云南師大附中2013高三上高考適應(yīng)性月考（三）-語文（含解析）

1、云南師大附中2013屆高考適應(yīng)性月考卷（三）語 文 試 題本試卷分第卷（閱讀題）和第H卷（表達(dá)題）兩部分，。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。注意事項(xiàng)1答題前，考生務(wù)必用黑色碳索筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚，并請認(rèn)真填涂準(zhǔn)考證號。2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。在試題卷上作答無效。第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l3題。大腦對語言的駕馭至少通過兩個中樞：一個是語言運(yùn)動中樞，能指揮發(fā)音器官說出不同的語句；

2、另一個是語言理解(閱讀)中心，能理解他人所說的話，以及閱讀并理解書面語言。這兩方面構(gòu)成語言能力的生物學(xué)基礎(chǔ)，它必然與遺傳和基因有關(guān)。人類第一個“語言基因”是英國牛津大學(xué)威康信托人類遺傳學(xué)中心的安東尼。摩納哥和西蒙·費(fèi)希爾研究小組發(fā)現(xiàn)的，其研究成果發(fā)表在2001年10月4日的自然雜志上，這個與語言能力有關(guān)的基因就是“叉頭框P2基因”(FOXP2)。FOXP2基因是在一個被稱為“KE家族”的人群中發(fā)現(xiàn)的。這個家族三代人有24名成員，但是其中一半人無法自主控制嘴唇和舌頭的運(yùn)動，因此發(fā)音和說話極其困難。而且他們也存在閱讀理解障礙，表現(xiàn)為不能正確拼寫詞語，難以組織好句子，弄不懂語法規(guī)則，很難理

3、解別人說的話和進(jìn)行閱讀。研究人員先對KE家族成員進(jìn)行大腦圖像掃描，發(fā)現(xiàn)其中有語言障礙的人在大腦分管語言的“基底神經(jīng)節(jié)”部位出現(xiàn)異常，而FOXP2基因就是在基底神經(jīng)節(jié)表達(dá)和產(chǎn)生功能的。這個中樞控制人的口舌運(yùn)動和發(fā)音說話，KE家族的語言障礙者的大腦皮質(zhì)中這個區(qū)域不能正常工作。1998年，研究人員又發(fā)現(xiàn)，一名與KE家族無親緣關(guān)系的被稱為“CS”的男孩也出現(xiàn)了與KE家族語言障礙者相同的癥狀。對這些患者的基因測序發(fā)現(xiàn)，KE家族的語言障礙者和CS兒童的FOXP2基因中有一兩個位點(diǎn)突變，造成大腦的基底節(jié)在發(fā)育期不能很好發(fā)育，從而影響了他們的語言能力。最早發(fā)現(xiàn)FOXP2基因的科學(xué)家費(fèi)希爾認(rèn)為，人類的語言問題非

4、常復(fù)雜，并非只有一個FOXP2基因起作用，類似FOXP2這樣與人類語言能力相關(guān)的基因可能還有10到1000個之多。例如，最新發(fā)現(xiàn)，有兩個基因在語言的形成方面有重要作用，它們可以幫助人發(fā)育出較大的大腦，這對語言能力的發(fā)展是必須的。這兩個基因分別叫做“異常紡錘型小腦畸形癥相關(guān)基因”和“微腦癥基因”。據(jù)研究，這兩種基因出現(xiàn)的年代都非常近，前者約6000年前出現(xiàn)，后者則出現(xiàn)于約3.7萬年前，此后可能通過進(jìn)化適應(yīng)或自然選擇在人群中迅速擴(kuò)張。研究人員推測，由于這兩個基因發(fā)生了變化，才讓人類產(chǎn)生了較大的腦容量，并獲得了較好的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，這兩個基因也與人的語言類型有關(guān)。人類語言可分為兩大

5、類，一類為聲調(diào)語言，另一類為非聲調(diào)語言。聲調(diào)語言是指發(fā)同一個語音時，高低不同的聲調(diào)可表示不同的意思(語義)。非聲調(diào)語言是指語音聲調(diào)在高低不同時，只表示語氣，而不會影響語義。英國愛丁堡大學(xué)的丹·戴迪休和羅伯特·萊德對非聲調(diào)語言地區(qū)的人和聲調(diào)語言地區(qū)的人進(jìn)行統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前者更可能擁有上述兩種新進(jìn)化的大腦發(fā)育基因，而這兩種基因未能充分進(jìn)化的人則更擅長于掌握聲調(diào)語言。戴迪休和萊德是在分析了近1000種基因和26項(xiàng)語言特征后得出這一結(jié)論的。他們認(rèn)為，兩種新發(fā)現(xiàn)的語言基因?qū)τ诖竽X皮質(zhì)會產(chǎn)生微妙的影響。但并不能由此得出“非音調(diào)語言比音調(diào)語言更適應(yīng)進(jìn)化需要”的結(jié)論。以中國為例，古老的中華

6、文化在歷史上擁有高水平的科學(xué)技術(shù)和哲學(xué)體系，而中文這種聲調(diào)語言，與現(xiàn)代東地中海沿岸地區(qū)的非聲調(diào)語言相比，則依然保持著旺盛的活力。 （摘編自20 1 2年8月張?zhí)锟敝袊侣勚芸?#183;追尋人類共同的“母語”）1下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） A大腦至少通過語言運(yùn)動中樞和語言理解（閱讀）中心駕馭語言，這兩方面也是語言能力的生物學(xué)基礎(chǔ)。 B“叉頭框P2基因”(F0XP2)是最早在“KE家族”的人群中發(fā)現(xiàn)的人類第一個“語言基因”。 C通過對KE家族的語言障礙者和“CS"男孩的研究發(fā)現(xiàn)，他們的FOXP2基因中有一兩個位點(diǎn)突變，造成大腦在發(fā)育期不能很好發(fā)育，從而影響了他們的語

