初中語文中考總復習閱讀理解專題訓練(魚)

1、初中語文中考總復習一一閱讀理解專題訓練（含答案解析）閱讀下面的文章，完成小題。魚鏡湖里有魚，不是一般意義上的魚。就是說不是一米兩米長的大魚，而是三四十米 長的大魚。鏡湖大魚的事情雖不及喀納斯湖大魚影響廣泛，但也終于是沸沸揚揚的了。這是個噱頭嗎？抑或是炒作？都不關我的事，我用這樣的語氣敘述和任何傳媒不搭 界，只因為等一下！我的伯父住在鏡湖邊，是個老林業(yè)，年輕時在鏡湖水運廠，專門把剛砍伐下山的原 木放入湖中，排好，原木就順著湖水的流向被運出山外。我從來沒親眼見過水運原木的壯 觀場面，它像一種滅絕的動植物永遠消失了。我只見過一幅版畫，不過我覺得好在只是一 幅版畫。我的伯父安居山中，和伯母養(yǎng)了一頭奶牛

2、、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗， 侍弄一大塊園子。那一次我到伯父家，正是關于大魚的傳說四處播散的時候，但是從沒有人通過任何 方式捕捉到它。是的，從來沒有。我走進院子的時候，伯父和伯母正在八月的秋陽里采集蜂蜜。伯父穿著一件半截袖 的老頭兒衫，露著兩只黝黑的胳膊，一只腳踏著踏板，蜜蜂們“嗡嗡”地圍著他轉。我看 得心驚膽戰(zhàn)一一伯父稀疏的頭發(fā)里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬來爬去。我把照相機、攝像機、高倍望遠鏡等機械，高高架在伯父的院子里，一排槍口一樣 對著湖面。在這些事情完成之前我沒有說一句話，伯父伯母也未理睬我。我問伯父：“真的有大魚嗎？鏡湖就在您眼前，您見過大魚嗎？”伯父沉吟了片刻，說：“你記好了

3、，什么事情都不能讓人知道?！辈赴选叭恕弊?說得很重，“人要是知道了，就不妙了。要是人不知道這山里有大松樹，那些大樹就還活 著，現(xiàn)在還活著，一千年一萬年也是它。人知道了，那些大樹就沒有了，連它們的子孫也 難活?！?我心里當時充滿了探索的欲望，打斷大伯，說：“求您說實話，到底有沒有大 魚？”?大伯深深地看了我一眼，不吱聲。我突然感到不同尋常的異樣。首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、聾拉著耳朵、聳著肩膀一溜煙鉆進窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長了脖子偏著頭，一邊仔細聽，一邊高舉爪子輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。?我猛地領悟了伯父的眼神，隨即周遭巨大的靜謐漫天

4、黑云一樣壓下來。陽光并不暗淡，依然透明潤澤，但是森林里鳥兒們似遇到宵禁，同時噤聲，緊接著，平靜如鏡的湖面涌起一層白霧，頃刻一排排一米多高的水墻，排浪似的一層一層涌來，然后等一下， 你猜對了。?大魚出現(xiàn)了！?大魚又消失了！? 一切恢復原樣。?我?guī)У膸准F(xiàn)代化機器等于一堆廢鐵。是的，我沒來得及操作。我懊惱地坐在地上，看著雞們重新開始爭斗，大黃狗顛兒顛兒地跑出院子站在湖邊高聲吠，森林里鳥兒們的歌聲此起彼伏。我忽然想：其他動物或者植物該是怎樣的呢？?伯父卻淡淡地說：“我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯。”?又說：“你倒是個有緣的，有時候它幾年也不出來一次?！辈冈谂赃呥B連點頭。?隨后的一個月時間里，

5、我都住在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不說話，但是心里很靜很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈現(xiàn)的都是生命的本來面目j(21) 一天晚上，伯母拿出自釀的山葡萄酒，我和伯父喝著嘮著，伯父就給我講又一個驚人的森林故事。(22)野人？外星人？等一下，別猜了，你猜不對。而且，我和伯父一樣，不會說出一個字。(23)打死也不說。349 .用簡潔的語言概括本文的故事內容。350 .結合語境，回答下面的問題。(1)閱讀第段，說說為什么“我覺得好在只是一幅版畫”？(2)品析第？段畫線句中加點詞語的含義。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的

