第一課 我國的生產(chǎn)資料所有制 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

第一課我國的生產(chǎn)資料所有制教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一課我國的生產(chǎn)資料所有制教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)教材分析本節(jié)課選自高中政治統(tǒng)編版必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》教材，圍繞“我國的生產(chǎn)資料所有制”展開教學(xué)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，旨在幫助學(xué)生理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度，明確生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)和作用。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重理論聯(lián)系實(shí)際，旨在提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和理論水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，提高學(xué)生的政治認(rèn)同和科學(xué)精神。引導(dǎo)學(xué)生理解我國生產(chǎn)資料所有制的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判精神，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解我國生產(chǎn)資料所有制的概念和類型。

-掌握公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用。

-分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-非公有制經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)和作用的理解：難點(diǎn)在于區(qū)分非公有制經(jīng)濟(jì)與公有制經(jīng)濟(jì)的不同性質(zhì)，以及非公有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

-公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解兩者之間的相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，以及如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下處理好兩者之間的關(guān)系。

-基本經(jīng)濟(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義：難點(diǎn)在于分析基本經(jīng)濟(jì)制度如何適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，以及如何通過制度創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-實(shí)例分析：以某企業(yè)為例，分析其在公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)中的角色，以及對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響。通過實(shí)例，幫助學(xué)生理解抽象的經(jīng)濟(jì)理論在實(shí)際中的應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖表、圖片和視頻，如展示不同所有制經(jīng)濟(jì)形式的圖表，以及反映我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助講解。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)立分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新聞片段，提出問題：“我國經(jīng)濟(jì)是如何快速發(fā)展的？這與生產(chǎn)資料所有制有什么關(guān)系？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，提問：“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，生產(chǎn)資料所有制有哪些形式？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-解釋生產(chǎn)資料所有制的概念，區(qū)分公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的定義。

-分析我國公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用，強(qiáng)調(diào)二者在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的互補(bǔ)性。

-舉例說明：

-以國有企業(yè)為例，說明公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用。

-以私營企業(yè)為例，說明非公有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)中的活力和貢獻(xiàn)。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生扮演不同經(jīng)濟(jì)主體，體驗(yàn)公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)具體的行業(yè)，分析該行業(yè)中公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的比例及其影響。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫簡(jiǎn)短的小論文，闡述我國基本經(jīng)濟(jì)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各組，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.深入探討（約15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何更好地發(fā)揮公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的作用，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展？

-學(xué)生分組，從政策、法律、市場(chǎng)等多個(gè)角度提出建議。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行辯論，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)資料所有制對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生課后收集資料，分析我國某一行業(yè)的所有制結(jié)構(gòu)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解生產(chǎn)資料所有制的概念，區(qū)分公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述我國公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用。

-學(xué)生能夠分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析現(xiàn)實(shí)問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠通過比較和對(duì)比，理解不同所有制經(jīng)濟(jì)形式的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生能夠從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，分析我國基本經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展變化。

3.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，例如分析某個(gè)企業(yè)的所有制結(jié)構(gòu)對(duì)其經(jīng)營策略的影響。

-學(xué)生能夠通過小組合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的方案。

4.政治素養(yǎng)：

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到其對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生形成了正確的價(jià)值觀，理解了公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的相互關(guān)系。

-學(xué)生提高了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)生產(chǎn)資料所有制的合法權(quán)益是法治國家的基本要求。

5.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查閱資料，收集信息，并進(jìn)行整理和分析。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域。

-學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對(duì)困難時(shí)能夠保持樂觀和堅(jiān)韌。板書設(shè)計(jì)①生產(chǎn)資料所有制概念

-定義：生產(chǎn)資料歸誰所有

-類型：公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)

②公有制經(jīng)濟(jì)

-定義：生產(chǎn)資料歸全民所有或集體所有

-地位：國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)力量

-作用：保障國家安全，促進(jìn)社會(huì)公平

③非公有制經(jīng)濟(jì)

-定義：生產(chǎn)資料歸私人所有

-地位：國民經(jīng)濟(jì)中的重要組成部分

-作用：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加就業(yè)

④基本經(jīng)濟(jì)制度

-定義：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

-特點(diǎn)：適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求

-意義：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展

⑤生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系

-所有制結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

⑥我國生產(chǎn)資料所有制發(fā)展歷程

-改革開放前的所有制結(jié)構(gòu)

-改革開放后的所有制結(jié)構(gòu)變化

⑦學(xué)生討論要點(diǎn)

-如何處理好公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

-所有制結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用重點(diǎn)題型整理1.題型一：概念理解

-問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述公有制經(jīng)濟(jì)的定義及其在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。

-答案：公有制經(jīng)濟(jì)是指生產(chǎn)資料歸全民所有或集體所有的經(jīng)濟(jì)形式，它是國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)力量，對(duì)于保障國家安全、促進(jìn)社會(huì)公平具有重要作用。

2.題型二：類型區(qū)分

-問題：比較公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的異同點(diǎn)。

-答案：相同點(diǎn)：都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分；不同點(diǎn)：公有制經(jīng)濟(jì)歸全民或集體所有，非公有制經(jīng)濟(jì)歸私人所有；在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用不同。

3.題型三：作用分析

-問題：分析公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

-答案：公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，保障國家安全，促進(jìn)社會(huì)公平；非公有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中具有活力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加就業(yè)。

4.題型四：制度特點(diǎn)

-問題：簡(jiǎn)述我國基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)。

-答案：我國基本經(jīng)濟(jì)制度以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求，有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

5.題型五：發(fā)展歷程

-問題：回顧我國生產(chǎn)資料所有制的發(fā)展歷程，并分析其變化原因。

-答案：我國生產(chǎn)資料所有制的發(fā)展歷程經(jīng)歷了從單一公有制到公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的過程。這一變化的原因主要是適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，以及改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“我國的生產(chǎn)資料所有制”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估

-學(xué)生對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的理解程度：我觀察到，學(xué)生在區(qū)分公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握其定義和特點(diǎn)，但在實(shí)際案例分析中，部分學(xué)生對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的具體作用理解不夠深入。

-學(xué)生參與討論的積極性：課堂討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，但在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生缺乏邏輯性和條理性。

-學(xué)生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)同感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)有所提高，但在深入理解其適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求時(shí)，學(xué)生還存在一定的困惑。

2.需要改進(jìn)的地方

-深化非公有制經(jīng)濟(jì)的作用理解：在講解非公有制經(jīng)濟(jì)時(shí)，可以增加實(shí)例分析，讓學(xué)生更直觀地看到非公有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的活力和貢獻(xiàn)。

-提高學(xué)生討論質(zhì)量：在課堂討論環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備討論提綱，引導(dǎo)學(xué)生按照邏輯順序表達(dá)觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生傾聽他人意見。

-加強(qiáng)基本經(jīng)濟(jì)制度的教學(xué)：通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解基本經(jīng)濟(jì)制度適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，以及其在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

3.改進(jìn)措施與實(shí)施計(jì)劃

-實(shí)例教學(xué)：選擇具有代表性的非公有制經(jīng)濟(jì)案例，如民營企業(yè)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生通過分析案例，了解非公有制經(jīng)濟(jì)的作用。

-討論指導(dǎo)：在課堂討論前，提供討論提綱，引導(dǎo)學(xué)生圍繞