2018-2019年北師大版語文七下《海燕》教案

1、八年級語文(下)講學(xué)稿課題:? 海燕?時間: 2011年月日學(xué)習(xí)目標(biāo) :1、熟讀成誦，在誦讀的過程中反復(fù)品味語言中蘊含的感情。2、在閱讀中把握散文詩的優(yōu)美意境，培養(yǎng)閱讀鑒賞詩歌的能力。（難點）3、認(rèn)識文中描寫的海燕、海鷗、企鵝海鷗、暴風(fēng)雨、閃電等的象征意義。（難點）4、把握這篇文章的主題，感受作品濃烈的革命激情，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。目標(biāo)一：熟讀成誦，在誦讀的過程中反復(fù)品味語言中蘊含的感情。1、導(dǎo)入新課。2、聽讀閱讀音頻，積累生字詞膽怯（）掠起（）號叫（）呻吟（）翡翠（） 蜿蜒（）蒼茫（）蠢笨（）3、自由誦讀，充分想象、體會作品中高傲飛翔的海燕形象。（寫作背景簡介）總結(jié)：高爾基敏銳地體察到時代的

2、脈搏，并以“海燕”這一深刻反映時代特征的藝術(shù)形象吹響了嘹亮的進(jìn)軍號角。請你為課文擬一個簡潔恰當(dāng)?shù)母睒?biāo)題。示例：海燕勝利的預(yù)言家4、這篇文章以暴風(fēng)雨逐漸逼近為線索。暴風(fēng)雨來臨前的景象構(gòu)成了海燕活動的特定背景， 請依照海上圖景和海燕動作神情的變化梳理課文的思路。思考后把你梳理的文章思路寫在下面：目標(biāo)二：把握散文詩的優(yōu)美意境， 培養(yǎng)閱讀鑒賞詩歌的能力。（難點）1、通讀全文，畫出文中描寫海燕的語句，評點賞析（可從修辭、句子內(nèi)涵等角度評析）（ 1）“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 ”（ 2）“這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！

3、”（ 3）思考：文中的海燕是一個什么樣的形象？（用形容詞描繪一下）目標(biāo)三：認(rèn)識文中描寫的海燕、海鷗、企鵝、暴風(fēng)雨、閃電等的象征意義。（難點）1、 結(jié)合作品的幾個場景， 分別朗讀；特別研讀文中描寫海鷗、 海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來臨前表現(xiàn)的語句。 把相關(guān)語句用橫線畫出來。 如何理解課文塑造這一意象群的象征意義。關(guān)于象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。象征的作用： 1、“用象征的形式可以方便和簡潔地說出你想說的東西” (高爾基 )2、表達(dá)委婉曲折含蓄、 化“抽象”為“具體,形”象可感 ,

4、 增強作品的的感染力和表現(xiàn)力。海鷗、海鴨、企鵝象征：烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)象征：2、大海和暴風(fēng)雨又分別象征什么呢？3、作者贊美海燕是在贊美革命者，嘲諷其他鳥是在嘲諷假革命者和不革命者。那么作者為什么不直接贊美革命者，而是借贊美海燕來贊美革命者呢？目標(biāo)四：把握這篇文章的主題， 感受作品濃烈的革命激情，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。1、試著總結(jié)一下這篇散文詩的主題思想（即中心思想）2、啟發(fā)：正是在海燕精神的鼓舞下，俄國革命者先后掀起了二月革命和十月革命的風(fēng)暴，一舉推翻了沙皇統(tǒng)治， 使盤踞俄國政壇三百多年的羅曼諾夫王朝覆滅。讓我們齊讀課文最后三段， 感受海燕精神的偉大， 感受高爾基為俄國革命者吹響的戰(zhàn)斗號角。

5、你是不是發(fā)覺這世間萬物是如此的靈性與美麗？因為它們身上閃動著我們?nèi)祟惖乃季S之光 ,并陪伴我們?nèi)祟愐黄鹛剿髦篮愕恼胬?! 而這一切 ,都需要我們有一顆敏感善思的心靈 ,及善于觀察的眼睛 ! 嘗試運用象征手法賦予身邊事物新的內(nèi)涵？3、時光流逝，百年歷史已成為過去，革命的風(fēng)暴也已煙消云散，但海燕的精神依然值得我們學(xué)習(xí)， 因為挑戰(zhàn)生活的暴風(fēng)雨需要更大的勇氣。生活中的暴風(fēng)雨我們應(yīng)該怎樣面對呢？請以“我們是勇敢的海燕”為題寫幾句話，表達(dá)你的觀點。 （小組、同桌之間交流）鞏固 延伸1、散文詩運用象征，往往是通篇的運用，而不是某個句子的象征意。在海燕中，烏云象征；大海象征；海燕象征；海鷗、海鴨、企鵝象征；暴

6、風(fēng)雨象征。2、海燕選自“幻想曲” 的結(jié)尾部分，作者是（填國籍），它的體裁是。4、高爾基最著名的長篇小說是；他的自傳體三部曲是。鷹之歌高爾基蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。太陽照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石 突然，在蛇盤著的那個山谷里，從天空中墜下一只蒼鷹。它胸口受了傷，羽毛上染著血跡 鷹短短地叫了一聲， 就墜在地下， 帶著無可奈何的憤怒， 撞在那堅硬的巖石上 蛇大吃一驚，連忙逃開了，但馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了 它爬到受傷的鳥眼前，對著鳥的眼睛發(fā)出咝咝的聲音：“你要死了嗎? ”“對，我要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了

7、!“”我懂得什么是幸福 ! 我也英勇地戰(zhàn)斗過 ! 我看見過天空 ! 你絕不會那么近地看到天空 !唉，你這可憐蟲 !”“那有什么了不起 !天嗎？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好，又溫暖，又滋潤 !”蛇對那自由的鳥這樣的回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢話。而且，它這樣想著： “飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵 ”但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。鷹使出全身的精力喊叫起來： “啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊 !戰(zhàn)斗是多么幸福啊 ! ”1高爾基鷹之歌中的“鷹” 、“蛇”象征什么 ?2.本文運用類比方法主要體現(xiàn)在（）A. 借鷹和蛇來寄托自己的情志。B. 用鷹和蛇的習(xí)性來體現(xiàn)社會上某類人的行為。C.賦予鷹、蛇以及其他自然景物以人的靈性。D.用鷹和蛇的言行來體現(xiàn)兩種不同的人生觀。3“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味?！边@句景物描寫對刻畫“那勇敢的鷹”的形象有什么作用？