評(píng)語(yǔ)大全之五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作評(píng)語(yǔ)

1、五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作評(píng)語(yǔ)【篇一：五年級(jí)作文批改評(píng)語(yǔ)】五年級(jí)作文批改評(píng)語(yǔ)一、開(kāi)頭1 、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。2 、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序; 重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。3 、以景喻情，開(kāi)頭頗有新意; 倒敘開(kāi)頭，渲染意境。4 、開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。5 、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生 ?的印象。*6、文章的開(kāi)頭太簡(jiǎn)單，能渲染一下環(huán)境，補(bǔ)上一段話(huà)嗎?二、結(jié)構(gòu)1 、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。2 、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。3 、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少; 對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述; 點(diǎn)面結(jié)合。4 、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段;5 、

2、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。*6、這一部分可以加入對(duì)話(huà)或者一些心理描寫(xiě)，文章銜接得更自然。三、語(yǔ)言1 、充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng) .2 、自然承上啟下, 細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì), 令人感動(dòng).3 、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.4 、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了? 的可愛(ài)。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了*的方法,很形象。5 、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了? 的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。*6、這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。四、結(jié)尾1 、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。2 、結(jié)尾簡(jiǎn)煉、感人。3、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.4

3、 、由景生情, 結(jié)尾自然.5 、比喻形象、貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。*6、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張、好激動(dòng)。仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上。你愛(ài)國(guó)心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨4 點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵?你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫(xiě)人物的動(dòng)作、神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢(mèng)定會(huì)圓。你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手。不但棋藝好，棋風(fēng)更好。什么時(shí)間也跟你學(xué)一招。再學(xué)幾年，去參加象

4、棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的。你寫(xiě)的校園一角真美。那花、那草、那樹(shù)、那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛(ài)之情。你是個(gè)會(huì)觀察、會(huì)生活的人，老師、同學(xué)都欣賞你!你越來(lái)越棒了 ! 你的作文真使我大開(kāi)了眼界。你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿(mǎn)腔熱情，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最?lèi)?ài)。你文中的 “生物角 ”色彩絢麗，活潑可愛(ài)。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生; 那五顏六色的金魚(yú)活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游，真

5、是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物，妙處橫生。從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。 “ 讓座 ”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫(xiě)事，還具體而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語(yǔ)句生動(dòng)，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì)問(wèn)題，令人深思。樓倩貝，你太了不起了 ！讀著你寫(xiě)的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫(xiě)的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，

6、多彩的世界你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊 !把美麗的春光寫(xiě)得特別有詩(shī)意，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫(xiě)出更多更美的文章。 你這篇作文寫(xiě)得真棒，不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作、叫聲、爭(zhēng)鬧都寫(xiě)了?？梢?jiàn)你平時(shí)很善于觀察。努力吧!爭(zhēng)取寫(xiě)出更好的作文。范原原，你是生活的有心人，愛(ài)觀察周?chē)氖挛?；你又是個(gè)小書(shū)迷,注重積累好詞佳句。因此，班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì)成為一名作家。你的文章來(lái)自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并

7、提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫(xiě)了自己親身的體會(huì)。讀你的文章時(shí)，老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ)，但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠(chéng)希望能做你的良師，你的摯友。你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話(huà)故事，加以神奇的想象，可謂“獨(dú)具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺(jué)得新鮮、有趣?！懊弊优c喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂(lè)，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。你真是個(gè)小書(shū)迷，走進(jìn)書(shū)的海洋就忘了時(shí)間。不過(guò)正因如此，你的日記才會(huì)這么生動(dòng)，描寫(xiě)才能如此細(xì)致，老師真

8、為你高興，堅(jiān)持下去，你會(huì)更棒的?？吹侥愕娜沼浉阋黄痖L(zhǎng)大，真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫(huà)也能吸引別人。看了你的文章，老師不由地想起了一句話(huà)功夫在詩(shī)外" 沒(méi)有平時(shí)大量的課外閱讀，怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見(jiàn)解 ?“ 十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎?只要鍥而不舍，相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍!同學(xué)們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會(huì)變得那么生動(dòng)、充滿(mǎn)靈氣，那極平常的景色也會(huì)變得格外令人陶醉。老師猜：是因?yàn)槟阍谟^察時(shí)用了“心 ”，在寫(xiě)文章進(jìn)用了“情 ”，才使你

9、手中的筆有了神奇的魔力，是嗎?1,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果?語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.? 以 ? 開(kāi)頭 ,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述?給人留下深刻印象.以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.2, 場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;? 對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述; 點(diǎn)面結(jié)合簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng) .簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.這一部分可以加入對(duì)話(huà)或

