五年級(jí)生命導(dǎo)學(xué)案

1、中方中心小學(xué)（教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華 課 題1.生命因夢(mèng)想而精彩課時(shí)一課時(shí)課型新授主備人 楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：清醒的知道明天的成就是今天努力而來(lái)的，抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)2能力目標(biāo)：為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí) 3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用理想設(shè)計(jì)未來(lái)4創(chuàng)新目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生用理想設(shè)計(jì)未來(lái)教學(xué)難點(diǎn)：明天的成就是今天努力而來(lái)的。抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議導(dǎo)入新課 1夢(mèng)想船：在船上寫(xiě)上自己的夢(mèng)想 2寫(xiě)給未來(lái)的我學(xué)習(xí)新課 故事園：假如真的希

2、望飛翔 訓(xùn)練谷：實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想 確定目標(biāo) 制訂方案 夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)探究提升每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我們常常會(huì)在潛行的過(guò)程中感嘆顯示是遙不可及，在失敗的 挫折里抱怨夢(mèng)想的放飛是深不可測(cè)。昨天的夢(mèng)想就是今天的希望，今天的夢(mèng)想就是明天的現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向未來(lái)的彼岸折紙船、寫(xiě)夢(mèng)想談感受總結(jié)、歸納激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣教學(xué)后記及反思中方中心小學(xué)（教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華 課 題2.我來(lái)設(shè)計(jì)雙休日課時(shí)1課型主備人楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：忙碌生活需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，周末休息是身體的緩沖2能力目標(biāo)：合理雙休日，培養(yǎng)正確的生

3、活習(xí)慣3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)放思維能力4創(chuàng)新目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：忙碌生活需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，周末休息是身體的緩沖教學(xué)難點(diǎn)：合理雙休日，培養(yǎng)正確的生活習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 掛圖教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議導(dǎo)入新課同學(xué)們，自從實(shí)行五天工作制后，我們每周休息的時(shí)間也越來(lái)越多了。今天，我們一起來(lái)討論如何過(guò)一個(gè)快樂(lè)的、健康的、有意義的雙休日問(wèn)號(hào)屋：雙休日你喜歡做什么選擇自己的項(xiàng)目學(xué)習(xí)新課互動(dòng)場(chǎng)：雙休日怎么過(guò)？活動(dòng)與訓(xùn)練我的雙休日書(shū)面調(diào)查：每人拿一份調(diào)查表，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己度雙休日的實(shí)際情況填寫(xiě)下表。調(diào)查內(nèi)容如下：在雙休日，你開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？（在下列調(diào)查

4、項(xiàng)目后的括號(hào)內(nèi)打“”）在雙休日，你想出開(kāi)展哪些活動(dòng)，但未能實(shí)現(xiàn)？（在括號(hào)內(nèi)打“”）原因是什么？哪些活動(dòng)你很感興趣？（在括號(hào)內(nèi)打“”）唱歌（ ） 舞蹈（ ）器樂(lè)（ ）書(shū)法（ ）畫(huà)畫(huà)（ ）演講（ ）辨論（ ） 講故事（ ） 攝影（ ）辦小報(bào)（ ） 打乒乓（ ） 游泳（ ）跳繩（ ） 跑步（ ） 跳遠(yuǎn)（ ）打羽毛球（ ） 踢跑步（ ）種花（ ）飼養(yǎng)（ ） 烹飪（ ） 編織（ ）雕刻（ ）粘貼（ ）猜謎語(yǔ)（ ）郊游（ ） 集郵（ ）棋類(lèi)（ ）社會(huì)調(diào)查（ ）鄉(xiāng)土資料搜集（ ） 生物標(biāo)本制作（ ）其他：交流分享：分組交流自己的雙休日生活情況。 探究提升故事園：讓水稻傾聽(tīng)我的琴聲。訓(xùn)練谷：邀請(qǐng)爸爸媽媽討論雙

5、休日怎么過(guò)。做個(gè)計(jì)劃過(guò)一個(gè)松弛身心，滿足愛(ài)好，獲得成長(zhǎng)自由而有意義的雙休日 ，讓雙休日具有更大的魅力研究哪一種安排是合理的，學(xué)生填寫(xiě)小組討論了解學(xué)生的雙休日活動(dòng)通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力教學(xué)后記及反思中方中心小學(xué)（教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華 課 題3.快樂(lè)是什么課時(shí)1課型新授主備人楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道快樂(lè)的真正含義，積極地體驗(yàn)快樂(lè)，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。 2能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的情緒對(duì)待工作、學(xué)習(xí)，提高自我約束能力3情感目標(biāo)：愿意快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂(lè)。加深?lèi)?ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)