7、言能力。 D“KE家族”中那些發(fā)音和說話極其困難的人，也同時存在諸如不能正確拼寫詞語，難以組織好句子，弄不懂語法規(guī)則等閱讀理解障礙。2下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） A“異常紡錘型小腦畸形癥相關(guān)基因”和“微腦癥基因”可以幫助人發(fā)育出較大的大腦，在語言 的形成方面有重要作用。 B最早發(fā)現(xiàn)FOXP2基因的科學(xué)家費(fèi)希爾還認(rèn)為有1 0到1 000個之多的基因與人類的語言能力 相關(guān)。 C“異常紡錘型小腦畸形癥相關(guān)基因”和“微腦癥基因”出現(xiàn)的年代都非常近，此后可能通過進(jìn) 化適應(yīng)和自然選擇在人群中迅速擴(kuò)張。 D通過研究還發(fā)現(xiàn)，“異常紡錘型小腦畸形癥相關(guān)基因”和“微腦癥基因”可以讓人類獲得較好

8、的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，也與人的語言類型有關(guān)。3下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） A聲調(diào)語言是指發(fā)同一個語音時，高低不同的聲調(diào)可表示不同的意思（語義），漢語就屬于聲調(diào) 語言。 B非音調(diào)語言未必比音調(diào)語言更適應(yīng)進(jìn)化需要，聲調(diào)語言也有自己的進(jìn)化優(yōu)勢，漢語至今仍保持 著旺盛的活力就是明證。 C兩種新發(fā)現(xiàn)的語言基因?qū)τ诖竽X皮質(zhì)會產(chǎn)生微妙的影響，這兩種基因未能充分進(jìn)化的人則更擅 長于掌握聲調(diào)語言。 D研究人員對聲調(diào)語言地區(qū)的人和非聲調(diào)語言地區(qū)的人進(jìn)行統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)前者更可能擁有上述兩種新進(jìn)化的大腦發(fā)育基因。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（1 9分）閱讀下而的文言文，完成47題。汪應(yīng)軫

9、，字子宿，浙江山陰人。少有志操。正德十二年成進(jìn)士，選庶吉士。十四年，詔將南巡。應(yīng)軫抗言：“自下詔以來，臣民旁皇，莫有固志。臨清以南，率棄業(yè)罷市，逃竄山谷。茍不即收成命，恐變生不測。昔谷永諫漢成帝，謂：陛下厭高美之尊號，好匹夫之卑字。數(shù)離深宮，挺身晨夜，與群小相逐。典門戶奉宿衛(wèi)者，執(zhí)干戈而守空宮。其言切中于今。夫谷永，諧諛之臣；成帝，庸暗之主。永言而成帝容之。豈以陛下圣明，不能俯納直諫哉？”疏入，留中。繼復(fù)偕修撰舒芬等連章以請。跪闕門，受杖幾斃。教習(xí)竣，擬授給事中。有旨補(bǔ)外，遂出為泗州知州。土瘠民惰，不知農(nóng)桑。應(yīng)軫勸之耕，買桑植之。募江南女工，教以蠶繅織作。由是民足衣食。帝方南征，中使驛騷道路。

10、應(yīng)軫率壯夫百余人列水次，舟至，即挽之出境。車駕駐南京，命州進(jìn)美婦善歌吹者數(shù)十人。應(yīng)軫言：“州子女荒陋，無以應(yīng)敕旨。臣向募有桑婦，請納之宮中，傳受蠶事?！笔滤鞂?。世宗踐阼，召為戶科給事中。山東礦盜起，兗州，流入畿輔、河南境。應(yīng)軫奏言：“弭盜與御寇不同。御寇之法，驅(qū)之境外而已。若弭盜而縱使出境，是嫁禍于鄰國也。凡一方有警，不行撲滅，致延蔓他境者，俱宜重論。”報可。在科歲余，所上凡三十余疏，咸切時弊。以便養(yǎng)，乞改南，遂調(diào)南京戶科。張璁、桂萼在南京，方議追尊獻(xiàn)皇帝。雅知應(yīng)軫名，欲倚以自助。應(yīng)軫與議不合，即奏請遵禮經(jīng)、崇正統(tǒng)，以安人心。不報。嘉靖三年春，出為江西僉事。居二年，具疏引疾，不俟命而歸，為巡按

11、所劾。詔所司逮問。應(yīng)軫自陳親老，鮮兄弟，乞休侍養(yǎng)。吏部為之請，乃免逮。久之，廷臣交薦，起故官，視江西學(xué)政。父艱歸，病卒。（選自明史·汪應(yīng)軫傳）4對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A臣民旁皇，莫有固志 旁皇：通“彷徨”，猶疑不決B教習(xí)竣，擬授給事中 竣：完成，完畢C廷臣交薦，起故官交：交替，更替D事遂寢寢：停止，平息5以下各組句子中，全都直接表明汪應(yīng)軫直言敢諫的一組是（3分）臨清以南，率棄業(yè)罷市，逃竄山谷敬不即收成命，恐變生不測繼復(fù)偕修撰舒芬等連章以請臣向募有桑婦，請納之宮中，傳受蠶事秦請遵禮經(jīng)、崇正統(tǒng)，以安人心所上凡三十余疏，咸切時弊ABCD6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和