10、者一些心理描寫(xiě).將 ?改成 ?更合適些,自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.外形描寫(xiě)十分有趣,突出了 ?的可愛(ài) .介紹中融入了自己的思想,有感染力.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象 .過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫(xiě)出了?的美 .這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)以小見(jiàn)大,表現(xiàn) ? 比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.? 和 ? 形成鮮明對(duì)比, 突出 ?3, 結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了 .結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人.結(jié)尾同樣有

11、趣.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整.由景生情,結(jié)尾自然.比喻形象,貼切 ,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.4, 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng), 通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓, 感染力極強(qiáng).以飽滿(mǎn)的激情,描寫(xiě)了 ?, 開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.文章對(duì) ? 的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)?作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà) .立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.? 切合實(shí)際

12、, 蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.? 特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面, 情趣盎然.全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切.這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)?的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢. 事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻?一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)?的情感,令人感動(dòng).文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切.文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了?的事 .字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣

13、,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳, 不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色 ,? 內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法,并輔以比喻,擬人等手法,通過(guò)生動(dòng),形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切 , 感人至深.注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景 ,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷.文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者.?點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).對(duì)于景色的描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,

14、值得借鑒.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng).文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文.首尾連貫 , 一氣呵成. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心.極富功底.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).文章線(xiàn)索明朗,主題突出,緊緊圍繞?進(jìn)行 .文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言 , 充滿(mǎn)想象與韻律之美, 令人愿讀, 愛(ài)讀 ,不忍釋手.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題.'對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反

15、到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處. 文章選材新穎,?這件事 ,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣 . 讀后令人身心愉悅,舒暢. 本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明 , 過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng). 全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮.對(duì)?生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致 . 這是文章成功的一大要素.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫(xiě),能切中要害,詳盡而全面.文章體

16、現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味.文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn).本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě),其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊. 本文圍繞?這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng) ,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作. 文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫(xiě)細(xì)膩 ,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把?繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這

17、是本文的一大特色 . 結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.文章將 ?寫(xiě)得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.音樂(lè)是美的,而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊 !文章的讀與感聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力 , 擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味 .大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以?點(diǎn)明中盡 , 含蓄雋永,意味深長(zhǎng).這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.

18、字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融. 文章自始自終充滿(mǎn)著對(duì)?的尊敬與感激,?情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣 . 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛 ,感人 . 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)

19、得上是一篇較成功的之作.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話(huà)反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱(chēng)得上入木三分本文以 ?為線(xiàn)索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí) ,通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了?, 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,?行文流暢,簡(jiǎn)潔 ,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣本文在故

20、事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫(huà)了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果文章以 ?為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理 , 敘述自然生動(dòng), 結(jié)構(gòu)緊湊, 銜接自然連貫, 中心突出.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng) , 結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思

21、想.作者對(duì) ?觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.?文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.【篇二：最新版五年級(jí)下冊(cè)評(píng)語(yǔ)】你是個(gè)聰明的男孩?；蛟S你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可其實(shí)在老師心里，一直認(rèn)為你非常優(yōu)秀。這不，你參加了魅力紹興演講比賽，就獲得了一等獎(jiǎng)，老師真為你高興。你有一副熱心腸，無(wú)論誰(shuí)有困難你總是熱情相幫；你為人厚道，從不與同學(xué)斤斤計(jì)較，很有男子漢的風(fēng)范。但是你知道嗎？老師對(duì)你真的是又

22、愛(ài)又氣。因?yàn)槟憧偸菚?huì)管不住自己的嘴巴，為此惹來(lái)多少麻煩；你也總是會(huì)在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間試圖引起大家的關(guān)注；你也一邊保證下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤，卻一邊又重蹈覆轍。但是老師知道，你希望自己變得更優(yōu)秀。其實(shí)優(yōu)秀的人有兩個(gè)秘訣：管好自己，持之以恒。做好這兩樣，你一定會(huì)非常出色！撇開(kāi)你的學(xué)習(xí)不說(shuō)，你是個(gè)乖巧聰明機(jī)靈活潑的女孩子，你有禮貌，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，老師真的很喜歡你。但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，喜歡偷工減料。老師希望你作業(yè)時(shí)要做到心到、眼到，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，（特別是數(shù)學(xué)作業(yè)），不懂的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師，這樣你的學(xué)習(xí)會(huì)更輕松的。老師最

