【精品】部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練含解析

1、【精品】部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)含解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)詩(shī)歌鑒賞練習(xí)1 .閱讀下面的詩(shī)歌,答復(fù)以下問(wèn)題.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,好似1“無(wú)數(shù)的明星.天上的明星現(xiàn)了,好似在有無(wú)數(shù)的街燈.我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市.街市上陳列的一些物品,定然是世上沒(méi)有的珍奇.你看,那淺淺的天河,定然是不甚寬廣.那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來(lái)往.我想他們此刻,定然在天街閑游.不信,請(qǐng)看那朵流星, 是他們提著燈籠在走.(1)根據(jù)提示概括這首詩(shī)每小節(jié)展現(xiàn)的畫面.街燈明星相互輝映圖一一牛郎織女天街閑游圖(2)第一節(jié)中的 閃字和 尊字能不能互換？請(qǐng)說(shuō)明理由.(3)不信,請(qǐng)看那朵流星,是他們

2、提著燈籠在走.“朵"本來(lái)是形容 花的量詞,這里用來(lái)形容 流星.有什么妙處？(4)第一節(jié)的四句詩(shī),詩(shī)人從街燈寫到明星,又從明星寫到街燈,這樣寫的作用是()A.描繪出了一幅迷人的夜景圖,抒發(fā)了詩(shī)人的苦悶、悲傷.B.馳騁想象,給景色增添了一層神秘色彩.C把讀者的視線從地上轉(zhuǎn)移到天上,為具體描繪天上的街市作鋪墊.D.渲染氣氛,使天上和人間形成鮮明的比照.(5)詩(shī)中牛郎織女在天上的生活和民間傳說(shuō)不同,詩(shī)人為什么要這樣改編？【答案】(1)天上美麗街市圖；牛郎織女騎牛相會(huì)圖(2)不能. 閃修飾的是 明星“,點(diǎn)修飾的是 街燈“.星 閃“、熏燈才合常理.(3)詩(shī)人將形容 花的量詞朵用來(lái)形容流星,形象地

3、表現(xiàn)了流星“和花朵一樣美麗.(4) C(5)把民間傳說(shuō)中牛郎織女隔河相望的悲劇,變成了牛郎織女能騎著牛兒來(lái)往、生活幸福 美滿的喜劇,這樣的改編使詩(shī)歌流露出自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的情調(diào),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由幸 福生活的向往和追求,也給詩(shī)中的幻境涂上了一層更加迷人的色彩.【解析】【分析】(1)根據(jù)題目提示,分析詩(shī)歌所描繪的人、景、物并展開(kāi)聯(lián)想和想象, 想象詩(shī)歌描繪的畫面再用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行概括.這首詩(shī)第一節(jié)寫街燈明星相互輝映圖,從我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市可以看出這一節(jié)描繪的畫面是：天上美麗街市圖.第三節(jié)詩(shī),詩(shī)人想象天河不甚寬廣,牛郎能夠騎著牛兒自由地來(lái)往返回和織女相會(huì), 因此這一節(jié)詩(shī)描繪的畫面是牛

4、郎織女騎牛相會(huì)圖,第四節(jié)詩(shī)寫牛郎織女天街閑游圖.(2)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析,閃形容的明星,熏形容的是街燈,明星會(huì)閃閃發(fā)光,但街燈需要點(diǎn)才能發(fā)光.因此不能互換.(3)結(jié)合詩(shī)歌意境分析,這首詩(shī)給我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗的、自由的、理想的社會(huì),那里 的每一樣?xùn)|西都那么美,那里的人是多么的自由,作者遣詞造句的時(shí)候要符合整首詩(shī)所創(chuàng) 設(shè)的意境,因此 詩(shī)人將形容 花的量詞朵用來(lái)形容流星,形象地表現(xiàn)了流星和花朵'一樣美麗.(4)這首詩(shī)的題目是 天上的街市",天上怎么會(huì)有街市,作者必須引導(dǎo)讀者進(jìn)行合理的 聯(lián)想和想象,因此第一節(jié)的四句詩(shī),詩(shī)人從街燈寫到明星,又從明星寫到街燈,把讀者的 視線從地上轉(zhuǎn)移到天上

