié)：這節(jié)課主要學習糖尿病病因及其預(yù)防的方法。對青少年來說，重要的是做好預(yù)防工作，做好四個方面的預(yù)防：積極鍛煉，注意飲食衛(wèi)生，切忌亂吃，暴飲，少吃甜食，防止肥胖，保持心境開朗等。第6課 警惕血吸蟲病一、教學目標：1、讓學生初步了解血吸蟲；2、使學生知道什么是血吸蟲??；3、讓學生認識血吸蟲病的危害；4、教育學生怎樣預(yù)防血吸蟲??；5、教育學生維護健康，珍愛生命。四、教學重、難點：1、血吸蟲病的危害2、懂得如何預(yù)防血吸蟲病。五、教具和學具：1、放大的寄生蟲生活史掛圖；2、有關(guān)血吸蟲病的錄像帶。六、課型：班級新授課七、教學過程：（一）、導入新課 1、出示掛

21、圖 2 、放錄像我們已經(jīng)學過幾種有關(guān)寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？（二）、學習新課1、板書：血吸蟲病。問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關(guān)系？2血吸蟲病的傳播途徑和危害 血吸蟲病是一種由感染了血吸蟲毛蚴的釘螺傳染給人、畜的傳染病。血吸蟲卵在水里孵出毛蚴，毛蚴鉆入釘螺體內(nèi)，長成尾蚴后又離開釘螺回到水中。尾蚴接觸到人、畜的皮膚后便會迅速進入人、畜體內(nèi)，使人、畜感染血吸蟲病。人、畜感染后，再通過其含有血吸蟲卵的糞便污染有螺地帶水域，造成新的傳染性。3、血吸蟲的種類：血吸蟲病有急性和慢性之分。4、血吸蟲病的危害：急性血吸蟲病是人在大量感染尾蚴的情況

22、下發(fā)生的，發(fā)病迅猛，可在短期內(nèi)發(fā)展成為晚期或直接進入衰竭狀態(tài)，導致死亡。慢性血吸蟲病發(fā)展較慢，早期對體力有不同程度的影響，進入晚期后則出現(xiàn)腹水、巨脾、侏儒等癥，患者勞動力喪失，甚至造成死亡。5、我國血吸蟲病形勢嚴峻目前，血吸蟲病流行于世界74個國家和地區(qū)，估計有1.9億感染者。據(jù)統(tǒng)計，目前，我國有血吸蟲病人約80多萬。目前血吸蟲尚未得到有效控制的地區(qū)主要集中在長江流域的湖南、湖北、江西、安徽、江蘇、四川、云南7省的110個縣（市、區(qū)），生活在疫區(qū)的人口約6000萬。重疫區(qū)主要是江漢平原、洞庭湖區(qū)、鄱陽湖區(qū)，沿長江的江（湖、洲）灘地區(qū)，以及四川、云南的部分山區(qū)。6、黨和政府高度重視血吸蟲病的防治

23、工作黨和政府一再強調(diào)指出，做好血吸蟲病防治工作，關(guān)系到人民的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟社會發(fā)展和社會穩(wěn)定。各級黨委、政府務(wù)必從實踐“三個代表”重要思想，堅持立黨為公、執(zhí)政為民的高度，深刻認識到這項工作的重要性和緊迫性。要加強領(lǐng)導，明確責任；依靠科學，綜合治理；發(fā)動群眾，聯(lián)防聯(lián)控；完善政策，增加投入，確保各項防治措施的落實，確保有效控制血吸蟲病流行目標的實現(xiàn)。7、血吸蟲病的預(yù)防 預(yù)防血吸蟲病的方法和措施 ： 不在設(shè)有血防警示牌的湖水、河塘、水渠里游泳、戲水。 勸告家長不要在有釘螺的湖水、河塘、水渠里洗衣、洗菜等。 接觸疫水后要及時到當?shù)匮啦块T進行檢查和治療。 這樣才能更好地控制血吸蟲病的疫

24、情. 預(yù)防血吸蟲,人人有責.讓我們行動起來,一起消滅血吸蟲吧!（八）小結(jié)：血 吸蟲病是由血吸蟲寄生在人或牛、羊、豬與哺乳動物體內(nèi)所引起的一種地方性寄生蟲病，其嚴重危害人民生命健康。讓我們一起行動起來，為重新認識血吸蟲病、預(yù)防血吸蟲病而努力。希望同學們注意預(yù)防血吸蟲病，并積極宣傳有關(guān)血吸蟲方面的知識，努力做到維護健康，珍愛生命。（九）作業(yè)：1、寫兩條有關(guān)血吸蟲病的宣傳標語。2、就如何預(yù)防和宣傳血吸蟲病，請你寫出自己的行動計劃。課后反思：第7課 女孩與月經(jīng)教學目標：1、 知識與技能：認識“初潮”是女性成熟的標志；了解女性生殖器構(gòu)造。2、 過程與方法：知道“月經(jīng)”的由來及特點；掌握科學使用衛(wèi)生巾的方

