山西希望出版社三年級安全教案上學(xué)期

1、三年級安全教學(xué)計劃 一、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)安全課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自 我保護的素養(yǎng)和能力。二、教材分析1、凸顯綜合性本教材以兒童的社會生活為主線，機融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強的綜合性。本教材強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認識和理解生命的價值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進其身心健康的發(fā)展；通過動手與動腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動的體驗，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養(yǎng)創(chuàng)

2、新精神和實踐能力。2、體現(xiàn)生活邏輯本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學(xué)生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時教材具有適度的開放性，促使學(xué)生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。3、重視兒童的實踐體驗從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗，促進生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗。4、發(fā)展兒童的自助和互助能力處于發(fā)展中的兒童具有

3、自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學(xué)活動的質(zhì)量。5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學(xué)生經(jīng)驗與認知發(fā)展等有很強的促進作用。三、教學(xué)措施1、采用活動教學(xué)本課程是一種以體驗性學(xué)習(xí)為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，再精彩再生動的

4、講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗，從而施加積極影響。2、結(jié)合實際，活用教材本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進行活動的工具，也是學(xué)生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學(xué)生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應(yīng)樹立正確的教材觀教師是用教

5、材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實際，可以補充、修改、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相吻合。3、采用多元性、發(fā)展性的評價教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點的差異性，采用多種方式的評價，應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識；感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動的意識；二要注重學(xué)生參與活動的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動的過程。四、

6、教學(xué)內(nèi)容第一單元 交通安全1讀懂交通信號燈2.讀懂交通標(biāo)志和標(biāo)線3.行走的安全4.乘車的安全5停駛的車輛也危險6.繪制交通安全線路圖第二單元 衛(wèi)生安全7.講衛(wèi)生防疾病8.健康飲食好習(xí)慣9.生病吃藥有講究 第一單元 交通安全 1、讀懂交通信號燈教學(xué)內(nèi)容: 認識交通信號教學(xué)目標(biāo)：1、樹立交通意識，認識交通信號燈。2、了解交通信號燈的作用。教學(xué)重點：樹立交通意識，知道認識交通信號燈的重要性。教學(xué)難點：認識交通信號燈，了解它們的作用。教學(xué)準備：錄制或收集“十字路口”忙碌的交通場景。教學(xué)方法：討論法、講解法教學(xué)過程：一、認識交通信號燈1、師：過馬路的時侯你們注意過交通信號燈嗎？生：注意了。（設(shè)計意圖：運

7、用學(xué)生身邊的課程資源創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，引發(fā)學(xué)生思維的積極性。）2、師：誰能說說交通信號燈是什么樣子的？生：交通信號燈有紅、黃、綠三種顏色。生：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。生: 紅、綠燈里還有兩個人，紅燈亮?xí)r，人是停止的;綠燈亮?xí)r，人是行走的；黃燈是紅、綠燈的轉(zhuǎn)換燈。（設(shè)計意圖：給學(xué)生充分展示的機會，使學(xué)生在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。）3、師:同學(xué)們掌握了很多交通信號燈的知識，老師真為你們高興！4、師:平時，我們應(yīng)該怎樣根據(jù)顏色的信號燈安全過馬路呢？（以小組為單位進行討論，各小組選派代表匯報。）生:紅燈亮，禁止行走；黃燈亮，表示警告；綠燈亮，可以通行。生：過馬路除

8、了看交通信號燈的提示，還要走人行橫道。（設(shè)計意圖：采取小組合作的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生知識遷移的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。）2、讀懂交通標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)：情感態(tài)度和價值觀：通過了解交通標(biāo)志的含義和認識交通標(biāo)志的意義，生活中愿意關(guān)注交通標(biāo)志，萌發(fā)主動遵守交通標(biāo)志的意識。(難點)能力：能搜集生活中的2-3個交通標(biāo)志，能運用網(wǎng)絡(luò)或向家長詢問的方法了解交通標(biāo)志的含義和類型，并能清楚地說明交通標(biāo)志的含義和類型。知識：知道生活中常見的交通標(biāo)志標(biāo)志的含義和類型。（重點） 環(huán)節(jié)一：看一看 悟一悟 【設(shè)計意圖：通過播放視頻,學(xué)生初步感受到安全事故就發(fā)生在我們周圍以及遵守規(guī)則的重要性和不遵守規(guī)則給我