5、,為具體描繪天上的街市作鋪墊,這樣聯(lián)想才比擬合理.故C分析正確.(5)結(jié)合詩(shī)歌寫作背景及主旨進(jìn)行分析,這首詩(shī)給表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由幸福生活的向往和 追求,因此牛郎和織女也應(yīng)該是自由的,快樂(lè)的,這樣才符合詩(shī)歌的主旨,如果詩(shī)歌不這 樣改編,牛郎和織女還是隔河相望,就與作者的寫作意圖相背離.據(jù)此分析做題,意對(duì)即 可.故答案為：天上美麗街市圖 牛郎織女騎牛相會(huì)圖不能.閃修飾的是 明星“,熏修飾的是 街燈“.星 閃“、熏燈才合常理.詩(shī)人將形容 花的量詞 朵用來(lái)形容流星,形象地表現(xiàn)了流星“和花朵一樣美麗.(4) C把民間傳說(shuō)中牛郎織女隔河相望的悲劇,變成了牛郎織女能騎著牛兒來(lái)往、生活幸福美 滿的喜劇,這樣的改

6、編使詩(shī)歌流露出自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的情調(diào),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由幸福 生活的向往和追求,也給詩(shī)中的幻境涂上了一層更加迷人的色彩.【點(diǎn)評(píng)】 此題考查概括詩(shī)歌畫面的水平.做題時(shí)應(yīng)抓住句中的主要景物準(zhǔn)確概括,用自 己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面.概括時(shí)一要忠實(shí)于原文,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語(yǔ)言 力求優(yōu)美.此題考查賞析古詩(shī)煉詞的水平.做題步驟：解釋該詞在句中的含義； 展開(kāi)聯(lián)想把該詞放入原句中描述景象；點(diǎn)出該詞襯托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情.煉詞,即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要,精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意.做題時(shí)不能把該詞孤立起來(lái)談,得放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析.此題考查詩(shī)歌首節(jié)作用的水

7、平.詩(shī)歌的首節(jié)作用和文章首段的作用比擬接近,因此做題 時(shí)應(yīng)在理解全詩(shī)內(nèi)容的根底上分析其作用.此題考查分析詩(shī)歌意象的水平.詩(shī)歌的意象是為了表達(dá)詩(shī)人的思想感情,他所選取的意 象必須與他所表達(dá)的感情相吻合.因此做題時(shí)應(yīng)結(jié)合詩(shī)歌主旨進(jìn)行分析.2.閱讀?天上的街市?,答復(fù)以下問(wèn)題.(1)你看,那淺淺的天河中的淺淺一詞應(yīng)怎樣理解？理由是什么？(2)詩(shī)人開(kāi)始用 好似,后來(lái)用 定然,怎樣理解這種詞語(yǔ)運(yùn)用的變化?(3)傳說(shuō)中的 牛郎織女的故事是一個(gè)凄美的愛(ài)情故事,詩(shī)人為什么要對(duì)這一故事進(jìn)行大膽改編？(4)你認(rèn)為 不信,請(qǐng)看那朵流星,是他們提著燈籠在走這句詩(shī)寫得好嗎？為什么？【答案】(1)是河床很淺的意思.詩(shī)歌中

8、有騎著牛兒來(lái)往的句子,可見(jiàn)天河不深.(2)好似是用比喻的修辭手法,同時(shí)也表示這是一種聯(lián)想；定然是用肯定的口吻,表明詩(shī)人對(duì)美好世界一定會(huì)來(lái)臨的信心.(3)詩(shī)人憎惡當(dāng)時(shí)人間黑暗的現(xiàn)實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自由、光明、幸福,所以借豐 富、新奇的聯(lián)想和想象描繪出美妙的天街景象,來(lái)表達(dá)詩(shī)人渴望擺脫封建束縛、追求理 想、向往自由幸福生活的思想感情.(4)寫得好.它能給人以許多美好的遐想：他們相愛(ài)著,那么溫馨,那么美滿；他們遠(yuǎn)離 黑暗,主宰著自己的命運(yùn).【解析】【分析】(1)淺淺一詞的本意是河床很淺的意思.從那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來(lái)往詩(shī)句中就可知道天河不深；(2)此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析.細(xì)

9、讀詩(shī)歌可知詩(shī)人運(yùn)用了比喻的修辭手法,把 繁星滿天的夜空,比喻成是點(diǎn)著無(wú)數(shù)街燈的天上街市,把空中的流星比作為牛郎織女提著 燈籠在街上閑游,借豐富、新奇的聯(lián)想和想象描繪出美妙的天街景象.最后作者用定然表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好世界一定會(huì)來(lái)臨的信心；(3)此題考查本文主旨的理解分析.結(jié)合本文主旨寫作背景明確現(xiàn)實(shí)和想象的牛郎織女 的生活的不同,體會(huì)作者寫作目的是表達(dá)了對(duì)理想的追求,對(duì)丑惡現(xiàn)實(shí)的不滿；(4)比喻的修辭手法,把流星比喻為天上的人走動(dòng)時(shí)拿在手里的燈籠；生動(dòng)形象地表現(xiàn) 出了流星很美,十分燦爛,像花一樣的一朵,表現(xiàn)了它能給人以許多美好的遐想：他們相 愛(ài)著,那么溫馨,那么美滿；他們遠(yuǎn)離黑暗,主宰著自己的命運(yùn)

