花城版四年級下冊音樂

1、第一、二課時教學內容：唱歌我愛中華教學目標：1、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族的知識，學生參與兩首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表現歌曲的情緒。 2、通過學唱歌曲愛我中華，學生能用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏。 并即興創(chuàng)編歌詞；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境教學重點：用自然的聲音演唱歌曲教學難點：通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格。教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：一、 歌曲我愛中華、 播放音樂愛我中華民國這首歌曲，請學生想想這是什么歌？這是我們生活中的小家庭，我們這個中華大家庭叫什么名字？2、播

2、放多媒體課件我愛中華。請學生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？3、聽中讀。教師播放節(jié)奏我愛中華并有感情地朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。4、聽中唱。教師聲情并茂地范唱我愛中華，請學生輕聲跟唱歌曲。學生通過教師聲情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗。5、鞏固知識。從頭反復記號“：|”6、聽中評。學生分小組進行演唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。7、聽賞相關歌曲。教師播放愛我中華、祖國慈祥的母親讓學生感受中華情與華夏音韻獨具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請學生任選敲擊樂器，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。 9、唱唱跳跳。教

3、師播放多媒體海南“調聲”的歌舞形式的課件，請學生模仿舞步。熟走舞步后，教師可把學生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。 10、唱唱編編。教師引導學生創(chuàng)編新詞演唱。 11、想想談談。 二、小結：播放課件我愛中華，教育學生熱愛祖國大好河山，熱愛大自然，不做破壞環(huán)境的事情。第三、四課時教學內容：唱歌中國人教學目標：1、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族的知識，學生參與兩首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表現歌曲的情緒。 2、通過學唱歌曲中國人，學生能用

4、敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏。并 即興創(chuàng)編歌詞；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境教學重點：用自然的聲音演唱歌曲教學難點：通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格。教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境學生聽音樂進教室充分調動學生積極性，讓學生有身臨其境的感覺。三、師生活動1 教師敲擊節(jié)奏2 學生討論下雨天的感受，想象花兒，苗兒。3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點。4 把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點。5 節(jié)奏訓練6 發(fā)聲練習12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、授 新1 初聽，讓學生初步感受音樂的旋律。

5、感受快樂的情緒和熱烈的場面2 視唱，先模唱主題，然后教師引導學生聽辨這段旋律在樂曲中出現了幾次。3 學生討論下雨天的感受，想象花兒，苗兒。4 采用聽想法學會歌曲，教師彈琴，學生跟唱。5 學生自己練習，教師巡視，糾正錯誤，培養(yǎng)學生自學能力。6 通過聽，體會樂曲歡快，熱烈的情緒。7 讓學生哼唱主旋律五、創(chuàng)編活動學做一兩個簡單的動作，隨音樂邊唱邊表演，體會音樂歡快，熱烈的情緒。用打擊樂給歌曲伴奏。六、歸納總結我們的國家是一個多民族的國家，各民族的小朋友要團結友愛，組成一個愛的大家庭。說一說自己的收獲7、 拓展延伸第五、六課時教學內容：唱歌江蘇民歌茉莉花教學目標：1 在聽與看中初步認識音樂。 2 學會

6、用自然和諧的聲音，準確地演唱歌曲茉莉花 3 用打擊樂準確地給歌曲伴奏教學重點： 演唱歌曲教學難點： 節(jié)奏訓練教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境1 學生聽音樂進教室，學生聽音樂進教室，充分調動學生積極性。2 播放電影，把學生帶入到這首歌的意境中。三 師生活動1 教師解決難點。2 把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面，讓學生視唱。3 教師糾正錯誤，教師打節(jié)奏，把難的節(jié)奏寫在黑板上。4 節(jié)奏訓練5 發(fā)聲訓練12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授1 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準備。2 再次聆聽，教師都要提出不同的問題讓學生

7、思考，沒多都寫了什么內容，情緒是什么樣的？3 先唱歌曲的旋律，要用自然的聲音演唱。 4 教師彈琴，學生唱譜，教師糾正錯誤。5 學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。6 教師彈琴，學生填歌詞，演唱時要聲情并茂。7 用簡筆畫描繪出水，橋，船等景，使學生便于記住歌詞。8 教師彈琴，學生分聲部唱，教師糾正錯誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律，情緒要把握準確。五、創(chuàng)編活動1 學生分角色表演，編上動作，進行表演2 學生和教師一起進行表演。3 用打擊樂進行伴奏。六、教師總結1 教師總結這節(jié)課的內容第七、八課時教學內容：欣賞東北民歌茉莉花、河北民歌茉莉花、河南民歌茉莉花、

