語文七年級上北師大版第11課《皇帝的新裝》教案5

1、翼教版七年級語文上冊第2課皇帝的新裝教案5教學(xué)目標(biāo)   1認(rèn)識生活中的美和丑、真和假、善和惡。  2了解童話想象和夸張的特點(diǎn)。  3理解這篇童話的諷喻意義。  4.培養(yǎng)復(fù)述課文的能力。  重點(diǎn)難點(diǎn)   1重點(diǎn)： （1）學(xué)習(xí)復(fù)述課文。 （2）理解這篇童話的諷喻意義。  2難點(diǎn)：童話想象和夸張的特點(diǎn)。  教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。  教學(xué)過程   第一課時(shí)&#

2、160;教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握字詞，簡介作者，導(dǎo)入新課。 2、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。  3、認(rèn)識生活中的美和丑、真和假、善和惡。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)   1讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：  滑稽(ji1）陛下（bi4）頭銜（xian2）駭人聽聞(hai4） 欽差大臣(qin1）隨聲附和（he4）炫耀（xuan4） 勛章(xun1）稱職（chen4）  2解釋下面的詞語：   （l）不惜：本課指不覺得可惜，舍得。  

3、（2）炫耀：本課指夸耀。  （3）稱職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱：適合。  (4)愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。  （5）不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。  （6）妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。  （7）華麗：美麗而有光彩。  （8）駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。  （9）隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無望J見、一味盲從。附和：跟著別人說。  （10）勛章：一種較高等級的榮譽(yù)證章。  3自讀課

4、文，思考預(yù)習(xí)提示。  二、導(dǎo)入   1作家作品簡介  作者安徒生，出生在丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話，共160余篇。在丑小鴨）、小克勞斯和大克勞斯、皇帝的新裝、夜等、賣火柴的小女孩、她是一個(gè)廢物等篇中，作者揭露當(dāng)時(shí)社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語言樸素。安徒生是世界著名的兒童文學(xué)家。  本文根據(jù)西班牙一則民間故事改編，描述“新裝”的似有實(shí)無，以嘲弄

5、皇帝的愚蠢可笑，貴族階層的阿諛逢迎和虛偽透頂。揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，深刻的解剖了當(dāng)時(shí)社會的病狀。  2導(dǎo)語  本文的體裁是童話。童話是兒童文學(xué)的一種，這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。童話的語言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝，往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)自然界以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。下面請看課文皇帝的新裝。  三、正課  1請按照“愛新裝做新裝穿新裝展新裝”的順序給課文分段。  

6、討論并歸納：  第一段：從開頭到“皇上在更衣室里。”  第二段：從“有一天”到“并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。”  第三段：從“第二天早上”到“他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒看見。”  策四段：從“這樣”到完。  2提問：課文怎么寫皇帝愛新裝的？；  討論并歸納：從治裝費(fèi)用、心思興趣、換衣次數(shù)三個(gè)方面具體的夸張皇帝只圖穿得漂亮。  3提問：第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么？  討論并歸納：寫皇帝愛穿著的痛好，突出他的昏庸無能、荒唐

7、可笑，也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由。  4提問：請找出第一段中關(guān)鍵詞語，準(zhǔn)備復(fù)述。  討論并歸納：“為了”、“不惜”、“既不”、“也不”、“也不”、滁非”、“炫耀”、“每一天每一點(diǎn)鐘”、“都”、“總”等詞。  5請二、三位同學(xué)復(fù)述課文，其他同學(xué)評價(jià)。  6提問：兩個(gè)騙子用什么手段取得了皇帝的信任？  討論并歸納：兩個(gè)騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這就投了皇帝愛穿著的癖好。騙子還說，這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看

8、不見這衣服。這是最合皇帝心意的。因?yàn)榛实鄄粌H喜歡穿得漂亮，不問國家大事，而且對他的臣下也極不信任的。所以，這新裝一舉兩得的功能，很快騙取了皇帝的信任。  7提問：皇帝派了誠實(shí)的老大臣去看織布，老大臣看到了什么？他為什么不敢說真話？從課文中找出能說明這個(gè)問題的語句。  討論并歸納：他什么東西也沒有看見。誠實(shí)的老大臣不敢說真話是為了保住自己的官位。課文語句：“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”  8提問：皇帝又派了另外一位誠實(shí)的官員去看織布，這位誠實(shí)