10、.故答案為：是河床很淺的意思.詩(shī)歌中有騎著牛兒來(lái)往的句子,可見(jiàn)天河不深. 好似是用比喻的修辭手法,同時(shí)也表示這是一種聯(lián)想；定然是用肯定的口吻,說(shuō)明詩(shī)人對(duì)美好世界一定會(huì)來(lái)臨的信心.詩(shī)人憎惡當(dāng)時(shí)人間黑暗的現(xiàn)實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自由、光明、幸福,所以借豐富、 新奇的聯(lián)想和想象描繪出美妙的天街景象,來(lái)表達(dá)詩(shī)人渴望擺脫封建束縛、追求理想、向 往自由幸福生活的思想感情.寫得好.它能給人以許多美好的遐想：他們相愛(ài)著,那么溫馨,那么美滿；他們遠(yuǎn)離黑 暗,主宰著自己的命運(yùn).【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握.作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩(shī) 作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答；閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌需要

11、把握的方面：掌握詩(shī)歌特點(diǎn)：高度的概括性鮮明的形象性和諧的音樂(lè) 性；了解時(shí)代背景、作者情況；展開(kāi)想象：詩(shī)歌的跳躍性要借助想象補(bǔ)充；推敲詞句：用 詞造句的凝練、準(zhǔn)確、抒情關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用；品味音韻：韻律美節(jié)奏美；體會(huì)意象的 內(nèi)涵與特點(diǎn),從而把握詩(shī)歌情感.此題考查對(duì)文章主旨的把握.作者的寫作目的就是來(lái)表達(dá)詩(shī)人渴望擺脫封建束縛、追求 理想、向往自由幸福生活的思想感情.(4)此題考查語(yǔ)言的賞析.結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容體會(huì)出比喻的準(zhǔn)確運(yùn)用即可.3 .詩(shī)歌賞析次北固山下 王灣客路青山外,行舟綠水前.潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸.海日生殘夜,江春入舊年.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊.(1)鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊 運(yùn)用了 的修辭手

12、法,全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人 的情懷.(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 海日生殘夜,江春入舊年 一句.【答案】(1)設(shè)問(wèn)；對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念(2)運(yùn)用擬人的修辭手法,生人“賦予 日“春以人的情態(tài),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣.【解析】【分析】(1)鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊的意思是：寄出去的家信不知何時(shí)才能 到達(dá),希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去.這兩句前一句問(wèn),后一句答,采用了設(shè)問(wèn)的修辭手 法.這兩句緊承三聯(lián)而來(lái),遙應(yīng)首聯(lián),全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒.(2)海日生殘夜,江春入舊年 的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí),一輪紅日已從海上升 起；當(dāng)舊年尚未逝去,江上已呈露春意.這兩句煉字煉句極見(jiàn)功夫.作者從煉意著眼,把日與 春作為新生的美好事

13、物的象征,提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào),并且用 生"字 入字 使之?dāng)M人化,賦予它們以人的意志和情思.妙在作者無(wú)意說(shuō)理,卻在描寫景物、節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣,表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂(lè)觀、積極、向上 的藝術(shù)鼓舞力量.故答案為：(1)設(shè)問(wèn)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念；(2)例如：運(yùn)用擬人的修辭手法,生“人“賦予日“春以人的情態(tài),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣.【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查詩(shī)歌中的修辭以及所表達(dá)的思想情感,解答時(shí)需要理解詩(shī)歌內(nèi)容 大意.(2)此題考查賞析語(yǔ)句的水平,作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解.4 .閱讀詩(shī)歌,完成各題.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪.我寄

14、愁心與明月,隨君直到夜郎西.(1)請(qǐng)你寫出這首詩(shī)歌四個(gè)詩(shī)句的大意？(2)月亮這一意象在詩(shī)中有怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.【答案】(1)在楊花落完,子規(guī)啼鳴的時(shí)候,我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉,龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪.我把我憂愁的心思寄托給明月,希望能一直陪著你到夜郎以西.(2)明月這一意象往往寄托著思念.本詩(shī)中,詩(shī)人借明月這個(gè)意象,抒發(fā)了對(duì)朋友的無(wú) 限思念和深切同情.【解析】【分析】(1)譯詩(shī)句即可,注意語(yǔ)言通順,明白曉暢.也就是要把以下的意思 寫出來(lái)：在楊花落盡、杜鵑聲聲的時(shí)節(jié),詩(shī)人驚悉好友王昌齡被貶龍標(biāo).龍標(biāo)在當(dāng)時(shí)還很 荒涼,詩(shī)人十分擔(dān)憂,他想把自己的思念托付明月,帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友.(2)詩(shī)人李白通