6、的思想感情。 4 創(chuàng)新目標(biāo)：做到快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，時(shí)常保持心境開(kāi)朗重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解快樂(lè)的真正含義，知道學(xué)習(xí)，生活中快樂(lè)的事很多，要時(shí)常保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心境教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的情緒對(duì)待工作、學(xué)習(xí)，提高自我約束能力教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶歌聲與微笑、多媒體課件、掛圖教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師帶著大家去快島玩玩，好嗎？相信在快樂(lè)島上每個(gè)小朋友都會(huì)收獲快樂(lè)的！在快樂(lè)島上有位快樂(lè)的天使，誰(shuí)能找一找呢？引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)游戲，找“尋找快樂(lè)的小天使”。 游戲內(nèi)容：學(xué)說(shuō)一句話尋找快樂(lè)，分享愉悅。 學(xué)習(xí)新課1 、出示一張掛圖，讓學(xué)生觀察圖中人物的表情，能

7、用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下嗎？（高興、快樂(lè)、開(kāi)心） 笑是表達(dá)快樂(lè)的最好的方法，當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，可以盡情大笑。說(shuō)一說(shuō)，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有哪些讓你感到快樂(lè)、開(kāi)心的事呢？ 2 、給學(xué)生提出問(wèn)題：什么是快樂(lè)？3 、教師讀智慧樹(shù)、講故事有快樂(lè)就夠了，聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的感想。 5 、教師出示快樂(lè)卡，讓學(xué)生填寫(xiě)我的快樂(lè)卡，其他卡回家完成。 6 、學(xué)生讀我的快樂(lè)卡。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總評(píng)。 探究提升成長(zhǎng)訓(xùn)練谷。 同學(xué)們，在快樂(lè)島上我們坐上火車(chē)去參加活動(dòng)吧！出示問(wèn)題： 1 、寫(xiě)出你最快樂(lè)的一件事。 2 、用 5 個(gè)詞概括一下現(xiàn)在的你。 請(qǐng)你任選題目，把答案寫(xiě)在書(shū)簽上。讓我們一起把它們夾在你的書(shū)中，做成一個(gè)快樂(lè)的書(shū)簽，

8、永遠(yuǎn)留住屬于我們的快樂(lè)。老師希望你們成為快樂(lè)的天使，每天都快快樂(lè)樂(lè)的、爸爸媽媽們也希望你們能夠開(kāi)心、快樂(lè)地學(xué)習(xí)與生活。讓我們一起拍手唱歌坐船，回到可愛(ài)的學(xué)校，愿我們生活里永遠(yuǎn)充滿歌聲與微笑。（放錄音帶歌聲與微笑）學(xué)生愉快的參與游戲說(shuō)出聽(tīng)后的感想。填寫(xiě)快樂(lè)卡學(xué)生積極參加活動(dòng)交流、總結(jié)強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的含義，重視個(gè)人體驗(yàn)，重視學(xué)生的精神需要強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的含義，重視個(gè)人體驗(yàn)，重視學(xué)生的精神需要培養(yǎng)學(xué)生積極的樂(lè)觀情緒、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展。教學(xué)后記及反思中方中心小學(xué)（教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華 課 題4.健康生活小貼士 課時(shí)1課型新授

9、主備人楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道哪些食物對(duì)身體有益2能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道小食品對(duì)身體的害處3情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得如何選擇對(duì)身體有益的食物4創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康生活的良好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何選擇對(duì)身體有益的食物教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇對(duì)身體有益的食物教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、圖片教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議導(dǎo)入新課一. 圖片導(dǎo)入：課程由兩張圖片導(dǎo)入：一張是健康兒童的、；另一張是不健康的兒童師:上課之前,老師想給大家介紹2個(gè)新朋友,你們想認(rèn)識(shí)嗎?師:（出示第一張圖片）看到這張照片你覺(jué)得這位同學(xué)的身體狀況怎么樣? 請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)為什么同樣生活在地球

10、這個(gè)樂(lè)園他們的身體狀況會(huì)有這么大的區(qū)別？學(xué)習(xí)新課二、情景劇表演：根據(jù)圖片中兩名同學(xué)的不同身體狀況，分別表演其在生活中的飲食習(xí)慣師：通過(guò)剛才幅圖片我們可以看出健康對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了。我們都知道“病從口入”，這也說(shuō)明飲食衛(wèi)生對(duì)我們的健康有著極大的影響。在我們身邊有些同學(xué)做得很好，而有些同學(xué)做的就不那么好了，下面就請(qǐng)大家看兩個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事吧！師：請(qǐng)大家以小組合作的形式思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：、你更贊同哪個(gè)同學(xué)的做法，為什么？、在生活中，你是否也有這樣的習(xí)慣？三、生活用品的衛(wèi)士：課前安排學(xué)生帶來(lái)自己最喜歡的玩具，向同學(xué)們介紹玩具的名稱、制作材料以及它的玩法，并說(shuō)說(shuō)玩具參在的衛(wèi)生隱患，然后全班同學(xué)一起

