家庭教育指導(dǎo)師模擬題07附有答案

家庭教育指導(dǎo)師模擬題07[復(fù)制]該卷為內(nèi)部練習(xí)使用，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)發(fā)，謝謝配合。1.自信心也稱為（）。[單選題]*自我效能感信心(正確答案)自負(fù)自我價(jià)值答案解析：信心是一種積極的、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)，也稱為信心。2.感知運(yùn)動(dòng)階段一個(gè)顯著標(biāo)志是獲得（），即某一客體從兒童視野中消失時(shí)，兒童知道客體并非不存在。[單選題]*能運(yùn)用言語或較為抽象的符號(hào)代表他們所經(jīng)歷客體永恒性(正確答案)思維可以逆轉(zhuǎn)具有系統(tǒng)思維能力答案解析：感知運(yùn)動(dòng)階段一個(gè)顯著標(biāo)志是獲得客體永恒性，即某一客體從兒童視野中消失時(shí)，兒童知道客體并非不存在。3.前運(yùn)算階段，父母要多帶孩子進(jìn)行（）。[單選題]*象征性游戲(正確答案)練習(xí)性游戲有規(guī)則游戲網(wǎng)絡(luò)游戲答案解析：前運(yùn)算階段，父母要多帶孩子進(jìn)行象征性游戲。所謂象征性游戲也稱假裝的游戲，是兒童游戲的高峰。4.4歲的孩子，語言開始快速發(fā)展，喜歡聽故事、講故事，應(yīng)該多選擇一些富有發(fā)散性思維能力的故事，以及訓(xùn)練（）的書籍。[單選題]*思維肢體協(xié)調(diào)感官(正確答案)文學(xué)素養(yǎng)答案解析：4歲的孩子，語言開始快速發(fā)展，喜歡聽故事、講故事，應(yīng)該多選擇一些富有發(fā)散性思維能力的故事，以及訓(xùn)練感官的書籍。5.心理學(xué)家馬斯洛將安全感定義為是一種從恐懼和焦慮中脫離出來的（）的感覺。[單選題]*自由自在安全信心信心、安全和自由自在(正確答案)答案解析：心理學(xué)家馬斯洛將安全感定義為是一種從恐懼和焦慮中脫離出來的信心、安全和自由自在的感覺。6.影響安全感形成的家庭因素包括：家庭結(jié)構(gòu)、家庭撫養(yǎng)質(zhì)量、家庭教養(yǎng)方式、（）。[單選題]*家庭成員經(jīng)濟(jì)狀況家庭成員關(guān)系(正確答案)家庭成員學(xué)歷背景家庭成員的素養(yǎng)答案解析：影響安全感形成的家庭因素包括：家庭結(jié)構(gòu)、家庭撫養(yǎng)質(zhì)量、家庭教養(yǎng)方式、家庭成員7.（）家庭的孩子是成熟的、獨(dú)立的、更具有安全感的。[單選題]*民主型(正確答案)專制型放縱型溺愛型答案解析：民主型家庭的孩子是成熟的、獨(dú)立的、更具有安全感的。8.面對(duì)孩子的問題行為時(shí)，家長要（）。[單選題]*孤立孩子給孩子講道理批評(píng)教育保持冷靜(正確答案)答案解析：面對(duì)孩子的問題行為時(shí)，家長要保持冷靜。因?yàn)樵谇榫w激動(dòng)的情況下，難以作出最佳的決策，面對(duì)孩子的情緒比較激動(dòng)時(shí)，家長的情緒也容易被激怒，此時(shí)并不是處理問題的最佳時(shí)機(jī)。9.STOP情緒處理技術(shù)使用（）來減少壓力和焦慮。[單選題]*正念(正確答案)平復(fù)心情覺察反思答案解析：STOP情緒處理技術(shù)主張使用正念來減少壓力和焦慮，是一種使身體和心靈恢復(fù)平衡的簡單而有效的方法。10.“慢教育”實(shí)際上考驗(yàn)著（）對(duì)人性的理解和把握。[單選題]*學(xué)生教育者(正確答案)孩子老師答案解析：“慢教育”實(shí)際上考驗(yàn)著教育者對(duì)人性的理解和把握?？焖俚亟鉀Q問題實(shí)際上不是在教育，而是在管理，對(duì)于孩子的成長而言，“慢教育”更有用，更長情，更能顯示出教育的意義11.（）是自覺的、有預(yù)定目的，需要意志努力的注意。[單選題]*無意注意有意注意(正確答案)有意后注意以上都不正確答案解析：有意注意是自覺的、有預(yù)定目的，需要意志努力的注意。12.（）是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意力集中在兩種或兩種以上的事物上。