15、過(guò)豐富的想象,用男女情愛(ài)的方式以抒寫志同道合的友情,給予抽象的 愁心以物的屬性,它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西.本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月,竟變成了一個(gè)了解 自己,富于同情的知心人,她能夠而且愿意接受自己的要求,將自己對(duì)朋友的思念和同情 帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西,交給那不幸的遷謫者.抒發(fā)了對(duì)朋友的無(wú)限思念和深切同情.這種 將自己的感情賦予客觀事物,使之同樣具有感情,也就是使之人格化,乃是形象思維所形 成的巨大的特點(diǎn)之一和優(yōu)點(diǎn)之一.故答案為：在楊花落完,子規(guī)啼鳴的時(shí)候,我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉,龍標(biāo)地方偏遠(yuǎn)要經(jīng) 過(guò)五溪.我把我憂愁的心思寄托給明月,希望能一直陪著你到夜郎以西；明月這一意象往往寄托著思念.本詩(shī)中,詩(shī)人借明月

16、這個(gè)意象,抒發(fā)了對(duì)朋友的無(wú)限 思念和深切同情.【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握.作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩(shī) 作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答；此題考查學(xué)生欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的水平.所謂意 象,就是客觀物象經(jīng)過(guò)創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的一種藝術(shù)形象.簡(jiǎn)單地說(shuō), 意象就是寓意“之象,就是用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象.5 .閱讀詩(shī)歌,答復(fù)以下問(wèn)題過(guò)故人莊【唐】孟浩然故人具雞黍,邀我至田家.綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜.開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻.待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花.(1)請(qǐng)你將五,六句所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái).(2)尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人

17、怎樣的志趣和愿望？【答案】(1)推開(kāi)窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園,手舉酒杯閑談莊稼情況.(2)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài),對(duì)自然風(fēng)光的留戀,對(duì)恬淡、寧?kù)o的田園生活的向往 和追求.【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面的水平.開(kāi)：翻開(kāi),開(kāi)啟.軒：窗戶.面：面對(duì).場(chǎng)圃：場(chǎng),打谷場(chǎng)、稻場(chǎng)；圃,菜園.把酒：端著酒具,指飲酒.把：拿起.端起.話桑麻：閑談農(nóng)事.桑麻：桑樹(shù)和麻.這里泛指莊稼.開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻.寫推開(kāi)窗戶迎面是田地場(chǎng)圃,把酒對(duì)飲閑聊著耕作桑麻.(2)此題考查體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的思想感情.這是一首田園詩(shī),描寫農(nóng)家恬靜閑適的生活情景,也寫老朋友的情誼.通過(guò)寫田園生活的風(fēng)光,寫出作者對(duì)這種生

18、活的向往.全文十分 押韻.詩(shī)由 邀到 至“到 望“又到 約一徑寫去,自然流暢.語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,意境清新雋 永.作者以親切省凈的語(yǔ)言,如話家常的形式,寫了從往訪到辭別的過(guò)程.其寫田園景物清新恬靜,寫朋友情誼真摯深厚,寫田家生活簡(jiǎn)樸親切.故答案為：1推開(kāi)窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園,手舉酒杯閑談莊稼情況.2表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài),對(duì)自然風(fēng)光的留戀,對(duì)恬淡、寧?kù)o的田園生活的向往和追求.【點(diǎn)評(píng)】1此題考查學(xué)生描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面的水平.做題時(shí)應(yīng)注意,抓住詩(shī)中的主要景物,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面.描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī),二要用自己的聯(lián)想和想象加 以再創(chuàng)造,語(yǔ)言力求優(yōu)美.此題不能直譯詩(shī)句,要有適當(dāng)?shù)南胂?語(yǔ)言要優(yōu)美.2

19、此題考查體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的思想感情.做題時(shí)應(yīng)注意,通讀全詩(shī),從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒(méi)有找到,就看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情,還要注意聯(lián)系 作者的寫作背景和個(gè)人遭遇.表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài),對(duì)自然風(fēng)光的留戀,對(duì)恬 淡、寧?kù)o的田園生活的向往和追求.6.閱讀下面的詩(shī)歌,完成以下小題.豐樂(lè)亭游春其三宋歐陽(yáng)修紅樹(shù)青山日欲斜,長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯.游人不管春將老,來(lái)往亭前踏落花.1詩(shī)離不開(kāi)景物的描寫,詩(shī)歌的意境是通過(guò)景物來(lái)表現(xiàn)的.本詩(shī)描寫了暮春時(shí)節(jié)哪些具體景物？2游人不管春將老,有的版本將 老字寫作 盡字,兩字雖意思相近,但老字效果卻更好.為什么？【答案】1紅樹(shù)、青山、夕陽(yáng)、綠草、落花.2老

