小升初語文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題匯編

1、 四平鐵西快樂作文句子專項訓(xùn)練姓名:年級:2012年寒假 第一部分:小升初語文句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題匯編直述句改轉(zhuǎn)述句直述句改轉(zhuǎn)述句,是句型訓(xùn)練的一個難點。直述句改轉(zhuǎn)述句,從它的形式上來看,有比較明顯的兩個特點,一是標(biāo)點符號的變化,還有一個是代詞的變化。 標(biāo)點符號的變化:就是去掉引號,冒號變成逗號。而代詞的變化就是一個特殊語境下產(chǎn)生的相應(yīng)變化,這是比較復(fù)雜 的。首先我們來分析一下直述句改轉(zhuǎn)述句有哪些類型?(一從轉(zhuǎn)述的那個人或者向誰轉(zhuǎn)述上來分析有大致 2種情況1、第二個人轉(zhuǎn)述(轉(zhuǎn)給第三個人A 對 B 說話,然后 B 轉(zhuǎn)述給第三個人聽媽媽對我說:“我明天還要去開會?！备臑?媽媽對我說,她明天還要去開會。2

2、、第三個人轉(zhuǎn)述(轉(zhuǎn)給第四個人A 對 B 說話,然后 C 轉(zhuǎn)述給第四個人聽。媽媽對爸爸說:“我明天要去開會?！备臑?媽媽對爸爸說,她明天要去開會。軍官對夜鶯說 :“要是路帶對了,就把這東西送給你。”改為:軍官對夜鶯說,要是路帶對了,他就把那東西送給夜鶯。(二從被轉(zhuǎn)述的人(說話的那個人來分析大致有 3種情況1、直述句提示語在前面。媽媽說:“我明天還要去開會?！备臑?媽媽說,她明天還要去開會。2、直述句提示語在中間或者在后面?！肮ぷ魈嗔??！眿寢屨f,“我明天還要去開會?！备臑?媽媽說,工作太多了,她明天還要去開會?！拔颐魈爝€要去開會?！眿寢屨f。改為:媽媽說,她明天還要去開會。(三代詞響應(yīng)變化的分析1

3、、第二個人轉(zhuǎn)述(轉(zhuǎn)給第三個人中的人稱代詞的變化。A 、媽媽對我說:“我明天要去開會?！备臑?媽媽對我說,她明天要去開會。B 、媽媽對我說:“你要好好學(xué)習(xí)。”改為:媽媽對我說,讓我好好學(xué)習(xí)。 2、第三個人轉(zhuǎn)述(轉(zhuǎn)給第四個人中人稱代詞的變化。A 、媽媽對爸爸說:“你去買點菜?！备臑?媽媽對爸爸說,讓爸爸去買點菜。3、指示代詞的變化(這,那A 、叔叔在信里對我說:“有時間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳ξ艺f,有時間他一定到我這兒玩。B 、他對我說:“這是我的鉛筆?！备臑?他對我說,那是他的鉛筆。4、沒有代詞的情況人們都說:“桂林山水甲天下?！备臑?人們都說,桂林山水甲天下。5、趨向動詞的情況(去

4、,來媽媽對我說:“我來給你燒飯?！备臑?媽媽對我說,她去給我燒飯。陳述句改為轉(zhuǎn)述句的方法:一、改變?nèi)朔Q;二、去掉說后面的冒號和雙引號,改為逗號;三、看句子前面是誰對誰說話。練習(xí)題:1、媽媽對我說:“今天我要開會,你自己做飯吃。 ”2、張老師對小明說:“這件事情,你冤枉了小紅。 ”3、魯肅對我說:“都是你自己找的,我怎么幫得了你的忙?”4、媽媽對小寧說:“昨天,你到哪里去了?我找了你一整天。 ”5、媽媽說:“我今晚上要加班,回家要遲一點,你先睡覺。 ”6、 總理對我說:“我今晚上要批這些文件, 你送來的稿子, 我放在最后。 你到隔壁值班室去睡一覺, 到時候叫你。 ”7、老師傅對魯班說:“我要考考