11、幫助補(bǔ)充，找到消除隱患的方法。師：那是不是我們就不可以玩玩具了呢？其實(shí)只要我們別忘了時(shí)常給我們的玩具朋友洗個(gè)澡，那他們照樣是我們的好朋友，那么我們?cè)撛鯓幼瞿?？?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)中第頁(yè)，并迅速閱讀“玩具衛(wèi)生不容忽視”部分內(nèi)容。師：同學(xué)們，你們知道給它們“洗澡”的辦法了嗎？請(qǐng)你按照書(shū)中第頁(yè)的表格，為自己的玩具做張身份證吧！探究提升四、社會(huì)調(diào)查報(bào)告：課前安排學(xué)生以實(shí)踐小組的形式調(diào)查身邊人的飲食習(xí)慣及用品衛(wèi)生情況，在課堂上匯報(bào)各小組的調(diào)查結(jié)果，并在全面展開(kāi)討論。師：其實(shí)生活中制約我們健康的因素還有很多，課外老師安排活動(dòng)小組做了社會(huì)調(diào)查五、   總結(jié)小貼士：通過(guò)以上的討論、總結(jié)，全班同學(xué)

12、以小組合作的形式歸納“健康生活小貼士”，寫(xiě)在事前準(zhǔn)備好的“小貼士”上，然后在全班進(jìn)行匯報(bào)，并將各組的“小貼士”粘貼在班級(jí)的“健康五線譜”上。最后，教師總結(jié)、出示健康貼士。師：同學(xué)們說(shuō)的可真好，老師也要送給大家一份禮物“八個(gè)健康小帖士”。生：想認(rèn)識(shí)新朋友生看圖片，思考匯報(bào)生講解自己玩具的玩法，并思考玩具的安全隱患看故事每個(gè)小組分鐘整理時(shí)間然后請(qǐng)各小組匯報(bào)一下生說(shuō)過(guò)一說(shuō)積累的很多關(guān)于健康的好點(diǎn)子，把積累的“健康小帖士”寫(xiě)在老師發(fā)的“愛(ài)心帖士卡”上。培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流能力讓學(xué)生更深入的了解玩具中的衛(wèi)生隱患通過(guò)本節(jié)課得學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)后記及反思中方中心小學(xué)（

13、教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華 課 題5.丹頂鶴的故事課時(shí)1課型新授主備人楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、交流以及上網(wǎng)查找資料等方法，了解一些珍稀動(dòng)物的種類(lèi)和生存現(xiàn)狀等2能力目標(biāo)：從SARS談起，知道人類(lèi)要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，要不然承擔(dān)后果的往往是人類(lèi)自己3情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)珍稀動(dòng)物，特別是熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的珍稀動(dòng)物的熱情4創(chuàng)新目標(biāo)：能在自己的日常生活中為保護(hù)野生動(dòng)物盡一份綿薄之力重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熱愛(ài)珍惜動(dòng)物教學(xué)難點(diǎn)：了解一些珍稀動(dòng)物的種類(lèi)和生存現(xiàn)狀教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議 導(dǎo)入

14、新課一、 導(dǎo)入關(guān)于丹頂鶴1.出示丹頂鶴的圖片，問(wèn)學(xué)生對(duì)丹頂鶴了解多少。2.師生一起完成對(duì)丹頂鶴的認(rèn)識(shí)，課件出示有關(guān)丹頂鶴的一些資料3.介紹丹頂鶴目前面臨的威脅（棲息地的破壞和偷獵）4.故事分享一個(gè)真實(shí)的故事老師或?qū)W生有感情地讀一讀這個(gè)故事，一起分享讀了這個(gè)故事以后自己的感受學(xué)習(xí)新課二、 了解關(guān)于珍稀動(dòng)物1.從丹頂鶴過(guò)渡到揭示珍稀動(dòng)物的“珍稀”的概念2.連一連，完成“互動(dòng)場(chǎng)”，檢測(cè)自己的一些常識(shí)3.自學(xué)“拓展?fàn)I”，了解幾種我國(guó)的珍稀動(dòng)物，然后交流所得4.完成“訓(xùn)練營(yíng)”的關(guān)于珍稀動(dòng)物的調(diào)查報(bào)告因?yàn)檫@項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)需要學(xué)生到課外去查找資料，所以在課堂內(nèi)學(xué)生要做的是初步確定自己最感興趣的一種珍稀動(dòng)物，想好