20、"字比 盡字更傳神. 老字運(yùn)用擬人手法,將春當(dāng)人來(lái)寫,更能現(xiàn)出憐惜之意,從而表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)之情；老還有時(shí)光、青春流逝的意味.【解析】【分析】1這首詩(shī)寫到的景物有 紅樹(shù)、青山、斜陽(yáng)、綠草、亭子、落花 幾外 意象,勾勒出青山紅樹(shù),白日西沉,萋萋碧草,一望無(wú)際,天已暮,春將老去,然而多情 的游客卻不管這些,依舊踏著落花,來(lái)往于豐樂(lè)亭前,欣賞這暮春的美景.2此題解答時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和上下文來(lái)分析.做題格式：分析原詞在文中的含義+分析表達(dá)效果；再分析換詞后的表達(dá)效果；就可以得出結(jié)論.此題解答可以從修辭的角度進(jìn) 行分析.故答案為：紅樹(shù)、青山、夕陽(yáng)、綠草、落花； 老"字比 盡字更傳神

21、.老字運(yùn)用擬人手法,將春當(dāng)人來(lái)寫,更能現(xiàn)出憐惜之意,從而表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)之情；老還有時(shí)光、青春流逝的意味.【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握.作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答；此題考查詩(shī)歌煉字賞析.首先在詩(shī)文中要找到該煉字,煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等.煉字賞析常見(jiàn)做題格式：字在詩(shī)句中的意思是二作用是,它運(yùn)用了的修辭或化靜為動(dòng),或化抽象為具體,或化虛為實(shí)寫出 了的景象,表達(dá)了詩(shī)人的思想感情.7 .閱讀詩(shī)歌,答復(fù)以下問(wèn)題.春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情.(1)?春夜洛

22、城聞笛?中的 聞在詩(shī)中的意思是 .(2)請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪 誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入春風(fēng)滿洛城 所描寫的情景？(3)詩(shī)的后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】(1)聽(tīng)、聽(tīng)到(2)是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲,隨著春風(fēng)飄揚(yáng),傳遍洛陽(yáng)全城.(3)表達(dá)了詩(shī)人的思念故土之情.【解析】【分析】(1)本詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情,其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城,后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng).所以詩(shī)中聞的意思是聽(tīng)、聽(tīng)到.(2)此題不能直譯詩(shī)句,要有適當(dāng)?shù)南胂?語(yǔ)言要優(yōu)美.例如：不知是誰(shuí)家的庭院,飛 出幽隱的玉笛聲？笛聲融入春風(fēng)中,飄滿整個(gè)洛陽(yáng)古城.3 3) 折柳是指樂(lè)府橫吹曲?折楊柳

23、?. 柳“與留諧音,故親友送別,多折柳相贈(zèng).因 此,折柳二字不僅僅指曲名,它還代表著送別的場(chǎng)景.當(dāng)時(shí)李白作客洛陽(yáng),夜聞笛聲, 引起思家之情.所以詩(shī)歌最后兩句表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情.故答案為：聽(tīng)、聽(tīng)到是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲,隨著春風(fēng)飄揚(yáng),傳遍洛陽(yáng)全城.表達(dá)了詩(shī)人的思念故土之情.【點(diǎn)評(píng)】此題難度表達(dá),要求考生結(jié)合了解詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行分析理解.此題考查考生對(duì)意境的描繪.要求考生讀懂詩(shī)歌,理解詩(shī)句的意思,要有適當(dāng)?shù)南胂? 語(yǔ)言要優(yōu)美.此題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解.解答此題要求考生了解詩(shī)歌的內(nèi)容,感悟詩(shī)人的情 感,結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析.8 .閱讀下面這首詞,答復(fù)以下問(wèn)題.憶江南(唐)白居易江

24、南憶,最憶是杭州.山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭.何日更重游？(1)作者最難忘的是什么季節(jié)的杭州？從哪些詞句可以看出？(2)這首詞表達(dá)了詩(shī)人什么感情？【答案】(1)杭州之秋.他寫杭州之秋,一寫靈隱寺賞月賞桂,一寫高亭之上觀錢塘江潮.(2)對(duì)杭州風(fēng)物的熱愛(ài)、贊美和眷戀之情.【解析】【分析】(1) 月中尋桂子“看潮頭中秋節(jié)賞月嘗桂子,看錢塘涌潮所以是秋 季.(2)春風(fēng)吹拂的滿江綠水,就像青青的藍(lán)草一樣綠；晨光映照的岸邊紅花,比熊熊的火 焰還要紅.這樣形象的比喻,把江南的春天渲染得多么絢麗多彩,多么生機(jī)勃勃??！那迷 人醉人的春色,當(dāng)年在蘇杭是曾經(jīng)金屬鎰?dòng)[過(guò)的,而今卻沒(méi)有那樣的時(shí)機(jī)了.詩(shī)不禁嘆息 地說(shuō)

