江西省宜春市上高二中2016屆高三上學(xué)期第二次月考試題 語(yǔ)文 Word版含答案

1、2016屆高三年級(jí)第三次月考語(yǔ)文試題命題人：陳頌群第I卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13題。詩(shī)歌寫作“無(wú)中生有”，化不在場(chǎng)語(yǔ)言為在場(chǎng)語(yǔ)言;詩(shī)歌閱讀“有中生無(wú)”，化在場(chǎng)語(yǔ)言為不在場(chǎng)語(yǔ)言?！盁o(wú)”不是“沒(méi)有”，而是潛藏的“有”。老子說(shuō)：“無(wú)名天地之始，有名萬(wàn)物之母。故常無(wú)，致以觀其妙;常有，欲以觀其微。此兩者，同出而異名，同謂之玄?！笨梢?jiàn)，“有”“無(wú)”同出而異名，并非對(duì)立,在場(chǎng)語(yǔ)言呈現(xiàn)于文字，不在場(chǎng)語(yǔ)言隱匿于字里行間或文字之外。站在作者的立場(chǎng)，不在場(chǎng)語(yǔ)言是經(jīng)驗(yàn)的一部分，他面對(duì)的言欲盡卻言不盡的困難通過(guò)不在場(chǎng)語(yǔ)言得以解決;同時(shí)，作者依賴在場(chǎng)語(yǔ)言的創(chuàng)設(shè)來(lái)伸展不

2、在場(chǎng)語(yǔ)言。站在讀者的立場(chǎng)，讀者面對(duì)在場(chǎng)語(yǔ)言，他必須試圖打破它的在場(chǎng)，站在其邊緣地帶傾聽(tīng)那意猶未盡的余音。在場(chǎng)語(yǔ)言好比琴弦，不在場(chǎng)語(yǔ)言就是在恰當(dāng)?shù)闹阜ㄏ聫椬喑鰜?lái)的漂浮于琴弦周遭的余音，它們互相襯托，互相生成，描繪出動(dòng)人的情調(diào)。詩(shī)歌中的在場(chǎng)語(yǔ)言從來(lái)都不是孤立的字詞，只要有不在場(chǎng)語(yǔ)言，它就和世界有了聯(lián)系，它就不可能單獨(dú)地被釋義。在場(chǎng)語(yǔ)言和不在場(chǎng)語(yǔ)言的互動(dòng)，生成了漢語(yǔ)詩(shī)歌的空白結(jié)構(gòu)?？瞻撞皇且粺o(wú)所有，而是在場(chǎng)語(yǔ)言和不在場(chǎng)語(yǔ)言的對(duì)話，它以“至言無(wú)言”的方式為詩(shī)歌命名。海德格爾有對(duì)器皿的特征的精彩描述：“空，或虛空，才是使壺具有盛水功能的東西。空間，壺的空無(wú)，正是壺作為空器之所是?！笨?，構(gòu)成器皿之為器皿的

3、本質(zhì)，空，容納和保持著萬(wàn)物一切皆流的本性，它接受著人們傾進(jìn)去的東西，又為它的傾聽(tīng)者無(wú)私地奉獻(xiàn)它的傾出。如同容器一樣，詩(shī)歌空白收留著詩(shī)歌的真義，空白結(jié)構(gòu)是詩(shī)的深層結(jié)構(gòu)。詩(shī)歌的在場(chǎng)語(yǔ)言占有的總是有限的時(shí)空，詩(shī)歌唯一能同時(shí)空抗衡的是空白，它通過(guò)無(wú)言言說(shuō)，展示了生命在時(shí)空中不受限制的恒久的運(yùn)動(dòng)?？瞻拙芙^對(duì)詩(shī)歌作靜止的解說(shuō)。詩(shī)在有文字處，詩(shī)之妙在無(wú)文字處。中國(guó)人深深懂得世界變動(dòng)不居的道理，認(rèn)為世界的深處是虛空，而虛空乃萬(wàn)物之源。萬(wàn)象皆從空中采又向空中去，所以紙上的空白是中國(guó)畫真正的畫底，也是中國(guó)詩(shī)歌真正的詩(shī)底。西方油畫連畫底都要打上底色，不留空白，畫面上動(dòng)蕩的光、色彩和線條仍是視覺(jué)目睹的實(shí);而中國(guó)畫家用

4、心之所在，正在空白，空白使得畫面上的一花一鳥(niǎo)、一樹(shù)一木、一山一石都被飄渺的曼氣環(huán)繞。即使是主張文以載道的儒家詩(shī)學(xué)，也講微言大義?？瞻鬃鳛橹袊?guó)詩(shī)歌的深層結(jié)構(gòu)，具有接納和傾出兩種美學(xué)功能。“空故納萬(wàn)境”，如果進(jìn)入詩(shī)歌的對(duì)象世界密不透風(fēng)，就不可能“納萬(wàn)境”。正是空白，留存了詩(shī)歌的氣韻。詩(shī)歌的在場(chǎng)語(yǔ)言和不在場(chǎng)語(yǔ)言并存，并且互相轉(zhuǎn)化，同時(shí)空白傾出萬(wàn)境，以無(wú)言的訴說(shuō)把傾聽(tīng)者帶到一個(gè)陌生而鮮活的世界中去。從某種意義上說(shuō)，空白是安頓人類心愿之鄉(xiāng)的精神空間。悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸，那空白處仿佛便是詩(shī)歌遠(yuǎn)望的故鄉(xiāng)。詩(shī)歌空白結(jié)構(gòu)的存在表明了詩(shī)歌文“意”的不可窮盡，任何一次釋義，都只是詩(shī)歌文本可能的一次解讀。(摘