5、你的木工活。 ”8、媽媽對我說:“下午我們班要參加歌詠比賽,許小燕沒有藍(lán)制服,我答應(yīng)把你的借給她。 ” 9、老師嚴(yán)厲地對小敏說:“你必須把教室打掃干凈。 ”10、老師對王小寧說:“我有事,你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。 ”11、王明再也忍不住了 , 搶著對老班長說 :“我?guī)湍阋黄鹫?, 我找得見。 ”標(biāo)準(zhǔn)答案:1、媽媽對我說,今天她要開會,叫我自己做飯吃。2、張老師對小明說,這件事情,小明冤枉了小紅。3、魯肅對我說,都是我自己找的,他怎么幫得了我的忙?4、媽媽對小寧說,昨天,小寧到哪里去了?媽媽找了他一整天。5、媽媽說,她今晚上要加班,回家要遲一點,叫我先睡覺。6、總理對我說,他今晚上要批這些文件

6、,我送來的稿子,他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一覺,到時候叫我。7、老師傅對魯班說,他要考考魯班的木工活。8、媽媽對我說,下午她們班要參加歌詠比賽,許小燕沒有藍(lán)制服,她答應(yīng)把我的借給許小燕。9、老師嚴(yán)厲地對小敏說,她必須把教室打掃干凈。10、老師對王小寧說,老師有事,叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。11、王明再也忍不住了 , 搶著對老班長說,他幫老班長一起找 , 他找得見。句子綜合改寫一、按要求寫句子。1、把“把”字句改成“被”字句。疲勞和干渴,把它們折磨得有氣無力。_。2、把“被”字句改成“把”字句。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。_。3、改變詞序,意思保持不變。出金華城大約5公里到羅甸。_。雨

7、從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。_。4、改變詞序,改變句意。 那些來南京的客人都很熱情。_。這幾道題你全沒有做對。_。5、把反問句改成陳述句。我們哪里有近道,還不和你們是一條道?_。毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口。_。都是你自己找的,我怎么幫得了你的忙?_。6、把陳述句改成反問句。貓的性格實在有些古怪。_。在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒。_。7、把直接引語改成間接引語。周瑜長嘆一聲,說:“諸葛亮神機妙算,我真不如他。 ”_。山姆握著珊迪的手說:“我會永遠(yuǎn)照顧你的。 ”_。張林告訴我:“要是星期日下雨,我們就不去看電影。 ”_。8、把間接引語改成直接引語。媽媽嚴(yán)肅地對我說,

8、馬上就要期末考試了,我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí),不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。 _。 二、照樣子寫句子。1、例:李老師推開門走進(jìn)教室。_。2、例:夜空的繁星,仿佛碧波上撒滿的寶石。_。3、例:井岡山是中國革命的搖籃。_。4、例:敵人使用了燃燒彈,邱少云的周圍成了一片火海。_。 6 5、例:天空的星星快活地眨著眼睛。_。6、這些信件和報紙給千家萬戶帶來了希望、歡樂和溫暖。_。三、按要求寫句子。1、欣欣向榮用來形容花草樹木的_用來比喻事業(yè)的_2、驕傲用來表示褒義的_用來表示貶義的_寫成比喻句_寫成擬人句_寫成比喻句_寫成不是比喻句的_6.媽媽對我說:“我上班去了,你中午在家自己溫習(xí)功課。 ”(改成轉(zhuǎn)述句_

9、7.這塊地里的菜秧是我種下的。(改成反問句(改成否定句_8.我們遇到困難,怎么能退縮呢?(改成陳述句_9.這活潑的小孩是我的好朋友。 (改成反問句_10.齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。改成“把”字句_改成“被”字句_11.一大滴松脂滴下來,正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。改成“把”字句_ 7 改成“被”字句_12.我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。 (縮句_13.我不小心把陳明的飛機模型摔壞了。 (改成“被”字句_14.曹操被周瑜的軍隊大得丟盔棄甲,狼狽逃竄。 (改成“把”字句_15.隊員們遵守團(tuán)中央的號召,積極開展“學(xué)習(xí)賴寧”的活動。(在原句上修改16.這些北京來的