23、喜歡看到的就是你的進(jìn)步。好好努力，爭(zhēng)做一個(gè)人見(jiàn)人夸的好學(xué)生！這個(gè)學(xué)期進(jìn)步了，擔(dān)任勞動(dòng)委員一如既往的認(rèn)真負(fù)責(zé)，數(shù)次被同學(xué)點(diǎn)贊，就連學(xué)習(xí)的態(tài)度與做作業(yè)的習(xí)慣都有了明顯的轉(zhuǎn)變，證明你是個(gè)有上進(jìn)心的孩子。只是“一分辛勞，一分收獲”，學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過(guò)自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師希望你能做到“堅(jiān)持 ”這兩個(gè)字，一步一個(gè)腳印，與“懶惰這個(gè)朋友斷交，相信你一定能夠獲得豐碩的果實(shí)。你有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦、老實(shí)憨厚，助人為樂(lè)? 瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，知道老師是多么喜歡你了吧！這學(xué)期你的進(jìn)步可真不小，可是你有時(shí)仍貪玩，作業(yè)拖拉，也讓老師失望。孩子，你那么聰明，要是把更多的心思

24、用在學(xué)習(xí)上，那么你將更加出色。馬上要進(jìn)入六年級(jí)了，老師想告訴你是作為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)是恒心和自覺(jué)，只要做到這一點(diǎn)，相信你一定會(huì)成功的！你隨和、幽默、會(huì)玩愛(ài)樂(lè)，所以朋友很多；你悟性很強(qiáng)，思維敏捷，所以學(xué)習(xí)總是輕而易舉就掌握了；你優(yōu)點(diǎn)很多，也有許多毛病。你做事定力不足，意志力不夠，做事拖拉馬虎，所以成績(jī)有時(shí)總會(huì)出些小問(wèn)題。孩子，快步入畢業(yè)班了，學(xué)習(xí)可不能完全靠天賦了，認(rèn)真刻苦，學(xué)會(huì)利用時(shí)間才是學(xué)習(xí)的方法，趕快調(diào)整好自己的步伐，你一定會(huì)展鴻鵠之志。你是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的小男孩兒。課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講的你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問(wèn)題。而且你有一副熱心腸，每一次的勞動(dòng)你都勇挑

25、重?fù)?dān)，無(wú)論誰(shuí)有困難總是第一時(shí)間伸出援助之手。同時(shí)，你又是班里的體育小健將，羽毛球打得爐火純青。也許是精力太充沛的緣故，你總是靜不下心來(lái)，作業(yè)、考試中總會(huì)出些問(wèn)題。上課講空話(huà)、插嘴的壞習(xí)慣也一直伴隨著你。其實(shí)你是一個(gè)有上進(jìn)心的好孩子。老師希望你今后能改正不足之處，逐步成長(zhǎng)為優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的好學(xué)生，這樣，老師和同學(xué)們就會(huì)更喜歡你了，你愿意嗎？這學(xué)期擔(dān)任語(yǔ)文課代表可真是辛苦你啦！但老師也看到了你潛在的責(zé)任心和辦事能力。你這學(xué)期的表現(xiàn)真是不錯(cuò)，比如，上課聽(tīng)講認(rèn)真，發(fā)言積極，作業(yè)快速仔細(xì)；比如，人變得自信大膽了很多，在同學(xué)面前也非常有威望和發(fā)言權(quán)。但美中不足的是你做事還是有些丟三落四，寫(xiě)作還是錯(cuò)別字連篇。

26、你可不要小看這些小毛病，也許它會(huì)成為你前進(jìn)道路上的最大障礙。所以，應(yīng)該馬上改掉它們！讓認(rèn)真自信陪伴著你，成功也就能成為你的伙伴。進(jìn)入五年級(jí)，你總喜歡在一旁沉默，很難得聽(tīng)到你的高談闊論，也很難得見(jiàn)到你燦爛的笑容。作為班長(zhǎng)，我覺(jué)得你是老師的好幫手，但在同學(xué)里的威信需要你更多的付出努力和愛(ài)心。老師相信煒杰一定能做好任何事，就像你執(zhí)著地?zé)釔?ài)美術(shù)一般。加油，別給自己太多壓力，相信心中有愛(ài)，愛(ài)就在身邊!心中有班級(jí)，班級(jí)就在你身邊！we are family 。你會(huì)是最棒的班長(zhǎng)！在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上反應(yīng)快，愛(ài)動(dòng)腦。你在電腦方

