武漢版信息技術(shù)小學三年級下冊教案(全冊)

1、如有你有幫助，請購買下載，謝謝！三年級下冊信息技術(shù)教學計劃學情分析：這個學期，我對三年級的信息技術(shù)教學工作, 情況和上個學期相適，我必須發(fā)揚上個學期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。三年級總共有四個班，這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。教材分析：本冊活動內(nèi)容包括信息技術(shù)基本常識（第1課，共1個活動）、Windows基本操作 （第 2課，共 1 個活動 ）、機器人入門（第3、 4課，共 2 個活動）、畫圖程序應(yīng)用（第5、 6、 7、 8、 9 課，

2、共 5 個活動）、多媒體嘗試（第10、 11 課，共 2 個活動）、中文輸入（第12、 13、 14 課，共 3 個活動）、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（第15、 16 課，共 2 個活動）共七個信息技術(shù)板塊。使學生通過“信息技術(shù)基本常識”板塊的活動，了解信息傳遞的途徑和方法；通過“windows 基本操作”板塊的活動，學會設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序；通過“機器人入門”板塊的活動，知道一些教學用機器人，了解機器人的內(nèi)部構(gòu)造；通過“圖畫程序應(yīng)用”板塊的活動，進一步掌握圖畫工具里的工具和菜單操作，繪制、修改和組合圖片；通過“多媒體嘗試”板塊的活動，學習在“金山畫王”里使用圖庫素材及各種工具完成作品；通過“中文輸入”板

3、塊的活動，學會在記事本里輸入中文，了解各種輸入方法，并能在“金山打字通”里練習文字輸入；通過“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”板塊的活動，了解網(wǎng)絡(luò)文明公約，做到文明上網(wǎng)。教學重難點：通過“畫圖程序應(yīng)用”板塊的活動，進一步掌握畫圖工具里的工具和菜單操作、繪制、修改和組合圖片；通過“多媒體嘗試”板塊的活動，學習在“金山畫王2006”里使用圖庫素材及各種工具完成作品；通過“中文輸入”板塊的活動， 學會在記事本里輸入中文，了解各種輸入方法，并能在 “金山打字通2003”里練習文字輸入。教學措施及時間安排：1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。3、 由于學校存在人多機少的情況

4、，所以采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。4、 對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習。5、 盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。6、 ：1、學情分析：班級學生的基本狀態(tài)學生原有基礎(chǔ)分析。學生能力的發(fā)展可能性分析。教學課時安排:周次教學內(nèi)容課時第一周1. 信息的傳播知多少一課時第二周2. 桌面變變變一課時第三周3. 我們身邊的人工智能一課時第四周4.機器人內(nèi)臟探秘一課時第五周5.我愛大自然一課時第六周6.動物王國聚餐會一課時第七周7.美化服裝DIY一課時第八周8.巧手畫四季一課時第九周9.

5、工具總動員一課時第十周10.我的卡通故事一課時第十一周11.夢幻草原一課時第十二周12.輸入法大比拼一課時第十三周13.拼音輸入我在行一課時第十四周14.感恩在行動一課時第十五周15.文明伴成長一課時第十六周16.多彩的瀏覽器一課時第 1 課信息傳播知多少教學目標：知識與技能：了解人類從古到今信息的傳遞、傳播方式及其發(fā)展變化。過程與方法：教師演示、學生示范、反饋交流情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對信息及其傳遞方式的興趣。教學重點：信息傳遞的方式教學難點：信息傳播方式的發(fā)展變化教具準備：關(guān)于信息的圖片教學過程一、信息在傳播。我們生活的世界充滿信息，每時每刻都有無數(shù)的信息在傳遞、傳播。你能舉出幾個例子嗎

6、？電視、收音機、信件、廣告、電話、交談二、信息的傳遞、傳播方式。（ .小組調(diào)查。書上P2,填空。（ . 我們?nèi)嘣诮涣鳎?1 ）古代信息的傳遞、傳播方式。手勢、表情、形體動作傳遞信息、結(jié)繩記事、圖畫文字傳遞信息、特殊聲音（鼓聲、爆竹聲、鐘聲等）傳遞信息、信鴿傳遞信息、烽火傳遞信息、建立驛站傳遞信息、戲曲傳遞信息（ 2）你知道古代信息的傳遞、傳播方式還有哪些？（ 3）現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式。報刊雜志傳遞信息、電報傳遞信息、傳真?zhèn)鬟f信息、電話傳遞信息、短信傳遞信息、藍牙傳遞信息、互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息、通信衛(wèi)星傳播信息。（ 4）你還知道一些現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式嗎？三、信息的傳遞、傳播方式的發(fā)展。比較

