六年級(jí)課內(nèi)閱讀

1、六年級(jí)課內(nèi)閱讀練習(xí)卷班別： 姓名：一、伯牙絕弦閱讀練習(xí)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1、文中幾次出現(xiàn)“善”，想一想下面兩個(gè)“善”字的意思有什么不同。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。鐘子期曰：善哉 2、文中“若”的意思是 。這個(gè)意思一直到現(xiàn)在，仍然在一些詞語(yǔ)中使用，例如：旁若無(wú)人。你還能舉幾個(gè)例子嗎？ 3、用原文回答問(wèn)題：（1）把具體說(shuō)明“伯牙絕弦“的意思的句子寫下來(lái)。 _ （2）哪句話說(shuō)明鐘子期是伯牙的知音？ _ 4、俞伯牙、鐘子期相傳為 時(shí)代人，

2、關(guān)于他們二人成為知音的傳說(shuō)， 和 等古書均有記載，也流傳于民間。明代小說(shuō)家（ ），根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作俞伯牙摔琴謝知音。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做_，用高山流水比喻_ 二、草蟲(chóng)的村落（片段）我看得出草蟲(chóng)的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子佇足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲(chóng)，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩

3、簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！我的目光順著僻靜的小路探索? 我看到? 村民們? 的勞動(dòng)生活了? 它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)? 一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧? 現(xiàn)在它們歸來(lái)了? 每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物? 行色匆匆地趕著路? 是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢我完全迷惑了，在小蟲(chóng)子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見(jiàn)測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)各種不同的工作，都有專門的蟲(chóng)子擔(dān)任。 1.給片段中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2.

4、 用“”在第一自然段中劃出一個(gè)比喻句，這句話把? 比作? ，突出了 。3.“我”為什么覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)？ 4. 你認(rèn)為是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？5從片段中哪些地方可以看出小蟲(chóng)子的腦海中蘊(yùn)藏著不少智慧？三、懷念母親 我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（sng sàng），只在母親身邊待(di dài)了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之

5、恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段：1935年11月16日 不久外面就黑起來(lái)了。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開(kāi)燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼，然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。1、 給加點(diǎn)字選擇正確

6、的讀音，劃上橫線。2、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。食不下咽，寢不安席： 終天之恨： 頻來(lái)入夢(mèng)： 3、為什么說(shuō)“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人”？結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)談?wù)劊?4、仔細(xì)讀畫“ ”的句子，你對(duì)這句話是怎樣理解的？請(qǐng)寫出你的體會(huì)。 5、為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？ 6、這個(gè)文段表達(dá)了作者 的感情。四、山中訪友 你好，山泉姐姐！你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！你吟著一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，白云大嫂！月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓（）的天空返老還童，露出（）的笑容。你好，瀑布大哥！雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，

7、不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，懸崖?tīng)敔?！高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著（）的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無(wú)言的禪者，云霧攜來(lái)一卷卷天書，可是出自你的手筆？喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說(shuō)些什么？我知道你們是些純潔少年，從來(lái)不說(shuō)是非，你們津津樂(lè)道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景！、給文中畫線字注音：漾（）攜（）唱和（）津津樂(lè)道（）嘰嘰（）喳喳（）、給文中空缺處填上合適的詞。、這段文字除整段運(yùn)用擬人修辭手法外，還運(yùn)用了修辭手法。、這段文字中作者拜訪了哪些“朋友”？ （ ） 、文章字里行間流露了對(duì)大自然的喜愛(ài)。從本段中找出兩句來(lái)加以體會(huì)。五、月光曲 兩百多年前，

8、德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫月光曲，傳說(shuō)是這樣譜成的。 有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在 的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈?。∥抑宦?tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”一個(gè)男的說(shuō)：“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。” 貝多芬聽(tīng)到這里，就推開(kāi)門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光

9、下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。 皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，你找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。” 姑娘連忙站起來(lái)讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來(lái)。盲姑娘聽(tīng)得入了神，一曲完了，她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！?1、“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！?這句話中“隨便說(shuō)說(shuō)”是_的意思。指的是_這句話。聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)是盲姑娘一直以來(lái)的愿望，而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡的稱作

