紫藤蘿瀑布 (3)

1、紫藤紫藤，豆科，豆科，落葉木，落葉木質(zhì)藤本。春季開花，質(zhì)藤本。春季開花，總狀花序，下垂，蝶總狀花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，變形花冠，青紫色，變種白色，有香味。紫種白色，有香味。紫藤蘿枝葉茂密，花大藤蘿枝葉茂密，花大且香，花和種子可供且香，花和種子可供食用，樹皮纖維可供食用，樹皮纖維可供織物，根和種子可殺織物，根和種子可殺蟲，果實(shí)入藥治療食蟲，果實(shí)入藥治療食物中毒。物中毒。p1.積累并運(yùn)用詞語。積累并運(yùn)用詞語。2.有感情地朗讀課文，要注意體會(huì)作有感情地朗讀課文，要注意體會(huì)作者的思想感情，并品味優(yōu)美語句學(xué)者的思想感情，并品味優(yōu)美語句學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注。會(huì)圈點(diǎn)批注。3. 理清文章脈絡(luò)，把握文章主旨，理清

2、文章脈絡(luò)，把握文章主旨，學(xué)習(xí)借景抒情的方法。學(xué)習(xí)借景抒情的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): :紫藤蘿 不是的。因?yàn)?，它是很多不是的。因?yàn)?，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因?yàn)楹芏嗟淖咸偬}花組成的，因?yàn)橄衿俨家粯酉衿俨家粯印皬目罩写瓜?，不從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極見其發(fā)端，也不見其終極”，所以文所以文章叫章叫“紫紫藤蘿藤蘿瀑布瀑布”。 比喻手法比喻手法簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介作者宗璞宗璞 ，當(dāng)代女當(dāng)代女作家，作家， 原名馮原名馮鐘璞。著名哲學(xué)鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女。家馮友蘭之女。作品有作品有紅豆紅豆三石生三石生。 宗宗璞一家人在璞一家人在“文文革革”中深受迫害，中深受迫害，“焦焦慮和悲痛慮和悲痛”一直籠

3、罩在一直籠罩在作者心頭。在作者心頭。在“文革文革”結(jié)束的結(jié)束的1982年，作者的年，作者的小弟弟又身患絕癥，作小弟弟又身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一棵盛開的藤院中，見一棵盛開的藤蘿，蘿，睹物釋懷睹物釋懷，由花兒，由花兒的由衰到盛感悟到生命的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病的永恒，于是在其弟病逝前寫成此文。逝前寫成此文。寫作背景寫作背景聽錄音：掃除閱讀障礙。聽錄音：掃除閱讀障礙。課文圍繞著課文圍繞著“花花”寫了哪些內(nèi)容？寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)字。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)字。 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)整體感知整體感知 花（花（ 1 - 6） 花（花（

4、7 - 9） 花（花（10-11）看看 憶憶悟悟 你最喜歡文中哪一句或哪一段？請(qǐng)你最喜歡文中哪一句或哪一段？請(qǐng)把他它劃出來，先有感情地讀一讀，把他它劃出來，先有感情地讀一讀，然后說說你的理由。然后說說你的理由。 提示：從修辭手法、內(nèi)容、思提示：從修辭手法、內(nèi)容、思想感情幾方面去思考。想感情幾方面去思考。品讀賞析品讀賞析 作者由花的勃勃生機(jī)感悟到作者由花的勃勃生機(jī)感悟到“生命的長(zhǎng)河是無生命的長(zhǎng)河是無止境的止境的”。說說你對(duì)這句話的理解。說說你對(duì)這句話的理解。 十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這多年，又開花，而且

5、開得這樣盛，這樣密，這樣生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。樣生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。 而人類也是如此，小弟雖然身患絕癥而死，而人類也是如此，小弟雖然身患絕癥而死，但人類的生命長(zhǎng)河并不因某個(gè)人的逝去而停止但人類的生命長(zhǎng)河并不因某個(gè)人的逝去而停止向前。人類社會(huì)照樣向前發(fā)展。向前。人類社會(huì)照樣向前發(fā)展。 因此說，生命的長(zhǎng)河是無止境的。因此說，生命的長(zhǎng)河是無止境的。合作探究合作探究 人們往往賦予花木以某種象征意義，人們往往賦予花木以某種象征意義，比如比如“荷花荷花”象征清白，象征清白，“菊花菊花”象征高潔，象征高潔，“松樹松樹”代表堅(jiān)貞。你代表堅(jiān)貞。你還知道哪些？搜集一些吟詠花木的還

6、知道哪些？搜集一些吟詠花木的詩句，說說它們的象征意義，與同詩句，說說它們的象征意義，與同學(xué)交流。學(xué)交流。拓展延伸拓展延伸 本文寫作者偶見一樹盛開本文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恒，贊美了生感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。命的頑強(qiáng)和美好。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 借景抒情借景抒情（托物言志）（托物言志）借景抒情借景抒情：借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者：借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的思想感情。的思想感情。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo) 你喜歡哪種花，也借花表達(dá)一你喜歡哪種花，也借花表達(dá)一下自己的情懷，寫一段優(yōu)美的下自己的情懷，寫一段優(yōu)美的借景抒情散文，題目自擬。借景抒情散文，題目自擬。寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練 老師寄語：老師寄語： 生生命中會(huì)有磨難，但磨難終會(huì)命中會(huì)有磨難，但磨難終會(huì)過去，愿我們每個(gè)人的生命都像過去，愿我們每個(gè)