7、一下古代和現(xiàn)代信息的傳遞、傳播方式：速度、保密性、準確度、與距離的關(guān)系、與天氣的關(guān)系總結(jié)：形體記載物文字印刷電子信號談?wù)勀愕目捶ɑ蛘呤斋@作業(yè)設(shè)計：P2-6 的填空這次活動，我知道了一些古代通信的故事，如鴻雁傳書、風箏通信、馬拉松信使的故事等，你還想知道板書設(shè)計：信息傳播知多少形體記載物文字印刷電子信號教師反思：第 2 課桌面變變變教學目標：知識與技能：我們將學習設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序過程與方法：教師演示、學生示范、反饋交流情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。教學重點：學會設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序教學難點：學會設(shè)置桌面背景和屏幕保護程序教具準備：背景圖片教學過程一、導入。隨著科技的飛

8、速發(fā)展，電腦在我們的學習和生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，電腦屏幕也發(fā)生了變化，體現(xiàn)出一定的個性特點。你想經(jīng)常換換你的電腦桌面嗎？二、新授。1. 電腦桌面的變化可以展示自己個個性。現(xiàn)在可以進行主題為“桌面變變變”的桌面設(shè)置評比活動。2. 小組分工。P83. 設(shè)置“桌面”的背景。（ 1 ）在桌面空白處單擊右鍵。（2）單擊“背景”標簽（3）選擇喜愛的圖片（4）選擇顯示方式（5）單擊“確定”按鈕居中平鋪拉伸的區(qū)別4. 設(shè)置屏幕保護程序。（ 1 ）進入“顯示屬性”對話框（2）選擇你需要的屏幕保護程序（3）選擇等待時間（4）選擇電源設(shè)置。我們發(fā)現(xiàn)單擊“預(yù)覽”按鈕，可以全屏幕觀看效果。5. “三維文字”的效

9、果怎么設(shè)置。 P10-P11三、學生練習四、比賽交流作業(yè)設(shè)計：P12 我們的收獲板書設(shè)計：桌面變變變背景、屏幕保護屬性選擇確定教師反思：教學內(nèi)容：第 3 課 我們身邊的人工智能教學目標：知識與技能：了解機器人，知道機器人的大致工作原理。過程與方法：教師演示、學生示范、反饋交流情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對機器人的興趣。教學重點：信息傳遞的方式教學難度：信息傳播方式的發(fā)展變化教具準備：關(guān)于信息的圖片教學過程一導入 ;很多精彩的電影里都有機器人主角，機器人在這些電影里可出風頭了！你認識它們嗎？二新授 ;6. 生活中的機器人演奏音樂的機器人警用排爆的機器人醫(yī)用機器人機器人的確很有趣，我們小學生有沒有專用

10、的機器人呢？試著將它畫在上面吧！7. 教學機器人踢足球、沿軌跡行走、走迷宮、跳舞8. 機器人真是太神奇了。它們是怎樣完成這些事情的呢？（ 1 ）在電腦上編寫程序（ 2）將程序輸入機器人控制器（ 3）機器人調(diào)試看來機器人一點也不神秘嘛。我們也能編寫程序來控制它。9. 我還想編寫程序控制機器人完成這些事情：（ 1 ）讓機器人自動清掃街道（2）讓機器人為校園守夜三學生交流四說一說你還知道哪些關(guān)于機器人的故事。作業(yè)設(shè)計：P16表格填空板書設(shè)計：第 3 課 我們身邊的人工智能在電腦上編寫程序?qū)⒊绦蜉斎霗C器人控制器機器人調(diào)試第 4 課 機器人內(nèi)臟探秘教學目標：知識與技能：觀察機器人，了解它的內(nèi)部構(gòu)造。過程

11、與方法：教師演示、學生示范、反饋交流情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對機器人的興趣。教學重點：了解機器人的內(nèi)部構(gòu)造教學難點：了解機器人的內(nèi)部構(gòu)造教具準備：機器人圖片教學過程：一導入；我們看了機器人的表演，發(fā)現(xiàn)它的活動方式和別的玩具大有不同，它的內(nèi)部一定有什么特別之處吧！二新授；1. 猜想機器人的內(nèi)部。從機器人的表演動作上，你可以猜想出機器人有哪些零件電池、小馬達、輪子我們一起去看看機器人的內(nèi)部構(gòu)造是不是我們猜想的那樣吧！2. 觀察機器人的構(gòu)造?？纯催@些零件，和你的猜想一致嗎？P18圖片觀察這些零件都有什么作用，它們是怎樣配合機器人行動的呢？3. 解密機器人的構(gòu)造。（ 1）我們的猜想馬達是干什么用的？動