27、面有一技之長(zhǎng)，好好鉆研，說(shuō)不定未來(lái)成了有名的軟件開(kāi)發(fā)商呢！要進(jìn)入六年級(jí)了，老師想告訴你是作為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)是恒心和自覺(jué)。每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)習(xí)上的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，堅(jiān)定、踏實(shí)，提高效率，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。你的眼睛里閃爍著智慧的光芒，是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，秀氣、文雅的你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，寬厚仁道，天真活潑，同學(xué)樂(lè)意親近你。各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀的你自然成為了班級(jí)同學(xué)的榜樣。老師真誠(chéng)地希望你發(fā)揮自己的聰明才智，向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。工作上更積極，更干練，全方位發(fā)展自己的能力。老師相信，你一定是最優(yōu)秀的。加油！你是

28、一個(gè)智商很高的學(xué)生。許多老師反映，你總能在最短的時(shí)間內(nèi)理解、掌握知識(shí)點(diǎn)，并且能用最快的速度完成作業(yè)。上課時(shí)雖然你心不在焉，在家你也總玩電子游戲，但是你總的來(lái)說(shuō)成績(jī)還是不錯(cuò)的。但是相對(duì)于你的高智商，你的情商就明顯遜色了。你偶爾頂撞老師，卻從不反思自己的行為有何過(guò)錯(cuò)；你總是抱怨同學(xué)們?nèi)绾尾皇匾?guī)矩，自己卻從不愿意被紀(jì)律所束縛；你總是說(shuō)老師同學(xué)都針對(duì)你，可是你卻忘記了是你把一個(gè)個(gè)寬容忍讓你的同學(xué)推到了你的對(duì)立面。孩子啊，你可知道老師是多么地為你心焦。但是在老師的心中，哲哲是個(gè)懂事善良的孩子，你現(xiàn)在要控制自己的情緒，待人和善，多為他人著想，然后管理中餐的時(shí)候也多一些笑容少一些指責(zé)，相信每一個(gè)同學(xué)會(huì)五體投

29、地般佩服你!如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆?？粗銉叭灰晃恍±蠋煟瑹嵝牡貛椭恳晃恍枰獛椭耐瑢W(xué)；看著你成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學(xué)習(xí)；看到你默默地為班級(jí)付出自己的愛(ài)? 老師真心為你驕傲！這學(xué)期你還充分地發(fā)揮了舞蹈優(yōu)勢(shì)，參加了央視的節(jié)目錄制，還參加了紹興市藝術(shù)節(jié)。老師真為你高興。馬上就要進(jìn)入六年級(jí)了，有沒(méi)有想過(guò)在班級(jí)管理中更潑辣大膽，在書(shū)畫(huà)上能更出色呢？相信你能得到更多人的認(rèn)可！在老師眼中，文寧是一個(gè)乖巧懂事有責(zé)任心的大男孩。你幫著老師把一大堆作業(yè)本整理好，又幫著老師催促要訂正的同學(xué)，還要提醒拖拉的同學(xué)，登記成績(jī)? 看著你忙碌的背影，老師心里充滿(mǎn)了感激，好孩子

30、，謝謝你！當(dāng)你高舉著手，撲閃智慧的雙眼告訴大家你有與眾不同的見(jiàn)解時(shí)，老師真高興；當(dāng)你認(rèn)真地做著作業(yè)、答卷時(shí)，老師更清楚你那一份踏實(shí)與專(zhuān)著。文寧，你有許多許多的地方讓老師 感動(dòng)和欣賞，希望你新學(xué)期繼續(xù)保持這種善良、樂(lè)觀、熱情的好品質(zhì)，同時(shí)多進(jìn)行課外閱讀，多積累知識(shí)，平時(shí)做作業(yè)再細(xì)心些，讓自己變得更加優(yōu)秀！你就像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子一樣，當(dāng)別人都在奮力向前進(jìn)的時(shí)候，你卻總在原地張望徘徊。你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力但卻沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度， 也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你能寫(xiě)一手好字卻總是把作業(yè)做得一團(tuán)糟，錯(cuò)誤百出。孩子，其實(shí)你有很多的優(yōu)點(diǎn)，如聰明善良、樂(lè)于助人、熱愛(ài)閱讀? 但是你最大的缺點(diǎn)是浪費(fèi)時(shí)間，那等于浪費(fèi)自己

31、的生命啊！破繭成蝶是需要經(jīng)過(guò)辛苦付出，才能從丑陋的毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶。老師希望在新的學(xué)期里見(jiàn)到不一樣的你！“胸中有丘壑”你是個(gè)深藏不露的學(xué)生，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書(shū)。雖然你從不炫耀自己，但老師早已把你看成是我們班的小才女，同學(xué)們都喜歡接近你，和你成為好朋友。你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。寫(xiě)得一手飄逸俊秀的字，畫(huà)畫(huà)很有天賦，排球打得很棒，跑步跳遠(yuǎn)也不賴(lài)，真是文武雙全呀。這學(xué)期還被評(píng)為了校級(jí)美德少年，也算實(shí)至名歸，老師為你驕傲！香香， 浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累，老師希望你不要給自己太多的壓力，能永遠(yuǎn)這么快樂(lè)開(kāi)心地學(xué)習(xí)！六年級(jí)讓自己變得更更更優(yōu)秀！老師喜歡你回答問(wèn)題時(shí)