9、們帶來的危害，使學(xué)生初步樹立安全意識。】1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粍t視頻，讓我們一起來看一看。【視頻播放】順義西單安全事故。教師：剛剛在視頻中你們看到了什么？有什么感受？想說些什么？（學(xué)生通過觀看視頻，意識到遵守交通法規(guī)的重要性）（預(yù)設(shè)：由于行人闖紅燈，發(fā)生車禍；行人闖紅燈的同時，側(cè)面駛來的汽車超速行駛，撞到行人。）教師：視頻中的交通事故就發(fā)生就北京市順義區(qū)，這是一個真實的事例，一位年僅二十歲的女孩就這樣失去了生命。2.你們說一說發(fā)生這起交通事故的原因。（預(yù)設(shè)：行人闖紅燈、行人不走人行橫道、汽車超速行駛等。）3.教師：許多交通事故也發(fā)生在我們的身邊，說一說你們課前了解到的不注意交通標(biāo)志的

10、警示違反交通規(guī)則引發(fā)的交通事故。（從電視上看到的、聽家長說的，或者是自己周圍發(fā)生的交通事故）4.老師課前也收集了一些圖片，讓我們一起來看一看。教師出示由于違反交通法規(guī)引發(fā)交通事故的圖片。教師：從這些交通事故的圖片中你有什么啟示？（預(yù)設(shè)：不守規(guī)則會造成嚴重傷害，安全知識很重要，我們應(yīng)該自覺遵守規(guī)則）（學(xué)生能夠感受到安全事故就在我們身邊，并更深刻的認識到由于人們不守規(guī)則才會發(fā)生意外）環(huán)節(jié)二：議一議 學(xué)一學(xué)1、認識安全標(biāo)志【設(shè)計意圖：學(xué)生認識常見的交通標(biāo)志，能夠在交通標(biāo)志的正確引導(dǎo)下自覺遵守交通規(guī)則，提高自我保護意識。】導(dǎo)語：為了避免上述問題，我們必須記住一些可以保護我們生命安全的法寶-交通標(biāo)志。1

11、、教師：同學(xué)們手中有幾種不同的交通標(biāo)志，首先我們小組討論，說一說你們認識的交通標(biāo)志的名稱以及各標(biāo)志的作用。（注意信號燈標(biāo)志 注意行人標(biāo)志 過街天橋標(biāo)志 地下通道標(biāo)志 ）2、練習(xí)過馬路（將十字路口以及路口的各種交通標(biāo)志貼在畫有十字路口的紙板上，根據(jù)交通標(biāo)志的警示學(xué)生練習(xí)如何正確過馬路，以小組為單位進行演示。）3、教師：如果想從馬路的一側(cè)到馬路的斜對面，我應(yīng)該怎么走？我在確保安全的情況下，橫穿馬路對嗎？（預(yù)設(shè)：學(xué)生在此問題上發(fā)生分歧。）4播放視頻：如何安全過馬路。2、交通標(biāo)志找不同【設(shè)計意圖：能夠通過交通標(biāo)志的不同顏色以及圖案了解各種交通標(biāo)志的含義，在以后的生活中安全標(biāo)志能夠引導(dǎo)學(xué)生的行為】導(dǎo)語：