15、這份調(diào)查報(bào)告的呈現(xiàn)方式，同時(shí)也建議學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一些珍貴動(dòng)物做調(diào)查。三、 再了解關(guān)于不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的后果1.從食物鏈談起，知道大自然有著自己生長(zhǎng)、繁衍的規(guī)律，任何生物，甚至是微小的細(xì)菌、塵埃也都有它存在的作用。2.結(jié)合“智慧樹(shù)”談到不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的后果3.學(xué)習(xí)“智慧樹(shù)”，劃出印象深刻的句子，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)4.小組交流：你還知道哪些因?yàn)椴粣?ài)護(hù)動(dòng)物而引發(fā)的不良后果？5.再讀“智慧樹(shù)”，記住12句對(duì)自己最有啟發(fā)的句子探究提升四、 思考保護(hù)動(dòng)物，我們能做什么1.小組討論：保護(hù)動(dòng)物，我們能做什么？2.全班交流3.向?qū)W校、社區(qū)及社會(huì)的其他人發(fā)出倡議保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)自然（形式可以由學(xué)生自己選擇，比如可以寫(xiě)倡議書(shū)，

16、可以畫(huà)宣傳畫(huà)，可以編成快板或詩(shī)歌去社區(qū)、廣場(chǎng)表演等）五、 總結(jié)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然，就應(yīng)該善待動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。因?yàn)樵谶@個(gè)充滿活力的地球上，不僅生活著“我們”，也同時(shí)生活著“它們”。當(dāng)堂檢測(cè)：關(guān)于珍稀動(dòng)物的調(diào)查報(bào)告外形、生活習(xí)性、棲息地等學(xué)生自己先默讀故事，然后再欣賞歌曲一個(gè)真實(shí)的故事生完成調(diào)查報(bào)告生了解不關(guān)愛(ài)動(dòng)物的后果學(xué)生小組交特別強(qiáng)調(diào)丹頂鶴對(duì)于黑龍江的意義培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料能力通過(guò)反面教育讓學(xué)生知道愛(ài)護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力使學(xué)生懂得要熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物教學(xué)后記及反思中方中心小學(xué)（教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華

17、課 題6.天有不測(cè)風(fēng)云課時(shí)1課型新授主備人楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：了解自然災(zāi)害的種類(lèi)和成因，2能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大自然不可抗拒的一面3情感目標(biāo)：感受自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的破壞力4創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)意志重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害教學(xué)難點(diǎn)：感受自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的破壞力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、視頻資料教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議導(dǎo)入新課一、激情導(dǎo)課：1師：我們?cè)?jīng)為大自然那潺潺的流水、芬芳的花香、溫暖的陽(yáng)光、和煦的輕風(fēng)所感嘆，大自然是多么溫柔，多么美麗。但是，大自然并不總是溫和可親，也常常會(huì)發(fā)怒 2.我們?cè)賮?lái)回顧距離汶川

18、大地震32年前的唐山大地震的狀況。 3你知道地震是怎樣形成的嗎？ 4地震在頃刻間使得一幢幢矗立的高樓夷為平地，一個(gè)個(gè)鮮活的生命停止了呼吸。地震是眾多自然災(zāi)害中的一種，各種自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的生存和社會(huì)的發(fā)展而言，是一次次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這真的是“天有不測(cè)風(fēng)云”。學(xué)習(xí)新課二、民主導(dǎo)學(xué)1.師：自然災(zāi)害主要發(fā)生在地球巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈四大圈內(nèi)，依次派生出地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害、海洋災(zāi)害和環(huán)境生態(tài)災(zāi)害四大類(lèi)。課前大家搜集了自然災(zāi)害的種類(lèi)，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“自然災(zāi)害知多少”的新聞發(fā)布會(huì)。 老師也就四大類(lèi)災(zāi)害分別搜集了資料，我們大家一起來(lái)看一看。2.我們剛才了解了汶川、唐山大地震，深切感受到了地震給我們帶來(lái)

19、的巨大傷害，其他災(zāi)害的情況又如何呢？我們先一起來(lái)看一看2008年的雪災(zāi)。3臺(tái)風(fēng)是最常見(jiàn)的自然災(zāi)害之一，我們來(lái)看一看2006年超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)桑美所帶來(lái)的損失。 臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，狂風(fēng)暴雨、河水暴漲情境讓我們現(xiàn)在回想起來(lái)還心有余悸；臺(tái)風(fēng)過(guò)后一片狼藉，損失慘重4災(zāi)害的發(fā)生有些是自然界的肆虐，如地震是地殼運(yùn)動(dòng)的一種形式，旱澇往往由氣候異常造成，這些都是災(zāi)害的自然屬性。但有些災(zāi)害是因?yàn)槿祟?lèi)違反客觀自然規(guī)律造成的，有其社會(huì)屬性。 探究提升搜集“1998年長(zhǎng)江特大洪災(zāi)”的學(xué)生闡述該次洪災(zāi)的概況。洪水過(guò)后，給我們帶來(lái)了很多的思考。人類(lèi)對(duì)大自然不負(fù)責(zé)任的行為造成或加劇了一些自然災(zāi)害的發(fā)生，人類(lèi)對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。只有尊