10、客人水平非常高。 (改變詞序,改變意思_17.我家在市圖書管附近住。 (改變詞序,意思不變_四 . 把反問句改成陳述句 . 1. 這么重的東西 , 我怎么拎得動呢 ?_2. 大千世界 , 哪里沒有野花的倩影 ?_3. 我們千千萬萬個普通人 , 不是正是這樣的野花嗎 ?_ 4. 這潮濕冰冷的地面 , 怎么能睡呢 ?_5. 這么遠(yuǎn) , 箭哪能射得到呢 ?_6. 看到那數(shù)不盡的青松白樺 , 誰能不向四面八方望一望呢 ?_7. 王老師帶病工作 , 我們怎能不感動呢 ?_8. 我們遇到困難 , 怎么能退縮呢 ?_9. 水澆多了 , 花能不死嗎 ?_10. 這不是偉大的奇觀嗎 ?_11. 說出的話難道可以

11、不算數(shù)嗎 ?_12. 要想取得好成績 , 不刻苦學(xué)習(xí)怎么行 ?_13. 這個故事怎能不使我感動呢 ?_14. 沒有那兩只手 , 這里還不是一片荒坡嗎 ?_15. 秦王我都不怕 , 會怕廉將軍嗎 ?_五 . 把下面的句子換個說法 , 意思不變。 1.王寧說 : “我要像李永勤那樣關(guān)心集體。 ” _ 8 2. 小紅軍對陳賡說 : “我還要等我的同伴呢 ? ” _3. 科里亞說 :今天我不光找到了木匣子 , 還懂得了時間一天天過去 , 人一天天長大 , 步子也在漸漸變大。_4. 董存瑞堅決地說 :我去炸掉它 !_5. 小青石說 :這樣安靜的生活 , 我討厭了 . 我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣 , 要到哪

12、里 , 就到哪里 , 那多好啊 !_6. 魯訊在回信中說 :我的信如果要發(fā)表 , 且有發(fā)表的地方 , 我可以同意。_7. 我奇怪的問 :爹 , 為什么要燒掉呢 ? 怪可惜的。_8. 藺相如說 :秦王我都不怕 , 會怕廉將軍嗎 ?_9. 他湊到我耳邊輕輕地問 :記者 , 你見過電燈嗎 ?_10. 趙王告訴藺相如 :你帶著寶玉到秦國去。_11. 媽媽對我說 :我今天晚上要加班 , 你自己燒晚飯吃吧。_12. 西門豹說 : 把新娘領(lǐng)來讓我看看。_六 . 把下面的陳述句改成反問句。1. 我們不會把你老人家忘懷。 _2. 人與山的關(guān)系密切 , 使人感到親切、舒服。 _3. 你應(yīng)該相信我。 _4. 朝鮮人

13、民是不會忘記志愿軍戰(zhàn)士的。 _5. 我們小學(xué)生要聽老師的話。 _6. 這件事我一定要管。 _7. 抗洪救災(zāi)中解放軍叔叔的英雄事跡使我們感動得流淚。_8. 不勞動連棵花也養(yǎng)不活 , 這是真理。 _七 . 把雙重否定句改為肯定句。1. 作為一名少先隊員 , 不能不講一點文明。 _ 92. 這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。 _3. 我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。 _4. 這本書太有價值了 , 你不能不看。 _五 . 把下面的肯定句 , 改成雙重否定句。1. 星期天 , 我們必須去看排球賽。 _2. 學(xué)校里只給每人發(fā)一張票 , 這真叫人為難。_3. 紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。_4. 這件事是事實

14、。 _八.把下面各句改成用句號表示的句子。(1書籍不正是我們的好老師嗎 ?(2哪里沒有用過大興安嶺的木材呢 ?(3海上日出不是偉大的奇觀嗎 ?(4我怎么會上學(xué)遲到呢 ?(5不勞動連棵花也養(yǎng)不活,這不是真理嗎 ?九.把下面各句改成用問號表示的句子。(1這比山還高,比海還深的情誼,我們不會忘記。(2游覽了長城,我受到了教育。(3我的一篇作文在全國作文比賽中得了獎,我非常高興。(4中國有了自己的鐵路工程師。(5這真叫人感到親切、舒服。六.把下面各句改寫成不用引號轟示,而直接敘述的句子。(1老師傅說:“好吧,我把你收下了。 ”(2他輕輕地說:“我買不起,先生,我的錢不夠。 ”(3他說:“我就是叫作藤野