12、除了我們剛剛學(xué)到的交通標(biāo)志，我們身邊還有許多交通標(biāo)志伴隨著我們，從中找一找你們還認識哪些交通標(biāo)志？ 老師出示了這么多的交通標(biāo)志，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志的顏色不同、圖案不同）3、根據(jù)同學(xué)的回答引出不同顏色代表的意義（藍色：指示標(biāo)志 黃色：警告標(biāo)志 紅色：禁止標(biāo)志）4、交通標(biāo)志連連看每人各發(fā)一張測試卡進行連線。（黃色標(biāo)志：注意兒童 當(dāng)心行人 當(dāng)心火車 紅色標(biāo)志：禁止行人入內(nèi) 禁止明火 禁止游泳 藍色標(biāo)志：道路封閉 小心滑倒 ）找兩位同學(xué)的測試卡進行分析。環(huán)節(jié)三、試一試 辨一辨 【設(shè)計意圖：通過身邊的事例了解不遵守交通規(guī)則帶來的危害，樹立安全意識】導(dǎo)語：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識

13、了常見的交通標(biāo)志，并且知道了遵守交通規(guī)則的重要性，下面我們看看身邊人哪做的不對，會帶來什么影響？他們應(yīng)該怎樣做。出示不遵守交通規(guī)則的圖片，（1）行人闖紅燈（2）行人過馬路不走人行橫道（3）行人過馬路不走過街天橋（4）兩個同學(xué)在鐵道上玩師：通過對以上安全問題的探究，想一想我們上下學(xué)的時候應(yīng)該注意哪些安全問題？他寫在交通安全提示欄里。交通安全提示欄1. 過馬路要走2. 不要在馬路上3. 4. （預(yù)設(shè)：走路要靠右 過馬路時不能追跑打鬧 左右沒車再通行）總結(jié)歸納：遵守交通規(guī)則是我們保證人身安全的基礎(chǔ)，今天這節(jié)課同學(xué)們體會到了遵守交通規(guī)則的重要性，希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，自覺的遵守交通

14、規(guī)則。3、行走的安全教學(xué)目標(biāo)：增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生了解行走的安全常識。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 二、講授新課 1.  每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識：      指揮燈信號綠燈亮?xí)r，準許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。     人行橫道信號燈綠燈亮?xí)r，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的

15、可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準行人進入人行橫道。     行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。  2. 行走時，哪些情況最危險呢？  

16、60;  （1）橫穿馬路很容易出危險。    （2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。   （3）上、下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。    （4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。  三、總結(jié)。4、乘車的安全 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握安全乘車的道理 2、掌握一些必要的自我保護的方法 教學(xué)

17、重點： 掌握乘機動車的安全知識 教學(xué)難點：騎車和乘車過程中怎樣自我保護教學(xué)過程：  一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們每天上學(xué)、回家，甚至外出都要乘坐公共汽車，那么在乘車過程中我們應(yīng)該注意哪些安全常識呢？希望通過今天的學(xué)習(xí)能夠讓同學(xué)們知道。 2、 我的見聞 說一說：1、你經(jīng)常乘坐哪種交通工具?2、你曾經(jīng)經(jīng)歷或者看到、聽到過發(fā)生在我們學(xué)生身上的哪些交通事故？三探究之旅認識常見的陸上交通工具。出示圖片，觀察思考：它們各有什么特點？找出它們相似的地方？4、 交通安全守則 出示圖片和影視資料1、上下公交車不排隊擁擠的情形2、上火車人流大擁擠以及有人摔倒

18、的情形 3、圖片中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？4、討論：你還看到過哪些候車和上下車時的不安全行為？5、學(xué)生活動  乘車中出現(xiàn)意外的情景表演：     一名學(xué)生學(xué)期末放假回家，汽車站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟車，擠上公共汽車，東西放好，終于搞定，哎呀覺得肚子有點餓，從包里拿出餅干、礦泉水。吃完后，垃圾放哪兒呢？探頭看看窗外，還是把垃圾收好扔出窗外，剛好車旁邊有個行人，垃圾全部砸到行人頭上。吃飽喝足，看看時間，還要2個小時才能到家，睡一覺吧，在車子的波動下真舒服一會兒就進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，醒來時站起來活動一下

