語文S版第三次月考語文試題

1、班級 姓名 考號 班級 姓名 考號 龍臺小學(xué)2012下期六年級語文第三次測試題一、看拼音，寫詞語。（1分×8） póng pài wán bì gu zhào xio s tuí sàng （ ） （ ） （ ） （ ）jng tì miànmiànxingqù jué q xu ruò （ ） （ ） （ ） （ ）二、給帶點字選擇正確的讀音。（0.5分×6）撣灰塵（dn tán） 狡黠（jié xiá） 海岬（x

2、iá ji）柵欄（zhà cè） 樹干（gn gàn） 倚著（qí y）三、根據(jù)拼音，在括號里填合適的漢字，和所給的字組成詞語。（6分） （ ）密 鼻（ ） （ ）強 （ ）弄 chóu 絲（ ） tì 警（ ） jué 挖（ ） yú （ ）樂 憂（ ） 代（ ） （ ）起 （ ）快四、辨字組詞。（0.5分×16） 倘（ ） 壁（ ） ?。?） 詳（ ） 淌（ ） 璧（ ） 脾（ ） 祥（ ） 霄（ ） 轎（ ） 濱（ ） 弦（ ）宵（ ） 驕（ ） 繽（ ） 舷（ ）五、根據(jù)意思寫成語。（1

3、分×3） 1、路徑設(shè)計是建筑學(xué)中最微小不值得一提的一項。（ ） 2、成群成群的幼魚從巢口像游魚一樣一個挨一個地接連著走出。（ ） 3、于是，廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。（ ）六、按要求寫句子。（1分×5） 1、赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）。 2、秋天來了，果子成熟了，向日葵 。（補充成擬人句）3、“快讓開！我要過去！聽見沒有！”（用禮貌用語改寫） 4、誰都知道這件事是他干的。（改為雙重否定句） 5、蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。（改變語序，不改變原句意思） 6、向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害

4、?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 七、給下列句子加上標點符號。（0.5分×13） 1、自私是一面鏡子 鏡子里永遠只看得到自己 自私是一塊布匹 蒙住了自己的眼睛 看不見別人的痛楚 自私是一層玻璃 看上去透明 卻始終隔開了彼此的距離 2、天哪 我聽見同伴說 看我們做了些什么八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（0.5分×15） 1、我國歷史上以少勝多，以弱勝強的著名戰(zhàn)役之一赤壁之戰(zhàn)。我們學(xué)的這篇課文節(jié)選自明朝 寫的 。 2、將相和中的“將”指的是 ，相指的是 。課文由 、 、 三個小故事組成，每個小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨立性，又緊密聯(lián)系，其中 是 的發(fā)展， 、 的結(jié)果又是 的起因，合起

5、來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。 3、在那塊（ ）的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地（ ）。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當時在（ ）的松脂里怎樣掙扎，因為他們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。九、開放題。（3分）網(wǎng)吧給青少年帶來了許多不良的影響，由此很多人建議應(yīng)該清除所有的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧到底該不該徹底清除呢？請發(fā)表你的看法。 十、閱讀。（20分）（一）課內(nèi)閱讀。（6分）將相和（節(jié)選）有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕呢。藺相如對他們說：“儲位請想一想，廉將軍

6、和秦王比，誰厲害？”他們說：“當然秦王厲害?！碧A相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。　碧A相如的話傳到廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。 1、將“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎”這句話改成陳述句。（1分） 2、將文中畫有橫線的句子用一個成語來概括。 （1分） 3

7、、藺相如為什么處處避讓著廉頗？從中可以看出藺相如是個什么樣的人？（2分） 4、廉頗為什么負荊請罪？從中可以看出廉頗是個什么樣的人？（2分） （二）閱讀短文，回答問題。（14分）一封“恐嚇信”“吳老師，你要小心點！”竟然有學(xué)生寫紙條警告老師。吳老師是有二十幾年班主任經(jīng)驗的老師，今年還被評為“優(yōu)秀教育工作者”，怎么可能出這樣被學(xué)生威脅的事情呢？年級組長皺著眉頭思索著，他把那張紙條收起來，沒有讓吳老師看到。校長接過紙條大為震驚，這怎么可能呢？吳老師是全校一致公認的好老師，怎么會出現(xiàn)被學(xué)生威脅的事情呢？校長望著那個觸目驚心的“！”吳老師班級管理嚴格、規(guī)范，一定是調(diào)皮學(xué)生到了他那個班受不了他的嚴格管理而

8、謀“造反”，校長想了想，還是把吳老師叫到了辦公室。吳老師接過紙條，血直往頭上涌怎么可能呢？沒有理由的，幾十年來，自己就一直把學(xué)生當做自己的孩子，一心撲在工作上難道這個社會變化太快，孩子思想復(fù)雜，自己跟不上時代的步伐了？吳老師定了定神，把那張紙條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什么特別之處，但是，吳老師還是從字跡里認出來了，一定是張小強寫的！他把張小強叫到了辦公室，張小強在全辦公室老師目光的注視下瑟瑟縮縮地走到了吳老師的身邊，臉漲得通紅。其實，在班級里，張小強只是一個很普通的學(xué)生，成績也一般，平時也沒什么違反紀律的行為。如果不是他自己承認紙條是他寫的，吳老師真的不能把他和寫恐嚇信聯(lián)系起

9、來。吳老師壓制自己的心頭怒火，平靜地問：“你為什么要寫這張紙條？”“昨天，您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，天氣預(yù)報說這幾天有冷空氣，我想提醒您注意一下，不要生病了”張小強囁嚅（niè rú）著，眼神驚恐不定。辦公室所有人都愣住了，吳老師的眼睛紅紅的。他想起自己一直把目光投向那些表現(xiàn)好、成績好的同學(xué)，把許多精力和心血花在那些調(diào)皮的成績差的學(xué)生身上，而小強，這個單親家庭的孩子，自己只不過和他隨便交談了幾句淚不盈滿了吳老師的眼睛，掉在那張紙條上 1、讀句子，理解下列句中加點的詞。（4分） （1）張小強在全辦公室老師目光的注視下瑟瑟縮縮地走到了吳老師的身邊?！吧s縮”寫出了張小強當時 的心情和 的樣子。 （2）吳老師，你要小心點！對“小心點”一詞張小強的本義是 ；老師們的理解是 。 2、“怎么可能呢？”這是人們見到“恐嚇信”時發(fā)出的疑問。請各用一個詞概括人物的心情。（3分）年級組長： 校長： 吳老師： 3、文章倒數(shù)第2自然段用省略號省略了吳老師心里想的內(nèi)容，請問，此時吳老師心