小學語文導學案

1、總第（）課時課題16、橋課型新授年級五年級執(zhí)教學 習 目標知識與能力1、認識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可擋、跌跌撞 撞”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住課文中描與老漢的語言、動作、神態(tài)的句子，體會老漢的優(yōu)秀品質(zhì)。過程 與方 法小組合作識字、朗讀課文教學重點抓住課文中令人感動的句子，體會老漢的優(yōu)秀品質(zhì)，體會課文的表達特點。教學難點理解題目所蘊含的道理。課前準備學案、課件、評價星遠資使用多媒體課件資源編號教學過程環(huán)節(jié)學案導案1初讀課文，用自己喜歡的方式識記6個生字。放肆揪出瞪了一眼攙扶祭奠教

2、師提前發(fā)放預(yù)習提綱，并指導預(yù)2、我能借助工具書并結(jié)合課文，理解下列詞語的意思。習方法。咆哮：獰笑：（課前完成預(yù)習）放肆：擁戴：學習方法：預(yù)自呻吟：祭奠：1借助工具書，主勢不可當：跌跌撞撞：認讀生字，理解生字習學詞的意思。妥習3、我能把本課的生字與正確、規(guī)范案習2、朗讀課文，pao xiCDf mgkucngfCngsi抓住事情發(fā)展的順序概括課文主要內(nèi)xi mg t angjidiCsh m yM容。4、我能做到流利朗讀五遍課文，不錯字，不漏字，不改字。3、抓課文中關(guān)5、課文中寫了哪些人？主要人物是誰？發(fā)生了什么事？結(jié)鍵語句、聯(lián)系上下文果如何？用自己的語言概括-一下體會課文。6、我能提出不懂的問

3、題或值得研究的問題：一、直接導入新課探質(zhì)1、組長組織檢查課文的預(yù)習情況，并匯報。（生字詞疑究的掌握情況，朗讀課文的情況，理解課文大意等情況）二、預(yù)習交流，明確目丿u疋標案向2、總結(jié)匯報疑惑的地方。案掌握預(yù)習情況，引導學生整體感知課文。（組內(nèi)互評）自主合作 探究1、讀課文，戈U出描寫洪水的句子，并在小組內(nèi)匯報交 流。2、讀課文，找到描寫老漢的句子，在小組內(nèi)交流自己 的感悟。三、分配任務(wù)，立體教獨立思考、在相 關(guān)語段批注；小組交 流，形成共識；小組 長總結(jié)歸納。四、合作探究，完成任務(wù)。教師巡視指導， 關(guān)注學生自學狀態(tài) 及參與度。（展示交 流，組際互評）師 生共 學1、小組匯報找到的句子，談一下自己

4、的體會，并有感 情的朗讀課文。2、其他小組提出質(zhì)疑，共同解決提出的問題。3、總結(jié)：老漢是一個什么樣的人？4、創(chuàng)設(shè)情境，用橋贊美老漢。五、 穿插鞏固， 全面掌 握。小組踴躍展示 交流，教師予以肯 定，通過講解深入文 本，并用各種形式指 導朗讀。達標案拓 展延 伸此時此刻，看著傷心欲絕的老漢的妻子，你想如何安 慰她？配樂，激發(fā)學生感情推薦閱人世間最美好的是真情。讓我們懷著對人間真情的向往，去閱讀語文精品讀物中的一碗牛肉面，你會有讀不一樣的感動。_小學高效課堂 語文 學科導學案（學生用）課題16、橋課型新授年級五年級執(zhí)教學 習 目 標1、認識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁

5、戴、 清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可擋、跌跌撞撞”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住課文中描與老漢的語言、動作、神態(tài)的句子，體會老漢的優(yōu)秀品質(zhì)。學習重點抓住課文中令人感動的句子，體會老漢的優(yōu)秀品質(zhì)，體會課文的表達特點。學習難點理解題目所蘊含的道理。學習過程環(huán)節(jié)學案方法指導探究案質(zhì) 疑疋 向1、 組長組織檢查課文的預(yù)習情況，并匯報。（生字詞的掌握情況，朗讀課文的情況，理解課文大意等情況）2、總結(jié)匯報疑惑的地方。一、 直接導入新課二、預(yù)習交流，明確目 標掌握預(yù)習情況， 引導學生整體感知課文。（組內(nèi)互評）三、分配任務(wù)，立體教獨立思考、在相自關(guān)語段批注；小組交

6、 流，形成共識；小組主1、讀課文，劃出描寫洪水的句子，并在小組內(nèi)匯報交長總結(jié)歸納。合作流。四、合作探究，完成任2、讀課文，找到描寫老漢的句子，在小組內(nèi)交流自己探務(wù)。的感悟。究教師巡視指導，關(guān)注學生自學狀態(tài) 及參與度。（展示交 流，組際互評）小組匯報找到的句子，談一下自己的體會，并有感五、穿插鞏固，全面掌1、師情的朗讀課文。握。生其他小組提出質(zhì)疑，共同解決提出的問題。小組踴躍展示2、共交流，教師予以肯學3、總結(jié)：老漢是一個什么樣的人？定，通過講解深入文 本，并用各種形式指4、創(chuàng)設(shè)情境，用橋贊美老漢。導朗讀。達拓展此時此刻，看著傷心欲絕的老漢的妻子，你想如何安配樂，激發(fā)學生感標延慰她？情伸人世間最美好的是真情。讓我們懷著對人間真情的向 往，去閱讀語文精品讀物中的一碗牛肉面，你會有 不一樣的