人教版七年級(jí)語(yǔ)文下期末練習(xí)題

1、7 0 7班下學(xué)期期末語(yǔ)文綜合練習(xí)試卷姓名：號(hào)：一、語(yǔ)文根底知識(shí)的積累與運(yùn)用：一請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面這段話,然后按要求做題：10分Ku a 炙人口的唐代顏體書(shū)法,是我國(guó)民族文化的 gu i寶,顏體書(shū)法點(diǎn)畫(huà) 豐厚抱滿,結(jié)構(gòu)闊大端正,整體上顯得大氣 pm8 4,雄壯堅(jiān)強(qiáng),有人稱贊它“, r 0書(shū)法入門(mén)者,大多人是從臨 m?顏體字開(kāi)始.1 .請(qǐng)根據(jù)拼音,在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字；2 .在橫線上填上相對(duì)的話；3 .上文中有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并頂正它：應(yīng)改為;4 .顏體書(shū)法系唐朝著名書(shū)法家 所創(chuàng).二按課文詩(shī)句填空：6分我國(guó)古典文學(xué)中的詩(shī)句神采飛揚(yáng),人物形象呼之欲出,景物描寫(xiě)盡顯自然., 展現(xiàn)了巾幗英雄花木蘭,揚(yáng)

2、鞭催馬,遠(yuǎn)赴邊關(guān)的矯健身姿；也有詩(shī)仙李白,月夜輕舟一葉,穿越如飛的 2 情懷抒寫(xiě)；更有岑參在邊塞遇入京使, 的匆忙托語(yǔ),寄給家人的祝福；也有南宋女詩(shī)人約人手談 孤寂與無(wú)奈；而夜雨暴至,春潮驟漲的 2.夕陽(yáng)下遠(yuǎn)山蒼茫中客人獨(dú)行,卻畫(huà)出了兩幅美麗的圖畫(huà).三走近名著：6分1 .高爾基自傳體小說(shuō)三部曲是?«»?我的大學(xué)?；2 .被魯迅譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)?昆蟲(chóng)記?的作者是 國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家;3 . “紅孩兒是我國(guó)古典小說(shuō)«»中的人物,該書(shū)作者是 .四綜合運(yùn)用：6分1 .?三國(guó)演義?中有對(duì)曹娥碑文字謎的謎面表達(dá),原文為八個(gè)字：“黃絹、幼 婦、外孫、翁臼開(kāi)首“黃絹猜為“有色的

3、絲即為“絕字,最后“翁臼 兩字意合為繁體的“辭字,請(qǐng)你當(dāng)回聰明的楊修,先曹操30里猜出謎底.請(qǐng)寫(xiě)出中間兩個(gè)漢字的謎底.黃絹：空L幼婦：卜孫：而臼：Wo2 .如果以“螺山似墨千秋畫(huà)為上聯(lián),那么你對(duì)的下聯(lián)應(yīng)該是： 要求字?jǐn)?shù)、詞性、意義都能相對(duì)3 .京劇中的臉譜,紅色代表 ;銀色代表:4 .病句修改：下面的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)根據(jù)你的理解,寫(xiě)出一句正確的話.縣教育局要求,學(xué)生公寓的生活用品與床上物品, 由學(xué)生自主選購(gòu),不得統(tǒng)一配 發(fā).5 .語(yǔ)境揣摩.一男一女打 ：男：“我們的關(guān)系還有救嗎女：“ 上的一個(gè)鍵. 男：“是重?fù)苕I嗎女：“不是,是免提鍵.男的聽(tīng)完心碎了 請(qǐng)猜想,男的聽(tīng)完心碎的原因是二、語(yǔ)段閱讀一1