12、分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A汪應(yīng)軫出任江西僉事兩年后上疏稱病，不待復(fù)命便立即返鄉(xiāng)，被巡按官員彈劾，后經(jīng)自陳實(shí)情，又因吏部求情才得免罪獲釋。B汪應(yīng)軫出任泗州知州時針對土地貧瘠、百姓懶情、不懂農(nóng)桑的具體民情，采取買桑勸農(nóng)、募工教織的措施，使得泗州百姓豐衣足食。C汪應(yīng)軫為奉養(yǎng)親老，請求調(diào)任南京，但與張璁、桂萼商議追封興獻(xiàn)皇帝尊號一事意見不合，立即上疏奏請世宗皇帝尊崇禮經(jīng)與正統(tǒng)，以便安穩(wěn)民心。D汪應(yīng)軫曾用谷永勸諫漢成帝的典故當(dāng)面勸止皇帝南巡，卻因諷喻失當(dāng)，招引圣怒，繼而被罰跪?qū)m門，遭受杖責(zé)幾乎喪命。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）應(yīng)軫率壯夫百余人列水次，舟至，即挽之出境。（2）凡

13、一方有警，不行撲滅，致延蔓他境者，俱宜重論?！保ǘ┕糯姼栝喿x。（11分）閱讀下面這首詩，完成89題。廣陵吊史閣部（清）黃燮清沿江烽火怒濤驚，半壁青天一柱撐。群小已隳南渡局，孤臣尚抗北來兵。宮中玉樹征歌舞，陣上靴刀決死生。留得歲寒真氣在，梅花如雪照蕪城。注廣陵：揚(yáng)州。史閣部：指史可法。明崇禎時，官至兵部尚書，南明福王立，加武英殿大學(xué)士，受命替師揚(yáng)州，抵抗清兵。孤軍抗戰(zhàn)至英勇就義。史可法死后，揚(yáng)州人民將他的衣冠葬在城外的雪嶺，種了萬株梅樹來紀(jì)念他。明制，大學(xué)士入閣辦事，稱閣臣或閣部。靴刀：田唐書·李光弼傳載。唐代名將李光弼平定安史之亂作戰(zhàn)時，常納婭刀于靴中，表示決死之志。蕪城：揚(yáng)州舊

14、稱。8詩作尾聯(lián)意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全詩內(nèi)容，說說表達(dá)了怎樣的思想感情。（5分）9本詩運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（6分）10(1)謹(jǐn)庠序之教， ，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（寡人之于國也）(2)一去紫臺連朔漠， 。（杜甫詠懷古跡(3)蜀道之難，難于上青天， ！ ，枯松倒掛倚絕壁。（李白蜀道難）(4) ，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（賈誼過秦論）(5)吾師道也， ？（韓愈師說）乙 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

15、11閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。（25分）女巫的面包歐·亨利瑪莎·米奇姆小姐在街道拐角處經(jīng)營一個小小的面包店（就是你上三步臺階，推門時門鈴叮當(dāng)響的那個）。 瑪莎小姐四十歲。她有一個二千美元的銀行存折和兩只假牙，還有一顆同情心。許多人都結(jié)了婚，而他們結(jié)婚的家當(dāng)卻大不如瑪莎小姐。 有一位顧客每星期來兩三次，她開始對他發(fā)生興趣。他是個中年人，戴著眼鏡，留著仔細(xì)修剪過的紅胡子。 他說帶有濃厚的德國口音的英語。衣服破舊，有幾處補(bǔ)丁，而且寬松皺褶。但是，他外表整潔、很有禮貌。 他總是買兩塊陳面包。新鮮面包五分錢一塊，陳面包五分錢兩塊。他從來不要別的，只買陳面包。 有一回瑪莎小姐

16、看見他頭上有一點(diǎn)紅棕色的油漬，她斷定他是個畫家，而且非常貧窮。不用說，他一定是住閣樓，在那兒繪畫，一邊啃陳面包，一邊想著瑪莎小姐面包店里好吃的東西。 當(dāng)瑪莎小姐坐在餐桌前，面對著肉排、松軟的面包卷、果醬和茶，她時常嘆息，希望那位舉止文雅的畫家能和她共享這些佳肴，不要在那四處透風(fēng)的閣樓上啃干硬的面包皮。 正如上面說過的，瑪莎小姐富有同情心。 一天，為了證實(shí)對他職業(yè)的猜測，她從屋里搬出一幅廉價買來的油畫擺在柜臺的貨架上。 這是一幅威尼斯風(fēng)景畫。一座輝煌的大理石宮殿（畫上是這么說的）占了主要畫面，也可說是屹立在圖畫前面的水中。畫中還有幾條平底小船（船上有一位女子把手放在水中拖曳）、浮云和藍(lán)天以及大量

17、的光暗對比。畫家是不會不注意到這幅畫的。 兩天后，那位顧客來了。 “請給兩塊陳面包?！?當(dāng)她裝面包的時候，他說：“你這里有幅很好的畫，太太?！?“是嗎？”瑪莎小姐說，對自己的狡黠大為得意?！拔姨貏e喜歡美術(shù)（不，還不能過早說美術(shù)家）和油畫，”她改了口，“你說這幅畫不錯嗎？” “宮殿，”顧客說，“畫得不好，圖畫各部分的比例也不對。再見，太太?！?他拿起面包，鞠一個躬，然后匆忙地走了。 是的，他一定是個畫家?，斏〗阌职延彤嫲峄匚堇?。 他眼鏡后面閃爍著那雙多么溫和而又友好的眼睛呵！多么寬廣的前額啊！一眼就能判斷比例失調(diào)吃的卻是陳面包！但是，天才在被發(fā)現(xiàn)之前常常有一個奮斗的過程。 要是天才有兩千美元的