20、重客觀自然規(guī)律，保護(hù)環(huán)境，才能有效地避免或減輕自然災(zāi)害的危害。讓我們行動(dòng)起來(lái)！三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：1、檢測(cè)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2、拓展：自由組合成學(xué)習(xí)小組，選擇在家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)的一次自然災(zāi)害作為研究對(duì)象合作研究。從該災(zāi)害的發(fā)生情況、成因、危害等方面進(jìn)行分析討論，并提出防止此類(lèi)災(zāi)害再次發(fā)生的有效措施。學(xué)生結(jié)合自己了解到的汶川大地震、唐山大地震的情況，交流體會(huì)。學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的自然災(zāi)害的名稱和所屬類(lèi)別。師隨機(jī)板書(shū)名稱，并點(diǎn)擊出示圖片等資料。學(xué)生討論：（1）當(dāng)看到雪越下越大，越下越大的時(shí)候你想到了什么。（2）當(dāng)聽(tīng)著雪災(zāi)報(bào)告的時(shí)候，你想到了什么。學(xué)生根據(jù)閱讀的資料和視頻，結(jié)合自己可能遭遇過(guò)的臺(tái)風(fēng)

21、經(jīng)歷，交流感受。學(xué)生自由匯報(bào)課前搜集到的“天災(zāi)人禍”的其他事例，全班分享，教師和學(xué)生可適當(dāng)做出補(bǔ)充。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生搜集資料能力培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力教師引導(dǎo)學(xué)生感受：我國(guó)是自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家；教師引導(dǎo)學(xué)生感悟：自然災(zāi)害的破壞力。 全班討論造成該次洪災(zāi)的主要因素，其中哪些屬于“天災(zāi)”，哪些屬于“人禍”教學(xué)后記及反思中方中心小學(xué)（教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華 課 題7.愛(ài)在地動(dòng)山搖后課時(shí)1課型新授主備人楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)課堂活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴，學(xué)會(huì)珍惜生命、善待生命2能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)

22、生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，珍視生命3情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)到愛(ài)的博大，培養(yǎng)學(xué)生感知愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)的意識(shí)4創(chuàng)新目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，珍視生命重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)每個(gè)生命體，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、珍視生命的意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成為自己的情感體驗(yàn)，并在生活中運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備視頻資料、幻燈 教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議 導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入同學(xué)們，首先讓我們欣賞幾幅美麗的圖片，（課件加音樂(lè)）這就是美麗的汶川。回想起當(dāng)時(shí)的一幕幕情景，我們哀傷，我們悲痛。你看到了什么？又想說(shuō)些什么？這種危險(xiǎn)是常人無(wú)法感受到的，這種難受是常人無(wú)法體驗(yàn)到的，那就讓我們?cè)囍ンw驗(yàn)他們當(dāng)

23、時(shí)艱難的處境。學(xué)習(xí)新課二、新授1.我們只堅(jiān)持了十幾秒鐘，就如此難受，何況是他們呢。讓我們?cè)倏纯催@些照片，你又想說(shuō)些什么呢？2.師：這位偉大的老師叫譚千秋，有一首詩(shī)就是歌頌他的，老師請(qǐng)四位同學(xué)讀一讀，表達(dá)對(duì)他的敬意。在災(zāi)難發(fā)生后，社會(huì)各界紛紛去幫助災(zāi)區(qū)人民，我們的溫總理也在第一時(shí)間趕到了災(zāi)區(qū)第一線，他一再說(shuō)明要不惜一切代價(jià)抗震救災(zāi)。探究提升3.視頻：溫家寶振奮軍心，解放軍跑步，空投，迫降，記者采訪的，各條戰(zhàn)線，小孩捐款中國(guó)有句古話“患難見(jiàn)真情”。13億中華兒女凝成一堵鋼鐵長(zhǎng)城，全國(guó)各地的人民用不同的方式為災(zāi)區(qū)送去溫暖；錢(qián)款的捐贈(zèng)，物質(zhì)的救援，人力的支持，這些都是當(dāng)之無(wú)愧的“愛(ài)的奉獻(xiàn)”。正因?yàn)榍?/p>

