人教九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元綜合測(cè)試題

1、人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元考試卷第一卷選擇題（每小題3分。共27分）A脂粉(zh)      安祥     轉(zhuǎn)彎抹角（mò）     張皇失措B誆騙（kuán）  庖代     驀然回首（mò）     迫不急待C憎惡（zn）   頹唐     叱咤風(fēng)云（zhà）  

2、 獲益匪淺D狡黠（xiá）    選騁     勤能補(bǔ)拙（zhuó）    明察秋毫下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(       )A紀(jì)錄片舌尖上的中國(guó)將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無(wú)窮。B最美女教師張麗莉在危急時(shí)刻挺身而出，她舍己救人的感人事跡激發(fā)了社會(huì)各界的愛(ài)心傳遞。C近來(lái)，菲律賓對(duì)中國(guó)南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國(guó)人民義憤填膺。D環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，食品安全更令人擔(dān)憂，這兩個(gè)問(wèn)題相得益彰，令各級(jí)政

3、府倍感肩上的膽子沉重。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(      )A歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。B農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，廣泛引起了全社會(huì)的極大注重。C長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸餾水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。D通過(guò)展開“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。4下列語(yǔ)句順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）通常來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)制造技術(shù)是“減材制造技術(shù)”，3D打印卻是反其道行之的“增材制造技術(shù)”。有人據(jù)此預(yù)言3D打印技術(shù)將與其他數(shù)字化生產(chǎn)模式

4、一起，推動(dòng)第三次工業(yè)革命的實(shí)現(xiàn)，成為“第三次工業(yè)革命最具標(biāo)志性的生產(chǎn)工具”。同時(shí)，3D打印還能夠制造傳統(tǒng)方式無(wú)法加工的奇異結(jié)構(gòu)。與傳統(tǒng)的去除材料加工技術(shù)不同，3D打印將多維制造變?yōu)楹?jiǎn)單的由下至上的二維疊加，從而大大降低了設(shè)計(jì)與制造的復(fù)雜度。進(jìn)入2013年以來(lái)，隨著投資者對(duì)海外新技術(shù)新材料炒作熱情的不斷升溫，人們對(duì)3D打印技術(shù)有越來(lái)越多的了解。A     B    C    D5依照下列畫線句，給空缺處選填語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      

5、 ）    困境無(wú)可避免。困境就像人生路上要穿過(guò)的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；_；走出困境，要有冷靜從容的氣度，_。A困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢    要有自我審視的智慧B困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔    要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的智慧C困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢    要有機(jī)智應(yīng)對(duì)的風(fēng)范D 困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔  

6、  要有自我審視的風(fēng)范6.對(duì)下列語(yǔ)段主要內(nèi)容概括最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）批評(píng)有多種，一種是不痛不癢的，講點(diǎn)雞毛蒜皮的問(wèn)題，無(wú)關(guān)宏旨，不傷和氣；一種是和風(fēng)細(xì)雨的，用詞委婉，語(yǔ)調(diào)平緩，不動(dòng)筋骨；一種是一針見(jiàn)血的，意見(jiàn)尖銳，直指痛處，不留情面。平心而論，聽(tīng)得進(jìn)前兩種批評(píng)不難，難的是能聽(tīng)得進(jìn)、容得下尖銳批評(píng)。由于這種批評(píng)可能會(huì)聲色俱厲，不留余地，可能會(huì)言語(yǔ)過(guò)激，有失分寸，很容易使人面紅耳赤，難堪窘迫，下不來(lái)臺(tái)。如忠言逆耳往往指的就是這種批評(píng)，即所謂“千人之諾諾，不如一士之諤諤”，它真正能使我們進(jìn)步、給事業(yè)帶來(lái)協(xié)助。A.批評(píng)有多種多樣&

7、#160;                      B.要聽(tīng)得進(jìn)尖銳批評(píng)C.忠言逆耳利于行                       D.批評(píng)要講究方式二、閱讀下面文

8、言文，完成第79題士奇泥愛(ài) 士奇晚年泥愛(ài)其子，莫知其惡，最為敗德事。若藩、臬、郡、邑或出巡者，見(jiàn)其暴橫，以實(shí)來(lái)告，士奇反疑之，必語(yǔ)以子書曰:“某人說(shuō)汝如此，果然，即改之。”子稷得書，反毀其人曰:“某人在此如此行事，男以鄉(xiāng)里故，撓其所行，以此誣之?！笔科孀院蟛恍叛宰又異赫?。有何附譽(yù)子之善者，即以為實(shí)然而喜之。由是，子之惡不復(fù)聞矣。及被害者連奏其不善之狀，朝廷猶不忍加之罪，付其狀于士奇，乃曰:“左右之人非良，助之為不善也?！倍凶嗥淙嗣褦?shù)十，惡不可言，朝廷不得已，付之法司。時(shí)士奇老病，不能起，朝廷猶慰安之，恐致憂。后歲余，士奇終，始論其子于法，斬之。鄉(xiāng)人預(yù)為祭文，數(shù)其惡流，天下傳誦。 【注釋】士