18、銀行存款、一爿面包店和一顆同情心作后盾，對于美術(shù)和前景該是多么大的幫助然后，好夢難圓呵，瑪莎小姐。 現(xiàn)在他時常來隔著柜臺聊天。他似乎渴望聽到瑪莎小姐愉快的言談。 他繼續(xù)來買陳面包，從來不買蛋糕和餡餅，從來不買她那美味的熱茶點(diǎn)。 她覺得他日漸消瘦和沮喪。她很想在他購買的微小食物里加上點(diǎn)好吃的東西，但是沒有勇氣這樣做。她怕惹他生氣。她了解畫家的自尊心。 瑪莎小姐開始穿上她的藍(lán)點(diǎn)綢背心站在柜臺后面。在密室中，她煮制一種榅桲籽和硼砂的神秘復(fù)方劑。許多人一直用它潤膚滑肌。 一天，那位顧客像往常一樣來到面包店，把五分硬幣放在柜臺上，買陳面包。在當(dāng)瑪莎小姐拿面包時，街上傳來一陳急促的喇叭聲和叮當(dāng)聲，一輛救火

19、車轟隆隆地駛過去。 這位顧客急忙跑到門口觀看，任何人都會這樣?，斏〗沆`機(jī)一動，抓住了這個機(jī)會。 在柜臺后的貨架底層有一磅新鮮的黃油，是送奶工人十分鐘前放在那兒的。瑪莎小姐拿起面包刀，將每塊陳面包切一條深縫，塞進(jìn)大量黃油，然后把面包壓緊。 顧客轉(zhuǎn)身回來時，她正用紙把面包包起來。 他們特別愉快地閑聊了一會兒，他走了，她暗自笑起來，但是心里多少有點(diǎn)忐忑不安。 她是否太唐突？他會不會生氣？當(dāng)然不會。吃了人家的嘴軟。黃油可不是癡情女人的信。 那天她心里老是惦念著這件事，想象著他發(fā)現(xiàn)那小騙術(shù)時出現(xiàn)的情景。 他會放下畫筆和畫板。畫架上會有一幅他正在畫的油畫。其中各部分比例勻稱，無可非議。 他會準(zhǔn)備午餐陳面

20、包和水。他會切開面包?。?瑪莎小姐臉紅了。當(dāng)他吃的時候，他會想到往面包里放黃油的那只手嗎？他會 門鈴一陣亂響。有人正走進(jìn)來，吵吵嚷嚷的。 瑪莎小姐匆忙跑到前面去。那里站著兩個男人。一個是年輕人，含著煙斗她從沒見過他。另一個是她的畫家。 他滿臉通紅，帽子滑到腦后，頭發(fā)蓬亂，他握緊兩個拳頭，惡狠狠地向瑪莎小姐揮動著，問瑪莎小姐。 “傻瓜！”他破口大罵；又用德語說“上千美元??！”或類似的話。 年輕人想把他拖走。 “我不走，”他憤憤地說，“我非告訴她不可?！?他重重地敲著瑪莎小姐的柜臺。 “你毀了我，”他叫道，藍(lán)眼睛在眼鏡后面冒著火?！拔腋嬖V你，你是個愛管閑事的老貓！” 瑪莎小姐有氣無力地靠在貨架上，

21、一只手摸著她的藍(lán)點(diǎn)綢背心。年輕人抓住他同伴的衣服。 “好了，”他說，“你說得夠多了?！彼雅瓪鉀_沖的同伴拽到門外的人行道上，然后轉(zhuǎn)身回來。 “我想應(yīng)該告訴你，太太?！彼f，“這場吵鬧是怎么回事兒。那位是布拉姆伯格。他是建筑制圖員，我和他在同一家公司工作。 “他苦苦干了三個月，畫出一份新市政廳的設(shè)計圖，準(zhǔn)備拿它參加有獎比賽。他昨天上好色。你知道，制圖員總是先用鉛筆畫圖，畫好后再用一撮陳面包碎屑擦去鉛筆畫線。它比橡皮還好。 “布拉姆伯格一直在這兒買面包。可是今天嗯，你知道，太太，黃油不是嗯，布拉姆伯格的圖紙現(xiàn)在沒用場了，只能切成塊，做狹長的夾心面包。” 瑪莎小姐回到里屋，脫去藍(lán)點(diǎn)綢背心，換上她過去

22、常穿的那件深咖啡的舊嗶嘰，然后把榅桲籽和硼砂的復(fù)方制劑倒在窗外的垃圾桶里。(l)下列對文章的理解，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A開面包小店的瑪莎小姐對常來買陳面包的中年男子一見鐘情，并推斷他是一個藝術(shù)家。 B男子對油畫“你這里有幅很好的畫”“畫得不好，圖畫各部分的比例也不對”的評價，為最終揭開他的身份埋下伏筆。 C“街上傳來一陣急促的喇叭聲和叮當(dāng)聲，一輛救火車轟隆隆地駛過去”這一細(xì)節(jié)，對情節(jié) 發(fā)展起了重要作用。 D小說蘊(yùn)含深刻哲理，它告誡人們不要因?yàn)槲唇?jīng)深思熟慮的舉動，毀掉唾手可得的幸福。E小說松思巧妙，以兩個陳面包作為線索，伴隨著瑪莎小姐的遐想，故事一步步走向高潮。(2)根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括瑪