25、法；明確經(jīng)期注意事項，學習保健知識；了解一些呵護自己的方式方法。3、 情感態(tài)度與價值觀：引導女生科學認識月經(jīng)現(xiàn)象；協(xié)助女生調(diào)節(jié)經(jīng)期心理，使她們保持積極樂觀的態(tài)度；幫助女生順利渡過青春期，邁好青春第一步。教學重點：1、 了解女性生殖器構(gòu)造；2、 知道“月經(jīng)”的由來、特點；3、 明確經(jīng)期注意事項，學習保健知識，學會心理調(diào)節(jié)；4、 了解一些呵護自己的方式方法。教學難點：1、 掌握科學使用衛(wèi)生巾的方法。四、教法與學法：1、教法選擇：案例教學法、講授法、行為訓練法。2、學法指導：討論探究法、嘗試法。五、課前準備：1、收集學情案例；2、制作輔助課件；3、購買實物：衛(wèi)生巾和內(nèi)褲。六、教學程序：（一）“紅色警

26、報”講述女孩苦惱1、導語：知心姐姐我們都很熟悉她，對嗎？（課件出示知心姐姐照片）今天老師帶來了一個跟我們年齡差不多的女孩寫給知心姐姐的一封信，我們一起來分享一下吧。2、學生邊聽邊看：課件出示女孩寫的信，教師讀信。 知心姐姐： 您好！ 我是個五年級的女生，上個月上體育課的時候，我的下面突然流血了，而且是有點黑的，還有塊，我害怕極了。（后來媽媽告訴我我才知道原來這就是月經(jīng)，我已經(jīng)做大人了。以前只是聽說過，卻不知道是怎么樣的。）當時，同學們都向我投來了異樣的目光，還對我指指點點，尤其是男生。第二天，我都不敢去上學了，我也不敢跟同學聊天，甚至都不敢看他們，我還不敢上廁所。這樣一直持續(xù)了好多天。媽媽說，

27、以后每個月都會有這樣的幾天，我就更加害怕?lián)牧?。知心姐姐，我該怎么辦？在我身邊好象還沒有女同學跟我一樣來這個東西，我實在覺得太難為情了，而且很難受。 一個苦惱的女孩3、學生邊議邊說：信里女孩講述了她的什么煩惱？ 4、教師聯(lián)系自己實際談?wù)効捶ǎ?并作小節(jié)：老師曾經(jīng)也有過這樣的煩惱和困惑，可以說，每個女孩都會有這樣的經(jīng)歷，這節(jié)課我們就來幫助這位寫信的女孩解決她的煩惱與困惑，同時，更是幫助我們同學自己將來能應(yīng)對自如。（二）“黃色絲帶”解決女孩困惑1、認識衛(wèi)生巾（1）、導語：女孩們，我們平常看電視喜歡看廣告嗎？不知道大家有沒有注意，有一種廣告是專門放給我們女孩子看的。下面請大家欣賞廣告圖片各類衛(wèi)生巾廣

28、告圖片。（2）、看一看：課件播放各類衛(wèi)生巾圖片。（3）、說一說：這是什么東西？ （4）、議一議：它有什么作用？（5）、教師展示衛(wèi)生巾實物，介紹衛(wèi)生巾的種類、牌子、特點及功能。 同時明確：做廣告的并不一定就是好的，最關(guān)鍵的是要選擇適合自己的產(chǎn)品。2、認識“初潮”（1）、過渡語：我們每個女孩子都將使用衛(wèi)生巾，那么，第一次使用它會在什么時候呢？（2）、引出“初潮”，鼓勵學生說說對初潮的了解和認識。（3）、教師對“初潮”做小節(jié)介紹；并明確：“初潮”，即指第一次月經(jīng)，它是女孩子成熟的標志。3、了解“月經(jīng)”（1）、過渡語：初潮之后，我們一般將每月出現(xiàn)這樣的一次出血現(xiàn)象，這就是我們平常所說的“月經(jīng)”。那么，

