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文檔簡介

1、語文園地七一、交流平臺。1哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”這段話是 _描寫，從中可以看出哈爾威船長是一個_的人。2黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。這段話是 _描寫，表現(xiàn)了黃繼光 _的英雄氣概。3我發(fā)現(xiàn)，在閱讀文章時，我們可以從人物的_、_等描寫中感受人物的品質(zhì)； 在寫作時，可以通過描寫人物的 _、_、_、_等來表現(xiàn)人物的特點。4根據(jù)語境及提示描寫人物的語言。上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進教室， 安靜地等著上美術(shù)課。一分鐘，兩分鐘，三分鐘 美術(shù)

2、老師還沒出現(xiàn)，教室漸漸熱鬧起來。這時，班主任吳老師匆匆走進教室。(1) 她微笑著說：“ _”(2) 她生氣地說：“ _1 / 4”二、識字加油站。1讀一讀下面的詞語，按要求分類。( 填序號 )和藹慷慨徘徊無私臨危不懼鍥而不舍焦躁不安見義勇為心急如焚心花怒放描寫人物品質(zhì)的詞語： _描寫人物心情的詞語： _2我還能寫描寫人物外貌的四字詞語：_ _三、詞句段運用。1選一選，填人物。李白 祖逖匡衡呂蒙 孫敬車胤薛譚楊時蘇秦囊螢夜讀 ()懸梁刺股 ()鑿壁借光 ()鐵杵成針 ()程門立雪 ()手不釋卷 ()聞雞起舞 ()響遏行云 ()2仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。例：他勇敢地抓 住窗框，

3、兩只腳有力地蹬 著車廂，攀上了窗口。猴子爬樹我放學(xué)回到家妹妹在客廳里唱歌_2 / 4_四、日積月累。1天行健，。周易2勝人者有力，。老子3_，不尤人。論語4生于 _而死于 _。孟子3 / 4語文園地一、 1. 語言沉著機智、臨危不懼2 動作勇敢頑強、臨危不懼、視死如歸3 語言動作語言動作外貌神態(tài)4示例：(1) 同學(xué)們，美術(shù)老師臨時接到通知要去開會，這節(jié)課我來上。(2) 一點規(guī)矩也沒有！這節(jié)課就不上美術(shù)課了！二、 1. 描寫人物品質(zhì)的詞語：描寫人物心情的詞語：2 示例：儀表堂堂眉清目秀亭亭玉立三、1. 車胤孫敬、蘇秦匡衡李白楊時呂蒙祖逖薛譚2 示例：妹妹昂首挺胸地站在客廳正中央，左手張開，右手拿著話筒，開口

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