8、歌劇 圖蘭朵教學目標：1 聆聽作品，了解民歌，感受民歌的感染力。 2 在創(chuàng)編活動中認識變音記號，唱準音高。 3 在欣賞中體會歌曲的內含。教學重點：聆聽感受教學難點：節(jié)奏教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境學生聽音樂進教室，極大調動學生的積極性，播放催動催的視頻讓學生有身臨其境的感覺。三、師生活動1 教師打節(jié)奏，學生模仿。2 把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面，讓學生視唱。3 教師糾正錯誤，教師打節(jié)奏，把難的節(jié)奏寫在黑板上。4 節(jié)奏訓練5 發(fā)聲訓練12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新 授1 完整聆聽作品，初步欣賞作品的旋律感受和作品的基本情

9、緒。2 再聽提出問題，聽到這首歌你最想做什么。3 再聽，談談停后的感想，寫出力度記號，或表情術語。4 再聽，讓學生跟著襯詞拍手或唱一唱，體驗歡樂地情緒。隨歌聲轉動手腕，跟上音樂。5 視唱作品片段，自己聽一聽樂曲中分幾個聲部。6 復聽 加強感受歌曲的旋律，情緒，風格。7 學生隨音樂走步，感受節(jié)奏。8 聽一聽其他插曲片斷，對這部影片有一個整體的了解。9 教師彈琴，學生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。五、創(chuàng)編活動1 讓學生用打擊樂器給樂曲伴奏2 給歌曲編上動作，隨音樂跳一跳。3 做五角星，感受那個年代的背景。六、教師總結1 教師總結這節(jié)課的內容2 學生談一談收獲。第九、十課時教學內容：唱歌江蘇民歌茉莉花教

10、學目標：1 在聽與看中初步認識音樂。 2 學會用自然和諧的聲音，準確地演唱歌曲。 3 用打擊樂準確地給歌曲伴奏教學重點： 演唱歌曲教學難點： 節(jié)奏訓練教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境1 學生聽音樂進教室，學生聽音樂進教室，充分調動學生積極性。2 播放電影，把學生帶入到這首歌的意境中。三 師生活動1 教師打節(jié)奏，學生模仿。2 把難點的地方寫在黑板上，著重進行練習。3 發(fā)聲練習12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新 授1 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準備。2 看插圖教師講解，這首歌的情境，引導學生進入歌曲意境

11、。3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統(tǒng)一。4 教師彈琴，學生唱譜，教師糾正錯誤。5 學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。6 教師彈琴，學生填歌詞，演唱時要聲情并茂。7 學生邊唱邊用動作感受旋律的優(yōu)美，還可以由全體學生拌成一排排的高樓，邊唱邊表演。8 教師彈琴，學生分聲部唱，教師糾正錯誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。五、創(chuàng)編活動1 學生給歌曲編上動作，隨音樂跳動。2 用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學生積極性。3 師生共舞。六 教師總結1 教師總結這節(jié)課的內容，學生說一說自己的收獲。第三課：音樂中的動與靜教學內容：（一）、音樂中的動與靜。（二）、音樂欣賞

12、。1、春江花月夜。2、百鳥朝鳳。3、地獄中的奧非歐4、動物狂歡節(jié)中的第四段烏龜。（三）、學唱歌曲哦，十分鐘。（四）、活動與練習。教學目標：（一）、通過對話面積音樂的欣賞與比較，了解和聽辨音樂中的動與靜。（二）、通過音樂欣賞與對比，懂得力度、速度等音樂要素對改變音樂形象的作用。（三）、指導學生用活潑輕快的聲音感受和演唱哦，十分鐘。（四）、通過練習鞏固音樂知識。教學重點：音樂中的動與靜。教學難點：速度、力度可以改變音樂形象。課時：4第一、二課時：教學內容：（一）、音樂中的動與靜。（二）、欣賞：春江花月夜、百鳥朝鳳。教學重點：音樂中的動與靜。教學過程：（一）、導入：說一說生活中的“動”與“靜”：（師