32、流露出的睿智；喜歡你認(rèn)真看書(shū)時(shí)流露出的專(zhuān)注的神情；喜歡你勞動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的積極踴躍的干勁。你是個(gè)聰明 的孩子，這一年來(lái)通過(guò)努力各方面都有了一些進(jìn)步，課堂中總能看到你高舉的小手，更可貴的是這一學(xué)期你細(xì)心了很多，成績(jī)也越來(lái) 越穩(wěn)定，老師也為你感到高興。親愛(ài)的孩子，要知道學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的探索過(guò)程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于思考是變得更優(yōu)秀的法寶，只有這樣才能一直自信揚(yáng)帆！相信新學(xué)期你能給老師新的驚喜！你是一個(gè)聰明乖巧、善良有愛(ài)的小女孩，這學(xué)期你依然言語(yǔ)不多，但是老師看到了你的暗暗努力，從你的作業(yè)和表現(xiàn)中老師也能看到你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，“不積跬步，無(wú)以至千里”，只要你一如既往地主動(dòng)認(rèn)真、踏實(shí)勤奮，多思多

33、練，多問(wèn)多想，老師相信在新的一年里你會(huì)有更大的進(jìn)步！你踏實(shí)、穩(wěn)重，有禮貌、有愛(ài)心，所以同學(xué)們都很喜歡和你交朋友，老師也很欣賞你的為人，很喜歡你這樣一位憨厚老實(shí)的男孩！但是老師發(fā)現(xiàn)，你總是容易被其他一些小事情吸引從而忘了自己應(yīng)該做的，有時(shí)候不夠果斷。你也比較膽小，不敢勇敢地展示自己。其實(shí)你的作文寫(xiě)得很棒，好幾次都被老師當(dāng)范文讀；其實(shí)你非常熱愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)干凈，總是把抽屜整理得整整齊齊，把教室打掃得干干凈凈。你只需要找到自信和樂(lè)觀這兩個(gè)朋友，你會(huì)如虎添翼，變得更加優(yōu)異！你是個(gè)聰明帥氣的高大男孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你一起玩耍。你優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為了班級(jí)同學(xué)的榜樣；你雖不多言語(yǔ)，卻處處展示出自己的靈氣

34、；你的體育特別出色，讓班級(jí)的孩子都以你為榮，這些都讓老師非常的喜歡你。只是每當(dāng)老師看到你“蠕動(dòng) ”的字時(shí)，你知道老師的心里是多么的著急嗎？別人說(shuō)字是人的第二張臉，你那么帥氣，總不能被字給拉低顏值吧！狠下心，學(xué)學(xué)王獻(xiàn)之，練他個(gè) 18 缸水，就不信還做不到雋永大氣筆力遒勁！加油！你活潑善良、言語(yǔ)不多，做事有責(zé)任心，是個(gè)討人喜歡的女孩。你曾對(duì)老師說(shuō)，有些知識(shí)不明白，可你卻又從來(lái)不問(wèn)老師。其實(shí)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)，只學(xué)不問(wèn)，哪有學(xué)問(wèn)？還有哦，任何一種容器都裝得滿(mǎn)，唯有知識(shí)的容器大無(wú)邊。如果春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。在新學(xué)期里，希望你上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考；下課能及時(shí)訂正

35、作業(yè)；回家后能按時(shí)完成每一次每一樣作業(yè)，相信你在新學(xué)期里一定會(huì)有很大的進(jìn)步！努力吧！你的優(yōu)異無(wú)可挑剔，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，語(yǔ)數(shù)英科門(mén)門(mén)前茅，你是班級(jí)同學(xué)心中的“女神”，感覺(jué)你無(wú)所不能！演講臺(tái)上的你，誓言激昂，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你，一躍驚人；生活上，你善心博愛(ài)，學(xué)習(xí)中，你善思睿智；耕種“知識(shí)”的田地里，你撒播智慧，收獲滿(mǎn)倉(cāng)；追逐理想的道路上，你揮灑汗水，收獲希望。老師特別喜歡你，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，工作兢兢業(yè)業(yè)，待人平和友善，對(duì)事勇于挑戰(zhàn)。而且你非常謙虛，從不驕傲。希望采奕的人生永遠(yuǎn)如此輝煌精彩！你是一個(gè)活潑開(kāi)朗，大大咧咧的女孩。你那可愛(ài)的笑臉，溫婉的聲音，讓老師心曠神怡。你的笑聲讓我忘卻了一天的辛勞，因