24、萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女像我們一樣時(shí)時(shí)刻刻心系災(zāi)區(qū)，才創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的生命奇跡。地震專家稱，震后第一天存活率是90%，第二天50%-60%，第三天僅剩下20%-30%，此后存活就是奇跡。課前，老師布置同學(xué)們查找關(guān)于自救自護(hù)的常識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相討論交流。師：通過(guò)同學(xué)們剛才的匯報(bào)，我們掌握了很多自救的方法，老師相信，當(dāng)災(zāi)難真正降臨的那一刻，你們都能冷靜地思考，沉著地運(yùn)用這些方法來(lái)應(yīng)對(duì)。現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)地演習(xí)。當(dāng)火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，濃煙滾滾，我們應(yīng)該，當(dāng)?shù)卣鹁牙憰r(shí)，我們應(yīng)該，當(dāng)室內(nèi)發(fā)生煤氣泄漏時(shí)，我們應(yīng)該，生說(shuō)，打開(kāi)窗戶，關(guān)緊煤氣閥。室外冰雹突襲時(shí)，我們應(yīng)用雨具或手保護(hù)頭部，避免砸傷。三、總

25、結(jié)：這些生命奇跡是災(zāi)區(qū)人民創(chuàng)造的，是全國(guó)人民創(chuàng)造的，更是強(qiáng)大的祖國(guó)創(chuàng)造的。那是我埋在瓦礫下 看見(jiàn)的最勇敢的臉， 他撬開(kāi)了殘?jiān)?，搬走了巨石?那一刻，我感到 我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。 地動(dòng)天不塌，大災(zāi)有大愛(ài)。 這一刻，我感到 我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。生：從第一幅圖中，我看到了小孩無(wú)助的眼神，我想他們一定被嚇壞了?？吹蕉鶊D中，我看到了小女孩趴在地上，那痛苦的表情，我想他們一定很難受。生：我知道有個(gè)女警察，在地震中，她全家都遇難了，但她還是戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線上，而且，幾次都暈了過(guò)去。生：我還知道有個(gè)九歲的小英雄。他們和我們差不多大，救助自己的同學(xué)。生小組討論，全班交流總結(jié)談收獲說(shuō)體會(huì)請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，屏

26、住呼吸，計(jì)時(shí)開(kāi)始，課件出示聲音正是因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)英明的決斷，才使得救災(zāi)工作順利展開(kāi)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和總結(jié)能力教學(xué)后記及反思中方中心小學(xué)（教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華 課 題8.我是志愿者課時(shí)1課型主備人楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白奉獻(xiàn)愛(ài)心2能力目標(biāo)：讓學(xué)生找到豐富自我的過(guò)程3情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心的快樂(lè)4創(chuàng)新目標(biāo)：使學(xué)生懂得用感恩之心傳遞愛(ài)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白奉獻(xiàn)愛(ài)心教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找到豐富自我的過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、掛圖、視頻資料教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè)

27、計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議。導(dǎo)入新課一、問(wèn)號(hào)屋：這些標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？在汶川大地震的救援過(guò)程中，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)的活動(dòng)中，活躍著一支特殊的隊(duì)伍，它的名字叫“志愿者”。志愿者是指無(wú)償?shù)?、愿意貢獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力，為改善社會(huì)服務(wù)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供服務(wù)的人。學(xué)習(xí)新課二、互動(dòng)場(chǎng)：信任之旅 請(qǐng)相信我會(huì)帶你安全走過(guò)。請(qǐng)學(xué)生兩人一組，合作過(guò)障礙，一起完成任務(wù)，看哪一組同學(xué)最得最快最好。三、故事園：用感恩之心傳遞愛(ài)極度貧窮的小娟在福利院做義工的事情傳開(kāi)后，越來(lái)越多的同學(xué)加入到這個(gè)愛(ài)心活動(dòng)中來(lái)，不僅主動(dòng)捐錢(qián)捐衣服，而且熱心為福利院辦事。探究提升四、訓(xùn)練谷：志愿服務(wù)的方式可以多種多樣，但把握的原則是服務(wù)他人

28、，方便他人。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！完成志愿者在行動(dòng)表格。五、總結(jié)：當(dāng)一個(gè)人為他人創(chuàng)造快樂(lè)的時(shí)候，也是他自己最快樂(lè)的時(shí)候。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。認(rèn)標(biāo)志生參加活動(dòng)，兩生合作，完成任務(wù)生完成志愿者在行動(dòng)表格以此導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從故事中體會(huì)到愛(ài)在活動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)教學(xué)后記及反思中方中心小學(xué)（教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華 課 題9注意飲水健康課時(shí)2課型新授主備人楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)1,了解人生命中水的重要性;到底應(yīng)該喝什么樣的水;怎樣科學(xué)飲水;2,引導(dǎo)學(xué)生了解飲水的健康與安全;重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水的重要性，科學(xué)飲水。難點(diǎn)：培養(yǎng)健康的飲水習(xí)慣教學(xué)

