小學音樂二年級上冊《小紅帽》課堂實錄

1、精品文檔小紅帽教案課題小紅帽授課人課時1課時課型新授課設計思路整堂課”以情景為中心”進行設計教學，以感受歌曲音樂的舞蹈性為主線，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生心靈中美好的情感，豐富學生的情感世界。通過綜合全方位地運用欣賞、歌唱、表演等教學手段，進行音樂審美素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。教材分析小紅帽首巴西兒童歌曲。2/4拍，由六個基本相同樂句構成，以級進式旋律開始，曲調(diào)流暢、跳躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。教學目標1、認知目標：聆聽歌曲，學唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑的情緒。2、技能目標：引導學生根據(jù)音樂即興創(chuàng)編動作進行歌表演。培養(yǎng)學生主動參與創(chuàng)編活動，在實踐中學會與同伴交流，體會合

2、作的樂趣。3、情感目標：通過學習歌曲，使學生懂得遇事要機智勇敢。教學重難點重點：讓學生體會歌曲的音樂形象，引導學生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)歌曲。難點：引導學生創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)他們的參與意識和創(chuàng)造意識。教學多媒體、鋼琴、錄音機、道具等準備1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣教師:大家喜歡童話故事嗎？那今天我們乘坐熱氣球一起走進動畫城堡，去看看我們熟悉的朋友，好不好？那咱們出發(fā)吧！時間真快啊，轉(zhuǎn)眼我們來到童話王國門前，但是門前衛(wèi)兵說學了，要想進入童話王國國門，必須得到一把金鑰匙，那怎樣才能得到這把金鑰匙呢？衛(wèi)兵說，必須說出你們朋友的名字。那大家看一看還記得，這些童話中的朋友嗎？她們都是過誰啊？（生回答：白雪公主和

3、七個小矮人、三個小豬蓋房子、灰姑娘、龜兔賽跑。）程師：大家說的真好，我們得到金鑰匙了，童話王國的門開了，國王正在歡迎我們呢！“親愛的同學們，歡迎你們來到童話王國做客，童話王國是智慧和歡樂同在的世界，希望同學們能學到知識，玩的開心?！薄皣酰裉煊幸粋€大家的好朋友教學過程她怎么沒有在城堡里面呀？”“她呀，帶著那頂漂亮的小紅帽子，去給外婆送糕點去了?！薄皧W，那大家知道他是誰嗎？”（生回答：小紅帽）師：孩子們，那這次音樂課我們就和小紅帽一起走進音樂課堂，學唱歌曲小紅帽?！驹O計意圖：通過童話故事中人物導入，易于激發(fā)學生學習興趣。此環(huán)節(jié)是走近孩子、拉近師生距離的捷徑?！?、自主學習，新歌學唱（1）音樂體

4、驗，理解歌詞同學們請看，小紅帽挎著小籃子，一個人走在郊外的小路上，去給外婆送蛋糕，聞著清新的空氣，看著路旁的綠草鮮花，心里想著可親的外婆，你們說，小紅帽此時的心情是什么樣的？（生回答：輕松、高興、自豪、興奮）小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林里經(jīng)常有動物出沒，大家看，誰來了？（生回答：大灰狼）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？（生回答：兇狠、殘暴）誰能表演它的樣子？精品文檔師：剛剛小紅帽的感覺還是活潑歡快的，大灰狼出現(xiàn)后她會有怎樣的改變呢？(生回答：緊張、恐怖、勇敢、觀察狀。)小紅帽從外婆家出來，抬頭看看天色，心中打定主意：太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。【設計意圖：引導學

5、生感受理解音樂，激發(fā)表現(xiàn)欲望，為表演歌曲做情感上的鋪墊?！?2)、感受旋律、聆聽歌曲。同學們，機智勇敢的小紅帽順利的回到家中，用一首歌曲對媽媽講述了這一路上的感受，大家請聽。小紅帽范唱【設計意圖：完整范唱，啟發(fā)學生再次感受歌曲情緒。多次聆聽歌曲、熟悉旋律速度，為新歌學唱做準備?！?3)、節(jié)奏訓練，通讀歌詞。師：同學們，媽媽將小紅帽唱的歌詞藏在紅帽子下面，讓我們隨你理解的音樂讀出歌詞來。我獨苴|走在|郊處的|小路上|我杷糕點|螢給處婆|嘗一|嘗|她家住在|又遠又|僻靜的|地方|我要當心|坦更邑宜|有大|灰狼|當人里|TW崗|我壁里|回家|同媽媽|一同進入|甜蜜|夢鄉(xiāng)|【設計意圖：在創(chuàng)設的情境中按

6、節(jié)奏讀歌詞，即替代常規(guī)節(jié)奏訓練，又使學生熟悉歌詞?！?4)、新歌教學，完整學唱。出示歌曲詞譜教師彈琴教唱，學生跟琴學唱。半音、全音唱歌曲。師：同學們，小紅帽發(fā)現(xiàn)了我們，她邀請我們和她一起演唱歌曲呢，可以嗎？我們先半音唱一遍，然后再全音演唱?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)便于在演唱中注意發(fā)現(xiàn)問題，教師及時用鋼琴輔助糾正。指導學生有表情的演唱歌曲?！?、藝術處理，歌曲表演師：同學們，大家還記得小紅帽一路上的心理變化嗎？小紅帽建議我們在?M唱的同時，用聲音、用表情、用動作來表現(xiàn)歌曲，想不想試一試？我們最好分組來練習、再表演?！驹O計意圖：在創(chuàng)設的情境中，引導學生根據(jù)音樂特征表現(xiàn)歌曲，為學生終身學習音樂、享受音樂夯實基礎。】4、人文教育，拓展延伸同學們，小紅帽的確是一位美麗善良、尊敬老人，遇到危險又非常勇敢的小女孩。如果你在生活中同小紅帽一樣，遇到了危險，你會怎么