23、莎小姐的形象特點(diǎn)。（6分）(3)小說三次寫到瑪莎小姐的藍(lán)點(diǎn)絲綢背心，有何作用？結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）(4)歐·亨利善于捕捉生活中令人啼笑皆非而富于哲理的戲劇性場景，讀完女巫的面包；你得到了什么啟示？小說為什么取名為“女巫的面包”？結(jié)合作品，來談?wù)勛约旱睦斫?。?分）四、實(shí)用類文本閱讀(25分)1 2閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。（25分）他的生命就是一首詩袁行霈林庚先生逝世已經(jīng)三年多了，他那特有的瀟酒自如與寬容大度，仍然常常浮現(xiàn)在我的眼前。我總覺得他并沒有離開我們，還生活在我們中間。林庚先生自幼穎悟，北國的晴空，古都的文化以及家庭的教養(yǎng)，在他的心里埋下了詩的種子。林先生在

24、大學(xué)期間就已致力于詩歌創(chuàng)作。最初熱心于舊體詩詞，語言渾成，意境高遠(yuǎn)。但林先生感到寫舊體詩詞難以跳出古人的窠臼，后來決定改寫新詩。先后出版了夜春野與窗北平情歌等詩集。林先生寫詩先是自由體，后來轉(zhuǎn)向新格律詩?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，林先生任教于廈門大學(xué)中文系。1938年1月，隨廈門大學(xué)遷至閩西山區(qū)長汀，與外界幾乎處于隔絕狀態(tài)，這時才把主要精力放到古典文學(xué)研究上，并于1946完成中國文學(xué)史。1947年，林先生回到北京，任燕京大學(xué)中文系教授。除繼續(xù)研究古典詩歌和文學(xué)史外，還在各報刊上發(fā)表新詩和有關(guān)新詩創(chuàng)作的文章。1952年院系調(diào)整后他任北京大學(xué)中文系教授，在講壇上才華橫溢，名言雋語層出不窮。對整個中國文學(xué)的宏

25、觀認(rèn)識，結(jié)合著對詩句的細(xì)密分析，再加上那詩人的風(fēng)度，吸引著每一個聽課的學(xué)生。在教學(xué)的同時，林先生出版了中國文學(xué)簡史等享譽(yù)學(xué)術(shù)界的著作，直到90高齡，還出版了一部富有哲理性的詩集空間的馳想。林庚先生寫詩一方面致力于把握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代漢語的新節(jié)奏；另一方面則追溯中國詩歌民族形式發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，并創(chuàng)造性地運(yùn)用到新詩的寫作中來。林先生力求以最自然的語言傳達(dá)生活中最直接的感受，取得深入淺出明朗不盡的藝術(shù)效果。有的詩仿佛脫口而出，沒有一點(diǎn)斧鑿痕跡，是何等的透明，又是何等的蘊(yùn)藉。，有的詩令人如癡如醉，一種少年的精神伴隨著完美的節(jié)奏呈現(xiàn)在眼前，其新鮮的程度真如旦晚才脫筆硯者。有的詩表現(xiàn)的是現(xiàn)代意識，而詩

26、的形式卻又帶著鮮明的民族特點(diǎn)。語言是那么淺顯，含義卻又那么深邃。林庚先生首先是詩人，是以詩人為基點(diǎn)從事文學(xué)史研究的，他研究古典詩歌的目的是從中尋求創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，以及詩歌形式發(fā)展的規(guī)律。他在詩壇上曾經(jīng)輝煌過，經(jīng)過歲月的淘洗，他的詩必將重新贏得新一代的讀者。正是因?yàn)樗е@樣的目的，并且對包括詩歌在內(nèi)的文學(xué)藝術(shù)有敏銳的感受力，所以他的學(xué)術(shù)研究才能獨(dú)具慧眼，并取得非凡的成就。就古典文學(xué)研究而言，林先生長于文學(xué)史的總體把握和宏觀研究，他的中國文學(xué)簡史高瞻遠(yuǎn)矚，犖犖大端，有一種卓然不群的氣象。他關(guān)于屈原和楚辭的考證獨(dú)辟蹊徑，取得令人矚目的成果。他關(guān)于李白的研究，融入了自己的人格。林先生標(biāo)舉“少年精神”“建

27、安風(fēng)骨”“盛唐氣象”，贊揚(yáng)創(chuàng)造力，給學(xué)術(shù)界留下一筆寶貴的遺產(chǎn)。林庚先生的過人之處究竟何在？就在于他的詩歌、學(xué)問與人格的統(tǒng)一，詩歌魅力、學(xué)術(shù)魅力與人格魅力的交融。他為人清高，藝術(shù)趣味高雅，學(xué)風(fēng)既嚴(yán)謹(jǐn)又靈活，有一股樸茂純真的靈氣貫注于其詩其學(xué)其人之間。林庚先生享年96歲，桃李滿天下，直至晚年仍保持著青年人的朝氣與活力。詩人的氣質(zhì)，學(xué)者的胸襟，二者在林庚先生身上完美地統(tǒng)一起來。古代知識分子的風(fēng)骨，現(xiàn)當(dāng)代知識分子的追求，二者在林庚先生身上完美地統(tǒng)一起來。他是中國近百年來文學(xué)史、學(xué)術(shù)史和教育史上的一位標(biāo)志性人物，有了他，這段文學(xué)史、學(xué)術(shù)史和教育史，才顯得完整。林庚先生的生命就是一首詩，他的生命之消失也是