13、生交流）。（二）、看畫面：比較那一幅畫是靜的，哪幅畫是動的？（三）、音樂中的動與靜1、欣賞：春江花月夜、百鳥朝鳳片段，感受音樂中的動與靜。2、把感受到的結果填到方格內。（見課本表格）3、復聽一次，思考：是什么原因造成兩首樂曲的不同。、討論 。、師生交流。、比較兩首樂曲的不同。4、復習、哪首以前學過的兩首不同風格額的歌曲，通過分析，體會哪首有動感，哪首有靜感？（小白船、洋娃娃與小熊跳舞）第三、四課時：教學內容：（一）、欣賞第二組樂曲地獄中的奧非歐、烏龜。（二）、活動與練習。（三）、節(jié)奏練習。（略）教學難點：速度、力度可以改變音樂形象。教學過程：（一）、課前欣賞：欣賞不同風格的樂曲，鞏固“動靜感的

14、樂曲是由力度、速度造成的。（二）、音樂指示：力度、速度是改變音樂形象的重要因素。1、欣賞：地獄中的奧非歐、烏龜。（1）、指導學生對樂曲的力度、速度進行分析。（2）、小結：音樂中的動與靜是由樂曲的速度、力度造成的。（3）、將對比分析的結果進行小結：（三）、活動與練習：按課本要求進行。（四）、學習哦，十分鐘1、聽辨節(jié)奏（1）XX | X X | X . X | X - |（2）0 X | X X | X . X | X - |（3）XXX | XX XXX | 0 XXX | X - |（4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - |要求：、聽、辨、讀、拍。、指導學生分析、對比節(jié)奏

15、特點。第十五、十六課時教學內容：唱歌小小少年教學目標：1 在聽與看中初步認識音樂。 2 學會用自然和諧的聲音，準確地演唱歌曲。 3 用打擊樂準確地給歌曲伴奏教學重點： 演唱歌曲教學難點： 節(jié)奏訓練教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境1 學生聽音樂進教室，學生聽音樂進教室，充分調動學生積極性。2 播放電影，把學生帶入到這首歌的意境中。三 師生活動1 教師打節(jié)奏，學生模仿。2 把難點的地方寫在黑板上，著重進行練習。3 發(fā)聲練習12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授1 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準備。2 看插圖

16、教師講解，這首歌的情境，引導學生進入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統(tǒng)一。4 教師彈琴，學生唱譜，教師糾正錯誤。5 學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。6 教師彈琴，學生填歌詞，演唱時要聲情并茂。7 學生邊唱邊用動作感受旋律的優(yōu)美，還可以由全體學生拌成一排排的高樓，邊唱邊表演。8 教師彈琴，學生分聲部唱，教師糾正錯誤。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。五、創(chuàng)編活動1 學生給歌曲編上動作，隨音樂跳動。2 用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學生積極性。3 師生共舞。六 教師總結1 教師總結這節(jié)課的內容，學生說一說自己的收獲。第十七、十八課時教學內容：欣

17、賞銅管四重奏快樂的號手、樂曲查爾達斯舞曲片段、大號獨奏曲查爾達斯舞曲教學目標：1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。 2、感受不同地區(qū)音樂作品的風格差異。 3、通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學重點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂 風格。教學難點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂 風格。教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境學生聽音樂進教室，充分調動積極性，做律動，培養(yǎng)學生身體協調能力，和創(chuàng)造能力。三、師生活動1 教師拿出準備好的小鼓敲擊節(jié)奏2 教師敲擊節(jié)奏3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點。4 把對應

18、的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點。5 節(jié)奏訓練6 發(fā)聲訓練12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、授 新1 初聽，讓學生初步感受音樂的旋律，以及整體的音樂形象。2 教師彈琴，學生視唱曲譜，引導學生聯系生活體驗速度的變化。3 學生自由說出自己的感受，展開想象，第一段表現了什么。4 師生隨琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。5 教師教學生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音。6 再聽，第二段中聽到了哪些鳥叫的聲音。7 師生共同演唱，調動學生積極性。8 讓學生到前面來表演，教師鼓勵學生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學生的自信心，和表演能力。9 教師敲鼓打節(jié)奏，學生演唱歌曲。分行演唱，調

19、動學生積極性。五、創(chuàng)編活動1 學生給歌曲編上合適的動作，隨音樂跳舞。2 學生用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學生節(jié)奏感。3 師生共舞。六、歸納總結1 教師總結這節(jié)課的內容。2 學生說一說自己的收獲。七、拓展延伸1 教師布置作業(yè)，搜集少數民族的資料，下節(jié)課展示。第十九、二十課時教學內容：欣賞日本民歌櫻花片段、俄羅斯民歌伏爾加船夫曲片段、軍樂曲解 放軍進行曲片段教學目標：1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。 2、感受不同音樂作品的風格差異。 3、通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。教學重點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂 風格。教學難點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音