19、，這一覺睡的真舒服，哎呀！我的口袋我的錢包和手機不翼而飛 五、小結(jié)： 乘機動車輛的安全準則 1、 早遵守秩序，在指定的地點集次候車，等車停穩(wěn)車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。 2、上車后不能與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作，不要在車內(nèi)來回走動、打鬧?？吹轿恢镁拖茸聛恚昧司筒灰我庾邉踊驌Q位子。 3、下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。  4、在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。 5、頭、手不能伸出車外。不能向窗外亂扔雜物。6、不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。 7、不得在機動

20、車道上攔乘機車。在機動車道上不得從機動車左側(cè)上下車。開關(guān)車門不得妨礙其他車輛和行人通行。 8、不能攜帶易燃易爆物品和管制刀具等危險品上車。 9、在車上碰到老人、小孩、孕婦、殘疾人要主動讓位。 10、車上要謹防小偷，攜帶的錢物，要放在安全的地方。 11、乘長途汽車，一定要忍住瞌睡。在睡眠時，若司機急剎車，巨大的慣性可能給你造成傷害。 注意：乘坐二輪、側(cè)三輪摩托車必須年滿12周歲，并帶好頭盔，將自己的頭部保護起來，雙腳應(yīng)始終放在腳墊上，不得離開，不得腳著地，扶牢把手或腰帶，不得側(cè)身斜坐，始終保持騎坐姿勢，停車時也應(yīng)保持騎坐姿勢，身體應(yīng)盡量貼近駕駛員

21、，轉(zhuǎn)彎時要和駕駛員一個重心，避免談話和不必要的動作。輕便摩托車不得載人。 教師小結(jié)：交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。 7、 布置作業(yè)：今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？5、 停駛的車輛也危險教學(xué)目標(biāo)：1、積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。 2、了解停駛的車輛也有危險，遠離停駛車輛。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過或聽說過發(fā)生在停駛的

22、車輛周圍的交通事故嗎？出示視頻資料深圳再發(fā)兒童交通事故，父親倒車撞死幼子，討論：事故是怎樣發(fā)生的，你從中得到了什么啟發(fā)？學(xué)生交流。2、 探究之旅1、危險的位置出示圖片，觀察路邊一輛停駛的汽車，你覺得在靠近它的哪個位置玩耍會有危險？想一想，汽車周圍有哪些地方是司機看不到的地方？ 學(xué)生交流回答。2、 處處小心 出示圖片，觀察圖中的小朋友的行為正確嗎？會帶來什么危險？說一說你的理由。先小組討論，再集體匯報。討論：1）、為什么在停駛的大型車輛周圍玩耍會更危險？ 2）、還有哪些行為是危險的？你知道應(yīng)對的辦法嗎？閱讀案例母親倒車壓死五歲女兒，和同學(xué)小組討論后面的問題。3、 待在哪里最安全出示圖片，司機倒車

23、時會有視野盲區(qū)，后擋風(fēng)玻璃以下的區(qū)域司機在倒車時是完全看不見的。左右兩側(cè)后視鏡的可視范圍為圖中的藍色區(qū)域。你知道哪里是倒車時的盲區(qū)嗎？請在圖中畫出來。3、 我的收獲說說我們應(yīng)該怎么預(yù)防身邊的停駛車輛的潛在危險。你有哪些應(yīng)急的方法。選取一兩個場景演一演。4、 拓展實踐危險判斷，請同學(xué)們分別寫出下列每個場景中可能存在的安全隱患，并提出預(yù)防措施，然后和同學(xué)們交流。6、 繪制交通安全線路圖教學(xué)目標(biāo)：1、能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。2、能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學(xué)路

24、上的問題進行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會基本的防范技能。教學(xué)過程： 一、我的見聞 談一談最近一周你上下學(xué)路上的交通見聞。你遇到過交通危險嗎？是怎樣發(fā)生的？你的感受是什么？小組內(nèi)交流。二、探究之旅回顧一下你上下學(xué)的出行方式，想一想在你上下學(xué)的路上有哪些交通事故易發(fā)路段?；ハ嗾f一說，并在書上找到對應(yīng)的打?qū)?。討論思考？你和你的家人是怎樣消除上下學(xué)路上的交通安全隱患的？指名說一說。三、畫一畫 1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠嗎？ 2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？3、根據(jù)學(xué)生