28、一首詩。他離去得那么從容，沒有痛苦，只有瀟灑。如果說有一點(diǎn)遺憾的話，也只是想再看一次月圓，而沒有看到。他仿佛是為詩而生的，為中國這個詩的國度而生的。他的一生，他所做的一切都指向一個境地，那就是青春、理想和美。我們都為物欲橫流、精神蒼白的某些現(xiàn)狀而痛心，我還為缺少理想主義、英雄主義和浪漫主義而遺憾。在這種背景下，更覺得我們的老師林庚先生之可貴。愿更多的人了解他，尊敬他，學(xué)習(xí)他，愿他的精神經(jīng)過我們而得以發(fā)揚(yáng)光大。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）A幼年穎悟、文化的熏陶、自然的美好使林庚很早就心系詩歌，最初致力于舊體詩詞，后轉(zhuǎn)寫新詩，其詩語言渾成，意境高遠(yuǎn)。B抗

29、戰(zhàn)爆發(fā)后，廈門大學(xué)遷至閩西山區(qū)，封閉的生活環(huán)境讓林庚潛心研究中國古典文學(xué)，中國文學(xué)史是他這一時期的重要成果。C林庚教學(xué)出色，成就非凡，專著享譽(yù)學(xué)術(shù)界，其詩也總是力求以最自然的語言傳達(dá)生活中最直接的感受，藝術(shù)效果深入淺出，明朗不盡。D因林先生標(biāo)舉“少年精神”“建安風(fēng)骨”“盛唐氣象”，所以對包括詩歌在內(nèi)的文學(xué)藝術(shù)具有敏銳的感受力，在學(xué)術(shù)研究上更獨(dú)具慧眼。E對林庚詩一般的生命歷程和他在中國百年文學(xué)史、學(xué)術(shù)史和教育史方面研究的突出成就的記敘使全文充滿深深的懷念、贊美和遺憾之情。（2）林庚一生的學(xué)術(shù)研究取得了非凡的成就，這是什么原因？請簡要分析。（6分）（3）林庚的過人之處在于其“詩歌魅力、學(xué)術(shù)魅力與人

30、格魅力的交融”，其“魅力”體現(xiàn)在何處？請簡要分析。（6分）（4）林庚一生勤于研究，筆耕不輟，成就非凡，但他的生命卻始終充滿詩意，“就是一首詩”。我們應(yīng)從他的身上學(xué)習(xí)什么？請結(jié)合原文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）第卷 表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13下列句子中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A現(xiàn)在還有很多司機(jī)不吸取血的教訓(xùn)，仍然酒后駕車，對這種火中取栗的行為，公安交通部門還應(yīng)加大處罰力度。B針對在臺灣高調(diào)行善引發(fā)的爭議，陳光標(biāo)坦然表示：之所以高調(diào)，只是希望能拋磚引玉，激發(fā)更多的企業(yè)家投身慈善事業(yè)。 C在工作中他們是好搭擋，在生活里他們是好哥們，每天耳鬢廝磨，感情別提多好了。D對于一年兩修的武漢

31、長江“三橋”存在的問題，應(yīng)當(dāng)組織多個領(lǐng)域的專家及有關(guān)人士召開聽證會，使調(diào)查結(jié)果更加科學(xué)、客觀，最終成為不易之淪。 14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A中國人有較強(qiáng)的家庭觀念和親情意識，這種傳統(tǒng)仍然保留在農(nóng)村，這對于解決農(nóng)村老年人養(yǎng)老和“空巢"問題而言，是一種無形的資源。 B和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài)，都是促進(jìn)林書豪健康成長的積極因素，是優(yōu)良環(huán)境與個人努力相協(xié)調(diào)的結(jié)果。 C應(yīng)堅(jiān)決取締圍繞小學(xué)招生的各種形式的考核、面試、測試等選拔性考試活動的開展，嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)的教育內(nèi)容。 D盡管經(jīng)濟(jì)增速放緩對就業(yè)的影響逐步顯現(xiàn)，但企業(yè)用工規(guī)模仍保持穩(wěn)定，農(nóng)村勞動力車轉(zhuǎn)

32、移還在穩(wěn)步增加，當(dāng)前就業(yè)形勢總體上保持平穩(wěn)。15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 也許是由于狹窄彎曲的加查峽谷把順谷而上的印度洋暖濕氣流斷然截住，翻過布達(dá)拉山，放 眼一望，景色發(fā)生了很大的變化。 村莊和小鎮(zhèn)散落其間，到處阡陌交通，雞犬相聞 東一堆西一堆的沙丘散布在寬闊的河谷里，如同一個個令人頭疼卻又無奈的膿包 很多村子里還保留了許多刷了白灰的土坯老房子，低矮而狹小，簡潔而樸素，一如“西藏”在人心里的印象 一塊塊田地鋪在河谷里，田埂上高大的柳樹一排排縱橫林立，為這些珍貴脆弱的耕地防風(fēng) 擋沙 山上的灌木更少了，山坡上薄薄地覆蓋著一層干黃的草皮 宗教建筑已經(jīng)遍地皆是了，不