5、編自何志漢語(yǔ)古典詩(shī)歌的在場(chǎng)語(yǔ)言與不在場(chǎng)語(yǔ)言)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )A、中國(guó)詩(shī)歌的寫作和閱讀，均涉及在場(chǎng)語(yǔ)言和不在場(chǎng)語(yǔ)言，在場(chǎng)語(yǔ)言為“有”，不在場(chǎng)語(yǔ)言為“無(wú)”，“無(wú)”不是什么都沒(méi)有，是潛伏著的，是隱藏在在場(chǎng)語(yǔ)言字里行間或之外的內(nèi)容。B、就讀者來(lái)說(shuō)，他必須努力突破在場(chǎng)語(yǔ)言的限制，站在不在場(chǎng)語(yǔ)言的邊緣地帶傾聽(tīng)那些飄浮于琴弦周圍的余音。C、就詩(shī)人來(lái)說(shuō)，不在場(chǎng)語(yǔ)言就是他想要表達(dá)而寫下的詩(shī)句不能表達(dá)出的、通過(guò)在場(chǎng)語(yǔ)言的構(gòu)建來(lái)延展的那一部分。D、在場(chǎng)語(yǔ)言和不在場(chǎng)語(yǔ)言構(gòu)成動(dòng)態(tài)關(guān)系，它們相互依靠，互相襯托，相互生成，描繪出動(dòng)人的情調(diào)。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( ) A

6、、空，容納和保持著萬(wàn)物一切皆流的本性，所以器皿之為器皿的本質(zhì)在于空;就像器皿一樣，詩(shī)歌的真意在于空白，所以，詩(shī)的深層結(jié)構(gòu)是空白結(jié)構(gòu)。B、漢語(yǔ)詩(shī)歌的空白結(jié)構(gòu)，是由詩(shī)歌的在場(chǎng)語(yǔ)言和不在場(chǎng)語(yǔ)言的相互運(yùn)動(dòng)形成的。在場(chǎng)語(yǔ)言的被單獨(dú)釋義從來(lái)都不存在，不在場(chǎng)語(yǔ)言讓在場(chǎng)語(yǔ)言和世界有了聯(lián)系。C、詩(shī)之妙在于不在場(chǎng)語(yǔ)言，在于空白，它突破了在場(chǎng)語(yǔ)言的時(shí)空的限制，以無(wú)言的方式，展示了不受時(shí)空限制的生命的恒久運(yùn)動(dòng)。對(duì)詩(shī)歌作靜止的解讀，永遠(yuǎn)不能領(lǐng)略其精妙。D、世界的深處是虛空，而虛空乃萬(wàn)物之源，這是中國(guó)人探索世界得到的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)深深影響了中國(guó)人的藝術(shù)創(chuàng)作，詩(shī)歌也好繪畫也好皆如此。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的

7、一項(xiàng)是( )A、西方油畫是寫實(shí)的，它不留空白，連畫底都要打上底色，而油畫畫面上動(dòng)蕩的光、色彩和線條都是實(shí)實(shí)在在的真切的，就跟我們現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的一樣。B、主張文以載道的儒家詩(shī)學(xué)，也講微言大義，足見(jiàn)中國(guó)人對(duì)空白理解之深刻。中國(guó)畫家的用心在空白之處，讓畫面上的一花一草、一鳥(niǎo)一獸、一山一石被飄渺的靈氣環(huán)繞的正是空白。中國(guó)詩(shī)亦然。C、漢語(yǔ)詩(shī)歌的文“意”是不可窮盡的，對(duì)詩(shī)歌的每一次釋義，都只是詩(shī)歌文本的一次解讀，正所謂一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特，比如李商隱的錦瑟就是如此，每個(gè)人的解讀都會(huì)不同。D、具有接納和傾出兩種美學(xué)功能的是詩(shī)歌之空白，空白傾出萬(wàn)境，無(wú)言的訴說(shuō)把傾聽(tīng)者帶到一個(gè)陌生的世界，那空白的地方

8、仿佛就是詩(shī)歌遠(yuǎn)望的故鄉(xiāng)，安頓著人類的心愿。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。馬芳，字德馨，蔚州人。十歲為北寇所掠，使之牧。芳私以曲木為弓，剡矢射。俺答獵，虎虓其前，芳一發(fā)斃之。乃授以良弓矢、善馬，侍左右。芳陽(yáng)為之用，而潛自間道亡歸。周尚文鎮(zhèn)大同，奇之，署為隊(duì)長(zhǎng)。數(shù)御寇有功，當(dāng)?shù)霉?，以父貧，悉受賞以養(yǎng)。嘉靖二十九年秋，寇犯懷柔、順義。芳馳斬其將，授陽(yáng)和衛(wèi)總旗。寇嘗入威遠(yuǎn)，伏驍騎鹽場(chǎng)，而以二十騎挑戰(zhàn)。芳知其詐，用百騎薄伏所，三分其軍銳，以次擊之。奮勇跳蕩，敵騎辟易十里。寇營(yíng)野馬川，克日戰(zhàn)。芳度寇且遁急乘之?dāng)丶?jí)益多眾方賀芳遽策馬曰賊至矣趣守險(xiǎn)而身斷后頃

9、之寇果麇至。芳戰(zhàn)益力，寇乃去。累遷指揮僉事，復(fù)以功，超遷都督僉事。已，襲寇有功，進(jìn)二秩，為右都督。尋以功進(jìn)左，賜蟒袍。三十六年，遷薊鎮(zhèn)副總兵，分守建昌。土蠻十萬(wàn)騎薄界嶺口，芳與總兵官歐陽(yáng)安斬首數(shù)十，獲驍騎猛克兔等六人?？懿恢荚冢济怆惺局?，驚曰：“馬太師也！”連卻。四十五年七月，辛愛(ài)以十萬(wàn)騎入西路，芳迎之馬蓮堡。堡圮，眾請(qǐng)塞之，不可。請(qǐng)登臺(tái)，亦不可。開(kāi)堡四門，偃旗鼓，寂若無(wú)人。比暮，野燒燭天，囂呼達(dá)旦。芳臥，日中不起，敵騎窺者相屬，莫測(cè)所為。明日，芳蹶然起，乘城，指示眾曰：“彼軍多反顧，且走?！崩毡窊簦笃浦?。芳有膽智，諳敵情，所至先士卒。一歲數(shù)出師搗巢，或躬督戰(zhàn)，或遣裨將。家蓄健兒，得其