25、的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。5、出示小明的一張步行上下學(xué)交通安全線路圖，觀察，發(fā)現(xiàn)都有哪些要素？師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能仿照小明畫的，把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。四、評一評1、在四人小組中交流畫的路線圖。2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報展示。五、議一議 1、過渡：我們班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？ 2、課件演示：我能說“不”3、如果你就

26、在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?4、你做過這樣的事嗎？5、教師總結(jié)：（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學(xué)習(xí)。板書：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）第二單元 衛(wèi)生安全7、講衛(wèi)生防疾病教學(xué)目標(biāo)：1、了解小學(xué)生常見病的種類。2、掌握常見病的預(yù)防措施及防治方法。3、家校配合共同促進孩子健康成長。 教學(xué)重、難點：常見疾病的預(yù)防措施。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：小學(xué)生處于童年期，也是人生中最健康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負擔(dān)的加重，也難免會有些常見病在不同程度上影響孩子的健康，因此今天我們就來

27、共同探討“小學(xué)生常見疾病的防治”。現(xiàn)在我們可以簡單的把常見病劃分為兩類：不傳染和傳染性疾病。 二、小學(xué)生不傳染的常見病有哪些呢？ 近視眼、齲齒、單純性肥胖、營養(yǎng)不良、貧血、蛔蟲感染、脊柱彎曲異常。下面我們就分別來談?wù)勊鼈兎乐畏椒ā?1.近視 1）近視是青少年的一種常見病，是指看遠看不清，看近清晰的屈光異常。青少年近視多數(shù)是假性近視。其主要原因是平時不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體過度緊張而逐漸形成近視眼。如果不注意用眼衛(wèi)生，久而久之，就會形成真性近視。它的發(fā)生和發(fā)展與遺傳和環(huán)境因素有關(guān)。 （2）防治方法： a.養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，自覺做到“五要”、“五不要”。 五要是：光線要充足，姿式要端正（一拳

28、一尺一寸），勞逸要結(jié)合，字跡要清楚，要認真做眼保健操。 五不要是：不要在光線太強、太弱和陽光照射下看書、寫字；不要在走路或乘車時看書、寫字；不要躺著或歪著看書；不要連續(xù)長時期看書、寫字；不要近距離看書、寫字。 b.藥物治療和配戴眼鏡。 2.齲齒 （1）齲病及牙周疾病是影響兒童青少年健康和生長發(fā)育最常見的口腔疾病。我國學(xué)生的齲齒患病情況嚴重，而且隨著生活水平的提高呈逐漸上升的趨勢，學(xué)生牙周病患病尤為突出。因此，我們要從學(xué)生口腔健康教育入手，提高學(xué)生口腔健康意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。 齲齒是口腔中的食物殘渣附著在牙齒上經(jīng)過發(fā)酵產(chǎn)生酸形成牙菌斑?？蓪x齒分為三度即淺齲、中齲和深齲。俗話說“牙

29、疼不是病，痛起來要人命”。 （2）那么如何預(yù)防齲齒呢？ a.注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙飯后漱口的習(xí)慣。b.掌握正確的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面來回刷。c.推廣使用保健牙刷及含氟牙膏。d.少吃甜食，加強鍛煉合理營養(yǎng)。e.定期檢查。3.營養(yǎng)不良和單純性肥胖 （1）學(xué)生營養(yǎng)不良和肥胖評定方法是：以同等身高標(biāo)準體重值為100%，體重在標(biāo)準體重91-110%范圍內(nèi)為營養(yǎng)狀況良好，低于90%為營養(yǎng)不良，學(xué)習(xí)體重在標(biāo)準體重的111-120%為超重，高于120%為肥胖。目前中學(xué)生中營養(yǎng)不良和肥胖的患病均已超過10%營養(yǎng)不良將導(dǎo)致學(xué)生生長發(fā)育障礙，而肥胖是高血壓、高血脂癥、動脈粥樣硬化、糖尿病等