36、為你一直是老師的得力助手，把班級(jí)管理得有條不紊?？吹侥銉?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，看到你腳踏實(shí)地的作風(fēng)，看到你在書(shū)法方面表現(xiàn)出來(lái)的天分，看到你在競(jìng)賽中的出色表現(xiàn)，真讓老師為你驕傲！只是，你的動(dòng)作不夠迅速,有時(shí)不夠細(xì)心，阻滯了你前進(jìn)的腳步。把動(dòng)作練快一點(diǎn)，這樣才能有更高的效率，才能攀登上更高的山峰！親愛(ài)的盈盈,加油吧！你是個(gè)安靜的女孩子，課堂上總是靜靜地聽(tīng)老師講課，雖然你不是活躍的明星，但你的安靜帶給你很多收獲。瞧，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)總能安靜獨(dú)立地完成；參加少兒書(shū)畫(huà)大賽成績(jī)斐然；每科老師都對(duì)你贊不絕口；課余時(shí)間你安靜地與課外書(shū)“交朋友 ” ?這個(gè)學(xué)期老師你還擔(dān)任了書(shū)法課代表一職，做得認(rèn)真負(fù)責(zé)，也因此而變得開(kāi)朗了

37、、自信了，真棒！老師希望你在管理上可以更大膽些，興趣愛(ài)好上可以更廣泛些，那么你一定會(huì)更棒！在老師眼里，你是文靜懂事、學(xué)習(xí)自覺(jué)的孩子，對(duì)老師彬彬有禮，與同學(xué)和睦相處。你總是很少喧嘩，像一只憩息在樹(shù)上的小鳥(niǎo)，那么安靜。但老師知道，在你文靜的外表下，也藏著一顆勤奮、努力、積極向上的心。這一學(xué)期來(lái)你對(duì)待學(xué)習(xí)用心了，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較穩(wěn)定。新學(xué)期里，希望你能充分相信自己，大膽地表現(xiàn)自我，課堂上能積極舉手發(fā)言，勇敢地向大家展示你的風(fēng)采！純真可愛(ài)的小女孩，不光思維敏捷，而且想象力豐富，做事總是很踏實(shí)、認(rèn)真，默默地吮吸著知識(shí)的甘露。知道嗎？老師好喜歡你課堂上回答問(wèn)題時(shí)的落落大方，你的

38、獨(dú)到見(jiàn)解總給人驚喜；喜歡你在課余時(shí)間像蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞；喜歡你認(rèn)真仔細(xì)地收發(fā)著英語(yǔ)課堂；更喜歡看到你在知識(shí)的海洋里酣暢遨游的學(xué)習(xí)勁頭。親愛(ài)的孩子，假期快樂(lè)哦！在你身上有兩個(gè)形影不離的“小伙伴 ”，一個(gè)是“聰明 ”，一個(gè)是“不自覺(jué) ”。但是，“聰明 ”因?yàn)?“不自覺(jué) ”的搗亂少了許多光彩！是啊，家里不認(rèn)真，做作業(yè)隨便，還怎么聰明呢？自信、勤奮的你是我最優(yōu)秀的學(xué)生之一。你深深?lèi)?ài)著我們的班集體，有著極強(qiáng)的班級(jí)集體榮譽(yù)感。擔(dān)任語(yǔ)文課代表，可把你累壞了吧！但老師為你點(diǎn)32 個(gè)贊，干得漂亮！你能認(rèn)真地學(xué)好每一門(mén)功課，在學(xué)習(xí)上有一種積極進(jìn)取的可貴精神。雯雯，學(xué)習(xí)猶如大海行舟，一個(gè)人只有頑強(qiáng)拼搏，才

39、有駛向金色海岸的可能。只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來(lái)。你是個(gè)聰明的孩子，我相信你將來(lái)能成為胸納百川，恢宏大度的杰出人才。你文靜、內(nèi)斂的外表下，其實(shí)藏著一顆火熱的心，你有能力但缺乏主動(dòng)。老師布置的任務(wù)，你能很好的完成，卻不會(huì)自主地參與班級(jí)活動(dòng)；你感情細(xì)膩，每每作文總能讓大家眼前一亮，但有時(shí)作業(yè)卻會(huì)丟三落四；課堂上你有獨(dú)到的見(jiàn)解，卻往往羞于啟齒，不敢發(fā)表自己的想法。相信自己，其實(shí)你很棒的。遇事多和同學(xué)老師交流，努力地跨出第一步，剝?nèi)ツ懬拥耐庖拢嘈懦尸F(xiàn)在我們大家面前的會(huì)是美麗、自信的“白天鵝 ”?！酒何迥昙?jí)作文評(píng)語(yǔ)】一、具體實(shí)在，確切審慎作文評(píng)語(yǔ)要