15、嚴(yán)九郎的。 ”(4父親說:“我早已不管他了。 ”(5他微笑著說:“我們到延安來,專門趕來采槐花蜜。 ”十.把下面各句改寫成用感嘆號表達(dá)的句子。(1我請你來。(2這幅畫很美。(3那個法國女孩的心愿既美好又純真。 10 (4西蒙死得很慘。(5一顆種子的力量有這么大。十一.按要求改寫下面的句子。(1狡猾的狐貍欺騙了老虎。改寫成“把”字句, _改寫成“被”字句, _改寫成感嘆句: _(2大水沖走了八只大鐵牛。改寫成“把”字句: _改寫成“被”字句: _改寫成問句: _(3雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。改寫成“把”字句: _改寫成“被”字句: _改寫成問句: _2、把反問句改成陳述句。(1、可愛的小女孩不是我

16、的好朋友嗎? _(2、誰進(jìn)入嶺中,看到那數(shù)不清的青松白樺,怎能不馬上向四周望一望呢? _(3、有幾個省市的建設(shè)與興安嶺完全沒有關(guān)系呢? _3、 “把字句”改成“被字句” 。(1、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。 _4、把兩句話并成一句話。(1、主人叫凡卡。 凡卡搖搖籃。_ 這是_句(2、他興沖沖地跑進(jìn)教室。 他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。十二、按要求寫句子1.氣魄雄偉的萬里長城,是世界歷史上一個偉大的奇跡。 11 (l縮句 :_(2改成反問句 :_2.用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。話 他說的 對 不 完全(l_ (2_按要求寫句子。媽媽對我說:“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。 ”

17、(改為轉(zhuǎn)述句_這場電影我一定去看。 (改為雙重否定句,不改變原意_用“置之不理”造反問句。_用“蠟燭”造比喻句和擬人句。比喻句:_擬人句:_十三、把下面的句子改寫成用感嘆號表達(dá)的句子1、我請你來。_2、這幅畫很美。_3、那個法國女孩的心愿既美好又純真。_4、西蒙死得很慘。_5、一顆種子的力量有這么大。_十四、按要求改句1、我有辦法稱出大象的重量。反問:_雙重否定句:_2、為了避免暴露,他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。反問:_ 12 雙重否定句:_3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。反問:_雙重否定句:_十五、把下面的句子改寫成肯定句1、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚,那不能不說他是個糊涂

18、蟲。_2、每一個訪問埃及的外國人,怎會不去看一看金字塔呢?_3、我暗暗叮囑自己,這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。_十六、把下列兩句話合成一句話1、我請馬老師。 馬老師講故事。_2、漁夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。_3、老板娘叫我。 我收拾一條魚。_4、同學(xué)們選舉他。 他當(dāng)少先隊員代表。_5、媽媽買補品。 補品送給奶奶。十七、把下面的反問句改為陳述句1、大家都能辦到的事,難道我就不能辦到嗎?_2、雷鋒精神怎么會過時呢?_3、知識是無止境的,我們有什么理由驕傲自滿,故步自封呢?_4、冬天來了,春天還會遠(yuǎn)嗎?_十八、把下面的陳述句改為反問句1、這個真實的故事使我深受感動。 13 _2、我

19、們不能辜負(fù)老師對我們的殷切希望。_3、春風(fēng)吹綠了田野。_4、是春風(fēng)吹綠了田野。_5、我們不能做損人利己的事。_十九、以文明用語的要求,將下列話換個說法1、喂,媽,今天開學(xué)了,快給錢。_2、奶奶,學(xué)校號召我們捐款救災(zāi),快給我五元錢。_3、喂,老頭,把鋤頭借我用一下。_4、小紅,把窗關(guān)一下。_二十、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述1、貝多芬說:“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。 ”_2、小紅說:“今天下午學(xué)校組織到野外活動,我必須參加。 ”_3、藺相如說:“這塊璧有點兒小問題,讓我指給您看。 ”_4、藺相如說:“秦王若有誠意換璧,我就把璧交給他。 ”_二十一、把下列直接引語改為間接引語。1、王寧說:“我