10、死力。嘗命三十人出塞四百里，多所斬獲，寇大震；芳起行伍，十余年為大帥，身被數(shù)十創(chuàng)，以少擊眾，未嘗不大捷，威名震邊陲，為一時(shí)將帥冠。石州城陷，副將田世威、參將劉寶論死，芳乞?qū)嫾菏a子，贖二將罪，為御史所劾，敕戒諭。后世威復(fù)為將，遇芳薄，芳不與校，識(shí)者多之。 （節(jié)選自明史·列傳第九十九）4下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A芳度寇且遁急乘之?dāng)丶?jí)益多眾方賀芳遽策馬曰賊至矣趣守險(xiǎn)而身斷后頃之寇果麇至B芳度寇且遁急乘之?dāng)丶?jí)益多眾方賀芳遽策馬曰賊至矣趣守險(xiǎn)而身斷后頃之寇果靡至 C芳度寇且遁急乘之?dāng)丶?jí)益多眾方賀芳遽策馬曰賊至矣趣守險(xiǎn)而身斷后頃之寇果麇至D芳度寇且遁急乘之?dāng)丶?jí)益多眾方賀芳

11、遽策馬曰賊至矣趣守險(xiǎn)而身斷后/頃之寇果麇至5下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A年號(hào)是我國(guó)從漢武帝開(kāi)始帝王用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，每個(gè)皇帝對(duì)應(yīng)著一個(gè)年號(hào)。如文中的“嘉靖”即明朝第十二位皇帝朱厚熄的年號(hào)。B“署”有代理、暫任或試充官職之義，文言文中假、代、攝、權(quán)、行等字皆有相似的含義。C“太師”一職為周代首設(shè)，后世多作為重臣的加銜以示榮寵，并無(wú)實(shí)職。D“行伍”是古代軍隊(duì)編制，二十五人為行，五人為伍。后世多用“行伍”泛指軍隊(duì)。6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A馬芳年少英勇，事親至孝。馬芳年少時(shí)被北寇擄去做了牧童，后在危急時(shí)刻，一箭射殺猛虎救了俺答，俺答讓他隨

12、侍左右；他把抗敵所得封賞都拿來(lái)奉養(yǎng)父親。B馬芳巧破敵謀，名震邊陲。威遠(yuǎn)之戰(zhàn)，馬芳識(shí)破敵人詭計(jì)，將計(jì)就計(jì)大破敵軍；界嶺口之戰(zhàn)，敵寇初以為馬芳不在，后來(lái)見(jiàn)到他就驚嚇而退。C馬芳智勇雙全，多次建功。馬蓮堡之戰(zhàn)，馬芳先采用疑兵之計(jì)，大開(kāi)堡門，通宵鼓噪，次日中午又臥床不起，麻痹敵軍，最后一舉擊破敵人。D馬芳身先士卒，寬以待人。每次出戰(zhàn)馬芳都親身前往，而面對(duì)不知感恩的舊部田世威，他也不計(jì)較，知道這些事的人很多。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） (1)芳知其詐，用百騎薄伏所，三分其軍銳，以次擊之。（5分）答：_ _ _ (2)芳乞?qū)嫾菏a子，贖二將罪，為御史所劾，赦戒諭。（5分）答：_ _ _

13、（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)，完成89題。寄黃幾度 黃庭堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想見(jiàn)讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。注黃庭堅(jiān)：宋代詩(shī)人。王安石變法之后形成的新黨、舊黨的斗爭(zhēng)延續(xù)多年，黃庭堅(jiān)受牽連兩次被貶。寫此詩(shī)時(shí)黃庭堅(jiān)在北方德州做官。黃幾度：黃庭堅(jiān)的朋友。曾在南方四會(huì)縣做官，為官清廉卻未得重用。史記中說(shuō)大文豪司馬相如很窮，“家居徒四壁立”。出自左傳，意思是折斷三回胳膊，積累了治病經(jīng)驗(yàn)就可當(dāng)好醫(yī)生了。瘴：瘴氣，熱帶或亞熱帶森林中的濕熱空氣。8頷聯(lián)兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么作用?試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（5分）答：

14、_ _ _ 9這首詩(shī)意蘊(yùn)豐富，匯聚了多種不同類型的情感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）答：_ _ _(三)名篇名句默寫（6分）10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）（1）劉裕曾在京口起兵北伐，征討桓玄，平定叛亂，先后消滅了南燕、后燕、后秦等國(guó)，并收復(fù)洛陽(yáng)、長(zhǎng)安等地，也是一個(gè)跟京口有關(guān)的歷史上的風(fēng)流人物。辛棄疾贊嘆劉裕叱咤風(fēng)云，馳騁疆場(chǎng)是的兩句是： ， 。（2）莊周在逍遙游中用一個(gè)比喻句來(lái)描述鯤鵬奮飛時(shí)的情形的句子是 _，_ 。 （3)王灣次北固山下中“_ _，_ _ ”一句在描寫景物、節(jié)令中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以樂(lè)觀、積極向上的鼓舞。乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大試題中選

15、定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）一盆蘭花 季明老安是一個(gè)憨厚樸實(shí)的山民。老安住在大山里，幾間石墻、瓦頂?shù)男∥?，屋后是綠浪翻滾的千頃竹海，屋前是一池水波蕩漾的山間湖泊，竹海的綠浪跌印在湖泊里，把清可見(jiàn)底的湖水，染成一池溫潤(rùn)的碧玉。老安非常愛(ài)這峰青水秀的大山。老安也愛(ài)花，每當(dāng)上山采藥時(shí)，看見(jiàn)喜歡的花草，就挖回來(lái)，栽在自家那用竹籬笆圈成的小院里，有杜鵑、茶花、迎春、野玫瑰、山百合最多的是蘭花，老安栽了二十多盆的蘭花。因此，一到春天，老安院子里的花