40、具體、實(shí)在，使學(xué)生真正有所收獲，而不要寫(xiě)那些放之四海皆準(zhǔn)的抽象、空間的套話(huà)、廢話(huà)。比如，有學(xué)生寫(xiě)的游記內(nèi)容單薄，如果評(píng)語(yǔ)只寫(xiě)“內(nèi)容單薄”，學(xué)生就很難準(zhǔn)確把握，不知從哪里去修改。可以這樣寫(xiě)：“這個(gè)景點(diǎn)不錯(cuò)，我很想欣賞那里的風(fēng)光。你能不能具體地告訴我？比如，它與我們本地的名勝古跡有什么不同？你說(shuō)游玩途中被?宰了一刀?，怎樣被宰的？結(jié)果如何？”如果一時(shí)很難就學(xué)生的作文作出具體的、恰如其分的、有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，就寫(xiě)些鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)或?qū)ζ錇槿颂幨?、日常生活有指?dǎo)意義的話(huà)語(yǔ)。比如我有次布置學(xué)生寫(xiě)題為我喜歡的衣著打扮的作文，有一篇作文寫(xiě)得內(nèi)容空洞，我就針對(duì)該學(xué)生平時(shí)的衣著打扮進(jìn)行品評(píng)，指出了她衣著打扮的特點(diǎn)，哪

41、些地方很好，哪些地方不足。評(píng)語(yǔ)看起來(lái)似乎與作文本身關(guān)聯(lián)不大，但它既對(duì)學(xué)生的日常生活提供了有益的參考，提高了學(xué)生的審美趣味，又激發(fā)了學(xué)生關(guān)心生活、注重觀察的興致，起到了打開(kāi)學(xué)生作文之源的應(yīng)答功能。二、人文合評(píng)，溝通回應(yīng)心理學(xué)中有一種“自己人 ”效應(yīng)，它告訴我們要使對(duì)方接受你的觀點(diǎn)與評(píng)價(jià)，你必須同對(duì)方保持“同體觀 ”關(guān)系，即在對(duì)方看來(lái)，你是為他好，為他著想，這樣雙方的心理距離就縮小了，寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)時(shí)也可以利用這種效應(yīng)。教師要通過(guò)作文了解學(xué)生的心態(tài)，將心比心，對(duì)學(xué)生作文中流露出來(lái)的情感、意向、興趣、愛(ài)好及時(shí)給予回應(yīng)；評(píng)語(yǔ)要在字里行間寄予厚望，在一言一語(yǔ)中傳遞愛(ài)心；在語(yǔ)言形式上要盡量多用委婉、商量、探討

42、的口吻，少下指令、斷語(yǔ)，杜絕挖苦、嘲諷，讓評(píng)語(yǔ)處處傳遞著老師愛(ài)學(xué)生的誠(chéng)摯殷切之情、平等寬容之意，讓學(xué)生從中受到感染與啟發(fā)，得到撫慰與交流，獲得信心與力量。如有次我讓學(xué)生自由作文，有個(gè)男生寫(xiě)了篇渴望愛(ài)情的文章，文中寫(xiě)出了自己對(duì)異性的好奇，對(duì)愛(ài)情的渴望。應(yīng)該說(shuō)文章寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò)，但如果任由他的這種感情發(fā)展下去，勢(shì)必會(huì)陷入早戀的泥潭，影響學(xué)業(yè)，有害身心成長(zhǎng)。因此，我在給他的評(píng)語(yǔ)中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸懷，感情也真摯，寫(xiě)出了花季少年的情懷；同時(shí)指出這種情懷雖可理解，但要用理智來(lái)駕馭。評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“愛(ài)情遲早會(huì)來(lái)，但不是現(xiàn)在。如果沒(méi)有成熟的心理和一定的基礎(chǔ)，早開(kāi)的愛(ài)情之花也會(huì)早謝，為了迎接真