25、：叫人怎能不思念江南呢？結(jié)尾這個(gè)反問(wèn)句,訴說(shuō)了詩(shī)人對(duì)對(duì)杭州風(fēng)物的贊美和眷 戀,對(duì)江南深深的熱愛(ài).故答案為：杭州之秋.他寫杭州之秋,一寫靈隱寺賞月賞桂,一寫高亭之上觀錢塘江 潮.對(duì)杭州風(fēng)物的熱愛(ài)、贊美和眷戀之情.【點(diǎn)評(píng)】 此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的內(nèi)容,解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容, 結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解進(jìn)行答復(fù).此題考查的是詩(shī)人情感的理解和分析,要求考生讀懂詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,結(jié)合詩(shī)人 的生活經(jīng)歷和處境進(jìn)行分析.9 .閱讀下面的詩(shī)歌,然后答復(fù)小題.行秋(宋)徐磯戛戛秋蟬響似箏,聽(tīng)蟬閑停柳邊行.小溪清水平如鏡,一葉飛來(lái)細(xì)浪生.(1)請(qǐng)寫出詩(shī)人在前兩句詩(shī)中所描寫的意象.(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌

26、的藝術(shù)手法.【答案】(1)秋蟬、柳樹(shù)(2)詩(shī)歌采用以動(dòng)襯靜的手法,用鳴蟬、飛葉來(lái)襯托環(huán)境的恬靜安謐,從而表現(xiàn)出詩(shī)人的 閑適之情.【解析】 【分析】(1)在這兩句詩(shī)中,詩(shī)人借秋蟬和柳樹(shù)兩種意象襯托出閑適清靜的意 象.(2)?行秋?運(yùn)用動(dòng)靜映襯的寫法.這表現(xiàn)在兩方面：一是以動(dòng)襯靜.整首詩(shī)以動(dòng)為 主,又輔之以鳴蟬、飛葉來(lái)增加動(dòng)感,到達(dá)以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜相生的藝術(shù)效果.二是以人物 外在的動(dòng)與內(nèi)在的靜相互映襯.詩(shī)人聽(tīng)蟬、賞溪、觀葉,動(dòng)無(wú)處不在,而這種動(dòng)又與內(nèi)心 的靜緊緊相連.因其心靜,才有賞景的情趣；因其心靜,聒噪的蟬鳴才變成了悅耳的箏 音；因其心靜,一葉生浪的細(xì)微變化才未逃出作者銳利的目光.因此,動(dòng)景的描

27、寫也反襯 詩(shī)人閑適寧?kù)o的心境.全詩(shī)用動(dòng)靜映襯的手法,渲染出一種淡遠(yuǎn)寧?kù)o的藝術(shù)氣氛,映射出 人物的心境.故答案為：秋蟬、柳樹(shù)詩(shī)歌采用以動(dòng)襯靜的手法,用鳴蟬、飛葉來(lái)襯托環(huán)境的恬靜安謐,從而表現(xiàn)出詩(shī)人的閑 適之情.【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)歌意象的把握,注意通讀全詩(shī),抓住詩(shī)歌所默寫的景物作答.此題考查詩(shī)歌 藝術(shù)手法的把握,注意結(jié)合詩(shī)意,明確動(dòng)襯靜的手法的運(yùn)用.10 .閱讀下面的唐詩(shī),完成小題.新晴青苔滿地初晴后,綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余.唯有南風(fēng)舊相識(shí),偷開(kāi)門戶又翻書.(1)從詩(shī)中的“:、" 晝夢(mèng)、南風(fēng)等意象可知,這首詩(shī)寫的是夏季 的生活場(chǎng)景.(2)本詩(shī)中 偷字用得好好,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里.【答案】(1)青苔；