9、的官員看到了什么？他為什么不敢說真話？從課文中找出能說明這個(gè)問題的語句。  討論并歸納：他什么東西也看不出來。這位誠實(shí)的官員不敢說真話也是為了保住他的烏紗帽。課文語句：“我并不愚蠢呀！這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。”  9提問：皇帝在隨員陪同下親自來看織布，他看到了什么？皇帝為什么也不敢說真話？從課文中找出能說明這個(gè)問題的語句。  討論并歸納：皇帝也“什么也沒有看見”。皇帝不敢說真話是為了保住自己的皇位。課文語句：“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。”

10、60; 10提問：皇帝親自來看織布，那兩位誠實(shí)的官員為什么要搶先介紹？  討論并歸納：怕是帝責(zé)怪他們欺騙皇上，以先人為主的方法，極口稱贊騙子級的衣料之美，使皇帝相信他們的匯報(bào)是真的，這樣才能保住自己的烏紗帽。  11提問：跟著皇帝來的全體隨員怎么評價(jià)騙子織的衣料？他們提出了什么建議？  討論并歸納：他們說：“哎呀！真是美極了！”“這布是華麗的！精致的！無雙的！”他們建議皇帝用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。  12.根據(jù)板書，復(fù)述“做新裝”部分。其他同學(xué)評價(jià)。 &

11、#160;四、小結(jié)  復(fù)述課文有三種形式：一是簡要復(fù)述，抓住課文主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述；二是詳細(xì)復(fù)述，除根據(jù)課文主要情節(jié)外，還有記住一些關(guān)鍵詞語，使復(fù)述盡量接近課文；三是創(chuàng)造性復(fù)述，大體技課文情節(jié)，可用自己的語言，增添生動(dòng)的細(xì)節(jié)復(fù)述。課文“愛新裝”比較簡單，可用詳細(xì)復(fù)述?！白鲂卵b”比較長，可用簡單復(fù)述。  五、板書   皇帝的新裝 治裝費(fèi)用：“為了”、“不惜”、“所有”  愛新裝 心思興趣 “也不”、“也不'、“除非”、“炫耀' 換衣次數(shù)：“每一天每一點(diǎn)鐘

12、”、“都”、“總”  （騙子的手段：”任何不稱職都看不見這衣服?！?#160; 皇帝上當(dāng)：“馬上”、“馬上”  做新裝 皇帝派誠實(shí)的老大臣看織布。  皇帝派另外一位誠實(shí)的官員看織布 皇帝在隨員陪同下親自看織布   六、作業(yè) 1課后練習(xí)一、二、三1、2、3題。  2課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。  第一課時(shí)作業(yè)代化設(shè)計(jì)   （）看下面句子的含義寫出詞語：   1比喻人或事物已壞到無

13、法挽救。 2使人聽了非常震驚。 3形容毫無主見，一味盲從。 4忙著做各種事情。   （二）給下列加點(diǎn)字選擇正確的拼音： 1稱贊（）稱職（）稱桿（）  Achen4 Bcheng1 Ccheng4  2差使）差錯(cuò)（）差不多（）參差（）  Acha1 Bcha4 Cchai1 Dci  3走著（）高著（）著急（）著眼( )  Azhao1 Bzhao2 

14、;Czhuo2 Dzhe  （三）找出下列句中的錯(cuò)別字，并改正在句后的括號里。  1他即不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲。（  ） 2除非為了去眩妖一下他的新衣服。（   ） 3他就到那兩個(gè)狡滑的騙子那里。（   ） 4皇帝錫給騙子“御聘”織師的頭銜。（        ）   第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1了解童話想

15、象和夸張的特點(diǎn)。 2理解這篇童話的諷喻意義。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí) 閱讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述“穿新裝”、“展新裝”兩段。  二、導(dǎo)人。  上節(jié)課，我們已經(jīng)復(fù)述了“愛新裝”、“做新裝”兩段，今天，我們再來學(xué)習(xí)復(fù)述“穿新裝”、“展新裝”兩段。  三、正課   1提問：兩個(gè)騙子為什么要裝模做樣趕夜工？  討論并歸納：因?yàn)樗麄円s制新衣，讓皇帝穿著參加游行大典。  2提問：課文怎樣寫兩個(gè)騙子獻(xiàn)上新衣的？  討論并歸納：用

16、動(dòng)作描寫“各舉起一只手”；用語言描寫，用比喻夸新衣的優(yōu)點(diǎn)。  3提問：皇帝穿衣時(shí)，明明沒有穿東西，為什么要在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下。  討論并歸納：寫皇帝穿衣時(shí)的丑態(tài)，來表現(xiàn)皇帝自欺欺人。  4提問：大家為什么都稱贊新衣？  討論并歸納：寫出他們的阿諛奉承，自欺欺人。  5請幾個(gè)學(xué)生復(fù)述“穿新裝”一段。其他同學(xué)評價(jià)。  6提問：皇帝穿著“新裝”開始游行，老百姓為什么不敢說真話？  討論并歸納：怕招來殺身之禍或怕別人知道