33、經(jīng)意間寺廟的鮮艷紅墻就鶴立雞群般從灰白、低矮的藏式民居里脫穎而出，以極大的反差顯示出了自己地位的尊崇 A B C D16閱讀下面的新聞，用一對偶句概括新聞事實(shí)(30字以內(nèi))，然后對新聞進(jìn)行點(diǎn)評(50字以內(nèi))。（5分） 這個夏天，山西忻州16歲少年尹俊龍為激勵“癌癥母親”活下去而保證考上清華大學(xué)的“生死約定”感動網(wǎng)民，而他最終考上清華大學(xué)卻打算放棄學(xué)業(yè)、打工掙錢救母的事跡更令人動容。 201 0年，尹俊龍的母親尹春燕被確診為乳腺癌晚期，巨大的不幸降臨到這個幸福的家庭，之后，高昂的醫(yī)療費(fèi)用壓得他們?nèi)叶即贿^氣泰。懂事的尹俊龍得知母親打算放棄治療后就和母親“談判”?？↓堉滥赣H希望他考上清華、北大

34、，就跟媽媽協(xié)議說：“媽媽你要好好活著，我一定考上清華、北大。”就這么一句簡單的協(xié)議，讓他們母子攜手走過了與命運(yùn)抗?fàn)幍娜齻€年頭。如今，尹俊龍的事跡被媒體披露后，引起了社會各界的關(guān)注，許多人都表示愿意助他圓夢清華。 2012年8月3日上午，由忻州市教育局、母校忻州一中和社會愛心機(jī)構(gòu)等共同捐助的40286元錢交到了他們手中。概括： 點(diǎn)評： 17請根據(jù)下面的例句，運(yùn)用比喻仿寫句子。 (6分) 例：山水田園詩是鄉(xiāng)村牧童的一支短笛，清新而幽雅，綠林、青山、落日、孤煙，盡收眼底。 李白詩是 杜甫詩是六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 (60分) 一天，一個富有的男人

35、帶看兒子進(jìn)行了一次鄉(xiāng)村之旅，他想讓兒子了解鄉(xiāng)下人是多么的貧窮。 他們在一家非常粗陋的農(nóng)舍中呆了一天一夜。在回家的路上，父親問兒子：“你覺得這次旅行怎么樣？”兒子回答：“非常之好，爸爸。"父親接著問：“你有沒有注意到他們是多么貧窮??？” 兒子答道：“大概吧。我們家里只有一只狗，而他們卻有四只；我們只有一個噴水池，而他們卻擁有一整條河流；我們的花園里有裝飾漂亮的燈籠，而他們卻擁有滿天星星?！?嬰求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不能脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不能套作，不得抄襲參考答案第卷（閱讀題，共70分）1（3分）C 【解析】偷換概念。原文是“FOXP2基因中有一兩個位點(diǎn)突

36、變，造成大腦的基底節(jié)在發(fā)育期不能很好發(fā)育”。 2（3分）A 【解析】B選項(xiàng)表述絕對化。原文說“可能還有10到1000個之多”；C選項(xiàng)選擇變兼?zhèn)?。原文說“此后可能通過進(jìn)化適應(yīng)或自然選擇在人群中迅速擴(kuò)張”；D選項(xiàng)曲解文意。原文說“研究人員推測”。3（3分）D 【解析】原文的“前者”是指“非聲調(diào)語言地區(qū)的人”。4（3分）C 【解析】交：副詞，一齊，同時。5（3分）B 【解析】第句是汪應(yīng)軫陳述臨清以南一帶的民情，不屬直言敢諫；第句是以聯(lián)名上奏的行動間接表明汪應(yīng)軫敢諫；第句是通過由史論人的立場間接表明汪應(yīng)軫直言敢諫。6（3分）D 【解析】根據(jù)原文，汪應(yīng)軫并非當(dāng)面勸諫皇帝南巡，而是通過上疏奏請的方式，此處

37、屬無中生有。此外，汪應(yīng)軫及聯(lián)名上書的官員遭受的杖責(zé)最主要的原因不僅是因?yàn)樽嗾垥r諷喻失當(dāng)，還由于汪應(yīng)軫這種直言敢諫的方式觸怒了皇帝。7（10分）譯文：（1）（5分）汪應(yīng)軫率領(lǐng)一百多個精壯農(nóng)夫排列在水邊，船來了，立即把船拉出泗州境外。（5分：率，列，次，定語后置，句意）（2）（5分）凡是一方有盜賊，地方官不去撲滅，以致盜賊蔓延到其他地方，都應(yīng)從重論處。（5分：警，俱，論，省略句，句意）8（5分）梅花嶺上梅花盛開，“歲寒真氣”的梅花有堅(jiān)貞不屈的象征意義，詩人敬仰忠肝義膽、俠骨雄風(fēng)的民族英雄史可法，以梅花寫出了英雄浩氣長存，以此激勵著后人，表現(xiàn)了作者追慕先烈，憤世嫉俗的情懷和貫穿全詩的那種沉重的危機(jī)感

38、。9（6分）（1）運(yùn)用對比襯托的手法，突出了史可法赤心奉國的崇高氣節(jié)。以清兵南下，勢不可擋來凸現(xiàn)史可法只身支撐南明半壁江山的突出地位；以群小的勾心斗角，破壞大局反襯史可法的堅(jiān)決抗戰(zhàn)；以福王的荒淫無恥，映照史可法的誓死抗清。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法。作者把南明王朝比為“半壁青天”，用“一柱撐”比喻史可法支撐大局的突出作用，凝練又生動。（3）用典故來表達(dá)思想感情。用“玉樹后庭花”的典故寫出了政局如此岌岌可危、不知死活的福王君臣竟還在宮中縱情聲色，逸樂不休；用“靴刀”的典故，精煉表現(xiàn)出史可法誓死抗敵的崇高精神品質(zhì)。（4）運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫法。首句“沿江烽火怒濤驚”虛寫清軍大舉南下，形勢危急，渲染得