20、要像李涌那樣關(guān)心集體。 ”_2、小紅軍對陳庚說:“我還要等我的同伴呢。 ”_3、科利亞說:“今天我不僅找到了木匣子,還懂得了時間一天天地過去,人一天天地長大,步子也在漸漸變 大。 ”_ 二十二、陳述句、反問句互改。1、游覽了長城,我受到了教育。2、看著友人拿走自己的勞動果實,心里特別喜歡。3、葉先生要見我這樣一個中學(xué)生,我自然當(dāng)成人生中的一件大事。4、這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?5、看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢?二十三、把下列陳述句改為把、被字句1、我們克服了這個困難。2、大水沖走了八只大鐵牛。3、雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。綜合測試卷一、照樣子或按要求改句子。例:您幫我買張報紙。

21、 請您幫我買張報紙。 你幫我買張報紙,好嗎?1、你不要隨地扔果皮。 _ _2、你們讓個座位給老人坐。 _ _例:香山的景色很美。 香山的景色真美啊! 香山的景色怎能不讓我深深陶醉呢?14 香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了顏料盤,讓香山從山腳到山頂,一片紅火。1、氣象萬千的大自然景觀很美。例:我每次看到梅花,就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。每次看到梅花,我就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞,又能書善畫。_例:這不是您最寶貴的畫嗎? 這是您最寶貴的畫。這清白的梅花,是玷污得的嗎? _例:我以后會在別的地方釣到魚。 我不會釣到這么大的魚。雖然我以后會在別的地方

22、釣到魚,但是不會釣到這么大的魚了。1、一個人從小受到嚴(yán)格的教育。 一個人會獲得道德實踐的勇氣和力量。_2、我面臨道德抉擇。 我會想起父親告誡我的話。_地震中的父與子這篇課文深深地打動了我。改成“把”字句:_改成“被”字句:_做事情一定要認(rèn)認(rèn)真真,馬馬虎虎是不行的。改成反問句:_藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云。改成比喻句:_ 我認(rèn)認(rèn)真真地眷寫了一偏詩。(改為把字句_ 爸爸對我說:“我晚上要七點種才能回來。”(變成轉(zhuǎn)述句_ 難道世界上糟糕的詩還不夠多么?(變成轉(zhuǎn)述句_1、我被這個人的情景吸引住了。“把”字句:_15 2、解放軍叔叔參加抗洪搶險的事跡感人。反問句:_3、還有什么別的話比這句最簡單的話,更能表達(dá)我

23、此時的全部感情呢!陳述句:_1、那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?陳述句:_2、朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命,他們的父母難到就不悲痛嗎? 陳述句:_3、用鮮血凝成的中朝友誼比山還高,比海還深。反問句:_用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面的句子連起來1、岸英是我的兒子。 岸英是朝鮮人民的兒子。_2、我的兒子死了,我很悲痛。 戰(zhàn)爭總是要死人的。_把反問句改成陳述句: 我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持,能有今天這個局面嗎?_ 我們吃的穿的,哪一樣能離開群眾的支持?_ 判斷下列句子的句型A、陳述句 B、反問句 C、感嘆句 D、疑問句 “誰愿意幫助我?”( 這對了不起的父與子,無比幸福地緊緊擁

24、抱在一起。( “不論發(fā)生了什么,我總會跟你在一起!”( 地震中的父與子這個故事難道不感人嗎?(1、中國的漢字生發(fā)出無窮無盡的變化。(寫成打比方的句子2、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢?(改成陳述句3、我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。(縮句第二部分:修改病句 病句類型病句修改 例題分析:醫(yī)生看病要號脈診斷,才能對癥下藥。修改病句也是同樣,先要了解病句的類型,尋找病因,才能對癥修改病 句。這里介紹常見病句有 10種:一、 成份殘缺。 指句子不完整, 缺少“誰”, “怎么樣”“做什么” (也就是缺少主語, 謂語或賓語等必要成份 。 如“前幾天,送給小玲五本課外書

