2018-2019年北師大版語(yǔ)文八下《歸園田居》說(shuō)課稿

1、歸園田居說(shuō)課稿丹陽(yáng)市鶴溪中學(xué)毛云霞一、說(shuō)教材1、課在教材中的地位歸園田居 是高中第三冊(cè)第二單元的課文。 根據(jù)大綱要求以及教材體例安排來(lái)說(shuō)， 高中語(yǔ)文第三四冊(cè)的閱讀部分， 全部是文學(xué)作品， 包括古代文學(xué)作品， 現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品，意在加強(qiáng)文學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。2、根據(jù)大綱及教材的要求以及結(jié)合本文的特點(diǎn)，現(xiàn)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)下：知識(shí)目標(biāo)（ 1）學(xué)習(xí)陶淵明此文的藝術(shù)手法：質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)真摯的情感。（ 2）抓住重點(diǎn)詞句，分析詩(shī)中的人物形象。能力目標(biāo)體會(huì)作者返樸歸真的人生志趣和人生境界，進(jìn)一步了解其文其人。情感目標(biāo)了解作者辭官歸隱的原因，深刻體會(huì)詩(shī)人鄙棄官場(chǎng)，對(duì)田園生活無(wú)限熱愛(ài)欣賞

2、之情。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)重點(diǎn)：（ 1）通過(guò)朗讀整體把握文意。（ 2）提煉表現(xiàn)陶淵明思想志趣的語(yǔ)句進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：欣賞作者如何以質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)真摯的情感，塑造高潔的品格。課時(shí)： 1 課時(shí)二、說(shuō)教法教學(xué)方法：主要采用點(diǎn)撥、誦讀法教學(xué)模式，這是符合新課程改革要求的。依據(jù)：本課著重去了解陶淵明的思想及其人生感悟，通過(guò)抓住關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行點(diǎn)撥， 以點(diǎn)代面。反復(fù)朗讀逐步加深對(duì)詩(shī)意的理解。重點(diǎn)可以適當(dāng)提示，寓討論、探究式教學(xué)法于一體。以學(xué)生個(gè)體情感介入來(lái)體驗(yàn)陶淵明的思想。三、說(shuō)學(xué)法為便于學(xué)生主體性的發(fā)揮，結(jié)合所采用的教學(xué)方式，故引導(dǎo)學(xué)生作如下準(zhǔn)備：1、充分預(yù)習(xí)：主要包括疏通文字，熟讀課文；了解寫(xiě)作背景，

3、作者生平。初步感知文章的構(gòu)建。2、小組討論，分析評(píng)價(jià)：主要是通過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)加深對(duì)作者思想感情的理解。3、借鑒吸收：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論陶淵明的思想情趣。四、說(shuō)過(guò)程（一）首先，導(dǎo)入新課。世稱(chēng)靖節(jié)先生的陶淵明，以其“不為五斗米折腰”而傳為佳話，那么當(dāng)他歸隱田園后，又將是怎樣的一幅生活圖景呢？(播放朗誦帶 )（二） 下面我就本文的重點(diǎn)難點(diǎn)的突破做如下闡述。 我教學(xué)本文的總的方法是： 學(xué)生先就老師提出的問(wèn)題，進(jìn)行小組交流，選代表發(fā)言。之后，可由學(xué)生相互提出問(wèn)題，互相解答。老師作最后的補(bǔ)充小結(jié)。這樣由師問(wèn)生及生問(wèn)生，形成生與師和生生之間的互動(dòng)。從而使學(xué)生深入理解教材， 這里重在培養(yǎng)學(xué)生的理解

4、和分析綜合能力。 所以，我打算從下面三步著手講解：第一步：思路結(jié)構(gòu)提問(wèn)：詩(shī)的題目猶如人的眉和目，所謂“眉目傳情” ，你認(rèn)為題目中哪個(gè)字能作為題眼？（學(xué)生回答：歸。 ）從這個(gè)歸字你可以挖出那些隱含信息？即以“從何而歸為何而歸歸向何處歸去如何”結(jié)構(gòu)全文，學(xué)生可由此先自我尋找答案。第二步：語(yǔ)言揣摩1、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤入塵網(wǎng)中，一去三十年。評(píng)析：起首四句，先說(shuō)個(gè)性與既往人生道路的沖突。韻、性，都是指為人品格與精神氣質(zhì)。所謂“適俗韻”又是什么呢?無(wú)非是逢迎世俗、周旋應(yīng)酬、鉆營(yíng)取巧的那種情態(tài)、那種本領(lǐng)吧，這是詩(shī)人從來(lái)就未曾學(xué)會(huì)的東西。作為一個(gè)真誠(chéng)率直的人，其本性與淳樸的鄉(xiāng)村、寧?kù)o的自然，似乎有一

