部編道德與法治七下《節(jié)奏與旋律》PPT

1、我劍津我劍津, ,始馨芳始馨芳?xì)v階而升入室堂歷階而升入室堂, ,日漸輝旭年發(fā)煌，日漸輝旭年發(fā)煌，研新舊，擇最良，萃中西，取所長，研新舊，擇最良，萃中西，取所長，廣育人才儲(chǔ)棟梁，校譽(yù)鵲起名遠(yuǎn)揚(yáng)，廣育人才儲(chǔ)棟梁，校譽(yù)鵲起名遠(yuǎn)揚(yáng)，眾皆稱，教有方，循原理，依典章，眾皆稱，教有方，循原理，依典章，屈指豈僅北閩光屈指豈僅北閩光 擴(kuò)而充之大無疆，擴(kuò)而充之大無疆，愿我同學(xué)同使中國臻富強(qiáng)愿我同學(xué)同使中國臻富強(qiáng)我劍津，萬年昌，萬年昌我劍津，萬年昌，萬年昌! !第第七七課課 共奏和諧樂章共奏和諧樂章第二節(jié)第二節(jié) 節(jié)奏與旋律節(jié)奏與旋律津津：男，七年級(jí)學(xué)生，班級(jí)數(shù)學(xué)課代表，津津：男，七年級(jí)學(xué)生，班級(jí)數(shù)學(xué)課代表，少先隊(duì)小

2、隊(duì)長，校學(xué)生會(huì)文學(xué)社成員，校機(jī)少先隊(duì)小隊(duì)長，校學(xué)生會(huì)文學(xué)社成員，校機(jī)器人社團(tuán)成員。器人社團(tuán)成員。津津處在哪些集體之中，扮演了哪些角色，要承擔(dān)哪些責(zé)任？津津處在哪些集體之中，扮演了哪些角色，要承擔(dān)哪些責(zé)任？1、中國人、中國人2 2、少先隊(duì)員、少先隊(duì)員3 3、父母的孩子、父母的孩子4、劍津七年劍津七年1010班學(xué)生班學(xué)生5、班干部、班干部6 6、學(xué)生會(huì)干事、學(xué)生會(huì)干事 每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)面對(duì)不同每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)面對(duì)不同集體角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就集體角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱?？赡芙o我們帶來煩惱。 親，我搶到兩親，我搶到兩張張8.88.

3、8元的元的? ?銀銀河護(hù)衛(wèi)隊(duì)河護(hù)衛(wèi)隊(duì)2?2?的的票，星期六早票，星期六早上九點(diǎn)半，不上九點(diǎn)半，不見不散！見不散！劍劍劍劍為在下周的市為在下周的市中學(xué)生籃球賽中學(xué)生籃球賽上取得好成績(jī)，上取得好成績(jī)，現(xiàn)定于周六上現(xiàn)定于周六上午九點(diǎn)半在學(xué)午九點(diǎn)半在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)展訓(xùn)校操場(chǎng)進(jìn)展訓(xùn)練。請(qǐng)各位隊(duì)練。請(qǐng)各位隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加。員準(zhǔn)時(shí)參加。?；@球隊(duì)?；@球隊(duì)“科技節(jié)歌詠科技節(jié)歌詠比賽正在緊比賽正在緊張的籌備中，張的籌備中，請(qǐng)全體于本周請(qǐng)全體于本周六上午九點(diǎn)半六上午九點(diǎn)半到音樂教室排到音樂教室排練。練。班主任班主任早上，津津接到3個(gè)短信。最近數(shù)學(xué)成績(jī)最近數(shù)學(xué)成績(jī)有所下滑，我有所下滑，我給大家整理了給大家整理了一份練習(xí)，請(qǐng)一

4、份練習(xí)，請(qǐng)大家利用周末大家利用周末時(shí)間完成，大時(shí)間完成，大家加油復(fù)習(xí)哦。家加油復(fù)習(xí)哦。數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)教師為在下周的福為在下周的福建省青少年機(jī)建省青少年機(jī)器人競(jìng)賽中取器人競(jìng)賽中取得好成績(jī)，現(xiàn)得好成績(jī)，現(xiàn)定于周六上午定于周六上午九點(diǎn)半在學(xué)校九點(diǎn)半在學(xué)校訓(xùn)練室進(jìn)展訓(xùn)訓(xùn)練室進(jìn)展訓(xùn)練。請(qǐng)各位隊(duì)練。請(qǐng)各位隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加。員準(zhǔn)時(shí)參加。章教師章教師“科技節(jié)歌詠科技節(jié)歌詠比賽正在緊比賽正在緊張的籌備中，張的籌備中，請(qǐng)全體同學(xué)于請(qǐng)全體同學(xué)于本周六上午九本周六上午九點(diǎn)半到音樂教點(diǎn)半到音樂教室排練。室排練。班主任班主任做練做練習(xí)習(xí)機(jī)器人機(jī)器人訓(xùn)練訓(xùn)練合唱合唱彩排彩排結(jié)論結(jié)論 怎樣怎樣化解角色沖突化解角色沖突，讓自己更好地

5、融入集體？，讓自己更好地融入集體？ 在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)在排解角色沖突帶來的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也，也會(huì)會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。 當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益益服從集體利益。 視頻中，津津遇到了什么事？視頻中，津津遇到了什么事？ 在集體生活中，

6、一些在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。往自覺或不自覺地形成小群體。正方：對(duì)集體來說，存在小群體是好事。正方：對(duì)集體來說，存在小群體是好事。反方：對(duì)集體來說，存在小群體是壞事。反方：對(duì)集體來說，存在小群體是壞事。小群體的作用小群體的作用 體會(huì)到歸屬感和平安感體會(huì)到歸屬感和平安感, ,在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。積極作用長才干。積極作用 如果沾染上江湖義氣，會(huì)將自身利益置于集體利如果沾染上江湖義氣，會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。消極作用益之上，淪為小團(tuán)體主

7、義。消極作用津津最終決定參加這個(gè)小群體，津津最終決定參加這個(gè)小群體，發(fā)生了發(fā)生了沖突沖突怎么辦？怎么辦？ 我們需要我們需要“心懷一把尺子，不為成見心懷一把尺子，不為成見所所“擾，不為人言所擾，不為人言所“惑，明辨是非，堅(jiān)惑，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。主義。 我心目中的和諧集體我心目中的和諧集體節(jié)奏與旋律節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中我在多個(gè)集體中解決角色沖突的方法解決角色沖突的方法不同的角色，不同的責(zé)任不同的角色，不同的責(zé)任集體中的小群體集體中的小群體小群體的形成小群體的形成小群體與集體的關(guān)系小群體與集體的關(guān)系 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，每個(gè)人都生活通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，每個(gè)人都生活在多個(gè)集體中，扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)在多個(gè)集體中，扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我們要增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)解決角色沖突，堅(jiān)持集任。我們要增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)解決角色沖突，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。讓自己更好地融入集體，體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。感受集體生活帶給我們成長的快樂。 用自己的鏡頭捕捉我們身邊的和諧景象，用自己的鏡頭捕捉我們身邊的和諧景