10、“隨便說(shuō)說(shuō)”，說(shuō)明了_，讓我們感受到_。2、聽(tīng)了盲姑娘兄妹的話，貝多芬會(huì)想：_。3、貝多芬看到盲姑娘聽(tīng)到他的曲子是這樣的興奮，這樣的喜悅，心里怎么想？_。六、詹天佑詹天佑不怕困難，也不怕嘲（co cháo）笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞（si sài）外常?？耧L(fēng)怒吼號(hào)(háo hào )，黃沙滿天，一不

11、小心還有墜(zhuì duì)入深谷的危險(xiǎn)。不管條件多么惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。 1.用“”畫出文中的正確的讀音。（4分）2.在原文中找出下列各詞的近義詞。（3分）周密（）嘲笑（）勉勵(lì)（）3.用“”畫出描寫野外條件惡劣的句子。（2分）4.在文中找出一個(gè)中心句，用“”畫出來(lái)，并在中心句中找出一個(gè)詞作為這段話的小標(biāo)題，寫在括號(hào)里。（）（3分）5.這個(gè)

12、片斷先寫了寫詹天佑接受任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路；接著寫他 的；然后寫他 ；最后寫他 。 （橫線上要求用一個(gè)字概括）。6.根據(jù)文中加“”的句子提出一個(gè)問(wèn)題，并回答。（3分） 7.從這段話中找出兩組近義詞。 （ ）（ ）（ ）（ ）8.用“”在文中劃出詹天佑說(shuō)的句子。這兩句話說(shuō)明了：（ ） A 詹天佑對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格 B詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格 C詹天佑對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)。 七、最后一頭戰(zhàn)象閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻子尖鉤住，像丟垃圾似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破蔑席里面有一件類似馬鞍的東西，我

13、漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒(méi)想到，嘎羧見(jiàn)了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻子久久地上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見(jiàn)到久別重逢的老朋友。1. 從上面一段話中摘抄恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，填在橫線上。（1） 嘎羧并不是想吃東西了，因?yàn)楫?dāng)“我”把玉米扔到它面前時(shí)，它_。（2） 嘎羧見(jiàn)到曾披掛過(guò)的象鞍后，_2. 在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，每處至少兩個(gè)，可以是近義詞。嘎羧見(jiàn)到象鞍前是什么心情?請(qǐng)寫出能表達(dá)這種心情的詞語(yǔ)：_。3、從最后一句話，可以看出嘎羧對(duì)象鞍很_。八、閱讀凡卡凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。“昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的

14、頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了！”1、凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有 （ ）的感情。A、親熱 B、蔑視 C

15、、仇視 D、喜愛(ài)2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是。A、從水里取東西 B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉肅、順手拿或拉 D、得到機(jī)會(huì)3、文中“打發(fā)”的意思是 。A、派（出去） B、使離去 C、消磨（時(shí)間、日子） D、安排、照料4、把第二段分成兩層，第一層應(yīng)到 。A、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。”B、“只有老板自己才大吃大喝?！盋、“只好搖那個(gè)搖籃?！盌、“我再也受不住了。”5、簡(jiǎn)答。節(jié)選部分是從哪幾方面寫出凡卡當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活的？ 九、匆匆 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候； ， ； ， ；但是，聰明的，你告訴我，我們的日子 ？是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪兒

16、呢？1、按原文填空。（2分）2、第一句使用了（ ）的修辭手法，第二句中隱去了一個(gè)成語(yǔ)是（ ）。（2分）3、文中的“他們”指（ ）。（1分）4、依照第一句話每個(gè)分句的形式，再仿寫兩個(gè)分句。（3分） ， ； ， ；5、請(qǐng)寫出一句勸人珍惜時(shí)間的詩(shī)句或名言。_十、窮人桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了.是他來(lái)啦？.不，還沒(méi)來(lái)！.為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？.他

17、會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受.嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)?！安?，沒(méi)有人   上帝   我為什么要這樣做    如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢      “桑娜沉思著，久久地坐在床前。1、請(qǐng)?jiān)?#160;    上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、（1）文中”裹住“的”裹“字用音序查字法應(yīng)查字母       ，用部首查字法應(yīng)查   &