25、?！边@句話,缺少“誰”(主語,應(yīng)該在“送給”的前面加上“我”或“老師” 等,句子才完整;又如“我最尊敬的人是”,缺少“誰”“什么人”(謂語,可在“是”的后面補充“我的爸爸” 或“我的老師等”。二、 重復(fù)累贅。 指句子中用的詞重復(fù)啰嗦, 應(yīng)刪去其中的一個或幾個。 如“王老師多次反復(fù)教育小明要遵守紀(jì)律。 ” 這句話中“多次”和“反復(fù)”重復(fù)了,要刪去其中一個就對了。三、 前后矛盾。 指句子中前面和后面的意思有矛盾, 不統(tǒng)一。 如“昨天傍晚刮起了一夜大風(fēng)。 ”這句話中“傍晚” 和“一夜”有矛盾,應(yīng)改為“昨天傍晚刮起了大風(fēng)。”四、詞序顛倒。指句子中詞語的位置前后顛倒。如“李老師認(rèn)真修改閱讀了張華同學(xué)的作

26、文?！边@句話中“修 改”“閱讀”的詞序混亂,顛倒,應(yīng)該把“修改”和“閱讀”調(diào)換一下位置,改為“李教師認(rèn)真閱讀修改了張華同學(xué) 的作文?！蔽?、 搭配不當(dāng)。指句子中相關(guān)的成份不符合語言習(xí)慣, 在意思上不能配合, 搭配不當(dāng)。 如“王麗十分愛護(hù)時間?！?這句話中“愛護(hù)”與“時間”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“愛惜”。六、用詞不當(dāng)。指句子中某個詞語運用得不恰當(dāng)。如“看到這風(fēng)景如畫的田野,我們的心情非常高興。”這句話 中“高興”一詞用得不當(dāng),應(yīng)改為“愉快”。七、概念不清。指句子中詞語的概念不清,屬性不當(dāng),范圍大小歸屬混亂。如“萬里長城、故宮博物院和南京長 江大橋是中外游客向往的古跡。”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡

27、”,歸屬概念不清,應(yīng)改為“萬里長城、故 宮博物院是中外游客向往的古跡?！卑?、指代不明。指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時,指代不明確,含混不清。如“黃虹和趙燕一起去登仙樓山,她比 她爬得快,她先登上仙樓山頂峰。”句子中的“她”有兩個,到底是黃虹爬得快,還是趙燕爬得快呢?指代不明。應(yīng) 改為“她比趙燕爬得快,她先登上仙樓山頂峰?！被颉包S虹比她爬得快,黃虹先登上仙樓山頂峰。”九、 不符合事實。 指所描寫的情況和事實不符合。 如“秋天, 校園里盛開著桃花、 梨花、 一串紅、 菊花和芙蓉花。 ” 句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天開的,是春天開的。不符合季節(jié)的事實,應(yīng)該刪去。十、關(guān)聯(lián)詞誤用。指句子中的關(guān)聯(lián)詞誤用

28、,或搭配不當(dāng)。如“不但黃山是個風(fēng)景優(yōu)美的地方,而且我很想去游覽 一下?！边@句話構(gòu)不成遞進(jìn)關(guān)系而是因果關(guān)系。因此,要把關(guān)聯(lián)詞“不但而且”改為“因為所以”; 又如“你只有認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí), 就能取得良好成績。 ”句子中“只有就”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng), 應(yīng)改為“只有 才”。以上 10種常見的病句,供大家參考。在修改病句時,要認(rèn)真琢磨推敲,對癥下藥,才能修改好病句,使句子意思 表達(dá)得清楚、完整。 (1每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。每個小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。(2“六一”聯(lián)歡會上,我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。 “六一”聯(lián)歡會上,我們班表演了文娛節(jié)目。(3我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)效