9、奇:即楊士奇，明江西泰和人。惠帝時(shí)以史才被薦入翰林。成祖時(shí)為翰林編修。仁宗時(shí)為大學(xué)士，英宗時(shí)為少師，與大學(xué)士楊榮、楊薄共同執(zhí)政，合稱“三楊”，是明代中期重臣。泥（nì）愛(ài):溺愛(ài)，寵愛(ài)。藩、臬（niè）、郡、邑:即藩司、臬司、郡守、縣令。男:兒子。惡流:一系列的罪惡。7、解釋文中加點(diǎn)的字詞有錯(cuò)誤的一項(xiàng) A某人說(shuō)汝如此(像這樣) B反毀其人(毀謗) C及被害者連奏其不善之狀(和) D左右之人非良(好人)8、下列加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是A必以子書曰寡人以五百里之地易安陵B. 而有奏其人命已數(shù)十民殷國(guó)富而不知存恤C朝廷猶慰安之項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之D見(jiàn)其暴斂，以實(shí)來(lái)告其

10、真無(wú)馬也9、下面對(duì)選文理解正確的一項(xiàng)是A士奇晚年非常了解他的兒子，要求甚嚴(yán)，希望他能成材。B楊士奇溺愛(ài)兒子的悲劇,是非常沉痛的教訓(xùn),為人父母者,要嚴(yán)于律己,更要嚴(yán)于律子.C有地方官員或者上級(jí)派來(lái)巡查的人知道了他兒子的暴橫行為，沒(méi)向他據(jù)實(shí)報(bào)告D楊士奇知道兒子的德行后，將其斬首，并告之后人，引以為戒。第二卷非選擇題（123分）第一卷答題卡題號(hào)123456789答案三、古詩(shī)文閱讀與積累（22分）10.翻譯下列兩句古文（6分）【1】左右之人非良，助之為不善也【2】王侯將相寧有種乎？11、背誦與默寫（每空1分。共12分）【1】老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，_，_，_。（江城子密州出獵）【2】八百里分麾下炙，五

11、十弦翻塞外聲。（辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）【3】宮中府中，俱為一體，。（出師表）【4】李清照的武陵春中說(shuō)愁緒深重是這樣形容的，。（武陵春）【5】酒困路長(zhǎng)惟欲睡，。浣溪沙【6】池上碧苔三四點(diǎn)，_，破陣子晏殊【7】溫庭筠的詞夢(mèng)江南綺麗清新，描摹出江南女兒的相思之夢(mèng)。其中最能表達(dá)女主人公深切思念的句子是：_?！?】請(qǐng)選擇你喜愛(ài)的古詩(shī)文中的名句作為座右銘，提醒自己正確對(duì)待困境。（寫出連續(xù)的兩句，課內(nèi)外皆可） _ _ （1分）12、閱讀下面古詞，完成第78題。（ 4分）         

12、0;          漁家傲  秋思  范仲淹-塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫 ，下闋寫  ，筆力雄健，感情沉郁。2“千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試描述。在文中的作用是什么？3、“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們?cè)鯓拥那閼眩?、全詞表達(dá)了作者怎樣

13、的思想感情？五、議論文閱讀訓(xùn)練（14分）從容淡定陳旭“從容淡定”這詞耐人尋味，意思是“從容于心，淡定于行”。作為人的一種情懷和精神境界，古已有之。古往今來(lái)，中華民族的圣賢先哲、仁人志士，都對(duì)“從容”和“淡定”作出了自己的詮釋。孟子的“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”；劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”；等等，無(wú)不表現(xiàn)出“從容”和“淡定”的心性情懷。從容包含著從大、從深、從遠(yuǎn)之意；從容也是一種自由，是人生主體的自我解放，是由必然王國(guó)向自由王國(guó)“從容不迫”地不斷邁進(jìn)。淡定就是一種修養(yǎng)。仁而無(wú)憂，仁而無(wú)懼，實(shí)事求是。心懷坦蕩，蘭心傲骨。淡定也證明一種能力深思熟慮以揚(yáng)長(zhǎng)避短，內(nèi)省自知以有進(jìn)