18、#160;  部。（2）”忐忑不安“中”安“的意思有： A 安全； B安裝； C安定。在文中應(yīng)?。?#160;   ）。3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。自食其果（        ）        心神不寧（         ）4、你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情

19、的詞，并用這詞造句。6、文中第二自然段中的省略號(hào)的作用是（       ）話沒(méi)說(shuō)完。 人物在思索表示矛盾不安的心情。 表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。7、用”    “畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)的句子。桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孩子后為什么忐忑不安？十一、唯一的聽(tīng)眾很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上

20、等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水.我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)-她是一個(gè)聾子?！薄懊@子？！”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，你竟說(shuō)她是聾子！”1、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“聲望”的意思：2、作者說(shuō)：“很快我就發(fā)覺(jué)自己變了”，我的變化是什么？請(qǐng)用文中的一句話說(shuō)明：3、 作者“一直珍藏這

21、個(gè)秘密”中 “秘密”指什么？4、文章寫“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（        ）A. 老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。B.“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。C. 老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D. 老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。5、為什么說(shuō)“我”的琴聲給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福？十二、燈光郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有22歲，已經(jīng)打過(guò)不少仗了。今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫Γ瑸槿姶蜷_(kāi)殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完

22、成了。這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著（ ）火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝（ ）上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地深思著。1、在文中括號(hào)里給帶點(diǎn)的字填上正確的讀音。2、郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？ 3、在文中找出表示郝副營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、表情的詞語(yǔ)，寫在下面。 十三、少年閏土啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們 不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。1聯(lián)系上文解釋詞語(yǔ)。無(wú)窮無(wú)盡：_希奇：_2“閏土的心里

23、有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”指的是哪些事？_十四、匆匆燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?-是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？1、這片段選自課文 作者是 ，你還知道他的散文作品是 。2、這個(gè)片段中運(yùn)用的修辭方法有 、 、 。3、文中的“他們”指的是 。 4、這段話主要寫了 。十五、跨越百年的美麗這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，他堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗&#

24、183;居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的（ ），變成物理學(xué)的一個(gè)新的（ ） ，變成一條條（ ） ，她變成了科學(xué)史上 （ ）。 1、“卓”字用音序查字法應(yīng)查 ；用部首查字法應(yīng)查 。 2、按課文內(nèi)容填空。 3、按要求寫詞句： 形容瑪麗奉獻(xiàn)的： 表示瑪

25、麗鉆研: 4、分別用感嘆句、反問(wèn)句、雙重否定句介紹一下瑪麗對(duì)人類的貢獻(xiàn) 5、“淡藍(lán)色的熒光”是什么？它怎么會(huì)融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念？6、“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。”中“偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是 ，而瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是 。 7、請(qǐng)把這段話中你最喜歡的一句話畫上橫線，并把你的體會(huì)寫下來(lái)。 8、居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生，她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。你覺(jué)得這樣值得嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?十六、學(xué)弈、兩小兒辯日 1、學(xué)弈講了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果卻( )。一人學(xué)得好，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中

26、（ ）；另一人學(xué)得不好，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中（ ）（三個(gè)空都填成語(yǔ)）。從中懂得的道理是 2、兩小兒辯日中兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯的問(wèn)題是（ ）。一兒的依據(jù)是（ ），結(jié)論是（ ）；另一兒的依據(jù)是（ ），結(jié)論是（ ）。如果你來(lái)解答，你認(rèn)為是（ ）。 3、“孔子不能決也?！币馑际恰翱鬃勇?tīng)了不能作出判斷?！辈W(xué)的孔子不能判斷是非，說(shuō)明了什么？你認(rèn)為孔子的態(tài)度是否可??？為什么？參考答案十一：完工 輕視 回?fù)簦╟） 京張鐵路比計(jì)劃提早兩年竣工。（略） 參考答案十二：1、c 2、c 3、a 4、c5、挨打、挨餓、受欺負(fù)、整天干活、睡不好覺(jué)。參考答案十三：1、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？2、排比、一去不返3、時(shí)間4、參考：月亮缺了，有再圓的時(shí)候；太陽(yáng)落了，有再升起的時(shí)候 參考答案十四：1、開(kāi)鑿隧道2、第一層（鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山工程艱巨）：居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程