29、率。我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。(4周爺爺愛戴我們小朋友,我們熱愛周爺爺。周爺爺熱愛我們小朋友,我們愛戴周爺爺。(5這本書對我很感興趣。我對這本書很感興趣。(6黃繼光不但壯烈犧牲了,而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。 黃繼光雖然壯烈犧牲了,但是他永遠(yuǎn)活在我們的心中。(7大家都講衛(wèi)生,我們的健康和疾病就有保障。大家都講衛(wèi)生,我們的健康就有保障。(8繁星的作者是巴金寫的。繁星的作者是巴金。繁星是巴金寫的。(9我們要積極響應(yīng)“人人動手,綠化祖國”。我們要積極響應(yīng)“人人動手,綠化祖國”的號召。(10美麗的大草原一碧千里,到處都是綠色。美麗的大草原一碧千里。美麗的大草原到處都是綠色。 (11我們開會通

30、過并討論了他的建議。我們開會討論并通過了他的建議。(12小學(xué)生語文報和少年文藝這兩種報紙我都很愛看。 小學(xué)生語文報和少年文藝我都很愛看。(13聯(lián)歡會開始了,整個會場充滿了熱鬧的氣氛。聯(lián)歡會開始了,整個會場充滿了熱烈的氣氛。(14戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。戰(zhàn)士們冒著大雨 , 踏著泥濘的小路快步前進(jìn)。(15下午,全校師生和少先隊員去參觀畫展。下午,全校師生去參觀畫展。(16科學(xué)畫報和少年文藝這兩種報紙我都愛看。科學(xué)畫報和少年文藝我都愛看。(17我估計他今天一定不會來參加會議了。我估計他今天不會來參加會議了。(18在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下,使我的素描畫進(jìn)步很快。在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下,我的素

31、描畫進(jìn)步很快。(19我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。我們必須善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。(20上課時,始終專心聽講,因此,成績很好。上課時,他始終專心聽講,因此,成績很好。(21菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。 菜園里種著西紅柿、黃瓜、扁豆等蔬菜。 (22經(jīng)過教育,我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過教育,我明確了學(xué)習(xí)目的 , 端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。(23墻上的掛鐘走了一圈,一個小時又過去了。墻上的掛鐘走了一圈,又過去了一個小時。(24我們要熱愛公共財產(chǎn)。我們要愛護(hù)公共財產(chǎn)。(25草原把夕陽照得五彩繽紛。夕陽把草原照得五彩繽紛。(26小學(xué)生數(shù)學(xué)報和少年報這兩種報紙我都很

32、愛看。 小學(xué)生數(shù)學(xué)報和少年報我都很愛看。(27王老師被光榮地評為“模范班主任”的光榮稱號。王老師被光榮地評為“模范班主任”。(28我們大搖大擺地走在山間小道上。我們小心翼翼地走在山間小道上。(29我們要不斷改善缺點,發(fā)揮優(yōu)點,取答得更大的成績。 我們要不斷改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點,取得更大的成績。(30經(jīng)過努力,王小明的錯別字大大進(jìn)步了。經(jīng)過努力,王小明的錯別字大大改掉了。(31黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。 萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。(32這篇作文層次和語句都很通順。 21這篇作文層次清晰,語句通順。修改練習(xí)題一:用詞不當(dāng)例句:同學(xué)們熱心歡迎老師。小明十分愛護(hù)時

33、間。正確的意見,我們應(yīng)該堅定。張林同學(xué)提的建議很正確,大家都附和他。他很頑強,不肯虛心地接受同學(xué)們的意見。在班會上,同學(xué)們實事求是地揭發(fā)了他的優(yōu)點和缺點。練習(xí):用修改符號修改下面的病句。(1我們班李林評上了“三好”學(xué)生的稱號。(2小玲辦事很武斷,從不猶猶豫豫。(3他熱烈地和我打招呼,并握了握我的手。(4奇奇做錯了事,心情很繁重。(5學(xué)校的操場又?jǐn)U張了不少。(6我只是把養(yǎng)花作為生活的一種情趣。(7經(jīng)過努力,我終于取得了很好的學(xué)習(xí)成就。(8戰(zhàn)士們在前沿陣地上隱藏起來。二:句子不完整 (一個完整的句子, 一般應(yīng)包括主、 謂兩個部分, 把“誰、 干什么”或“什么、 怎么樣”說清楚。 一、缺少主語。如:

34、會唱世上只有媽媽好了。在老師的教育下,明白了學(xué)習(xí)的意義。看了這篇文章以后,對我教育很大。二、缺少謂語。如:我們要遠(yuǎn)大的革命理想。公共汽車將在我家門前的會路上。我們要為把我國建設(shè)得更加繁榮富強。三、缺少賓語。如:我送給小麗同學(xué)。 22 我最尊敬的人是。練習(xí):讀下面的句子,把不完整的補充完整。1.爸爸在燈光下。2.透過玻璃照在桌子上,屋里顯得暖烘烘的。3.你仔細(xì)看爬山虎細(xì)小的腳,就會想起圖畫。4.我們要講究衛(wèi)生。5.茅屋里傳出的鋼琴聲。6.要對青少年進(jìn)行熱愛祖國的教育。7.小舟迅速地離開碼頭,像離弦的箭駛向湖心。8.解放軍叔叔打開了。9.孔繁森救助了好多藏族孤兒。10.敬愛的老師無微不至地關(guān)懷。1

35、1.從這件普通的小事中,說明了一個深刻的道理。三:詞序不當(dāng)例句:李勇被同學(xué)一定評為“三好”學(xué)生。這是晴朗的一個夜晚。五月的北京是漂亮的季節(jié)。說實在的,他并不唱得好。我把勝利的消息已經(jīng)告訴了大家。我們討論并且聽了校長的報告。今年的麥子豐收在望,長勢喜人。這兩個新舊社會,真是鮮明的對比啊!練習(xí):把下列句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤秸页鰜?并加以改正。1.語文對我特殊有愛好。2.奔馳著路上的小轎車。3.我國人口是世界上最多的國家。4.他握住了老工人緊緊的手。5.我國地下埋藏著豐富的各種礦物。6.主席臺上坐著頭發(fā)花白的一位老工人。7.距離考試已經(jīng)時間不多了,我們要趕緊復(fù)習(xí)。8.通過這個階段的復(fù)習(xí),同學(xué)們普遍

36、的成績提高了。 23 9.我們討論了并且聽了老紅軍的報告。10.老師表揚了助人為樂李小明的精神。四:重復(fù)羅嗦例句:老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。漫山遍野到處都是果樹。我們?nèi)熒托ｉL都參加了國慶聯(lián)歡活動。練習(xí):改正下面句子中重復(fù)羅嗦的地方。1.老奶奶想起了許多過去的往事。2.我們目不轉(zhuǎn)睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。3.學(xué)校是一座漂亮的風(fēng)景優(yōu)雅的大公園。4.公園里的花很漂亮極了。5.我們要節(jié)約用水,不要浪費水。6.小紅對老師提出的問題,回答得對答如流。7.今天下午天氣晴朗,沒想到午后下起了大雨,真出乎我的預(yù)料。8.小麥成熟了,田野里顏色一片金黃。9.我有一條很紅的鮮艷的紅領(lǐng)巾。10.看了小

37、品如此包裝,大家不約而同異口同聲地笑了起來。五:前后矛盾例句:全班同學(xué)都到了,只有王剛同學(xué)沒有來。昨天傍晚下了一夜大雨。我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。我斷定他大概是陸麗的哥哥。同學(xué)們整潔地排隊擠進(jìn)了電影院。練習(xí):把下面句子中前后矛盾的地方找出來,并加以改正。1.一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂?.早晨,太陽的余輝灑滿了校園。3.我正寫著作業(yè),孫林來找我玩。4.我各門功課都好,就是音樂不好。5.這次考試全班幾乎沒有不及格的。6.下課鈴聲一響,校園立即漸漸地沸騰起來了。 24 7.看那熟練的動作,他大概一定是個專業(yè)運動員。8.我勇敢地沖下了山坡,心里不免有點兒害怕。9.天空布滿了烏云,陽光照得人睜不開眼。10.你的辦法我完全贊成,只有一點我是不同意的。修改病句六:概念混亂例句:動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。圖書角有兒童文學(xué)、少年文藝和中國少年報等課外書。練習(xí):把下面句子中概念混亂不清的地方改過來。1.中國少年報和兒童