20、樂活動，讓學生感受不同的音樂 風格。教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境學生聽音樂進教室，充分調動積極性，做律動，培養(yǎng)學生身體協調能力，和創(chuàng)造能力。三、師生活動1 教師拿出準備好的小鼓敲擊節(jié)奏2 教師敲擊節(jié)奏3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點。4 把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點。5 節(jié)奏訓練6 發(fā)聲訓練12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、授新1 初聽，讓學生初步感受音樂的旋律，以及整體的音樂形象。2 教師彈琴，學生視唱曲譜，引導學生聯系生活體驗速度的變化。3 學生自由說出自己的感受，展開想象，第一段表現了什么。4 師生

21、隨琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。5 教師教學生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音。6 再聽，第二段中聽到了哪些鳥叫的聲音。7 師生共同演唱，調動學生積極性。8 讓學生到前面來表演，教師鼓勵學生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學生的自信心，和表演能力。9 教師敲鼓打節(jié)奏，學生演唱歌曲。分行演唱，調動學生積極性。五、創(chuàng)編活動1 學生給歌曲編上合適的動作，隨音樂跳舞。2 學生用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學生節(jié)奏感。3 師生共舞。六、歸納總結1 教師總結這節(jié)課的內容。2 學生說一說自己的收獲。七、拓展延伸1 教師布置作業(yè)，搜集少數民族的資料，下節(jié)課展示。第二十一、二十二課時教學內容：唱歌西風的話教學目標： 1、通過音樂的對

22、比，了解音樂要素對表現音樂的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲西風的話，啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。 3、培養(yǎng)學生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現音樂的能力。教學重點難點： 1、指導學生體會音樂要素對音樂的表現作用。 2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。教具準備：電子琴 音樂課件教學過程：一、 導入課前音樂:在希望的田野上（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設意境）提問導入：同學們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋季）歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？（冬麥、田野）它表現了怎樣的情緒？（

23、喜悅的 熱鬧的）其實，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲西風的話。二、賞“風1、聽錄音范唱提問：西風的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現了怎樣的速度、力度？2、再次欣賞，體會歌曲結構師：根據歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下西風的話，感覺一下，這首歌曲的音樂結構。2、劃分樂句師：師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢？三、唱“風” 美“風”1、 按節(jié)奏唱旋律（1） 觀察四個樂句的節(jié)奏特點。（2） 找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達伊手勢唱唱。（3） 視唱歌曲旋律，找出含有音

24、階上、下行的小節(jié)。（4） 邊劃旋律線邊唱旋律。2、 唱歌詞（1） 用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。（2） 體會旋律高低與演唱力度的關系并記錄下來。（3） 按力度記號輕聲唱歌詞。一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法）二遍提示換氣。三遍隨伴奏唱，引導學生去探究發(fā)現最后一句的唱法。四遍隨師伴奏完整演唱。（4）情感教育：年年歲歲，多情的西風去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風對我們的期望，似乎在提醒我們什么？（時光過得真快，請大家要珍惜時間）3、聲音對比如果我們采用稍快的速度，較強的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果呢?(唱試試 引導學生去體會

25、速度 力度對歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）四、作者介紹這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介）西風的話是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學美國?；貒?，在國立音樂專科學校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。 他的主要作品有管弦樂懷舊，清唱劇長恨歌，合唱曲抗敵歌，旗正飄飄，歌曲熱血、九一八，藝術歌曲點絳唇、思鄉(xiāng)、玫瑰三愿等。五、拓展黃自老師通過歌曲來表現了深秋深邃悠遠，余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。還有很多藝

26、術家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準備如何表現你心中的秋天呢？第二十三課時教學內容：器樂曲揚基嘟得兒牧場上的家教學目標： （1）情感目標： a.通過歌曲的學習，學生能用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音來歌唱，培 養(yǎng)學生豐富的情感。 b.在聆聽表演的基礎上突出主題，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。 （2）知識目標：理解3/4拍強弱規(guī)律，認識弱起小節(jié)的含義并唱準弱起小節(jié)。 （3）能力目標：掌握美國鄉(xiāng)村音樂的風格特點，體會歌曲的演唱風格。用柔和的聲 音，休閑的情緒來演唱。教學重、難點： （1）弱起小節(jié)的學習；長音的延長時值。 （2）提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學準備