[單選題]*無意注意有意注意有意后注意注意分配(正確答案)答案解析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意力集中在兩種或兩種以上的事物上。13.五六年級(jí)兒童的注意力一般能保持（）。[單選題]*15分鐘左右20分鐘左右90分鐘30~40分(正確答案)答案解析：小學(xué)高段和初中學(xué)生注意力能保持30~40分14.孩子不愿意去上輔導(dǎo)班的原因是什么？（）[單選題]*肯定是孩子太懶了肯定是孩子只想玩肯定是孩子受到了體罰可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)過重，孩子過于疲憊(正確答案)答案解析：孩子不愿意去上輔導(dǎo)班有多種原因，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)過重，孩子過于疲憊。15.下列選項(xiàng)中，不屬于“自我決定理論”三大心理訴求的是：（）。[單選題]*自尊感(正確答案)自主感勝任感需要感答案解析：“自我決定理論”從人性心理需求的角度分析，總結(jié)出人如果持續(xù)有動(dòng)機(jī)做一件事情，必須同時(shí)滿足三大心理訴求：自主感、勝任感16.（）可以讓孩子覺得自己真的很棒。[單選題]*自尊感自主感需要感勝任感(正確答案)答案解析：勝任感可以讓孩子覺得自己真的很棒。17.學(xué)習(xí)包含哪三個(gè)環(huán)節(jié)？（）[單選題]*自學(xué)、聽課、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、自學(xué)、反饋預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)(正確答案)預(yù)習(xí)、聽課、反饋答案解析：學(xué)習(xí)包含預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。18.智力是在某種社會(huì)或（）的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)下，個(gè)體用以解決自己遇到的真正的難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出有效產(chǎn)品所需要的能力。[單選題]*文化環(huán)境(正確答案)社會(huì)背景物質(zhì)環(huán)境教育環(huán)境答案解析：智力是在某種社會(huì)或文化環(huán)境的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)下，個(gè)體用以解決自己遇到的真正的難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出有效產(chǎn)品所需要的能力。19.學(xué)習(xí)包含視覺型、聽覺型和（）這三種類型。[單選題]*自主型終身型觸覺型動(dòng)覺型(正確答案)答案解析：接受信息要借助不同的感覺器官，學(xué)習(xí)有如下三種：視覺型、聽覺型、動(dòng)覺型。20.孩子已經(jīng)明確的知道了他的某些行為是錯(cuò)的，但仍然會(huì)不斷地重復(fù)犯錯(cuò)，這可能是父母（）導(dǎo)致的結(jié)果[單選題]*不停說教頻繁溝通過于放縱頻繁批評(píng)(正確答案)答案解析：孩子已經(jīng)明確的知道了他的某些行為是錯(cuò)的，但仍然會(huì)不斷地重復(fù)犯錯(cuò)，這可能是父母頻繁批評(píng)導(dǎo)致的結(jié)果。21.孩子重復(fù)犯錯(cuò)有兩個(gè)原因，一是孩子（），二是孩子不愿意改正。[單選題]*沒有能力改正(正確答案)有能力改正態(tài)度不端正習(xí)慣不好答案解析：孩子重復(fù)犯錯(cuò)有兩個(gè)原因，一是孩子沒有能力改正，二是孩子不愿意改正。22.對(duì)于小孩子來說，大部分時(shí)候控制（）系統(tǒng)的前額葉尚未發(fā)育完全。[單選題]*視覺聽覺“慢想”(正確答案)“快思”答案解析：對(duì)于小孩子來說，大部分時(shí)候控制“慢想”系統(tǒng)的前額葉尚未發(fā)育完全。23.