14、有退，這也是大智大勇之人的明智選擇。淡定是一種真正的領(lǐng)略和徹悟。表現(xiàn)為“八風(fēng)吹不動(dòng)”。所謂八風(fēng)就是利、衰、毀、譽(yù)、稱、譏、苦、樂(lè)世間八法，并非說(shuō)“東西南北八面來(lái)風(fēng)”。“八風(fēng)吹不動(dòng)”，意思是說(shuō)：無(wú)論順境還是逆境，別人稱贊還是誹謗，都能安然不動(dòng)，泰然處之。能否做到“從容淡定”，多半是性格使然。有人天生就是“悠著來(lái)”，遇事比別人慢半拍；有人與生俱來(lái)就是“風(fēng)風(fēng)火火”，容不得一丁點(diǎn)兒耽擱。這在管理學(xué)上叫EQ，也就是所謂的情緒智商。但能否真正做到“從容淡定”，更關(guān)乎后天修養(yǎng)。時(shí)下，浮躁、淺薄、目光短淺、急功近利之風(fēng)還存在，有些人一心想著不付出或少付出卻期待大回報(bào)，所以辦起事來(lái)恨不能急吼吼、風(fēng)火火地讓滿世界

15、都知道，同時(shí)暗中還斤斤計(jì)較著什么，都想如古話所說(shuō)的“早出一扁擔(dān)，晚歸柴滿倉(cāng)”，誰(shuí)都不想為那巍巍青山做點(diǎn)兒什么。說(shuō)到底，還是缺失“從容淡定”的健康心態(tài)。近代胡適是公認(rèn)的淵博學(xué)者，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹。他治學(xué)有兩個(gè)主要領(lǐng)域，一是中國(guó)哲學(xué)史，一是中國(guó)文學(xué)史，都可說(shuō)開一代新風(fēng)，功不可沒(méi)。他還是新“紅學(xué)派”考據(jù)派的創(chuàng)始人，可以說(shuō)是將小說(shuō)納入了學(xué)術(shù)研究正軌的第一人。就是這樣的一位中華文化巨匠，無(wú)論在什么狀態(tài)下人們?cè)趺纯创冀K都堅(jiān)持“從容淡定”。他有一句名言：“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器。”選自雜文月刊20133上（有刪改）13.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2

16、分）14.閱讀第段，結(jié)合上下文，在橫線處補(bǔ)充兩位名人的名言。（2分）15.文中作者認(rèn)為一個(gè)人要做到“從容淡定”需要哪些條件？（4分）16.具體說(shuō)說(shuō)文章第段引用古話“早出一扁擔(dān)，晚歸柴滿倉(cāng)”的作用是什么？(3分)17.結(jié)合全文，理解文章結(jié)尾“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器”這句話的含義。（3分）六、現(xiàn)代文閱讀（16分）重溫河流      賴賽飛山谷間的溪流是一段段奔放的旋律，平原鄉(xiāng)野的小河則宜于入畫，而且是靜物的寫生。河在肥沃的土地上緩緩流淌，不可察覺(jué)，兩岸是茂盛的莊稼，時(shí)有微風(fēng)吹來(lái)發(fā)出簌簌聲響，深陷其中的河面卻波平如鏡。順著河岸走，觀察河流隨

17、意地拐彎、分汊、匯攏，仿佛看見(jiàn)一脈寧?kù)o的氣息在自主蜿蜒。鄉(xiāng)村河流的概貌，站到高處才能縱覽，仍不辨其所始所終，不過(guò)優(yōu)美流暢的曲線，總會(huì)給人一股回腸蕩氣的感覺(jué)。田野的小河岸，長(zhǎng)滿多汁的空心蓮子草和野水芹，搖晃著紅蓼的累累子實(shí)以及馬蘭的雪青色小圓花。三三兩兩的樹叢在兩岸如錦的花草上方點(diǎn)染出大團(tuán)大團(tuán)綠色濃霧，疏朗的地方猶如霧靄拆開，透出遠(yuǎn)方的藍(lán)天白云，陽(yáng)光跟著從中穿過(guò)閃閃爍爍。我記起來(lái)，在自己村莊的小河邊，從前還有較大的鳥類在高處筑巢，褐色的，隨隨便便擱在枝丫間，望上去一團(tuán)糟。風(fēng)吹過(guò)，搖搖欲墜，使人提心吊膽，唯恐覆巢之下無(wú)有完卵。可喜的是絕少掉下來(lái)。雨前尤其是雨后，鷓鴣在上鳴叫，“咕咕咕咕”，從胸腹部