16、，就開(kāi)得姹紫嫣紅、芳香四溢。這年春天，省城一位畫家到山里寫生，路過(guò)老安的家時(shí)，眼睛倏地被滿院五彩繽紛的花點(diǎn)亮，背著畫夾，推開(kāi)籬笆門，走了進(jìn)去。畫家陶醉在花香撲鼻的世界里?！澳阋蚕矚g花？”正在侍弄花草的老安問(wèn)?！笆呛恰Ｓ绕湎矏?ài)蘭花呢！”畫家在那二十多盆蘭花前蹲下來(lái)，很夸張地吸吸鼻子，仿佛要把花香全都吸進(jìn)腹中。蘭花有的已經(jīng)開(kāi)了，有的長(zhǎng)滿嫩綠的花箭，正含苞待放。畫家忽然問(wèn)：“老鄉(xiāng)，你這花賣不賣？”老安憨憨地一笑，說(shuō)：“賣啥賣？這些花兒不金貴，都是俺在山里挖的，你要是喜歡，盡管拿去！”畫家掏出錢，說(shuō)：“一定得給你錢?！崩习布泵τ檬謸踝?，說(shuō)：“啥錢不錢的，你也太小看俺山里人了！”倆人拉扯了半天，最后，畫

17、家被老安的樸實(shí)所感動(dòng)，從畫夾里取出剛畫好的畫，說(shuō)：“我用這幅畫換你一盆花，行嗎？”老安接過(guò)畫，一看，畫的正是他們山鄉(xiāng)的風(fēng)景。畫家說(shuō)：“我是個(gè)畫家，我叫李致寧?！碑嫾疫x了一盆蘭花，抱在懷里，歡喜地走了。老安不知道這李致寧是何方神圣，把那幅畫翻來(lái)覆去地看了半天，也看不懂它究竟好在哪里，便隨手扔在桌上。沒(méi)幾天，畫家從老安那兒抱走一盆蘭花的事，傳遍了小山村。這天，幾個(gè)外出打工剛回鄉(xiāng)的年輕人，急匆匆地來(lái)找老安。一個(gè)人說(shuō)：“老安叔，你被騙啦，那盆蘭花肯定非常值錢！”“值啥錢？”老安不解地問(wèn)。另一個(gè)人說(shuō)：“我打工的那個(gè)城市，一盆蘭花最貴賣到五千多塊錢呢！”“五千多塊？”老安的手開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái)。又一個(gè)說(shuō)：“五千

18、多塊算啥？在花卉超市里，有一盆蘭花，竟然賣了三萬(wàn)塊！”“三萬(wàn)塊？那是啥蘭花？”三萬(wàn)塊，老安就是賣好些年的草藥，也掙不到這么多錢呢！老安的手快速抖動(dòng)起來(lái)。那人來(lái)到院子里，仔細(xì)地看了看，指著其中的一盆說(shuō)：“好像就是這樣的！”畫家抱走的正是這種蘭花！老安的手劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。臨走時(shí)，幾個(gè)年輕人說(shuō)：“老安叔，你真傻，一幅破畫就騙了你三萬(wàn)塊，打水漂啦，響都不響呢！”老安的手飛快地抖啊抖，然后，抱起頭，蹲在地上。半響，老安從牙縫里擠出一句話：“這個(gè)狗日的畫家！”站起身，沖進(jìn)屋里，找到那幅畫，咬牙切齒地撕了個(gè)粉碎。又是一年春天，一個(gè)來(lái)山里游玩的城里人，走進(jìn)老安的院子。這個(gè)人也非常喜愛(ài)蘭花。城里人指著其中的一盆

19、，問(wèn)：“老鄉(xiāng)，這盆蘭花賣不賣？”老安斜著眼睛，說(shuō)：“你給啥價(jià)？”“一百塊?！崩习仓刂氐睾吡寺?，說(shuō)：“你騙不了俺，這盆少了三萬(wàn)塊錢不賣！”那人驚叫一聲：“這不過(guò)是普普通通的一盆蘭花，頂多值一百塊，真的，我不騙你！賣三萬(wàn)，你腦子有病?。俊崩习驳难劾锩俺龌鹦?，說(shuō)：“別以為俺啥都不懂，去年，一個(gè)畫家就用一幅畫騙走了俺的一盆蘭花，值三萬(wàn)塊哩，狗日的！”“畫家？叫啥名字？”那人疑惑地問(wèn)。老安想了想，說(shuō)：“他叫李致寧！”那人睜大了眼睛，問(wèn)：“李致寧？那幅畫呢？”老安愕然地看著他：“干啥？”那人急急地說(shuō)：“如果真是李致寧的畫，我給你五萬(wàn)塊錢，買下它！”那人知道，李致寧是位著名畫家，市場(chǎng)上他的一幅畫，最少也值十

20、萬(wàn)塊錢?！拔迦f(wàn)塊！”老安驚叫一聲。老安的手又劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。老安的雙手劇烈地抖啊抖然后，狠狠地抽了自己幾個(gè)響亮的耳光。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）A.看到陌生客人被自家的花香深深陶醉了，老安熱忱地送了李致寧一盆蘭花。出于酬謝，李致寧送了一幅畫給老安。B.對(duì)李致寧送給自己的畫，老安怎么看也看不出好在哪里，后來(lái)感覺(jué)自己被李致寧騙時(shí)，咬牙切齒地將畫撕成粉碎。C.老安送花的消息很快就傳遍了全村，從外地打工回來(lái)的年輕人告訴老安蘭花很貴，惋惜老安好花沒(méi)有賣到好價(jià)錢。D.第二年春天，一位城里人也被老安的蘭花吸引，提出購(gòu)買。老安張口三萬(wàn)塊，城里人大吃一驚，罵老安腦子

21、有病。E.小說(shuō)在構(gòu)思上頗具匠心，先揚(yáng)后抑，情節(jié)跌宕起伏。蘭花是行文線索，以老安的前后變化，諷刺了他的咎由自取。（2）文中對(duì)老安生活環(huán)境和生活喜好的描寫，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說(shuō)中的老安是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)中多次寫到老安的手在顫抖，作者如此不厭其煩，有什么用意？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。(25分)不平凡的求學(xué)生涯1931年9月，清華大學(xué)招入了一批新學(xué)生，其中有一個(gè)瘦小的戴眼鏡的無(wú)錫人。這位新生作文和歷史拿了滿分，理科卻幾乎是零分，他就是后來(lái)成為中國(guó)近代力學(xué)之父的錢偉長(zhǎng)。清