孩子寫作業(yè)的時(shí)候，總是忍不住要做小動(dòng)作，一會(huì)兒摸摸這個(gè)，一會(huì)兒摸摸那個(gè)，一會(huì)兒上個(gè)廁所，總是坐不住。家長可對(duì)其進(jìn)行（）。[單選題]*思維能力訓(xùn)練注意力訓(xùn)練(正確答案)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)記憶力訓(xùn)練答案解析：孩子寫作業(yè)的時(shí)候，總是忍不住要做小動(dòng)作，一會(huì)兒摸摸這個(gè)，一會(huì)兒摸摸那個(gè)，一會(huì)兒上個(gè)廁所，總是坐不住，他的主要問題可能是注意力不集中，家長可對(duì)其進(jìn)行注意力訓(xùn)練。24.孩子寫作業(yè)的時(shí)候，寫一會(huì)兒看一會(huì)兒，看一處寫一處，特別忙，還特別累，他的主要問題可能是（）的問題。[單選題]*視覺記憶能力(正確答案)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法答案解析：孩子寫作業(yè)的時(shí)候，是寫一會(huì)兒看一會(huì)兒，看一處寫一處，特別忙，還特別累，他的主要問題可能是視覺記憶能力的問題。25.如果孩子在（）沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到高年級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)很困難。[單選題]*幼兒園高中大學(xué)低年級(jí)(正確答案)答案解析：如果孩子在低年級(jí)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，到高年級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)很困難。26.孩子一般會(huì)經(jīng)過從未知場(chǎng)景的（）、已知場(chǎng)景的適應(yīng)和熟悉場(chǎng)景的精通的三個(gè)階段。[單選題]*陌生不解迷?？謶?正確答案)答案解析：孩子一般會(huì)經(jīng)過這樣三個(gè)階段：未知場(chǎng)景的恐懼、已知場(chǎng)景的適應(yīng)和熟悉場(chǎng)景的精通。27.贊美他人要（），贊美可以增加孩子融入新集體的概率。[單選題]*籠統(tǒng)模糊具體(正確答案)熱情答案解析：贊美他人不能太籠統(tǒng)，要具體，贊美可以增加孩子融入新集體的概率。28.人類往往對(duì)未知環(huán)境感到恐懼，是因?yàn)槿祟愡M(jìn)化過程中需要對(duì)身邊的環(huán)境（）。[單選題]*了解可控(正確答案)知道熟悉答案解析：人類往往對(duì)未知環(huán)境感到恐懼，是因?yàn)槿祟愡M(jìn)化過程中需要對(duì)身邊的環(huán)境可控。29.秩序敏感期的孩子會(huì)因?yàn)槭裁炊鷼?？（）[單選題]*孩子過于嬌慣孩子只是想引起注意有人欺負(fù)了孩子事情的發(fā)展超出了孩子的認(rèn)知(正確答案)答案解析：兩歲之后的孩子會(huì)進(jìn)入秩序敏感期，他們非?？粗厥挛锏闹刃?，在他們的意識(shí)里，事情是應(yīng)該具有重復(fù)性和一致性的。一旦事情的發(fā)展打破了常規(guī)，超出了他們的認(rèn)知，孩子就會(huì)覺得秩序被破壞，此時(shí)便會(huì)產(chǎn)生小情緒，直到事情再按照他們的認(rèn)知發(fā)展才可以。30.當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長不能怎么做？（）[單選題]*“你”字開頭式指責(zé)(正確答案)聆聽孩子的想法和需求尊重孩子的想法肯定孩子的成長答案解析：當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長不能采用“你”字開頭式指責(zé)。如：“你怎么總是大吼大叫？”“你為什么又在發(fā)脾氣？”“再這樣大家都會(huì)討厭你”“你能不能消停一下？煩死了”“你再這樣試試？把你扔出去信不信？”31.在教育孩子的過程中，父母之間的態(tài)度要（）。[單選題]*一個(gè)不表態(tài)，一個(gè)唱白臉一個(gè)不表態(tài)，一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉一致(正確答案)答案解析：在教育孩子的過程中，父母之間的態(tài)度要一致。