大班數(shù)學教案--誰的位置動了_第1頁
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1、大班數(shù)學教案：誰的位置動了幼兒園大班數(shù)學活動設計：誰的位置動了 廣饒縣李鵲鎮(zhèn)小張幼兒園【設計意圖】誰的位置動了 這節(jié)活動課，幼兒比較難理解，為 了引導幼兒能夠清楚區(qū)分左和右，發(fā)展幼兒的空間方位 知覺和判斷力，把抽象的東西形象化。我將本節(jié)活動課， 設計成游戲的形式，讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、 感受學習生活中的數(shù)學知識?！净顒幽繕恕?、區(qū)分左右關系。2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別?！净顒訙蕚洹?、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。2、幼兒活動材料第一冊第14頁。3、水彩筆?！净顒舆^程】（一）、以談話的形式導入新課 小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只

2、手拿剪刀？ 你用那只手拿筷子？對了， 我們都要用右手。我們的右 手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今 天我們就來區(qū)分左和右。（二）、發(fā)現(xiàn)自身的左右1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些 地方是分左右的。2、游戲：看誰做得對。讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作，開始速度可 以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。如：“舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手） ”、“用你的右手摸你的右耳 朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你 的右腿”?！白笫植嫜?（戴綠手鐲的那只手） ”、“用你 的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝蓋”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右 腿”。3、請幼兒說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊 和右邊各有哪些物體。（三）、嘗試以客體為中心辨別左右1、請56名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰， 右邊有是誰。2、游戲：幼兒兩兩結伴，面對面站立，聽教師的指 令作相應的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：“伸出右手拍一拍”、 “伸出左腳碰一碰”等。3、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。（四）、操作活動1、請幼兒翻開活動材料，按要求完成添畫、涂色活 動。2、請幼兒結合活動材料，說說圖上具體的左右關系【活動延伸】讓幼兒區(qū)

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