22、華當(dāng)年招生的作文題目是夢(mèng)游清華園，錢偉長(zhǎng)寫了一篇四百五十字的賦，出題目的老師想改改不了，只能給了滿分。歷史考題更奇怪，要求寫出二十四史的作者、注者和卷數(shù)，許多考生望“題”興嘆，而錢偉長(zhǎng)卻答得分毫不差。錢偉長(zhǎng)的文科好，一點(diǎn)也不奇怪。他的父親和祖父都是教書先生，四叔是著名的文科學(xué)者錢穆。他中學(xué)的文史老師，則是語(yǔ)文學(xué)家呂叔湘。錢偉長(zhǎng)自小看古書長(zhǎng)大，十歲的時(shí)候就可以把三國(guó)演義倒背如流。可是，19歲的錢偉長(zhǎng)在數(shù)理上一塌糊涂，物理只考了5分，數(shù)學(xué)、化學(xué)共考了20分，英文因沒(méi)學(xué)過(guò)是0分。但正是這樣一個(gè)在文史上極具天賦、數(shù)理上極度“瘸腿”的學(xué)生，卻在一夜之間做出了一個(gè)大膽的決定棄文從理。這個(gè)決定緣于1931年

23、9月18日，日本發(fā)動(dòng)了震驚中外的“九·一八事變”。聽(tīng)到了這個(gè)消息后，錢偉長(zhǎng)拍案而起，他說(shuō)：我不讀歷史系了，我要學(xué)造飛機(jī)大炮。他決定轉(zhuǎn)學(xué)物理以振興中國(guó)的軍力。于是錢偉長(zhǎng)幾次跑去找物理系主任吳有訓(xùn)，吳先生被這位青年的愛(ài)國(guó)熱情打動(dòng)了，答應(yīng)他試讀一年。為了能盡早趕上課程，錢偉長(zhǎng)來(lái)往于宿舍、教室和圖書館之間，早起晚歸，極度用功。他克服了用英語(yǔ)聽(tīng)課和閱讀的困難，一年后數(shù)理課程超過(guò)了70分，四年后，成了一名出類拔萃的優(yōu)秀生。正如他后來(lái)常說(shuō)的：“我從來(lái)不相信有什么天才，而只是相信人的才能是用艱苦的勞動(dòng)培植出來(lái)的。奮發(fā)才有為，勤學(xué)才有識(shí)。”1940年1月錢偉長(zhǎng)考取中英庚款會(huì)的公費(fèi)留學(xué)生，赴加拿大多倫多

24、大學(xué)學(xué)習(xí)。錢偉長(zhǎng)與自己的導(dǎo)師辛吉教授第一次面談時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩人都在研究板殼理論，于是師生倆開(kāi)始共同啃這塊硬骨頭。的確，板殼內(nèi)稟理論是一大難題，但是很有實(shí)用價(jià)值。在航空航海工程、武器裝備、儀器儀表和各項(xiàng)工程設(shè)施中，到處可見(jiàn)到平板和殼體。多年來(lái)對(duì)于各種各樣的板殼，各學(xué)派學(xué)者用不同的方程式來(lái)描述，錢偉長(zhǎng)認(rèn)為它們應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系，有必要加以統(tǒng)一。于是他開(kāi)始廢寢忘食地尋求這種聯(lián)系。經(jīng)過(guò)半年多努力，用掉了幾尺厚的草稿紙，他終于以嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)約的張量分析為基本工具，建立了板殼的基本理論，對(duì)原有的各種論述進(jìn)行分類，提煉出本質(zhì)的核心內(nèi)容，找到了一組統(tǒng)一的方程式。與此同時(shí)，辛吉教授通過(guò)另一途徑得到了類似的結(jié)果。1941年，

25、他們合寫成了一再為人們稱道、引用的著名論文彈性板殼的內(nèi)稟理論。這篇論文發(fā)表于世界導(dǎo)彈之父馮·卡門的60歲祝壽文集。該文集的作者多數(shù)是當(dāng)時(shí)世界上第一流的科學(xué)家，28歲的錢偉長(zhǎng)，是文集作者中最年輕的學(xué)者、唯一的中國(guó)人。愛(ài)因斯坦看后也由衷感嘆，這位中國(guó)青年解決了困擾我多年的問(wèn)題。此文奠定了錢偉長(zhǎng)在美國(guó)科學(xué)界的地位。1942年取得博士學(xué)位后，經(jīng)過(guò)辛吉教授特地推薦，錢偉長(zhǎng)到了馮·卡門所在的美國(guó)加州理工學(xué)院做博士后研究。由于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，美國(guó)當(dāng)時(shí)正在加緊研究火箭、導(dǎo)彈，精確地計(jì)算火箭導(dǎo)彈的彈道成了當(dāng)務(wù)之急。錢偉長(zhǎng)擔(dān)起了這個(gè)重任，他經(jīng)常到噴氣推進(jìn)研究所所在地墨西哥州的白沙基地參加火

26、箭試驗(yàn)，對(duì)各種型號(hào)的導(dǎo)彈的彈道及空氣動(dòng)力學(xué)性能進(jìn)行了細(xì)致地分析，寫出了許多保密的內(nèi)部報(bào)告，并提出了有關(guān)火箭、導(dǎo)彈落點(diǎn)的理論。在第二次世界大戰(zhàn)中，倫敦遭到德國(guó)導(dǎo)彈的襲擊，英國(guó)首相邱吉爾很著急，向美國(guó)求援，問(wèn)題轉(zhuǎn)達(dá)到馮·卡門那里，錢偉長(zhǎng)提出了一個(gè)對(duì)運(yùn)行的導(dǎo)彈加以干擾迫使其射程減小的方案，立即得到采納。因此戰(zhàn)爭(zhēng)中盡管倫敦東碼頭區(qū)遭到德國(guó)導(dǎo)彈破壞，市中心卻安然無(wú)恙。邱吉爾在回憶錄中提起此事，說(shuō)美國(guó)青年人很厲害，但實(shí)際上應(yīng)該說(shuō)：中國(guó)青年人很厲害?。ㄕ幾源魇缽?qiáng)錢偉長(zhǎng)小傳）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）A錢偉長(zhǎng)在清華大學(xué)入學(xué)考試中，文史成績(jī)優(yōu)異，作文和歷