32.當(dāng)接收并理解語言信息后，（）決定了說話的層次、邏輯、順序、重復(fù)程度以及語言組織。[單選題]*心理思維大腦(正確答案)身體答案解析：心理言語機(jī)制是指語言在大腦內(nèi)的加工和表達(dá)啟動(dòng)過程，當(dāng)接收并理解語言信息后，大腦決定了說話的層次、邏輯、順序、重復(fù)程度以及語言組織。33.孩子說話表達(dá)都是一個(gè)（）的過程，如果孩子的身體健康出現(xiàn)問題，會(huì)導(dǎo)致孩子無法進(jìn)行這個(gè)過程。[單選題]*模仿感知(正確答案)模仿表達(dá)模仿溝通模仿思考答案解析：孩子說話表達(dá)都是一個(gè)模仿感知的過程，如果孩子的身體健康出現(xiàn)問題，會(huì)導(dǎo)致孩子無法進(jìn)行這個(gè)過程。34.如果孩子生活在語言比較匱乏的家庭環(huán)境中，沒有足夠的條件鍛煉（），語言表達(dá)能力就會(huì)比較差。[單選題]*表達(dá)能力理解能力(正確答案)傾聽能力思維能力答案解析：如果孩子生活在語言比較匱乏的家庭環(huán)境中，沒有足夠的條件鍛煉理解能力，語言表達(dá)能力就會(huì)比較差。35.多動(dòng)癥又稱（）。[單選題]*自閉癥抽動(dòng)癥孤獨(dú)癥注意缺陷/多動(dòng)障礙(正確答案)答案解析：多動(dòng)癥又稱注意缺陷/多動(dòng)障礙。36.多動(dòng)癥的主要特征包括：（）、過度活躍和沖動(dòng)。[單選題]*無法集中注意力(正確答案)脾氣暴躁情緒不穩(wěn)定任性答案解析：多動(dòng)癥患者的主要特征包括：無法集中注意力、過度活躍和沖動(dòng)。37.多動(dòng)癥屬于一種（）障礙。[單選題]*行為神經(jīng)發(fā)育性(正確答案)智力注意力答案解析：多動(dòng)癥屬于一種神經(jīng)發(fā)育性障礙。38.幫助孩子適應(yīng)不同的（），更利于孩子社交能力的提升。[單選題]*關(guān)系模式(正確答案)交流模式交往模式相處模式答案解析：幫助孩子適應(yīng)不同的關(guān)系模式，更利于孩子社交能力的提升。39.面對(duì)孩子的問題總會(huì)有一個(gè)人先站出來解決問題，但是父母一定要（），不能剛出戰(zhàn)就有人拆臺(tái)。[單選題]*提前溝通統(tǒng)一好戰(zhàn)線(正確答案)提前準(zhǔn)備進(jìn)行預(yù)演答案解析：面對(duì)孩子的問題總會(huì)有一個(gè)人先站出來解決問題，但是父母一定要統(tǒng)一好戰(zhàn)線，不能剛出戰(zhàn)就有人拆臺(tái)。40.家長的情緒化讓孩子習(xí)慣于用（）解決矛盾。[單選題]*哭鬧撒嬌發(fā)脾氣(正確答案)以上都不正確答案解析：家長的情緒化讓孩子習(xí)慣于用發(fā)脾氣解決矛盾。41.情緒的外部表現(xiàn)是（）。[單選題]*生理喚醒高興悲傷表情(正確答案)答案解析：情緒的外部表現(xiàn)是表情。42.從后果上看，凡是對(duì)人的行為起到促進(jìn)和增力作用的情緒就是（）情緒。[單選題]*積極(正確答案)消極快樂幸福答案解析：從后果上看，凡是對(duì)人的行為起到促進(jìn)和增力作用的情緒就是積極情緒。43.情緒的調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng)，沖動(dòng)性就會(huì)（）。[單選題]*穩(wěn)定減弱(正確答案)增強(qiáng)不穩(wěn)定答案解析：情緒的調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng)，沖動(dòng)性就會(huì)減弱44.（）是全民終身教育的開端，是重要的基礎(chǔ)教育。[單選題]*胎教早期教育(正確答案)學(xué)校教育家庭教育答案解析：早期教育是全民終身教育的開端，是重要的基礎(chǔ)教育。45.意大利著名兒童教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說過：“人生的頭（）年勝過以后發(fā)展的各個(gè)階段，勝過3歲直到死亡的總和?！