2015年第一學期語文殘疾兒童送教下鄉(xiāng)教案6至10課時

1、教學內(nèi)容i u u10月8日第6周星期四第一單元第六節(jié)課型新授 教具筆記本電腦、拼音卡片教學目標.學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi wu ,讀準音并正確書與重難點讀準音并能正確書寫一、復習與入：復習六個單韻母，打亂四個聲調(diào)的順序，讀一讀。二、學習聲母y和整體認讀音節(jié)yi1學習聲母y(1)練習讀音，比較y-i(2)辨認y和i(3)編順口溜記住字形。2、學習w主要教 (1)出示認讀，并與u比較。(2)識記字形。學過程3、識記y w)指導書寫。(1)觀察在田字格中的位置。(2)示范指導，學生練習。4、學習整體認讀音節(jié)(1)認識：大y帶著小i來了，它是整體認讀音節(jié)，也讀作衣(2)識記音節(jié)(3)練習yi

2、的四個聲調(diào)并分別組詞。5、用同樣的方法學習wu三、作業(yè)練習書寫。10月13日第7周星期二教學內(nèi)容第一單元第七節(jié)課型新授拼音卡片教？學會兩個聲母和兩個整體認讀音節(jié)，要求準確熟練地認讀，并正確書寫學目標 一 江一 、人 人一 人“ 重難點？學會兩個聲母和兩個整體認讀音節(jié)三、區(qū)別聲母、韻母、整體認讀音節(jié) 按 要求歸類，擺卡片后讀一讀：yi w i wu y u教學內(nèi)容b p m f10月27日第9周星期二第一單元第八節(jié)課型 新授 教具筆記本電腦、拼音卡片/口1、學會b p兩個聲母，讀準首，認清形，正確書寫。教學日標2、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調(diào)拼讀音節(jié)課堂結(jié)構(gòu)、王要教學過程教學方法(一

3、)導入新課。(二)學習聲母b po學習聲母b(1)讀"爸爸"，引出聲母bo(2)教師范讀bo(3)學生跟教師讀。(4)教字形。板書bo讓學生想想b的形狀像什么。學習聲母po(1)讀"婆"，引出聲母Po(2)教師范讀po(3)學生跟教師讀。(4)教字形。板書p。讓學生想想p的形狀像什么。三、學習與單韻母相拼1、看圖：小姑娘在干什么？教學拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連 一碰。2、觀察書上四幅圖，分別畫著什么？3練習拼讀音節(jié)。四、鞏固練習組織學生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲第一單元第9節(jié)課型新授教具筆記本電腦、拼音卡片1學會mf兩個聲母，讀準音，認清形

4、，正確書 寫。教學目標2、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。學重難占八、學會聲母及與單韻母相拼成音節(jié)課堂結(jié)構(gòu)、王要教學過程教學方法一、復習：1讀a的四聲。2、聽音拿卡片，分辨b P的讀音。二、學習新知1學習m(1) 看圖，這兩個小朋友在做什么？(2) 聯(lián)系生活實際，用“摸”練習說話。(3) 老師范讀，學生觀察模仿發(fā)音，練習讀。2、學習F(1) 看圖導出字音：圖上畫了什么？能用“佛？組詞嗎？(2) 老師示范，學生模仿練習讀。3、識記聲母m f,指導書寫。(1) 怎么記住m和f的字形？(2) 動腦筋，想辦法，編順口溜識記字形。(觀察在田字格的位置，老師范寫，學生書空，練習書寫。4、

5、聲母和韻母拼讀練習三、鞏固練習：做摘果子游戲，搞一個果子讀一個音節(jié)，用這個音節(jié)組個詞或說一句話教學內(nèi)容b p m f11月3日第10周星期二第一單元10節(jié)課型新授教具筆記本電腦、拼音卡片1、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會拼讀 節(jié)。2、認識3個字，正確讀詞。學 重 難 占 八拼讀音節(jié)，認識 3個詞。學過程人、聲母和單韻母的拼讀練習。1、談話激趣。2、自由讀一讀音節(jié)，并讀出四個聲調(diào)，先其中的一個音節(jié)組一個詞或說一句話。3、隨意抽讀音節(jié)。:、看圖讀拼音認字仔細看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫著誰，在做什么?2、認讀詞語：爸爸、媽媽、我3、指導輕聲的讀法。4、用上這三個詞和“愛”練習說話。三、鞏固練習:1、讀全文 2、認讀生字，看圖練習說話。采用游戲形式進行復習：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行歸類，摘一個果子讀一個音。二、 學 習整體認讀音節(jié) yu1、 故事導入：2、讀認音節(jié)，用順口溜幫