27、史都拿了滿分，是因?yàn)殄X偉長(zhǎng)受到良好的家庭環(huán)境的熏陶和影響，自小是看古書長(zhǎng)大的。B錢偉長(zhǎng)基于愛(ài)國(guó)的崇高理想，棄文從理，轉(zhuǎn)系后讀書極為用功，最終成為一名優(yōu)秀的理科畢業(yè)生，這充分說(shuō)明了奮發(fā)才能有為、勤學(xué)才能有識(shí)的道理。C多年來(lái)各學(xué)派學(xué)者對(duì)平板和殼體進(jìn)行了廣泛研究，但沒(méi)有找到內(nèi)在聯(lián)系，錢偉長(zhǎng)在前人研究的基礎(chǔ)上建立起板殼的基本理論，與導(dǎo)師辛吉的研究過(guò)程和結(jié)果都相似。D由于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，錢偉長(zhǎng)在美國(guó)加州理工學(xué)院時(shí)主要從事有關(guān)火箭、導(dǎo)彈的研究，他提出的方案曾幫助倫敦在二戰(zhàn)中免遭德國(guó)導(dǎo)彈的破壞。E本文用樸素平實(shí)的語(yǔ)言，記敘了錢偉長(zhǎng)青年時(shí)期刻苦求學(xué)、不斷鉆研取得杰出成績(jī)的過(guò)程，展現(xiàn)了一代科學(xué)大師的成長(zhǎng)歷程

28、，塑造了一個(gè)成就卓著、令人尊敬的科學(xué)家的形象。（2）為什么說(shuō)彈性板殼的內(nèi)稟理論一文奠定了錢偉長(zhǎng)在美國(guó)科學(xué)界的地位？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）本文反映了錢偉長(zhǎng)哪些優(yōu)秀的品格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）文史上極具天賦的錢偉長(zhǎng)上大學(xué)時(shí)卻棄文從理，最終在科學(xué)領(lǐng)域還取得了杰出的成就；而人們平時(shí)卻常說(shuō)揚(yáng)長(zhǎng)避短更容易取得成功。對(duì)此，你有何觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)劺碛?。?分）第卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13、依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分） 今天下午，蔡振華在一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上表示，中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案的出臺(tái)，是中國(guó)足球的福音，中國(guó)足球工作者要有_的勇氣，轉(zhuǎn)思路，

29、換腦筋。 本月上旬，尼日利亞極端組織“博科圣地”在該國(guó)東北部發(fā)動(dòng)恐怖襲擊，造成大量平民傷亡，還殺害了一名正在分娩的女性。這可能是該組織成立6年來(lái)發(fā)動(dòng)的最_的襲擊。 北京故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔談及他與臺(tái)北故官馮明珠院長(zhǎng)再次見(jiàn)面的情形，說(shuō)：“我們很快就進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的交流，少了一些寒暄，多了一些 _” A破釜沉舟 慘無(wú)人道 心照不宣 B孤注一擲 慘無(wú)人道 心領(lǐng)神會(huì) C破釜沉舟 慘絕人寰 心領(lǐng)神會(huì) D孤注一擲 慘絕人寰 心照不宣14、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A為阻止游客的不文明行為的影響，深圳的一些景區(qū)也采取了一些辦法，比如“錦繡中華”就雇用了幾名退休的阿姨來(lái)做景區(qū)看管員。B考生在報(bào)考時(shí)

30、，只需根據(jù)報(bào)考高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長(zhǎng)，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中自主選擇3個(gè)科目的成績(jī)，計(jì)入高考總分。C孩子看電視、玩電腦、讀書、寫字時(shí)間過(guò)長(zhǎng)及課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重與近視有關(guān)，除此之外，光度不夠，同樣也會(huì)引起近視。D百年來(lái)，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。15、下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3分） 我不記得有比那天更蔚藍(lán)更清新的黎明了!太陽(yáng)剛從蒼蒼的山巔后面露出來(lái)， _，使人感到一種甜美的倦意。A山頂?shù)陌自谱兂闪嗣倒迳?，又從玫瑰色變成了紫色，最后它們又發(fā)出了金色的霞光B它那最初幾

31、道光芒的溫暖跟即將消逝的黑夜的清涼交流在一起C空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋了灰色的露水D它射下幾條微微溫暖的光線，像火的帶子一般貫穿整個(gè)森林16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。（5分）有的人一輩子都在做有用的事，事實(shí)卻證明一輩子都毫無(wú)價(jià)值； （1） ，留下的東西后人卻受用無(wú)窮。人人力爭(zhēng)上游自然是好，否則也不會(huì)有這30余年經(jīng)濟(jì)奇跡。但有用之學(xué)主宰一切，成功學(xué)成了時(shí)代主旋律， （2） ：心中欲念太強(qiáng)、步子太大、動(dòng)作難免變形。社會(huì)“上火”了需一劑能清心降火的藥方：做點(diǎn)無(wú)用的事，關(guān)心點(diǎn)與己無(wú)關(guān)的事。 （3） ，緩焦慮癥，與自己

32、和解；后者解毒，消化社會(huì)戾氣，與社會(huì)達(dá)成和解。17. 下圖是資源回收的標(biāo)志，試簡(jiǎn)要介紹這個(gè)標(biāo)志的構(gòu)成內(nèi)容及其所表達(dá)的意義，不超過(guò)75字。(6分)六作文（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）從前有一個(gè)農(nóng)夫種了五畝地，這一年恰逢干旱，農(nóng)夫只得一擔(dān)一擔(dān)地從河里挑水來(lái)灌溉。一個(gè)工匠看見(jiàn)農(nóng)夫這樣辛苦，便告訴他，愿意幫他做一個(gè)水車，比用桶挑要輕松多了，而且灌溉農(nóng)田很有效。農(nóng)夫說(shuō)：“我不覺(jué)得水車比我的桶更好用，再說(shuō)，等你做好水車，我的禾苗也許早就干死了?！惫そ痴f(shuō)：“你挑的那點(diǎn)兒水，怎么能滿足禾苗的需要呢？你的地恐怕很快就要光禿禿了吧。”農(nóng)夫不再言語(yǔ)，繼續(xù)一擔(dān)一擔(dān)地挑著