39、有聲有色；末尾兩句“留得歲寒真氣在，梅花如雪照蕪城”寫梅花嶺上梅花盛開，是實(shí)寫。但是梅花蘊(yùn)含堅(jiān)貞不屈的象征意義，又可說是虛寫。（答對兩點(diǎn)即給6分）10（每空1分，共6分）（1）申之以孝悌之義 （2）獨(dú)留青冢向黃昏 （3）使人聽此凋朱顏連峰去天不盈尺（4）一夫作難而七廟隳 （5）夫庸知其年之先后生于吾乎11（25分）（1）（5分）EC （選E得3分，選C得2分，選B得1分；選A、D不得分。）【解析】A“一見鐘情”錯誤，D與主旨不符。（2）（6分）瑪莎小姐心地善良，熱情，富有同情心；（2分）對愛情渴望、浪漫、充滿幻想；（2分）僅憑主觀想象辦事，結(jié)果“好心辦壞事”，反而害人害己。（2分）（3）（6分

40、）作者借藍(lán)點(diǎn)絲綢背心巧妙地表現(xiàn)女主人公瑪莎小姐從滿懷憧憬，到失落、痛悔、悲傷的巨大心理落差。（3分，意思對即可）瑪莎對畫家萌生好感之后，瑪莎小姐開始穿上她的藍(lán)點(diǎn)綢背心站在柜臺后面，含蓄地點(diǎn)出了女主人公戀情初萌時的歡快。（1分）瑪莎在見到布拉姆伯格發(fā)火時，她“有氣無力地靠在貨架上，一只手摸著她的藍(lán)點(diǎn)綢背心”，巧妙地點(diǎn)明了她在明白真相后的震驚及悔痛。（1分）瑪莎在知道真相后“脫去藍(lán)點(diǎn)綢背心，換上她過去常穿的那件深咖啡的舊嗶嘰”，委婉地暗示瑪莎希望破滅后的悲傷。（1分）（4）（8分）啟示不要自以為是地猜測未知的人和事；（1分）做事情不能抱著一種幻想的態(tài)度，更應(yīng)該付出實(shí)際的行動；（1分）在生活中要避免

41、好心辦錯事。（1分）小說中的瑪莎小姐還沒出嫁，對愛情有渴望，相信自己通過猜測了解了意中人的種種，所以才會自作主張的為面包抹上黃油，作者這里的女巫是指她，對這個自作聰明卻弄巧成拙的女主人公有嘲諷的意味。（5分，意思對即可）12（25分）（1）（5分）BC （答B(yǎng)得3分，答C得2分，答A得1分；答D、E不得分。）（2）（6分）他研究古典詩歌的目的是尋求創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)及詩歌形式發(fā)展的規(guī)律。他對詩歌在內(nèi)的文學(xué)藝術(shù)有敏銳的感受力。他長于文學(xué)史的總體把握和宏觀研究。（每點(diǎn)2分） 【解析】注意文中的關(guān)鍵詞句“正是因?yàn)樗е@樣的目的”“并且”“就古典文學(xué)研究而言”。（3）（6分）林庚致力于把握現(xiàn)代生活

42、和現(xiàn)代漢語的新節(jié)奏，并創(chuàng)造性地將中國詩歌的民族形式運(yùn)用到新詩的寫作之中。他的學(xué)術(shù)研究獨(dú)具慧眼，成就非凡。他為人清高，藝術(shù)趣味高雅，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)靈活，有一股樸茂純真的靈氣。（每點(diǎn)2分）【解析】抓住“魅力”在“詩歌”“學(xué)術(shù)”“人格”三方面的體現(xiàn)，加以概括整合就可以作答。（4）（8分）觀點(diǎn)一：其人生作為都指向青春、理想和美，有追求，瀟灑自如，詩意生存。理由：林先生自幼心里埋下詩的種子，一生堅(jiān)持詩歌創(chuàng)作，詩意新穎，意識現(xiàn)代，語言淺顯而含義深邃；林先生的學(xué)術(shù)研究交融著他的人格魅力，始終保持著青年人的朝氣與活力；詩人的氣質(zhì)、風(fēng)骨和學(xué)者的胸襟、追求完美統(tǒng)一在林先生身上。觀點(diǎn)二：高瞻遠(yuǎn)矚，孜孜以求，執(zhí)著探索，精神

43、永駐，生命如詩。理由：林先生首先是詩人，一生心系詩歌，從舊體詩到新詩，勤于創(chuàng)作，不斷探索，詩歌貫穿生命始終；學(xué)術(shù)研究獨(dú)具慧眼，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)又靈活，一生筆耕不輟，奮斗如詩；講壇上才華橫溢，詩人風(fēng)度，吸引學(xué)生，教學(xué)出色；離去時瀟灑從容，生命最后的遺憾也詩意。（觀點(diǎn)明確2分；論述合理、理由充分即可得6分）第卷（表達(dá)題，共80分）13（3分）D 【解析】易：改變。完全正確，不可更改的言論。形容論斷或意見非常正確。A選項(xiàng)“火中取栗”比喻受人利用，冒險出力卻一無所得，不合語境。B選項(xiàng)“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出高明的、成熟的意見。此處指行為、做法，不指意見。C選項(xiàng)“耳鬢廝磨”耳與鬢發(fā)互相摩擦，形容親密相處的情景。指小兒女的相愛。此處使用對象有誤。14（3分）A     【解析】B項(xiàng)，“和諧的家庭氛圍、良好的教育背景，充滿陽光的心態(tài)”與“是結(jié)果”不搭配；