30、的誘發(fā)因素之一。這兩種疾病均與日常飲食關(guān)系密切。（2）防治方法： a.對孩子進行營養(yǎng)知識教育，使孩子了解合理營養(yǎng)的重要性。b.培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，糾正偏食挑食吃零食的不良習(xí)慣，尤其c.要糾正孩子不吃早餐的習(xí)慣。d.教育孩子加強體育鍛煉，上好體育課和課外活動。4.貧血 （1）貧血是青少年最常見疾病之一，它不僅影響青少年正常的生長發(fā)育，而且對學(xué)生的智力行為及免疫功能等有很大的危害，是學(xué)生常見病中重點防治疾病之一，青少年貧血主要是缺鐵性貧血，屬營養(yǎng)性貧血，因此防治工作的重點是飲食調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)和合理營養(yǎng)。 （2）防治方法： a.改變孩子的不良飲食習(xí)慣和錯誤的營養(yǎng)觀點。 b.積極提倡吃早餐，推廣早餐

31、雞蛋加牛奶，提高早餐質(zhì)量，使早餐熱量達到全天的30%，質(zhì)量也達到全天的1/3。c.家長要善于引導(dǎo)孩子多食用動物性食品，如瘦肉內(nèi)臟等；增加肉魚禽類食品，以利于非鐵血紅素的吸收，同時增加維生素C和A，促進鐵的吸收和利用。d.對于小學(xué)高年級已經(jīng)來月經(jīng)的孩子更要注意多食含鐵及蛋白質(zhì)豐富的食物。5.蛔蟲感染 （1）蛔蟲感染是兒童時期最常見的腸道寄生蟲疾患之一，對兒童少年的健康和生長發(fā)育有長期的不良影響。 （2）防治方法：a.教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗凈削皮。b.注意環(huán)境衛(wèi)生。c.及時治療。6.脊柱彎曲異常 （1）脊柱彎曲異常是學(xué)生中容易發(fā)生的姿勢缺陷，

32、主要原因是因年齡小正在長身體的時候經(jīng)常坐姿不正確、缺乏體育活動，營養(yǎng)不良和疾病導(dǎo)致的。 （2）防治方法：鼓勵孩子使用雙肩背包，要消除生活中導(dǎo)致單側(cè)股肉緊張的一些因素。教育孩子一定不要逞能背負過重的物品。堅持體育鍛煉，堅持正確的讀寫站立姿勢。 三、小學(xué)生常見傳染性疾病的種類及預(yù)防方法。 沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等傳染性疾病，主要是通過空氣中的飛沫經(jīng)呼吸道傳播。 1.沙眼 （1）沙眼是常見的慢性傳染病，是由沙眼衣原體病毒感染引起的一種慢性傳染病。人對沙眼衣原體的免疫力很弱，可以重復(fù)感染，常因并發(fā)癥而使視力受到障礙，沙眼的發(fā)病率與衛(wèi)生狀況

33、及環(huán)境因素有明顯關(guān)系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要讓孩子掌握防治沙眼的衛(wèi)生常識。 （2）防治方法：a.改變家庭中公用洗浴用品的習(xí)慣，養(yǎng)成“一人一盆一巾”的良好習(xí)慣能有效控制重復(fù)感染。b.教育孩子養(yǎng)成勤洗手，勤剪指甲，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。c.對已患沙眼的孩子可根據(jù)病情采取藥物治療。 流行性感冒，水痘、腮腺炎，流腦、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多發(fā)季節(jié)，此類疾病的主要特點有：可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。急性起病，以發(fā)熱為首發(fā)癥狀，可伴有頭痛、全身關(guān)節(jié)酸痛、結(jié)膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等癥狀。有些家長對這類傳染性疾病認識不夠，自家的孩子患病后怕影響孩子的學(xué)習(xí)而沒有進行隔離