28、綠樹(shù)(2)諭字用的好,用了擬人的修辭方法,寫出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛(ài),也表現(xiàn)了 詩(shī)人閑適的心情.【解析】【分析】(1)在理解詩(shī)文內(nèi)容的根底上,篩選具體的意象填寫作答.這首詩(shī)寫夏 季的生活場(chǎng)景主要用 青苔“綠樹(shù)“晝夢(mèng)南風(fēng)等幾個(gè)意象.據(jù)此可填寫作答.(2)詩(shī)句 唯有南風(fēng)舊相識(shí),偷開(kāi)門戶又翻書"中的 偷字,運(yùn)用了擬人修辭手法,將南風(fēng)賦予人的情態(tài),寫南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)吹開(kāi)了房門,吹動(dòng)書卷的情景,寫出了南風(fēng)的頑皮可 愛(ài),表達(dá)了詩(shī)人閑適愜意的心境.據(jù)此理解作答.故答案為：青苔；綠樹(shù). 偷字用的好,用了擬人的修辭方法,寫出了南風(fēng)這個(gè)舊相識(shí)的頑皮可愛(ài),也表現(xiàn)了詩(shī) 人閑適的心情.【點(diǎn)評(píng)】 此題考查分析

29、詩(shī)歌意象.做題時(shí)應(yīng)注意,不僅要著眼于它們所描寫的客觀物 象,還應(yīng)透過(guò)它們的外表,看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度. 只有抓住作品的意象,以及意象所包含的旨趣、意象所表達(dá)的情調(diào)、意象的社會(huì)意義和感 染作用.此題考查賞析詩(shī)歌的煉字.做題時(shí)應(yīng)注意,要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處,不能把該字孤立起來(lái)談,得放在句中,并結(jié)合全詩(shī)的意境情感分析.解釋該字在句中的含義.展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象.點(diǎn)出該字襯托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情.11 .閱讀下面古詩(shī),完成小題.宿牛群頭(元)胡助養(yǎng)麥花開(kāi)草木枯,沙頭雨過(guò)拙蘑菇.牧童拾得滿筐子,賣與行人 供晚廚.【注】牛群頭：地名.拙：同 茁

30、.行人：行旅之人,指作者自己.本詩(shī)和?天凈沙 秋思?都寫到了枯槁的樹(shù)木,所表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌的 內(nèi)容簡(jiǎn)要答復(fù).【附】天凈沙秋思(元)馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬.夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯.【答案】?天凈沙秋思?中寫 枯藤老樹(shù),突出旅途的凄苦,表達(dá)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子鄉(xiāng)愁的 濃重、內(nèi)心的悲哀；?宿牛群頭?中寫草木枯萎,為的是襯托出雨后蘑菇的旺 盛,表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài),以及旅途中的安逸閑適.【解析】【分析】考查兩首詩(shī)歌中所描寫的枯槁樹(shù)木對(duì)抒發(fā)感情的不同意義.讀懂詩(shī)句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵.?天凈沙 秋思? 牯藤、老樹(shù)以景托景,景中生情,在蒼涼的背景上勾 勒出行

31、旅之人飄泊不定而又憂愁的情懷.而?宿牛群頭?草木枯是為了反襯 拙蘑菇突出蘑菇長(zhǎng)得旺盛和多.從而表現(xiàn)出大自然的生機(jī),表達(dá)了作者的旅途中的自然景物的喜 愛(ài)和安逸閑適之情.故答案為：?天凈沙 秋思?中寫 枯藤老樹(shù),突出旅途的凄苦,表達(dá)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng) 的游子鄉(xiāng)愁的濃重、內(nèi)心的悲哀；?宿牛群頭?中寫草木枯萎,為的是襯托出雨后蘑菇的 旺盛,表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài),以及旅途中的安逸閑適.【點(diǎn)評(píng)】此題考查比照閱讀古詩(shī)的水平.根據(jù)題目提出的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行比擬,找 出兩首古詩(shī)的共同點(diǎn)和主要差異即可.?天凈沙秋思?是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令.此曲以多種景物并置,組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D,讓天涯游子騎一

32、匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄 涼的背景上,從中透出令人哀愁的情調(diào),抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故土、倦 于漂泊的凄苦愁楚之情.?宿牛群頭?是詩(shī)人描寫在羈旅途中見(jiàn)到的美麗的自然之景與人的活動(dòng),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自 然美景的喜愛(ài)之情及旅途中的安逸閑適.12 .詩(shī)歌鑒賞甲西洲曲南北朝樂(lè)府民歌海水夢(mèng)悠悠,君愁我亦愁.南風(fēng)知我意,吹夢(mèng)到西洲.乙聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐李白楊花落盡子規(guī)啼,聞到龍標(biāo)過(guò)五溪.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西.1甲乙兩首詩(shī)所寫的季節(jié)分別是 、.2請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片,分析兩首詩(shī)是如何表達(dá)詩(shī)人的離愁別緒.知識(shí)卡片“移情于物"指的是將自己的情感福到客觀事物中,使客觀具有 一定的情感和審