盵單選題]*3(正確答案)245答案解析：意大利著名兒童教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說過：“人生的頭3年勝過以后發(fā)展的各個(gè)階段，勝過3歲直到死亡的總和?！?6.廣義的早期教育是指人從（）階段的教育。[單選題]*出生到小學(xué)以前(正確答案)未出生前小學(xué)初中答案解析：廣義的早期教育是指人從出生到小學(xué)以前階段的教育。47.以下選項(xiàng)中，不屬于幼小銜接的主要理論的是：（）。[單選題]*皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論哈克幼小斷層理論生態(tài)系統(tǒng)論弗洛伊德精神分析理論(正確答案)答案解析：幼小銜接的主要理論包括皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論、哈克幼小斷層理論和生態(tài)學(xué)理論。48.在皮亞杰認(rèn)知階段理論中，幼小銜接階段主要屬于以下哪兩個(gè)階段的銜接？（）[單選題]*感知運(yùn)動(dòng)階段與前運(yùn)算階段的銜接前運(yùn)算階段與具體運(yùn)算階段的銜接(正確答案)具體運(yùn)算階段與感知運(yùn)動(dòng)階段的銜接前運(yùn)算階段與感知運(yùn)動(dòng)階段的銜接答案解析：幼兒園兒童的年齡大致為3~6歲，屬于皮亞杰所說的前運(yùn)算階段，思維特征是兒童能夠借助表象符號(hào)將感知?jiǎng)幼鲀?nèi)化為表象進(jìn)行思維；而小學(xué)兒童的年齡大致為6~12歲，這個(gè)階段兒童屬于具體運(yùn)算階段。49.幼小銜接階段適度提升學(xué)習(xí)能力，這里的學(xué)習(xí)能力不包括：（）。[單選題]*專注力觀察力記憶能力心算能力(正確答案)答案解析：適度提升學(xué)習(xí)能力包括專注力、觀察力、理解力、模仿能力、記憶能力、想象力。50.以下選項(xiàng)中，不屬于幼兒教育小學(xué)化的表現(xiàn)的是：（）。[單選題]*教學(xué)要求小學(xué)化課程設(shè)置小學(xué)化教學(xué)內(nèi)容游戲化(正確答案)教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化答案解析：幼兒教育小學(xué)化主要表現(xiàn)為：教學(xué)要求小學(xué)化、課程設(shè)置小學(xué)化、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化、教學(xué)方式小學(xué)化、教學(xué)時(shí)間小學(xué)化。51.以下選項(xiàng)中，不屬于幼兒教育小學(xué)化的危害的是：（）[單選題]*對(duì)幼兒身體發(fā)展有害對(duì)幼兒未來學(xué)習(xí)有利(正確答案)對(duì)幼兒心理發(fā)展有害對(duì)幼兒全面發(fā)展不利答案解析：幼兒教育小學(xué)化的危害包括：對(duì)幼兒身體發(fā)展有害、對(duì)幼兒心理發(fā)展有害、對(duì)幼兒全面發(fā)展不利、對(duì)幼兒未來學(xué)習(xí)不利。52.怎樣才能懷有空杯心態(tài)？（）*放下權(quán)威角色(正確答案)放下消極標(biāo)簽(正確答案)放下過高期待(正確答案)放下成見誤解答案解析：放下權(quán)威角色、放下消極標(biāo)簽、放下過高期待。53.在親子溝通中，做法正確的是：（）。*讓爸爸多出場(chǎng)，采用溫和、理性的溝通模式(正確答案)媽媽在情緒比較平靜的時(shí)候，與孩子平等的進(jìn)行交流(正確答案)媽媽在情緒比較激動(dòng)的時(shí)候，對(duì)孩子進(jìn)行說教爸爸在情緒比較激動(dòng)的時(shí)候，對(duì)孩子進(jìn)行說教答案解析：與孩子溝通時(shí)，可以讓爸爸多出場(chǎng)，采用溫和、理性的溝通模式。如果是媽媽來溝通的話，要在情緒比較平靜的時(shí)候，與孩子平等的進(jìn)行交流，而且盡量的多一些肢體動(dòng)作，比如摸摸頭或者理理頭發(fā)。54.孩子表現(xiàn)在專注力上的差異，從其內(nèi)在的影響因素來看，與孩子的（）、（）以及（）等有關(guān)。