33、水；工匠搖搖頭，走開(kāi)了。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2016屆高三年級(jí)第三次月考語(yǔ)文試卷答題卡選擇題（每小題3分，共27分）題號(hào)123456131415答案7、翻譯（10分）（1）（5分）（2）（5分）8、（5分）9、（6分）10、（6分）（1），。（2），。（3），。選考題：11 12（1）（5分）（ ）（ ）（2）（6分）（3）（6分）（4）（8分）16、（5分）（每處不超過(guò)20個(gè)字）17、（6分）（不超過(guò)75個(gè)字）7518大作文（60分）8002016屆高三語(yǔ)文第二次月考試題答案一、一般論述類文本1B 【解析】偷換概念

34、，原文“站在其邊緣地帶”的“其”指代“在場(chǎng)語(yǔ)言”。 2A 【解析】強(qiáng)加因果。 3C 【解析】“一千個(gè)讀者”的解讀錯(cuò)誤。二、古代詩(shī)文閱讀4C 5A 【解析】一個(gè)皇帝的年號(hào)可以有一個(gè)乃至多個(gè)。 6D 【解析】“每次出戰(zhàn)”不準(zhǔn)確，“識(shí)者多之”的“多”為“贊許”之意。7（1）（5分）馬芳了解敵人詭計(jì)，用一百騎兵迫近敵軍埋伏的地方，將精兵分成三部分，依次攻擊敵人。（關(guān)鍵字詞：“薄”、“軍銳”、“以次”各1分，句子通暢2分）（2）（5分）馬芳請(qǐng)求停止蔭封自己的兒子，來(lái)贖二將的罪，被御史彈劾，皇帝下詔告誡訓(xùn)諭他。（關(guān)鍵字詞：“寢”、“蔭”、“敕”各1分，句子通暢2分）8對(duì)比（對(duì)照、映襯）手法，（1分）前一句

35、寫當(dāng)年在桃李春風(fēng)中痛快地飲酒暢談，（1分）后一句寫一別十年，只有每天挑燈夜讀時(shí)才彼此深情地想念。（1分）這樣寫充分表達(dá)了對(duì)友人和往昔歲月的深切懷念。（對(duì)友人和往昔歲月的深切懷念各1分）（答對(duì)偶無(wú)分）9開(kāi)頭兩句，表達(dá)山水阻隔、不能相見(jiàn)的無(wú)奈，（1分）頷聯(lián)在今昔對(duì)比中表現(xiàn)對(duì)友人的思念，（1分）頸聯(lián)盡顯對(duì)黃幾度的贊許、期待，（2分）尾聯(lián)則既有對(duì)黃幾度的同情，也有對(duì)友人仕宦生涯乃至詩(shī)人自身政治命運(yùn)的哀怨。（2分）（答出“思念”“關(guān)切”“贊許” “同情”“哀怨”“牢騷”這些詞語(yǔ)中的四個(gè)即可得3分，能結(jié)合詩(shī)句稍加解說(shuō)的再給3分，共6分）10、（1） 金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎 （2） 怒而飛 其翼若垂天之云

36、（3）海日生殘夜 江春入舊年三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11（1）答案：答B(yǎng)得3分，答D得2分，答A得1分，答C、E不給分。（A李致寧送給老安畫，不是為了酬謝，應(yīng)是感謝；C年輕人認(rèn)為老安是被人家騙了，不是惋惜蘭花沒(méi)有賣到好價(jià)錢；E蘭花不是線索，作者也不是為了諷刺老安咎由自取）（2）答案：暗示了山民憨厚樸實(shí)性格形成的原因；為下文展開(kāi)關(guān)于蘭花的故事作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；環(huán)境之靜、喜好之雅與后文唯錢之俗對(duì)比強(qiáng)烈。（3）答案：小說(shuō)中的老安是一個(gè)憨厚樸實(shí)又財(cái)迷心竅的農(nóng)民形象。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)青山綠水，喜愛(ài)花花草草；他憨厚樸實(shí)，待人熱情，慨然地送給畫家蘭花；他財(cái)迷心竅，當(dāng)聽(tīng)到送給畫家的蘭花值錢時(shí)，認(rèn)

37、為自己被騙，破口大罵，逐漸失去了曾經(jīng)的樸實(shí)。（4）答案：作者如此安排，一是生動(dòng)地刻畫出了人物的心理變化，使人物形象更真實(shí)可感，兩處寫出了老安得知蘭花很值錢時(shí)內(nèi)心很震驚，兩處寫出了老安內(nèi)心對(duì)畫家的憤怒，寫出了老安內(nèi)心的懊悔；（4分）二是諷刺了當(dāng)今時(shí)代人們一切向錢看，將真與善的美德拋之腦后；（2分）三是與前文老安的真與善形成對(duì)比，加強(qiáng)了諷刺效果。（2分）12、（1）B項(xiàng)3分，E項(xiàng)2分，A項(xiàng)1分。（A項(xiàng)原因概括不全面，還應(yīng)該包括在學(xué)校遇到了好老師；C項(xiàng)原文說(shuō)辛吉教授通過(guò)“另一途徑”得到了類似的結(jié)果,說(shuō)明他們的研究過(guò)程不是相似的，只是結(jié)果相似；D項(xiàng)原文說(shuō)“倫敦東碼頭區(qū)遭到德國(guó)導(dǎo)彈破壞，市中心卻安然無(wú)恙