33、美色彩,從而更形鼠兼現(xiàn)人的內(nèi)心世界口【答案】1夏季；暮春2兩首詩(shī)都是用了 移情于物的方式,表達(dá)自己的離愁別緒.【甲】詩(shī)將自己的離愁移 到南風(fēng)身上,希望南風(fēng)將自己的夢(mèng)吹到西洲I;【乙】將詩(shī)人的離愁寄給明月,希望明月伴 隨朋友王昌齡到夜郎西部.【解析】【分析】1此題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容.南風(fēng)知我意,夏季多刮南風(fēng),故知季節(jié)是夏季； 楊花落盡子規(guī)啼,楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)是指暮春時(shí)節(jié).2此題考查賞析詩(shī)歌的寫法.結(jié)合知識(shí)卡片和詩(shī)歌內(nèi)容可知,兩首詩(shī)都是用了移情于物的寫法,表達(dá)自己的離愁別緒.甲詩(shī)的意思是如海水像夢(mèng)一般悠悠然然,郎君你憂愁我也憂愁啊.南風(fēng)假設(shè)知道我的情意,請(qǐng)把我的夢(mèng)吹到西洲(與他相聚).女主人公將

34、自己的 離愁移到南風(fēng)身上,希望南風(fēng)將自己的夢(mèng)吹到西洲.是借南風(fēng)表達(dá)對(duì)心上人的思念；乙詩(shī) 中我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西,詩(shī)人將自己的愁心寄與明月,隨友人一起飄到夜郎西.同樣是借明月表達(dá)自己對(duì)朋友的關(guān)心和牽掛.故答案為：夏季；暮春；兩首詩(shī)都是用了 移情于物的方式,表達(dá)自己的離愁別緒.【甲】詩(shī)將自己的離愁移到 南風(fēng)身上,希望南風(fēng)將自己的夢(mèng)吹到西洲I;【乙】將詩(shī)人的離愁寄給明月,希望明月伴隨 朋友王昌齡到夜郎西部.【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解.答復(fù)此題時(shí),需要掌握句子譯,從而理解詩(shī)詞內(nèi)容,再進(jìn)行概括即可；解答詩(shī)詞賞析題,我們要正確把握詩(shī)人的情感,把握情感的方法有：看詩(shī)人定詩(shī)風(fēng),看 詩(shī)歌所屬

35、的類別,看詩(shī)歌標(biāo)題或關(guān)鍵系,看寫作背景.具體要做到：通讀全詩(shī),把握大 意,理解情感.13 .閱讀下面的古詩(shī),答復(fù)以下問(wèn)題.梅 沈欽圻 冰霜磨煉后,忽放幾枝新. 獨(dú)立江山暮,能開(kāi)天地春. 自然空色相,誰(shuí)與斗精神. 野客閑相對(duì),如逢世外人.(1)這首詩(shī)首聯(lián)中的 “字寫出了詩(shī)人的驚喜之情；頷聯(lián)中 “和 能開(kāi)兩個(gè)詞賦予了梅花以人的性格和精神.(2)尾聯(lián)詩(shī)人稱自己為 野客,稱梅為 世外人,表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】(1)忽放；獨(dú)立(2)詩(shī)人稱自己為 野客,稱梅為 世外人,說(shuō)明自己無(wú)意功名,與梅意氣相投的情感.【解析】【分析】(1)忽放寫出了作者對(duì)冰雪過(guò)后梅花忽然綻放的驚訝和喜悅之情.獨(dú)立江山暮,

36、能開(kāi)天地春 寫的是黃昏時(shí)梅花單獨(dú)立在天地之間,說(shuō)它的開(kāi)放能開(kāi)辟出一片春天.這里 獨(dú)立是擬人的修辭,賦予了梅花以人的品格,寫出了梅花如人一樣傲然獨(dú) 立,高大偉岸,形象傳神.(2) 野客指的是詩(shī)人自己,如逢世外人意思是詩(shī)人遇見(jiàn)梅,仿佛遇見(jiàn)了世外高人,突出了梅花的高尚脫俗,一種對(duì)梅的敬仰之情油然而生.詩(shī)人在這里借贊美梅花表現(xiàn)了自 己無(wú)意功名利祿,與世無(wú)爭(zhēng)的情懷.故答案為：忽放；獨(dú)立；詩(shī)人稱自己為 野客,稱梅為 世外人,說(shuō)明自己無(wú)意功名,與梅意氣相投的情感.【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握.作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答；此題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握,此類題目的做題方法如下：先要通讀全詩(shī),從 全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒(méi)有找到,就分析詩(shī)可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.14 .閱讀詩(shī)歌,答復(fù)以下問(wèn)題.【甲】秋詞(其一)(唐)劉禹錫自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄.【乙】行秋(宋)徐磯戛戛秋蟬響似箏,聽(tīng)蟬閑停柳邊行. 小溪清水平