18、發(fā)出來(lái)，溫軟，濡濕，守在新生命身旁的母性才有的囈語(yǔ)，充滿模糊的激動(dòng)和滿足。此時(shí)此刻，樹叢也是水淋淋的，雖然雨過(guò)天晴。一只狗從下方走過(guò)，風(fēng)忽而搖落一蓬大而密的水滴，砸得它一溜煙躥出，晃晃自己，地上留下長(zhǎng)串水汪汪的花瓣?duì)钭τ?。農(nóng)田菜地的作物，顯然比雨前更加飽滿茂盛，積聚在上面的水珠，不斷地滾落，迎著太陽(yáng)折射出熠熠光芒，也使自個(gè)兒綠得似要滴出來(lái)。很多次，我獨(dú)自沉浸在雨意猶濃的鷓鴣聲中，心中渴望母愛(ài)，軟弱無(wú)力，好似剛從大缸里偷吃了一瓢還在醞釀的江米酒，味道甜蜜而憂傷，感受世界的重生，在每一次雨后。新鮮的氣息洶涌而來(lái)，飽含泥土的腥味。一方水土養(yǎng)一方人，這一帶的人除了種植，還不忘利用河流從事珍珠養(yǎng)殖。在車

19、上就能看見(jiàn)公路邊的小河里布滿了綠綠白白的浮子。珍珠孕育于天意，曾經(jīng)彌足珍貴?！斑€君明珠雙淚垂”，負(fù)載著真摯的感情。以前采海珠的姑娘潛入冰冷的深海，在幽暗的礁石縫里將它尋尋覓覓，充滿艱辛與危險(xiǎn)。后來(lái)，并不深邃的鄉(xiāng)村小河里，居然養(yǎng)出了大量的珍珠。我家也養(yǎng)過(guò)珍珠，產(chǎn)珠的蚌密密麻麻懸掛在網(wǎng)兜里，被人用借腹生子的辦法，塞滿了珠坯。偶然的痛苦變成了必然，它看上去三緘其口。懷抱著痛苦長(zhǎng)大，終有一日打開來(lái)，一肚子的珠璣。然而珍珠只是河流的小小隱痛，大多數(shù)時(shí)候，靜默的河流仍有其無(wú)限鮮活的快樂(lè)，這便是水下明明如畫的水草。小河淌水，水在流動(dòng)，很溫和，幾乎叫人忽略。但河中的水草枝葉向著一個(gè)方向披靡，定睛看，透過(guò)薄薄的

20、水體，能見(jiàn)證它們是在微微飄動(dòng)。這是一脈活水，它在原野上用最輕柔的方式漫步，不打算驚醒一花一草?？拷哆叺乃葜虚g，有時(shí)能看見(jiàn)棲止的蝦，伸著纖長(zhǎng)的觸須，依著水草輕輕搖曳，似乎已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。河鯽魚在更深更遠(yuǎn)處，那里水草茂密，輕易不現(xiàn)身，但忍不住要吐泡泡“玩”，圓滾滾的氣泡搖搖地上來(lái)一個(gè)，又一個(gè)，大泡下是大魚，小泡下是小魚。也有可能是只老甲魚，拖著厚重的裙邊，在幽幽的底泥里起身，準(zhǔn)備悄悄爬上來(lái)。河岸邊綴滿了肥美的螺，令行動(dòng)遲緩的它無(wú)限向往并且充滿激情。流淌在鄉(xiāng)村流淌在我門前屋后的河流，曾經(jīng)都是這樣的?，F(xiàn)在，重溫舊夢(mèng)。（選自2012年12月31日人民日?qǐng)?bào)）18作者筆下的鄉(xiāng)村河流曾經(jīng)有哪些突出的特點(diǎn)？（3

21、分）19在回憶河邊的鳥類時(shí)，作者為什么對(duì)鷓鴣記憶猶新？（3分）20對(duì)于人們利用河流從事珍珠養(yǎng)殖這件事，你認(rèn)為作者是持支持還是反對(duì)的態(tài)度？結(jié)合文中加點(diǎn)詞與鏈接材料說(shuō)說(shuō)理由。（3分）鏈接：河蚌在孕育珍珠的過(guò)程中，要吃大量浮游生物，富營(yíng)養(yǎng)化的水質(zhì)是浮游生物的溫床。水越肥，浮游生物越多。養(yǎng)殖戶為此經(jīng)常向水中投放有機(jī)肥，以加速珍珠生長(zhǎng)。21文章最后一段話在文中有何作用？閱讀全文后，你認(rèn)為本文的主旨是什么？（4分）22請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，賞析下列語(yǔ)句。（3分）三三兩兩的樹叢在兩岸如錦的花草上方點(diǎn)染出大團(tuán)大團(tuán)綠色濃霧，疏朗的地方猶如霧靄拆開，透出遠(yuǎn)方的藍(lán)天白云，陽(yáng)光跟著從中穿過(guò)閃閃爍爍。七、名著閱讀（5分）2