6、呻吟和悠長的嘆息互相唱和，呈 現(xiàn)的都是生命的本來面目。351 .品析？段畫線語段的表達作用。 首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、聾拉著耳朵、聳著 肩膀一溜煙鉆進窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長了脖子偏著頭，一邊仔細聽，一 邊高舉爪子輕落步，沒有任何聲息地逃到障子根去了。352 .結合文章內容，分析文中“伯父”的人物形象。353 .文章結尾“我”為什么堅決地表示“打死也不說”？參考答案349. “我”去鏡湖伯父家詢問大魚的消息，伯父沒有直接回答；巧遇大魚的出現(xiàn)，來不及 抓拍；隨后住在伯父家，讓我回歸了自然，領悟了生命的真諦，開始保護自然環(huán)境。350. (1)真實的

7、水運原木場面會讓人類產生貪婪行徑。毀壞森林、破壞自然環(huán)境的罪惡， “我”不愿親見，也不愿現(xiàn)實中還在發(fā)生，所以說“好在只是一幅版畫”。(2) “生命的本來面目”即萬事萬物生命呈現(xiàn)的自然狀態(tài)，這里指人與自然和諧相處的美 好畫面。351. “夾、聾拉、聳、鉆、伸、聽、舉、落、逃”等詞語，運用動作描寫，通過大黃狗、 雞的異常表現(xiàn)，側面烘托出大魚的不尋常，表現(xiàn)了它們對將出現(xiàn)的大魚的恐懼和敬畏之 情。352. 示例：伯父是一個淡泊名利、成熟睿智、對人性了解透徹的老人。伯父安居山林，整 天和一群動物待在一起，和諧相處，說明他淡泊名利；伯父把“人”字說得很重，“人要 是知道了，就不妙了，人知道了，那些大樹就沒

8、有了，連它們的子孫也難活”，從這些可 以看出他對人性的深刻了解，對貪婪、短視的人性的譴責；伯父對大魚消息守口如瓶和對“我”的教育見解中可以看出他的成熟睿智。(能答出兩點即可)353. 示例：因為人性貪婪，我說出去，人知道了，山中的動植物就要遭到破壞。為了保護 動植物，我“無論如何都不說”?！窘馕觥?49.本題主要考查學生對文章內容的概括能力。整體感知文章內容可知，本文的人物是民 工伯父和我，主要事件是“我”去鏡湖伯父家詢問大魚的消息，大伯深深地看了我一眼， 不吱聲；巧遇大魚的出現(xiàn)，沒來的及抓拍；結果是：住在伯父家，領悟了生命的真諦，開 始保護自然環(huán)境。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。

9、有結果的，最好把結果 概括出來。350.考查對句子的理解。理解句子要本著句不離段的原則，根據上下文來理解。此題不 難，根據上一句“我從來沒親眼見過水運原木的壯觀場面，它像一種滅絕的動植物永遠消 失了，這種破壞行為是“我”不愿親見，也不愿現(xiàn)實中還在發(fā)生，所以說“好在只是一幅 版畫”?？疾閷υ~語的含義的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要能根據語境理解出語 境義?！吧谋緛砻婺俊北玖x指萬物生命本來的樣子。這里是人類與動物們和諧相處的 美好畫面。351.考查對描寫方法及作用的理解。常用的描寫方法有，語言描寫、動作描寫、心理描 寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等等。這里運用“夾”、“聾拉” “聳” “鉆”

10、等詞語，是對大 黃狗的動作描寫，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒的大黃狗，現(xiàn)在卻是這樣，側面襯托出大 魚的不同尋常，連它們都對將出現(xiàn)的大魚的恐懼和敬畏。激發(fā)讀者的想象力，達到了 “未 見其形，卻領其神”的奇效。352.本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方 法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后 結合文中重點段落和句子答題即可。如：伯父沉吟了片刻，說：“你記好了，什么事情都 不能讓人知道?！备赴选叭恕弊终f得很重，“人要是知道了，就不妙了。我的伯父安居山 中，和伯母養(yǎng)了一頭奶牛、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗，侍弄一大塊園子。伯父 卻淡淡地說：“我們活我們的，