29、“月經(jīng)”是怎么樣形成的呢？（2）、議一議：形成“月經(jīng)”的原因。（3）、過渡語：要想真正了解“月經(jīng)”，我們首先必須要來了解一下我們的生殖器官結(jié)構(gòu)。（4）、教師邊播放課件，邊講解女性生殖器官構(gòu)造及“月經(jīng)”形成的原因和特點。（5）、談一談：自己對 “月經(jīng)”的看法。（6）、過渡語：“月經(jīng)”是我們每個正常的、成熟了的女孩子的“好朋友”，可是，卻有很多女孩子因為身體有個這個巨大的變化，而變得緊張、難為情、害怕、不敢告訴別人。就跟那個給知心姐姐寫信的女孩一樣。下面，老師又帶來這么一個故事，請大家給故事中的女孩子提些正確的意見。（7）、教師講述案例： 今天是小紅來月經(jīng)的第二天，她顯得有點虛弱，肚子還很痛?？墒?/p>

30、，今天剛好是運動會，而她要參加800米比賽，該怎么辦呢？小紅很緊張，可她又害怕告訴老師和同學自己來月經(jīng)了，她覺得來月經(jīng)很難為情，如果還因為這個原因而不參加比賽，就更加對不起老師和同學了。以前來月經(jīng)，她都不敢在學校換衛(wèi)生巾，怕同學看見笑話她，每次都是熬到放學回家換。所以，這次她無論如何都不愿請假。于是，她參加了800米的比賽。由于小紅這次身體顯得比較虛弱，再加上緊張，當她跑完400米，突然就慢了下來，然后倒在了跑道上,（8）、學生交流討論老師提出的問題。（9）、教師小結(jié)明確：我們每個女孩子都要正確對待“月經(jīng)”，它是我們青春期特有的現(xiàn)象，不用害怕，更不用害羞。4、經(jīng)期衛(wèi)生保健（1）、過渡語：我們已

31、經(jīng)對“月經(jīng)”有了一個比較全面的了解了，“月經(jīng)”的特殊性，需要我們在經(jīng)期照顧好自己。（2）、學生交流討論在經(jīng)期不能做的事情。（3）、教師小節(jié)明確：捶腰、體檢、拔牙、飲酒、K歌、吃冷酸食物、吃補品、穿緊身衣褲、劇烈運動等事情在經(jīng)期是不能做的。（4）、學生交流討論在經(jīng)期需注意的其他事項。（5）、教師小節(jié)明確：要保持外陰部的清潔衛(wèi)生；保持樂觀情緒；適當控制運動量；注意用品的衛(wèi)生。5、衛(wèi)生巾使用指導（1）、過渡語：課的開始，我們已經(jīng)對衛(wèi)生巾有了初步的了解，可是，具體怎么使用呢？（2）、出示衛(wèi)生巾和內(nèi)褲實物，讓學生討論交流使用方法。（3）、鼓勵學生上講臺演示如何使用衛(wèi)生巾。（4）、學生評議，說明理由。（5

32、）、教師小節(jié)，示范正確使用衛(wèi)生巾的步驟方法。（三）“紫色呵護”引領(lǐng)女孩成長1、導語：可愛的女孩們，課上到這里已經(jīng)快結(jié)束了，那么你學習了這節(jié)別具一格的課后，有什么想說的嗎？2、學生暢談學習了這堂課的收獲與心得。3、導語：其實，僅僅只學習了老師今天給大家上的這點知識，還遠遠達不到呵護和保護自己身體及心理健康的標準，那么，請我們聰明的女孩想想，我們還可以通過哪些途徑來了解自己的身體和學習一些呵護自身的措施呢？4、學生討論交流。5、教師推薦衛(wèi)生用書：青春期衛(wèi)生與保健指導 、青春期性保健、青春期保健全書 等6、教師介紹其他途徑：建議學生可通過學?！靶恼Z小站”訴心語、解煩惱。也可以與老師建立QQ聯(lián)系、書信

33、聯(lián)系等。7、教師送祝福：今天，我們一起了解了自己身體的私密之處，了解了“月經(jīng)”，認識了衛(wèi)生巾，老師真誠地祝福我們每個女生，都能健康、快樂一輩子！活出“彩色”的一生！課后反思：第8課 男孩成熟的標志遺精 一、教學要求:1、學生了解男孩成熟的標志。2、使學生掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。二、教學重點：教育學生正確認識自己的生理變化。三、教學準備：人體掛圖、錄像帶。四、教學過程：（一）導入新課：我們講了青春期第二性特征的發(fā)展，那么作為進入青春期的標志是什么呢？今天我們重點來認識女孩子的月經(jīng)和男孩子的遺精。（二）講解： 月經(jīng)和遺精的生理原理： 男女學生進入青春期