22、3、如何做人如何對(duì)待生活不氣餒不驕傲“德藝兼?zhèn)淙烁褡吭健?。?分）24、施耐庵元末明初，歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體“官逼民反”。（2分）八、綜合性學(xué)習(xí)（6分）25請(qǐng)根據(jù)下表顯示的結(jié)果，回答以下問(wèn)題?！?】 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括青年人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和“洋節(jié)日”的認(rèn)同情況（不超過(guò)25個(gè)字）對(duì)洋節(jié)日的認(rèn)同度高于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日”（或：更喜歡“洋”節(jié)日）；或“對(duì)洋節(jié)日認(rèn)同度高，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)同度低”即可【2】 你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？請(qǐng)談?wù)効捶ㄑ蟆惫?jié)日較傳統(tǒng)節(jié)日形式新穎活潑，新鮮感強(qiáng)，符合青年人好奇和求新的心理。或：認(rèn)同感高的“洋”節(jié)日生活氣息和人文色彩較濃厚，符合人們的情感需要和精神追求。（不設(shè)統(tǒng)一答案）

23、【3】 結(jié)合“相關(guān)鏈接”，就如何“保衛(wèi)”傳統(tǒng)節(jié)日提出你的建議。略26、用文字表述上面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。中國(guó)學(xué)生對(duì)父母的尊敬程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如日本和美國(guó)。27寫作。（60分）題目：經(jīng)歷了，我才懂得 要求：請(qǐng)寫一篇不少于600字的文章（除詩(shī)歌、戲劇外）                             &

24、#160;                                                 &

25、#160;                                                 &

26、#160;                                                 &

27、#160;                                                 &

28、#160;                                                 &

29、#160;                                                 &

30、#160;                                                 &

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35、#160;                                                 &

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37、#160;                                                 &

38、#160;                          會(huì)昌縣2013年秋九年級(jí)第五單元測(cè)試題參考答案1C（A脂粉zh，安詳；B誆騙kung，迫不及待； D選聘，勤能補(bǔ)拙zhu）.  4A（從現(xiàn)象到本質(zhì)）5B6B（語(yǔ)段是一個(gè)議論性片段，其主要內(nèi)容一般是一個(gè)觀點(diǎn)。選項(xiàng)A不能全面概括語(yǔ)段，它只是前半部分的內(nèi)容；選項(xiàng)C很容易被考

39、生選，但是要注意這只是一個(gè)第三種批評(píng)或尖銳批評(píng)的一個(gè)論據(jù)，因此不能說(shuō)是語(yǔ)段的主要內(nèi)容；D項(xiàng)于語(yǔ)段的內(nèi)容過(guò)于延伸。從語(yǔ)段的內(nèi)容上來(lái)看，“難的是”一詞也流露出作者主要是針對(duì)第三種批評(píng)或尖銳批評(píng)來(lái)發(fā)表看法。）7B（暢飲到天明的生活畫面。）8（詞中抒發(fā)了詞人感嘆易逝，命運(yùn)無(wú)常的思想感情，帶著淡淡的感傷。）9.A（謂語(yǔ)與賓語(yǔ)之間）故：的緣故論：處置從此，他兒子的惡行再也傳不到他耳朵里了。士奇反疑之，自后不信言子之惡者。有何附譽(yù)子之善者，即以為實(shí)然而喜之。略翻譯：士奇晚年溺愛(ài)他的兒子，卻不知道他兒子品行非常惡劣。如果有地方官員或者上級(jí)派來(lái)巡查的人知道了他兒子的暴橫行為，向他據(jù)實(shí)報(bào)告，士奇反而懷疑人家。必定把報(bào)告給他兒子看，并說(shuō)：“某某說(shuō)你是這樣的（行為），如果真是這樣，你應(yīng)該馬上改正?！彼膬鹤羽⒖戳酥螅炊_蔑那個(gè)人說(shuō)：“某某在那里就是這樣做的，兒子我為了鄉(xiāng)親們，阻撓了他的行為，所以他誣告我?！笔科鎻拇瞬幌嘈拍切┱f(shuō)自己兒子壞話的人了。如果有人拍馬屁說(shuō)他