*遺傳素質(zhì)(正確答案)性別差異(正確答案)性格類型(正確答案)家庭環(huán)境答案解析：孩子表現(xiàn)在專注力上的差異，從其內(nèi)在的影響因素來看，與孩子的遺傳素質(zhì)、性別差異以及性格類型等有關(guān)。55.增強(qiáng)孩子自信心的方法包括：（）。*為孩子建立積極的自我觀念(正確答案)相信孩子，敢于放手(正確答案)接納、賞識(shí)、贊美孩子(正確答案)賦予孩子合理的期望值(正確答案)注重言傳身教(正確答案)答案解析：增強(qiáng)孩子自信心的方法包括：為孩子建立積極的自我觀念；相信孩子，敢于放手；做到接納、賞識(shí)、贊美孩子；賦予孩子合理的期望值；注重言傳身教。56.孩子處在形式運(yùn)算階段，促進(jìn)親子關(guān)系時(shí)，父母要注意以下哪幾點(diǎn)？（）*定時(shí)溝通(正確答案)尊重子女人格(正確答案)鼓勵(lì)表達(dá)(正確答案)耐心傾聽(正確答案)寬容異見(正確答案)答案解析：孩子處在形式運(yùn)算階段，促進(jìn)親子關(guān)系時(shí)，父母要注意以下幾點(diǎn)：1.定時(shí)溝通；2.尊重子女人格；3.鼓勵(lì)表達(dá)；4.耐心傾聽；5.寬容異見；6.解釋規(guī)則。57.馬斯洛將人的需要分為哪五個(gè)層次？（）*生理需要(正確答案)安全需要(正確答案)歸屬需要(正確答案)尊重需要(正確答案)自我實(shí)現(xiàn)需要(正確答案)答案解析：馬斯洛將人的需要分為以下五個(gè)層次：生理需要、安全需要、歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。58.STOP情緒處理技術(shù)的四個(gè)步驟包含：停下來、（）、（）、（）。*調(diào)整呼吸(正確答案)內(nèi)省觀察(正確答案)讓孩子體驗(yàn)犯錯(cuò)誤的后果繼續(xù)前行(正確答案)答案解析：STOP情緒處理技術(shù)的四個(gè)步驟包含：停下來、調(diào)整呼吸、內(nèi)省觀察、繼續(xù)前行。59.兒童注意力的訓(xùn)練方法，家長在運(yùn)用時(shí)需要注意的問題是：（）。*因人而異的選擇相應(yīng)方法(正確答案)循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練(正確答案)家長盡量參與其中(正確答案)所有材料都要和孩子一起DIY答案解析：注意力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)：1.因人而異的選擇相應(yīng)方法；2.循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練；3.家長盡量參與其中。60.當(dāng)孩子出現(xiàn)困難的時(shí)候家長應(yīng)該怎么做？（）*問清原因(正確答案)正視困難，讓孩子知道困難是必經(jīng)的過程，讓孩子懂得征服困難的過程(正確答案)讓孩子放棄學(xué)習(xí)適當(dāng)贊美孩子(正確答案)答案解析：當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時(shí)，家長應(yīng)該問清原因、正視困難、贊美孩子等等。61.氣質(zhì)有四個(gè)類型，包括：（）。*多血質(zhì)(正確答案)膽汁質(zhì)(正確答案)粘液質(zhì)(正確答案)抑郁質(zhì)(正確答案)焦慮質(zhì)答案解析：氣質(zhì)有四個(gè)類型，即多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。62.孩子總是重復(fù)犯錯(cuò)意味著什么？（）*壞習(xí)慣的養(yǎng)成(正確答案)不聽家長的建議心態(tài)問題已經(jīng)發(fā)生(正確答案)形成了叛逆情緒答案解析：孩子總是重復(fù)犯錯(cuò)意味著：1.壞習(xí)慣的養(yǎng)成；2.心態(tài)問題已經(jīng)發(fā)生。63.孩子做作業(yè)拖拉的原因可能有？（）*缺乏動(dòng)力(正確答案)缺乏目標(biāo)(正確答案)作業(yè)太難或太簡單(正確答案)寫作業(yè)環(huán)境不理想(正確答案)不懂時(shí)間管理(正確答案)答案解析：孩子做作業(yè)拖拉的原因可能有：缺乏動(dòng)力、缺乏目標(biāo)、作業(yè)太難或太簡單、寫作業(yè)環(huán)境不理想、不懂時(shí)間管理。