34、治療，結(jié)果導(dǎo)致所在班級大面積傳染。現(xiàn)就著重講解流行性腮腺炎和水痘的基本知識。2.流行性腮腺炎 流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隱性患者的唾液內(nèi)，當(dāng)大聲說話、咳嗽或打噴嚏時，隨飛沫噴出。與病人密切接觸的易古老通過吸入帶有病毒的飛沫而被傳染?；純涸谌倜黠@腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅(qū)癥狀，發(fā)病1-2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋?cè)或雙側(cè)腮腺腫大。 3.水痘 水痘是由一種特殊的水痘病毒（水痘帶狀皰疹病毒）引起小兒急性傳染病。水痘病毒存在于早期水痘病人呼吸道內(nèi)。一般人出疹前1天至出疹后5天或皮疹全

35、部結(jié)痂、干燥前均有傳染性。主要通過唾液飛沫傳染，亦可因接觸被水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出疹后6日具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、全身倦怠等前驅(qū)癥狀，在發(fā)病24小時內(nèi)出現(xiàn)水皰，水皰分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。 4. 流行性感冒 流行性感冒（簡稱流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，病原體為甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通過飛沫傳播，臨床上有急起高熱、乏力、全身肌肉酸痛和輕度呼吸道癥狀，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心臟病患者易并發(fā)肺炎。流感病毒、尤以甲型，極易變異，往往造成暴

36、發(fā)、流行或大流行。四、如何預(yù)防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢？ （1）在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。（2）勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。（3）雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應(yīng)立即洗手或擦凈。（4）避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。（5）注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開窗時要避免穿堂風(fēng)，注意保暖。（6）多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體免疫能力。（7）盡量避免到人多擁擠的公共場所。 （8）適當(dāng)接種疫苗也能有效的預(yù)防這類傳染病。五、總結(jié) 孩子是家庭的希望，每個父母都希

37、望孩子能健康成長，通過今天的學(xué)習(xí)，大家都了解了小學(xué)生常見病的基本知識以及防治措施，希望家長們樹立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，真正讓孩子有健康的身體，樂觀的生活態(tài)度，成為祖國的棟梁之才。8、健康飲食好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。2、增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。3、了解食品添加劑的壞處，知道安全飲食的常識。4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。二、教學(xué)重點教育學(xué)生如何學(xué)會健康飲食三、教學(xué)過程：（一）討論：教師問題小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？讓學(xué)生積極發(fā)言，增加課堂互動教師總結(jié)：是啊，過胖、

38、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。老師告訴你們一個人的健康直接跟飲食有關(guān)，并不是沒有生病的人就是一個健康的人。所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。那如何做到健康飲食呢? 教師板書：健康飲食（二）從故事中導(dǎo)入 1、生活中有許多關(guān)于飲食的事情需要備加注意和小心對待民以食為天，食以安為重。下面請同學(xué)們聽一個故事。  故事大概內(nèi)容：一位小朋友放學(xué)回家,肚皮餓了狼吞虎咽地吃了很多東西后來因為消化不良后來上吐下瀉被送進了醫(yī)院。2、 小朋友聽了這個故事后，有什么話 想說？讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見 3、教師總結(jié)：是呀,我們在吃食物的時候要注意不能暴飲暴吃,要細嚼慢咽這樣才能有助于

39、食物的消化。這樣我們的胃和腸道才能健康的工作。板書：不能暴飲暴吃（三）從資料中學(xué)習(xí)1、食品添加劑的種類及作用；食品添加劑對人體健康的危害；（強調(diào)下方便面中的食品添加劑，極其危害）什么是綠色食品，綠色食品的標(biāo)志是什么；2、全班交流，交流感受。同學(xué)們也可以舉例證明，教師也可以談親身體會。（結(jié)合新聞實事）3、教師總結(jié)：小朋友，像肯德基的蘇丹紅一號事件，讓我們同學(xué)為食品安全擔(dān)憂；“農(nóng)藥、化肥對農(nóng)產(chǎn)品的污染也讓很多人震驚；所以，在平時飲食中我們要多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品。這是與我們健康成長極其相關(guān)的事情。板書：多吃綠色食品，少吃帶有色素等添加劑的食品四、了解營養(yǎng)1、講述：在平時，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不吃肉、只