六年級(jí)英語下冊時(shí)

1、PEP六年級(jí)英語下冊第二單元第四課時(shí)教案教材來源：小學(xué)六年級(jí)英語教科書/人民教育出版社2004版內(nèi)容來源：小學(xué)六年級(jí)英語（下冊）第二單元主 題：Whates the matter,Mike ?課 時(shí)：共5課時(shí)，第四課時(shí)授課對象：六年級(jí)學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：超化礦區(qū)學(xué)校學(xué)校李永強(qiáng)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，

2、增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.教材分析本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2注重能力培養(yǎng)3突出興趣激發(fā)4重視雙向交流5融合學(xué)科內(nèi)容6重視靈活擴(kuò)展7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。3.學(xué)情分

3、析通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀句子：How are you, Liu Yun? You look so happy. Im going on a big trip. I failed the math test. Im sorry to hear that.并能在

4、實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。評(píng)價(jià)任務(wù)能夠掌握四會(huì)句子：How are you? You look so happy. You look sad today.能夠根據(jù)Lets try 和Lets check部分的錄音選出正確答案。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一回憶舊知補(bǔ)充單詞have a f_ver h_ _ t have a c _ ld have a t _ _th _ che have a h _ _d _che have a sore thr _ _t _ngry h_ppy s_d t_r_d _xc_ted個(gè)別學(xué)生朗讀、說出所缺字母并用肢體語言或表情說明意思。四會(huì)單詞和短語的

5、正確寫。環(huán)節(jié)二Presentation引導(dǎo)學(xué)生用 “Im”加上節(jié)課所學(xué)形容詞來說出自己的心情。出示詞組：a big trip 教師說：Do you remember the robot, the straw man, the dog, the monkey and the rabbit? They are on a hard trip. 呈現(xiàn)：a big trip和a hard trip引導(dǎo)學(xué)生理解意思。師生就對話內(nèi)容進(jìn)行問答：T：Who looks happy? Why?S：Liu Yun looks happy. She is going on a big trip.環(huán)節(jié)三Read the

6、 small article,if they have question ask their partner.學(xué)生兩人一組根據(jù)對話的結(jié)構(gòu)替換關(guān)鍵詞編對話。A: How are you, ? You look so happy?B: Yes, I am excited. My mother bought me a new dress. How are you, ? You look angry, now.A: My dog took away my pencil and I cant do my homework, now.啟發(fā)學(xué)生說出描述三個(gè)人物的心情和原因的語句：The girl is sa

7、d, because her cat is ill. It cant play with her.兩人一組分角色進(jìn)行對話練習(xí)。環(huán)節(jié)四Present the important grammar focus and the language points.學(xué)生做出各種表情讓大家猜：Look at me, how do I feel?呈現(xiàn)Lets check部分2：How does Amy feel? 學(xué)生閱讀后回答論圖中6個(gè)人物的心情A: How does feel?B: He ( She ) is .環(huán)節(jié)五Consolidation and extension完成活動(dòng)手冊P134學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。Summary學(xué)生做活動(dòng)手冊活動(dòng)的練習(xí)。全課小結(jié)，拓展方法學(xué)生嘗試總結(jié)。呈現(xiàn)Lets check部分1：Sarah is not happy, she is sick. Read the sentences and there are two things Sarah should not do. Find them, please. 學(xué)生閱讀句子選擇答案。至少能說出一方面的收獲。附：板書設(shè)計(jì) Unit Two W