17、自己不稱職，或是太愚蠢。  7提問：小孩子為什么敢于說真話？  討論并歸納：小孩子天真爛漫，無私無畏。  8提問：皇帝聽到老百姓的真話，為什么有點(diǎn)兒發(fā)抖？又為什么擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢？  討論并歸納：皇帝聽到老百姓的真話，意識到自己受騙出丑，感到恐慌。但他為了掩飾自己的恐慌，擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢。  9請幾個(gè)學(xué)生復(fù)述“展新裝”一段。其他同學(xué)評價(jià)。  10提問：皇帝是一個(gè)什么樣的人，從課文找出語句來分析。  討論并歸納

18、： （1）昏庸無能，驕奢淫逸。從開頭治裝費(fèi)用、心思興趣、換衣次數(shù)三個(gè)方面寫出皇帝愛穿著的癖好。  （2）愚蠢透項(xiàng)。從被兩個(gè)騙子投其所好，上當(dāng)受騙可以看出。  （3）自欺欺人?；实勖髅鳑]有看到衣料，但怕別人說他不夠資格當(dāng)皇帝，便極口稱贊騙子織的衣料，并賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，授予他們勛章。穿新裝的時(shí)候，明明什么也沒穿，還在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，要使大家覺得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。  （4）虛偽昏庸。在參加游行大典時(shí)，他聽到老百姓說了真話，十分恐慌。他擺出一副更驕傲的神氣，來掩飾自己。 

19、; 11提問：那些大臣們又是些什么樣的人，從課文找出語句來分析。  討論并歸納：大臣們都是些虛偽狡詐、自欺欺人的人。他們明明看不見衣料，卻極大稱贊布料的美，并搶著向皇帝介紹衣料如何美。稱贊皇帝的新裝多么合身，多么好看，多么貴重。  12這篇童話諷刺了什么，告訴我們什么？訪歸納文章的中心思想。  討論并歸納：諷刺了封建統(tǒng)治階段昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心、無私無畏，敢于說真話。  13童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象

20、，反映生活。課文中的皇帝、大臣、騙子的行為都極其荒唐可笑的。皇帝光著身子試穿新衣，赤身露體的在大街上游行都是極度夸張的，你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中有沒有這種情況？  討論并歸納：童話是生活的反映。是有其真實(shí)基礎(chǔ)的，在封建時(shí)代，什么荒唐可笑的現(xiàn)象都有?；杈_是窮奢極欲，荒唐可笑；大臣們也都明哲保身，自欺欺人，阿諛逢承，被愚弄被壓迫的老百姓也總是膽小怕事，人云亦云。而騙子們總是善于投機(jī)鉆營，欺騙有術(shù)，而敢說真話的人往往反而倒霉。因此，說假話成風(fēng)，荒唐可笑的現(xiàn)象也就有可能發(fā)生。  14分角色朗讀課文，注意語氣、語調(diào)要表現(xiàn)出人物的性格特征。  （也可以表演

21、課本?。?#160;四、小結(jié) 本文以“新裝”為線索，描寫一個(gè)愚蠢的皇帝上了騙子的當(dāng)，赤身裸體參加游行大典的故事，諷刺了封建統(tǒng)治階級昏庸愚蠢，虛偽狡詐，自欺欺人，荒唐可笑的本性，無情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。文章運(yùn)用想象和夸張的手法，反映了當(dāng)時(shí)的社會生活。  五、板書穿新裝騙子加班騙子獻(xiàn)衣皇帝穿衣大家吹捧展新裝老自姓不敢說真話一個(gè)小孩說了真話所有的百姓都說真話皇帝心里很恐慌   六、作業(yè) 1課后練習(xí)第二、三4、四題。  2選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

22、0; 第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)   閱讀下面語段，回答文后的問題。  這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人們都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真令他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。  “可是他什么衣服也沒穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。  “上帝喲，你聽這個(gè)天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。  “他并沒穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說他并沒穿什么衣服呀！”  “他實(shí)在沒穿什么衣服呀I”最后所有的百姓都說。(皇上有點(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗X得百姓們所說的話似乎是真的,不過他心里卻這樣想:'我必須把這游行大典舉行完畢”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。