43、正的愛(ài)情的到來(lái)，我想你會(huì)知道怎么去做?！比?、誠(chéng)于嘉許，寬于稱(chēng)道“誠(chéng)于嘉許，寬于稱(chēng)道”是美國(guó)歷史上第一個(gè)年薪過(guò)百萬(wàn)的管理人員斯瓦伯的管理之道。在記者問(wèn)及他有什么本事使得老板愿意付給他超過(guò)百萬(wàn)的年薪時(shí)，他回答說(shuō)：“我對(duì)鋼鐵懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起員工，而鼓舞員工的最好辦法就是贊賞與鼓勵(lì)。 ”“ 如果說(shuō)我喜歡什么的話(huà)，那就是我誠(chéng)于嘉許，寬于稱(chēng)道。”企業(yè)管理之道是如此，教育之道又何嘗不是這樣呢？教師寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)時(shí)，也應(yīng)充分挖掘?qū)W生習(xí)作的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，并予以充分的甚至放大的肯定與贊許，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心，提高作文興趣。我們也不妨多寫(xiě)一些激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作信心、調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作熱情的賞識(shí)鼓

44、勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，如：“這個(gè)比喻新穎、別致，看得出你費(fèi)了一番心思 ”等。四、精心修改，妙語(yǔ)賞析教師的評(píng)語(yǔ)應(yīng)既評(píng)人又評(píng)文，不能忽視學(xué)生作文在寫(xiě)作形式、寫(xiě)作技巧方面存在的問(wèn)題，這方面可以借鑒我國(guó)古代文論家、評(píng)點(diǎn)家的方法和藝術(shù)。例如毛宗崗評(píng)點(diǎn)三國(guó)演義，增加了卷首詞臨江仙（滾滾長(zhǎng)江東逝水），然后又增添了開(kāi)篇語(yǔ)“話(huà)說(shuō)天下大事，分久必合，合久必分”。又將卷末古風(fēng)最后兩句“鼎足三分已成夢(mèng)，一統(tǒng)乾坤歸晉朝”改為 “鼎足三分已成夢(mèng)，后人憑吊空牢騷”。不僅如此，他還就此寫(xiě)了一段鑒賞性的評(píng)語(yǔ)：“此一篇古風(fēng)，將全部事跡隱括其中。而末兩語(yǔ)，以 ? 夢(mèng) ? 字、 ? 空? 字結(jié)之，正與卷首詞中之意相合。一部大書(shū)，以詞起，以詩(shī)收，

45、絕妙章法?！边@種對(duì)原文精修后，又對(duì)修改處賞析的評(píng)語(yǔ)方法，不僅解決了“應(yīng)該怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題，還指出了“為什么應(yīng)該這樣寫(xiě) ”的理由。如果我們把這種方法運(yùn)用到學(xué)生的作文評(píng)改中，必會(huì)給他們帶來(lái)深刻的啟迪和感悟。五、講究文采，張揚(yáng)個(gè)性作文評(píng)語(yǔ)其實(shí)也是教師的作品，那種文字精美而富有個(gè)性的評(píng)語(yǔ)，那種字字珠璣、擲地有聲的評(píng)語(yǔ)，則能以其獨(dú)特的魅力，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，一種文學(xué)的熏陶，一種精神愉悅的審美享受，令學(xué)生長(zhǎng)久銘記，永志不忘。因此，語(yǔ)文教師要通過(guò)評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生感受到自己的老師也是一個(gè)文章高手，因?yàn)椤笆痉妒亲詈玫睦蠋煛薄?榜樣的力量是無(wú)窮的”。另外，可嘗試在評(píng)語(yǔ)的形式和體式上進(jìn)行改進(jìn)。如可運(yùn)用古人詩(shī)詞、名人格言

46、、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、標(biāo)點(diǎn)圖式等方式來(lái)品評(píng)，力求活潑新穎，引人入勝，印象深刻。如評(píng)改一篇題為父愛(ài)的習(xí)作時(shí)，我寫(xiě)了如下評(píng)語(yǔ)：“父愛(ài)是人生命深處的根，而這根上的花、果乃至心情無(wú)疑是最美麗的，它不但滴露著奮進(jìn)者青春年華的光與影，更流溢著人世間純凈美麗的人倫情感美。有誰(shuí)能忘記這人世間的真愛(ài)呢？”好的評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既是示范，更是有形的教育和無(wú)形的鞭策。作文評(píng)語(yǔ)集錦1 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。2 文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。3 對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師

47、再解釋一下嗎？謝謝你。4 你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢？5 太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！6 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！7 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！

48、8 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！9 本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我 ”在大海邊散步，大海不僅給予“我 ”美的享受，還引起“我 ”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我 ”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人 ”。本文讀后給人以美感，引人深思。10 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。11 本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。12 文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！13 你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)