4、5 分兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香, 夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月 色便朦朧在這水氣里.淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn) 的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢.他們換了四回手,漸望見(jiàn)依稀的趙莊,而 且似乎聽(tīng)到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火.那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和 他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里.那火接近了,果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊.那是正對(duì)船頭 的一叢松柏林,我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò),還看見(jiàn)破的石馬倒在地下,一個(gè)石羊蹲 在草里呢.過(guò)了那林,船便彎進(jìn)了叉港,于是趙莊便真在眼前了.1 .請(qǐng)給本段

5、擬一個(gè)標(biāo)題：2 .上面語(yǔ)段選自課文?社戲?,源于 先生的小說(shuō)集?；3 .本段主要表達(dá)方式是A.記敘B.描寫(xiě)C.議論D.說(shuō)明4 .本段多角度地對(duì)江南美麗的夜景進(jìn)行描繪,請(qǐng)分別寫(xiě)出一句話：視覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)：嗅覺(jué)：幻覺(jué)：5 . “自失是什么意思我為什么會(huì)自失起來(lái)6 .劃有波浪線句屬于什么修辭這樣寫(xiě)有什么作用7 .那晚的戲并不好看,羅漢豆也不那么好吃,可是作者在文尾卻寫(xiě)道：“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,一一也不再看到那夜似的好戲 了.請(qǐng)寫(xiě)出你的理解.二10 分那天早晨上學(xué),我去得很晚,心里很怕韓麥爾先生罵我,況且他說(shuō)過(guò)要問(wèn)我們分詞,可是我連一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái).我想就別上學(xué)了,到野外去玩玩吧

6、.天氣那么暖和,那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上,普魯士兵正在操練.這些 景象,比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己,急忙向?qū)W校跑去.我走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候,看見(jiàn)許多人站在布告牌前邊.最近兩年來(lái),我們的 一切壞消息都是從那里傳出來(lái)的：敗仗啦,征發(fā)啦,司令部的各種命令啦一一 我也不停步,只在心里思量：又出了什么事啦鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那里看布告,他看見(jiàn)我在廣場(chǎng)上跑過(guò),就向我喊：“用不著那么快呀,孩子,你反正是來(lái)得及趕到學(xué)校的！我想他在開(kāi)玩笑,就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子里.8 .文字選自課文«» ,作者,是國(guó)小說(shuō)家.9 .本文用第一人稱寫(xiě)作的

7、好處是：10 .寫(xiě)出二三段中描寫(xiě)自然景象和社會(huì)現(xiàn)象的句子,說(shuō)說(shuō)它們作用11 .小弗朗士看見(jiàn)普魯士兵操練,想了些什么看見(jiàn)布告牌前許多人,想了些什么此時(shí)的小弗朗士是一個(gè)什么樣的孩子12 . “天氣那么暖和,那么晴朗 “畫(huà)眉在林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌與全文的嚴(yán)肅氣 氛是否協(xié)調(diào)三7分打起黃鶯兒,莫叫枝上啼.啼了驚妾夢(mèng),不得到遼西.唐金昌緒?春怨?13 .黃鶯是討人歡喜的鳥(niǎo).而詩(shī)中的女主角為什么卻要“打起黃鶯兒呢14 .這首詩(shī)抒發(fā)了一種怎樣的情感四10分初,權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)！蒙辭以軍中多務(wù).權(quán)曰: “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳.卿言多務(wù),孰假設(shè)孤孤常讀書(shū),自以為大有所益.蒙乃始就學(xué),及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰： “卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎！肅遂拜蒙母,結(jié)友而別.15 .本文選自北宋司馬光寫(xiě)的?；16 .解釋以下加粗的詞：權(quán)謂呂蒙曰但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳17 為大有所益及魯肅江尋陽(yáng)18 .,譯下面句子：權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)！18 .用原文答復(fù)：孫權(quán)為何要?jiǎng)駞蚊勺x書(shū) 勸呂蒙讀書(shū)的方法是： B白是19 .魯肅的“驚從側(cè)面襯托了呂蒙的 ,結(jié)友而別,表現(xiàn)了