29、準(zhǔn)備多媒體，卡片教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議第一課時(shí)一,學(xué)生自由看書(shū):二,新授:1,水,生命之源A,問(wèn):人體內(nèi)大概含多少千克水呢 明確:兒童體內(nèi)的水約占體重的80%,成人占體重的70%.B,了解水的重要性;問(wèn):你能具體說(shuō)說(shuō)人體的哪些生命活動(dòng)離不開(kāi)水嗎 學(xué)生回答.C,問(wèn):如果人體內(nèi)失去2%的水,就會(huì)感到口渴.你經(jīng)常在哪些時(shí)候會(huì)感到口渴 當(dāng)時(shí)感覺(jué)怎樣 學(xué)生填表P2.歸納.2,健康飲水有學(xué)問(wèn)A,小調(diào)查:你的飲水健康嗎 現(xiàn)場(chǎng)做調(diào)查,做記錄.P3B,總結(jié):水是一切生命活動(dòng)必需的物質(zhì).人體所需的水分主要從飲用水,飲料中和食物中獲得.我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水,還要

30、注意飲用健康的水.呈中性或弱堿性,具有生命力;小結(jié):(白開(kāi)水就是一種符合人體需要的"天然飲料")第二課時(shí)一,水的重要性我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),那么怎樣做到科學(xué)飲水,適時(shí)適量呢 二,新授:1,明確:健康成年人一天需要2.53升的水.在適度活動(dòng)適宜溫度的情況下,每天飲用8杯或2升水是最低的飲水量.吃含水分較多的蔬菜,水果,也可以補(bǔ)充體內(nèi)的水.2,問(wèn):能不能用咖啡或酒精等代替水呢 明確.3,問(wèn):你還有哪些健康飲水的好建議 填空.P44呵護(hù)清潔水源明確:地球表面的大部分被水覆蓋著,但能被人們直接利用的淡水還不到其中的萬(wàn)分之一.更使人擔(dān)憂的是,這數(shù)量極有限的淡水,正越來(lái)越多地受到污染.水資源

31、短缺和水污染已經(jīng)嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生存與健康.5,保護(hù)水源,節(jié)約用水,你有什么好建議 填表P56,號(hào)召:呵護(hù)水資源不受污染,節(jié)約用水,是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任.教學(xué)后記及反思通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解人生命中水的重要性;到底應(yīng)該喝什么樣的水;怎樣科學(xué)飲水;他們能舉出一些實(shí)例.中方中心小學(xué)（教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華 課 題10我的性格我了解課時(shí)1課型主備人楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)了解自己的性格,進(jìn)一步提高認(rèn)知能力,能夠初步較全面,正確地了解自己,確立自尊自信的前提.重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己的性格,走出性格缺陷的陰影,使自己成為一個(gè)受歡

32、迎的人.教學(xué)準(zhǔn)備卡片，卡紙教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議一, 多彩的性格:二,性格優(yōu)點(diǎn)受人歡迎我們每個(gè)都有理由相信自己是有長(zhǎng)處的,這種優(yōu)勢(shì),長(zhǎng)處表現(xiàn)在日常的生活,學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)方面.自己的長(zhǎng)處,優(yōu)勢(shì),就是自尊自信的支撐點(diǎn).同學(xué)們想一想,如果自己找到自己的長(zhǎng)處是一種什么樣的心理感受 如果看不到自己的長(zhǎng)處又是怎樣一種感受呢 (學(xué)生議論后,教師歸納)如果找到自己的優(yōu)勢(shì),長(zhǎng)處,會(huì)使人產(chǎn)生自尊自信,如果找不到自己的優(yōu)勢(shì),長(zhǎng)處,就很難自尊自信起來(lái).因此,培養(yǎng)自尊自信,關(guān)鍵是找到自尊自信的支點(diǎn).那么怎樣找到這個(gè)支點(diǎn)呢 (請(qǐng)學(xué)生看書(shū),回答這個(gè)問(wèn)題)(學(xué)生回答后,教師歸納)第一

33、,要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己.(板書(shū))第二,要全面地看待自己.(板書(shū))第三,學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己.(板書(shū))三,走進(jìn)性格診斷室1,克制多動(dòng)2,告別孤僻3,遠(yuǎn)離焦慮教學(xué)后記及反思正確認(rèn)識(shí)自己的性格,走出性格缺陷的陰影,使自己成為一個(gè)受歡迎的人.中方中心小學(xué)（教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華 課 題11讓生活更有情趣課時(shí)2課型主備人楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)廣泛,健康的興趣愛(ài)好,生活更加豐富多彩;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,做一個(gè)有情趣的人;重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)興趣的方法教學(xué)準(zhǔn)備書(shū)本，卡片教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議 第一課