27、：多媒體課件 電子琴教學過程：（情境：請同學們聽薩克斯獨奏曲茉莉花，學生伴隨著優(yōu)美的音樂，安靜地走到座位坐好。）一、談話導入。（2分鐘）1、同學們，這節(jié)音樂課我將帶你們走進美國鄉(xiāng)村，感受一下美國的鄉(xiāng)村音樂，我們來欣賞一首歌曲。聽后說說有什么感受？ （簡介： 20世紀20年代在美國出現了鄉(xiāng)村音樂，鄉(xiāng)村音樂除了表現鄉(xiāng)村的勞動生活之外，還向往溫暖、安寧的家園，歌唱自己美麗的家鄉(xiāng)等等）2、同學們，這首動聽的旋律，仿佛把我們帶到了那美麗、迷人的牧場隨即，播放牧場上的家的伴奏。二、聆聽歌曲。（5分鐘）1.今天我們就來學習一首歌唱家鄉(xiāng)的歌曲。就讓我們一起走進美麗的牧場。（我通過讓學生觀看視頻片段，欣賞多媒體

28、音樂和畫面，感受牧場的美麗景色，體驗歌曲的意境美。）2.在美國的鄉(xiāng)村的牧場上你都看見了什么？（多媒體出示多幅不同的美國鄉(xiāng)村牧場的圖片）3.說說這首歌曲是多少拍的？聽聽歌曲中唱到了什么？三、節(jié)奏難點。（5分鐘）1聽旋律，打拍子，掌握弱起拍。鞏固3/4拍。2學生情感讀詞。讀好弱起和一字多音。四、學唱歌曲。（20分鐘）1.牧場上的家?guī)Ыo人無限的遐想，令人無限神往，誰來說說？在牧場上哪些景色給你帶來最美的感覺？清新的空氣撲鼻而來，動物們在這么美的環(huán)境中生活是多么快樂呀，讓我們和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。2.同學們的聲音真美，能用這么美的聲音來唱唱歌詞嗎？隨伴奏輕聲演唱歌曲。3.你們來想象一下

29、，假如你就是牧場上的小主人，我們坐在綠色的草地上，仰望著天空，呼吸著清新的空氣，沒有悲傷、令人無限神往。你是一種什么感受呢？生：輕松、悠閑的感覺。師：你們自由在地牧場放牛、嬉戲玩耍，應該用怎樣的聲音來演唱呢？生：輕柔、優(yōu)美師：你們說得很準確！那我們一起來放松我們的心情，感覺一下在牧場上那輕松、悠閑的感覺。我們帶著這樣的感情來演唱一次。3.糾正不準確的音：兩句“還有快樂的小鹿和羚羊”相同嗎？哪兒不相同。5.美國的牧場美嗎？這首歌曲表達了作者得怎樣的心情？表達了對家的贊美、依戀之情。同學們一定很想生活在那兒吧？假如你就是牧場上的小主人，你應該用一種什么樣的的聲音來不斷表達對這片美麗牧場的熱愛呢？帶

30、著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱牧場上的家。五、創(chuàng)編歌詞。（5分鐘）六、小結：我們要熱愛我們的家鄉(xiāng)，保護好家鄉(xiāng)的環(huán)境。環(huán)境保護要從我做起，從身邊小事做起，把我們的家鄉(xiāng)建設的更美麗。同學們！這節(jié)課我們就上到這，讓我們伴著上節(jié)課的茉莉花下課吧！第二十四二十七課時教學內容：歌曲牧場上的家噢！蘇姍娜月亮河紅河谷教學目標：一、用自然和諧的聲音演唱，感受歌曲情緒。 二、學唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。 三、讓學生了解故鄉(xiāng)的作用有多大，我們應該熱愛故鄉(xiāng)。教學重點：感受旋律及節(jié)奏在塑造音樂形象中的作用；學唱歌曲教學難點：節(jié)奏教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境教師播放音樂，播放關

31、于手用途的視頻，激發(fā)學生興趣，提高積極性，做開心一刻“打手語”的游戲。三、師生活動1 教師打節(jié)奏，學生模仿2 發(fā)聲訓練12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授（一）感受歌曲1 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學生感受。3 再次播放歌曲錄音4 發(fā)給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。（二）初步學唱歌曲旋律1 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學生唱歌