5、種內(nèi)在的共通之處，所以“愛(ài)丘山” 。前二句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格， 為全詩(shī)定下個(gè)基調(diào)， 同時(shí)又是一個(gè)伏筆， 它是詩(shī)人進(jìn)入官場(chǎng)卻終于辭官歸田的根本原因但是，人生常不得已。作為一個(gè)官宦人家的子弟，步入仕途乃是通常的選擇；作為一個(gè)熟讀儒家經(jīng)書(shū)、 欲在社會(huì)中尋求成功的知識(shí)分子， 也必須進(jìn)入社會(huì)的權(quán)力組織； 便是為了供養(yǎng)家小、 維持較舒適的日常生活， 也需要做官。 所以不能不違逆自己的 “韻”和“性”，奔波于官場(chǎng)?；仡^想起來(lái)，那是誤入歧途，誤入了束縛人性而又骯臟無(wú)聊的世俗之網(wǎng)。 “一去三十年”，這一句看來(lái)不過(guò)是平實(shí)的紀(jì)述，但仔細(xì)體味，卻有深意。詩(shī)人對(duì)田園，就像對(duì)一位情誼深厚的老朋友似地嘆息道

6、： “呵，這一別就是十三年了”內(nèi)中多少感慨，多少眷戀但寫(xiě)來(lái)仍是隱藏不露。2、方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。評(píng)析：這里描寫(xiě)的一切，是極為平常的。你看：土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴 但正是這些平平常常的事物，在詩(shī)人筆下，構(gòu)成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫(huà)。 在這畫(huà)面上， 田園風(fēng)光以其清淡平素的、毫無(wú)矯揉造作的天然之美，呈現(xiàn)在我們面前，使人悠然神往。這不是有點(diǎn)兒像世外桃源的光景嗎?這些描寫(xiě)初讀起來(lái)，只覺(jué)得自然平淡，其實(shí)構(gòu)思安排，頗有精妙。“方宅十余畝，草屋八九間” ，是簡(jiǎn)筆的勾勒，以此顯出主人生活的簡(jiǎn)樸。 雖無(wú)雕

7、梁畫(huà)棟之堂皇宏麗，卻有榆樹(shù)柳樹(shù)的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競(jìng)艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。這是近景?！皶釙徇h(yuǎn)人村，依依墟里煙” ，這是遠(yuǎn)景，給人以平靜安詳?shù)母杏X(jué)， 好像這世界不受任何力量的干擾。從近景轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)景， 猶如電影鏡頭慢慢拉開(kāi)，將一座充滿農(nóng)家風(fēng)味的茅舍融化到深遠(yuǎn)的背景之中。畫(huà)面是很淡很淡很淡，味道卻是很濃很濃，令人胸襟開(kāi)闊、心曠神怡。這景象太過(guò)清靜，似乎少一點(diǎn)生氣。但詩(shī)人沒(méi)有忘記這一點(diǎn)，請(qǐng)聽(tīng)，“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”一下子，這幅美好的田園畫(huà)不是活起來(lái)了嗎?因?yàn)檫@雞犬之聲相聞，才最富有農(nóng)村環(huán)境的特征，和整個(gè)畫(huà)面也最為和諧統(tǒng)一。第三步：疑難指津陶淵明筆下的田園風(fēng)光美在哪里？這里描寫(xiě)的一切，是

8、極為平常的。你看：土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴 但正是這些平平常常的事物，在詩(shī)人筆下， 構(gòu)成了一幅十分恬靜幽美、清新喜人的圖畫(huà)。在這畫(huà)面上，田園風(fēng)光以其清淡平素的、毫無(wú)矯揉造作的天然之美，呈現(xiàn)在我們面前，使人悠然神往。這不是有點(diǎn)兒像世外桃源的光景嗎?這些描寫(xiě)初讀起來(lái)，只覺(jué)得自然平淡，其實(shí)構(gòu)思安排，頗有精妙。 “方宅十余畝，草屋八九間” ，是簡(jiǎn)筆的勾勒，以此顯出主人生活的簡(jiǎn)樸。雖無(wú)雕梁畫(huà)棟之堂皇宏麗， 卻有榆樹(shù)柳樹(shù)的綠蔭籠罩于屋后， 桃花李花競(jìng)艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。這是近景。 “遠(yuǎn)人村，依依墟里煙” ，這是遠(yuǎn)景，給人以平靜安詳?shù)母杏X(jué)，好像這世界不受任何力量的干擾。從近景

9、轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)景， 猶如電影鏡頭慢慢拉開(kāi)， 將一座充滿農(nóng)家風(fēng)味的茅舍融化到深遠(yuǎn)的背景之中。 畫(huà)面是很淡很淡很淡， 味道卻是很濃很濃， 令人胸襟開(kāi)闊、心曠神怡。這景象太過(guò)清靜，似乎少一點(diǎn)生氣。但詩(shī)人沒(méi)有忘記這一點(diǎn)，請(qǐng)聽(tīng)，“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”一下子，這幅美好的田園畫(huà)不是活起來(lái)了嗎 ?因?yàn)檫@雞犬之聲相聞，才最富有農(nóng)村環(huán)境的特征，和整個(gè)畫(huà)面也最為和諧統(tǒng)一。閱讀遷移（比較異同）歸園田居其四：久去山澤游，浪莽林野娛。試攜子侄輩，披榛步荒墟。徘徊丘隴間，依依昔人居。井灶有遺處，桑竹殘朽株。借問(wèn)采薪者，此人皆焉如？薪者向我言“死歿無(wú)復(fù)馀”?！耙皇喇惓小?，此語(yǔ)真不虛！人生似幻化，終當(dāng)歸空無(wú)。五、預(yù)習(xí)、作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1、利用工具書(shū)疏通文字：