34、時(shí)一,健康情趣讓生活更美導(dǎo)入:健康情趣能夠豐富我們的生活內(nèi)容,讓我們的生活多姿多彩,樂(lè)趣無(wú)窮.二,新授:問(wèn):你有哪些健康的生活情趣 它們給你帶來(lái)了哪些收獲和快樂(lè) 小結(jié):1,豐富生活內(nèi)容2,愉悅身心用小故事說(shuō)明健康生活情趣的重要性:A減緩壓力,調(diào)劑精神B廣交朋友,分享快樂(lè)C樂(lè)觀向上,享受生活D放松心情,恢復(fù)健康填表P143,激發(fā)創(chuàng)造靈感4,陶冶良好品性三,總結(jié).第二課時(shí)一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:健康的生活情趣可以培養(yǎng),如何培養(yǎng)呢 二,培養(yǎng)健康生活情趣的方法:1,看書(shū)2,學(xué)生發(fā)言.討論.3,小結(jié):方法如下:A多嘗試,多練習(xí);B喜歡就堅(jiān)持C加入興趣小組D大膽展示自己三,舉例,過(guò)渡:在培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好時(shí),我們也

35、有可能走進(jìn)誤區(qū),如果把握不當(dāng),將會(huì)有害身心健康.興趣愛(ài)好應(yīng)該有度!教學(xué)后記及反思中方中心小學(xué)（教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華 課 題12吸煙有害健康課時(shí)1課型主備人楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)了解吸煙的危害性,懂得如何防治;重點(diǎn)難點(diǎn)做通思想工作,不受外界環(huán)境干擾.了解吸煙的危害性,懂得如何防治.教學(xué)準(zhǔn)備圖片教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議一,導(dǎo)入:眾所周知,吸煙有害于健康.吸煙這常見(jiàn)的疾病是肺癌,支氣管炎,肺氣腫,肺心病,缺血性心臟病和其它血管疾病,胃和十二指腸潰瘍.吸煙者的死亡率高于不吸煙者.肺癌死亡人數(shù)的9

36、0%為吸煙者,吸煙量越多,肺癌死亡率越高.二,新授:1,小小一支煙,危害萬(wàn)萬(wàn)千了解:尼古丁是一種難聞,味苦,無(wú)色透明的油質(zhì)液體,揮發(fā)性強(qiáng),在空氣中極易氧化成暗灰色.它能迅速溶于水及酒精中,通過(guò)口,鼻,支氣管黏膜,很容易被人體吸收.粘在皮膚表面的尼古丁,可"滲"入人體內(nèi). 香煙中的尼古丁對(duì)人的致死量是50-70毫克,相當(dāng)于20-25支香煙尼古丁的含量.如果將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內(nèi),3-5分鐘人即可死亡.吸煙與老年腰背痛,吸煙可導(dǎo)致腰背痛,是因?yàn)槲鼰煏r(shí),大量有害物質(zhì)會(huì)傷害骨髓及腰椎間盤(pán). 吸煙催人老,日本科學(xué)家指出,吸煙會(huì)擾亂人體的皮膚更新機(jī)制,從而導(dǎo)致皮

37、膚出現(xiàn)皺紋. 吸煙會(huì)加重胃炎,潰瘍病的病情,不利于胃炎,潰瘍病的康復(fù). 吸煙可能會(huì)損害血管壁,吸煙會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)白蛋白大量流失,血管壁可能受到了損傷. 吸煙易患14種癌癥 2,問(wèn):吸煙給你的親人,朋友帶來(lái)了哪些危害 填表P203,小結(jié).4,調(diào)查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的 教學(xué)后記及反思中方中心小學(xué)（教）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)科： 生命與健康 年級(jí)： 五年級(jí) 主備人： 楊麗華 執(zhí)教人： 楊麗華 課 題13火場(chǎng)逃生ABC課時(shí)2課型主備人楊麗華 集體討論人員教學(xué)目標(biāo)1,知道火災(zāi)消防的一般常識(shí),學(xué)習(xí)撲來(lái)初起火災(zāi).2,學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單可行的火場(chǎng)逃生的方法與技能,知道突遇火災(zāi)時(shí),要沉著應(yīng)對(duì),緊急避險(xiǎn).重點(diǎn)難點(diǎn)掌握火場(chǎng)逃生的幾種方法教學(xué)準(zhǔn)備書(shū)本，卡片教 （導(dǎo)） 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)討論意見(jiàn)及建議第一課時(shí)一,揭題導(dǎo)入:火在給人類(lèi)帶來(lái)光明與溫暖的同時(shí),用之不當(dāng)也會(huì)帶來(lái)災(zāi)難.每個(gè)人都在祈求平安.但天有不測(cè)風(fēng)去,人有旦夕禍福.一旦火災(zāi)降臨,在濃煙毒氣和烈焰的包圍下,不少人葬身火海,也有人死里逃生幸免于難."只有絕望的人,沒(méi)有絕望的處境."面對(duì)熊熊烈火,只要冷靜機(jī)智運(yùn)用火場(chǎng)自救與逃生知識(shí),就有可能拯救