32、詞。7 分行演唱，男女分唱，調動學生積極性。五、創(chuàng)編活動1 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。六、總結第二十八、二十九課時教學內容：歌曲郵遞員叔叔來了教學目標：1 學會用自然和諧的聲音演唱歌曲。 2 主要采取聽唱的方法學會歌曲，調動學生積極性。 3 讓學生更深一步了解長城，要尊敬邊防軍叔叔。教學重點：學唱歌曲教學難點：節(jié)奏教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境學生聽音樂進教室，并手拉手進行律動。極大調動學生學習興趣。三、教師活動1 教打節(jié)奏，學生模仿。2 解決重難點：讓學生把節(jié)奏難的地方反復練習，在加入曲譜，進行視唱，為更好

33、學習歌曲打下基礎。1 難點的地方多打幾遍。2 師生一起打節(jié)奏，教師糾正錯誤。3 發(fā)聲訓練12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四 新授1 初聽，讓學生初步感受歌的旋律。感受歌曲的情緒。2 教師彈琴，學生視唱曲譜。教師指出難點，重點訓練。3 有感情的朗誦歌詞，了解歌詞的含義，說說應用什么樣的情緒來演唱。4 播放歌曲，聽唱的方法學會歌曲，說一說那句歌詞表現了小木匠勞動情景。5 教師和學生一起分析歌曲旋律，分為幾個樂段。6 教師彈琴，學生唱歌詞，教師糾正，錯誤的地方多唱幾遍，這樣學生能更好的演唱歌曲。7 在演唱過程中提示學生表達歌曲的感情色彩和情緒，熱情 ，歡快的情緒

34、演唱歌曲。7 男女分唱，分行演唱，充分調動學生積極性。教師提問，檢查教學效果。五 創(chuàng)編活動1 學生用打擊樂給歌曲伴奏。2 給歌曲編上的動作，讓學生表演。3 師生一起舞蹈，整個課堂氣氛達到一個高潮。4 分組表演，用歌表演的形式展示歌曲六、總結1 教師總結這節(jié)課的內容2 學生講講自己的收獲，和不足。第三十、三十一課時教學內容：歌曲阿瓦日古麗什么船兒教學目標：一、用自然和諧的聲音演唱，感受歌曲情緒。 二、學唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。教學重點：感受旋律及節(jié)奏在塑造音樂形象中的作用；學唱歌曲教學難點：節(jié)奏教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境教師播放音樂，播放關于手用途的視頻，

35、激發(fā)學生興趣，提高積極性，做開心一刻“打手語”的游戲。三、師生活動1 教師打節(jié)奏，學生模仿2 發(fā)聲訓練12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授（一）感受歌曲1 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。2 初聽，播放歌曲錄音，學生感受。3 再次播放歌曲錄音4 發(fā)給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。（二）初步學唱歌曲旋律1 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途。4 彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。5 第二段中加入領唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌詞，教師彈琴，學生唱歌詞。7 分行演唱

36、，男女分唱，調動學生積極性。五、創(chuàng)編活動1 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。2 討論后有感情的演唱歌曲。六、總結第三十二課時教學內容：欣賞歌曲回鄉(xiāng)偶牧場上的家、京劇唱段大吊車真厲害、鋼琴協奏曲匈 牙利狂想曲片段教學目標：1 了解敘事歌曲的表達特點，感受樂曲的演奏風格。 2 聆聽歌曲，提升對長城熱愛之情，表達對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛。 3 培養(yǎng)學生熱愛邊防軍的思想感情教學重、難點： 1、欣賞 歌曲的結構 2、聆聽歌曲、感受歌曲情感教學準備：多媒體課件 電子琴教學過程：一、安全教育二、創(chuàng)設情境1 播放小貓釣魚的視頻，激發(fā)學生興趣，調動積極性2 學生說一說自己的感受。3 導入新課，

37、板書課題。四 師生活動1 節(jié)奏訓練2 發(fā)聲訓練12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-五、新 授（一）欣賞歌曲回鄉(xiāng)偶牧場上的家、京劇唱段大吊車真厲害、鋼琴協奏曲匈牙利狂想曲片段1 介紹歌曲。介紹作者和出處。2 初聽歌曲，感受歌曲情緒。想一想，應該用什么情緒演唱。歌唱者使用什么情緒唱的。3 復聽歌曲，理解歌曲表達的情感。4 師生交流：小動物們愉快幸福的生活是怎樣得來的？5 教師也說一說自己的看法。6 師生共同交流。（二）哼唱歌曲，提升熱愛勞動的思想感情。1 完整聆聽作品，交流感受與作品情緒。2 討論小動物們?yōu)槭裁礋釔蹌趧印? 視聽作品片段，說出常用樂器的名稱，隨歌聲做勞動的動作，從而理解勞動光的道理。4 哼唱主