38、”，而不是整個(gè)倫敦“免遭德國(guó)導(dǎo)彈破壞”。 ）（2）論文攻克了當(dāng)時(shí)的科學(xué)難題。板殼內(nèi)稟理論是極有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)難題，錢偉長(zhǎng)從原有各學(xué)派學(xué)者的論述中找出各種板殼的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出核心內(nèi)容。論文有極高的學(xué)術(shù)價(jià)值。此文發(fā)表于導(dǎo)彈之父馮·卡門的祝壽文集，該文集的作者多是當(dāng)時(shí)世界上第一流的科學(xué)家。得到愛(ài)因斯坦的肯定與賞識(shí)。愛(ài)因斯坦看過(guò)此文后由衷感嘆其解決了困擾自己多年的難題。（每點(diǎn)2分，共6分）（3）熱愛(ài)祖國(guó)，有遠(yuǎn)大抱負(fù)。為了振興中國(guó)的軍力，抵抗外族侵略，在文史上極具天賦的錢偉長(zhǎng)毅然決定棄文從理。勤勉刻苦，善于鉆研。理科薄弱的錢偉長(zhǎng)經(jīng)過(guò)艱苦努力，克服多重困難，成為物理系優(yōu)秀畢業(yè)生；留學(xué)加拿大后，

39、廢寢忘食地鉆研，與導(dǎo)師共同攻克極具實(shí)用價(jià)值的科學(xué)難題。勇于擔(dān)當(dāng)，維護(hù)正義。二戰(zhàn)期間由于反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，錢偉長(zhǎng)勇?lián)嘘P(guān)導(dǎo)彈研究的重任，曾為倫敦市中心免遭德國(guó)導(dǎo)彈破壞做出貢獻(xiàn)。（每點(diǎn)2分，共6分）（4）觀點(diǎn)一：只要有夢(mèng)想，夠努力，“揚(yáng)短避長(zhǎng)”也能取得成功。（2分）文本：崇高的理想是取得成功的動(dòng)力。錢偉長(zhǎng)改學(xué)理科，是想通過(guò)科學(xué)技術(shù)來(lái)振興祖國(guó)的軍力，抵抗外族的侵略。這一崇高的愛(ài)國(guó)理想促使他在以后的學(xué)習(xí)研究中克服重重困難，走向成功。勤奮刻苦是成功的保障。錢偉長(zhǎng)轉(zhuǎn)物理系后學(xué)習(xí)極度用功，成為理科優(yōu)秀畢業(yè)生；留學(xué)期間，通過(guò)潛心鉆研，解決了重要的科學(xué)難題。這些成績(jī)的取得，都是腳踏實(shí)地、勤奮鉆研的結(jié)果。天賦是

40、取得成功的基礎(chǔ)。錢偉長(zhǎng)在文史方面表現(xiàn)出的天賦，反映出他是一個(gè)資質(zhì)好、智商高、記憶力強(qiáng)的人，這也是他后來(lái)在科學(xué)研究上取得巨大成就的基礎(chǔ)。（任意合理的兩點(diǎn)得4分）（言之有理即可 ）現(xiàn)實(shí)：生活中面對(duì)自己的短處不應(yīng)一味地回避，只要有足夠的動(dòng)力和信心，找對(duì)方法，肯努力，多付出，短處也可以成為長(zhǎng)處。失去雙臂的劉偉，堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，付出數(shù)倍于常人的努力，讓鋼琴在自己的腳下流淌出優(yōu)美的旋律，短處成為了他的長(zhǎng)處。我們做任何事也是如此。觀點(diǎn)二：懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，會(huì)少走彎路，更容易取得成功。（2分）文本：天賦好、記憶力驚人，有助于進(jìn)行文史研究。錢偉長(zhǎng)自小看古書長(zhǎng)大，十歲時(shí)就能把三國(guó)演義倒背如流，說(shuō)明他在文史方

41、面天賦極高。假如他沒(méi)有棄文從理，在文史研究方面應(yīng)該能取得優(yōu)異成績(jī)。家庭環(huán)境與后天教育能促進(jìn)長(zhǎng)處的進(jìn)一步發(fā)展。家學(xué)淵源，名師指點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了錢偉長(zhǎng)文史方面的學(xué)習(xí)潛能，使之在清華入學(xué)考試中，作文和歷史得了滿分。（任意意合理的兩點(diǎn)得4分）現(xiàn)實(shí)：生活中每個(gè)人不可避免地都有自己的短處和長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)長(zhǎng)，更易形成制勝的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，也都有一定的局限性，對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)和定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短更易成功。（2分）（言之有理即可）13、A【解析】本題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)辨識(shí)，然后做出判斷?！捌聘林邸迸c“孤注一擲”均有最后一搏力圖勝利之意。前者含褒義，指富有勇氣，

42、不留退路，決心與敵人一決勝負(fù)；后者含貶義。指的是竭盡本錢賭一把。“慘無(wú)人道”與“慘絕人寰”都有悲慘之意，但前者形容某人后某些人的卑劣行徑，不講人道；后者形容某件事特別悲慘，其悲慘程度人間少有?！靶恼詹恍迸c“心領(lǐng)神會(huì)”均有心理領(lǐng)會(huì)，不必體現(xiàn)于語(yǔ)言之意，但前者一般指雙方或多方；后者一般指一方。 14、D【解析】此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，不能說(shuō)“阻止”“影響”，應(yīng)刪去“的影響”。B項(xiàng)，成分殘缺，“思想政治”前缺少介詞“從”。C項(xiàng)，主客顛倒，不合邏輯，可改為“孩子近視與看電視有關(guān)”。所以選D。 15、B【解析】首先要考慮，緊跟后面一句話的主語(yǔ)應(yīng)該是太陽(yáng)或它的復(fù)指代詞，這樣前后語(yǔ)意更連貫；其次注意語(yǔ)境中“清新” “剛” “露” “甜美的倦意”等詞或短語(yǔ)對(duì)選項(xiàng)的制約。16、（1）有的人一輩子都想做點(diǎn)無(wú)用的事（2）又使當(dāng)今社會(huì)如一個(gè)典型“上火”型社會(huì)（3）前者清心17、(