64.一般在（）、（）及（）的社交場(chǎng)景中，孩子會(huì)出現(xiàn)不敢說的情況。*融入新集體(正確答案)面對(duì)公眾表達(dá)(正確答案)心情很好與別人發(fā)生沖突(正確答案)答案解析：一般在融入新集體、面對(duì)公眾表達(dá)及與別人發(fā)生沖突的社交場(chǎng)景中，孩子會(huì)出現(xiàn)不敢說的情況。65.當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長應(yīng)該怎么做？（）*聆聽孩子的想法和需求(正確答案)引導(dǎo)孩子自我聯(lián)結(jié)情緒與理性的表達(dá)(正確答案)尊重孩子的想法(正確答案)肯定孩子的成長(正確答案)答案解析：當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長可以這樣做：1.聆聽孩子的想法和需求；2.引導(dǎo)孩子自我聯(lián)結(jié)情緒與理性的表達(dá)；3.尊重孩子的想法；4.肯定孩子的成長。66.孩子的語言發(fā)展不好，正確的做法是：（）。*抓住語言敏感期(正確答案)聽從孩子意愿(正確答案)增加語言表達(dá)活動(dòng)(正確答案)發(fā)展獨(dú)立思考能力(正確答案)答案解析：孩子的語言發(fā)展不好，正確的做法是：抓住語言敏感期、聽從孩子意愿、增加語言表達(dá)活動(dòng)、發(fā)展獨(dú)立思考能力。67.以下屬于多動(dòng)癥核心特征的有：（）。*注意缺陷(正確答案)多動(dòng)(正確答案)不聽話沖動(dòng)(正確答案)答案解析：多動(dòng)癥的核心特征有：注意缺陷、多動(dòng)和沖動(dòng)。68.在為留守兒童選擇托管人時(shí)，老人是最合適的人選。[判斷題]*A、正確B、錯(cuò)誤(正確答案)答案解析：在為留守兒童選擇托管人時(shí)，要綜合考慮其責(zé)任心、能力水平等要素。69.外出務(wù)工家長在和孩子溝通時(shí)，要避免過分的物質(zhì)補(bǔ)償。[判斷題]*A、正確(正確答案)B、錯(cuò)誤答案解析：外出務(wù)工家長在和孩子溝通時(shí)，要避免過分的物質(zhì)補(bǔ)償。70.流動(dòng)兒童的內(nèi)部整合較好，但和社區(qū)的融合較差。[判斷題]*A、正確(正確答案)B、錯(cuò)誤答案解析：流動(dòng)兒童的內(nèi)部整合較好，但和社區(qū)的融合較差。71.流動(dòng)兒童常常隨著父母遷移，其適應(yīng)狀況較好。[判斷題]*A、正確B、錯(cuò)誤(正確答案)答案解析：由于流動(dòng)的原因，流動(dòng)兒童較難建立適應(yīng)的狀態(tài)。72.良好的家庭氛圍是子女健康心理形成的前提。[判斷題]*A、正確(正確答案)B、錯(cuò)誤答案解析：良好的家庭氛圍是子女健康心理形成的前提。73.在親子交流與感情滿意度方面，普通家庭親子之間的情感溝通明顯低于服刑家庭。[判斷題]*A、正確B、錯(cuò)誤(正確答案)答案解析：在親子交流與感情滿意度方面，普通家庭親子之間的情感溝通明顯優(yōu)于服刑家庭。74.兒童出現(xiàn)聽覺障礙必然導(dǎo)致語言障礙。[判斷題]*A、正確B、錯(cuò)誤(正確答案)答案解析：聽覺障礙兒童如果在語言發(fā)展關(guān)鍵期以適當(dāng)?shù)拇碳じ深A(yù)，其語言功能可以正常發(fā)育。75.智力障礙診斷的唯一標(biāo)準(zhǔn)是智力水平低下。[判斷題]*A、正確B、錯(cuò)誤(正確答案)答案解析：智力障礙診斷的標(biāo)準(zhǔn)是智力水平低下和社會(huì)適應(yīng)行為障礙。76.非適應(yīng)性認(rèn)知是指對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和現(xiàn)實(shí)自我的積極認(rèn)知。[判斷題]*A、正確B、錯(cuò)誤(正確答案)答案解析：非適應(yīng)性認(rèn)知是指對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和現(xiàn)實(shí)自我的消極認(rèn)知，以及對(duì)虛擬世界和虛擬自我的積極認(rèn)知。77.