34、后，身體發(fā)育速度加快，其中，女性月經(jīng)初潮是女性青春期發(fā)育的重要標志，男性遺精是男性青春期發(fā)育的重要標志。女孩子第一次月經(jīng)在13-15歲之間，男孩子首次遺精一般在14-16歲之間。月經(jīng)的生理原理：女性在人類繁衍中擔負著生育的任務(wù)。女性內(nèi)生殖器-子宮就是生育子女的一個重要器官，子宮內(nèi)有一層薄膜，如果沒有精子和卵子在子宮里著落，子宮的這一層薄膜就會脫落，排出體外就是月經(jīng)。女孩子有月經(jīng)了，就表明逐漸成為大女孩子了，生理上是可以懷孕了，但如果懷孕年齡太小，對身體的傷害是很大的，所以女孩子尤其要注意保護自己，防止有壞人侵犯。遺精的原理：男孩子進入青春期后，睪丸開始產(chǎn)生精子，精子的形狀想個小蝌蚪，但很小，需

35、要在顯微鏡下才能看到。精子產(chǎn)生后就存在精囊里，若儲存過多就會溢出體外。遺精是男性性成熟過程的一個標志，是一種正常的生理現(xiàn)象。（三）看錄像：播放錄像片青春期的生理衛(wèi)生（四）總結(jié)：搞好青春期的衛(wèi)生是確保青春期健康發(fā)育的一個十分必要的條件，希望同學們養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，是青春期得以健康的發(fā)展。課后反思：第9課 青春發(fā)育期男女的差異教學目標： 1.了解并掌握自身在青春期的生理和心里變化規(guī)律。 2. 了解并掌握青春期的生理和心里衛(wèi)生常識。 3.學會如何調(diào)節(jié)自己的情緒，如何保持健康的心理狀態(tài)，如何培養(yǎng)健全的人格。 4.學習如何正確認識和處理與異性之間的關(guān)系，使自己成為一個講道德，有道德的人。 教學重點

36、： 1.青春期的生理特點和心理特點以及男女差異。 2.如何針對青春期的心理衛(wèi)生問題，調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)健康心理和健全的人格。 教學難點： 1.運用所學知識來科學認識自己、客觀接受自己、正確把握自己和自覺調(diào)控自己。 2.性生理、性心理和性道德。 教具：電教片、幻燈 課題： 青春期概述 青春期的生理發(fā)育 目標：1.了解青春期的概念 2.了解青春期生理發(fā)育的特點及男女差異 3.了解男女少年生殖系統(tǒng)的發(fā)育特點 重點：1.了解青春期的概念 2.了解青春期生理發(fā)育的特點及男女差異 教具：電教片 引言：進入中學，很多同學已經(jīng)進入了一生中最重要的階段，就是青春期。那么什么是青春期呢？青春期有什么變化呢？ 新

37、課：一、青春期概述 1.什么是青春期？ 2.學習青春期發(fā)育和衛(wèi)生知識的重要性。 二、青春期的生理發(fā)育 1身體外形的變化 （1）身高:迅速長高，女生早于男生，男生增長超過女生。 （2）體重：明顯增加，女生早于男生，14歲左右男生超過女生。 （3）肌肉：發(fā)育十分迅速，男生肌肉細胞增長比女生快，力量比女生大。（掛圖：青春期男女握力發(fā)展對比曲線） （4）脂肪：有很大變化，值得注意的是：從發(fā)育高峰開始，男生的脂肪呈漸進性的減少，顯得強健。女生脂肪增多，日益豐滿。 （5）胸圍：顯著增大，但與身高相比卻在其后。 2.內(nèi)部功能變化 （1）心肺功能 心率和呼吸頻率的均值隨年齡的增長而下降；肺活量隨年齡的增長而升

38、高；血壓隨年齡的增長而升高。 （2）造血功能： 男生血紅蛋白和紅細胞總數(shù)有明顯增加； 女生血紅蛋白和紅細胞總數(shù)無明顯增加； 白細胞計數(shù)隨年齡增長略有減少，男女生無明顯差異。 （3）運動功能 力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)有明顯突增，突增速度男生明顯高于女生，成年后男女運動能力形成顯著差別。 3.生殖系統(tǒng)的發(fā)育（1）男性生殖系統(tǒng)的發(fā)育及首次遺精 見課本。然后老師用溫和親切的語氣強調(diào):“遺精”是一種正常的生理現(xiàn)象，一般在睡眠中發(fā)生。青春發(fā)育后10天或半月一次均屬正常，不必害怕。（2）男性第二性征 主要表現(xiàn)在陰毛陰毛、胡須、腋毛、喉結(jié)及變聲五個方面，以毛發(fā)的變化最為突出。 （3）女生生殖系統(tǒng)發(fā)育及月經(jīng)期 學生看書，明白月經(jīng)的形成以及經(jīng)期衛(wèi)生。 （4）女性第二性征發(fā)育 女性第二性征是指乳房、陰毛、腋毛。 教