12、力系統(tǒng)？能讓機器人隨意走動？（ 2）在老師的指導下，我們來證實自己的猜測。裝好電池，啟動開關(guān)；馬達轉(zhuǎn)動；它是機器人的動力系統(tǒng)接好其他部件，取下電路板；裝好機器人，寫入避障程序，觸碰藍色部件。4. 證實猜測主電路板這是機器人的心臟，就像計算機的 cpu 一樣，機 器人身上的每一個部件都是靠它來控制的。馬達和驅(qū)動這是機器人的動力系統(tǒng)，它能夠讓機器人到處走動并且跑起來。碰撞按鍵如果它遇到障礙， 碰撞以后，就會把數(shù)據(jù)傳輸?shù)綑C器人的心臟，然后避開障礙物。狀態(tài)指示燈由一個小型的集成電路板構(gòu)成， 可以顯示機器人的狀態(tài)。三 交流反饋，談?wù)勛约旱目捶ɑ蛘呤斋@作業(yè)設(shè)計： P20表格板書設(shè)計：第 4 課 機器人內(nèi)臟

13、探秘主電路板馬達和驅(qū)動碰撞按鍵狀態(tài)指示燈第 5 課 我愛大自然教學目標：知識目標：能使用“粘貼來源”插入圖片。 能力目標：1、能改變圖形的大小。2 、掌握“取色”工具的使用方法。 3 、能給圖形添上顏色，自主移動圖形。情感目標：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學重點：使用“粘貼來源”插入圖片。會使用“取色”工具。教學難點：理解“粘貼來源”、“復(fù)制”、“粘貼”的區(qū)別。會使用“取色”工具。教學過程：一、導入新課師：隨著科技不斷的發(fā)展，我們從大自然獲得的資源是越來越多， 可是我們所生存的環(huán)境卻也因此破壞得越來越嚴重了。（觀看環(huán)保的相關(guān)視頻，停留到最后一幅圖片）多可惜啊，真想讓那些美麗的花兒、樹木和可愛的小動物

14、都回來！ 你們能幫幫他們嗎？讓那些他們都回到原來美麗的大自然中間去嗎？二、新授1 、提出問題：師提示：打開“畫圖”程序和桌面上“大自然”這個文件夾。將老師提供的背景圖片粘貼到畫圖程序中。提示學生參照書上22 頁的方法，找到 “粘貼來源”。 學會 “粘貼來源”的用法。2、解決問題。生自主操作，解決問題。指名演示。師：同學們剛剛學習了一個新的粘貼方法“粘貼來源”，老師想你們比較一下“粘貼來源”和“復(fù)制”“粘貼”有什么區(qū)別嗎？ 生自主回答。師小結(jié)：粘貼來源插入的是一個文件。復(fù)制、粘貼插入的是一個圖形。3、聯(lián)系操作。師提供不同的小動物圖片，請你們用兩種方法將這些小動物放入我們的背景圖片中，選擇你認為方

15、便的方法。4 、提出新問題：師：剛才我們一起學會了一種新的粘貼方法。大家都做得非常認真， 讓那些小動物都回到了自己的家園。現(xiàn)在我們一起再來比較一下，老師這兩幅漂亮的圖片有什么不同？生：觀察、發(fā)言師：你有辦法修復(fù)它嗎？請試一試，你的方法好嗎？（生操作，教師巡視。分析： 之前學生學習過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學生會取相近色補色）5、分析問題師：誰來說說你的辦法。（同時網(wǎng)絡(luò)展示學生的作品）師評價：肯定優(yōu)點，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。6、解決問題師演示取色工具的使用方法，引導學生看書，理解操作步驟和方法。生：嘗試修復(fù)圖片。

16、師巡視，同時引導學生掌握修復(fù)方法，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取色工具，修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學生作品，師生互評。師總結(jié)：同學們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你 能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的辦法。一、 小結(jié)今天，我們學習了“粘貼來源”和取色工具，對我們精細作畫，修復(fù)畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們。板書設(shè)計：第 5 課 我愛大自然種樹添保護色評比第 6 課 動物王國聚餐會教學目標：知識技能1 、靈活使用任意形狀裁剪工具和選定工具選擇畫面。 2 、學會用復(fù)制、移動的方法選擇素材，豐富構(gòu)圖。過程方法1 、讓學

17、生通過比較、分析、交流找出不透明效果在構(gòu)圖上的缺陷。2 、 引導學生自主繪畫，豐富和共享學習素材庫。情感態(tài)度價值觀1 、培養(yǎng)學生自主分析問題和解決問題的能力。2、培養(yǎng)學生協(xié)作學習、探究性學習的能力和資源共享的意識。教學重點：運用素材綜合構(gòu)圖，完成動物王國聚餐會教學難點：合理使用素材，使構(gòu)圖飽滿、色調(diào)和諧教學過程：1、 情境引入：1、 播放動物王國的圖片當看到自己喜歡的食物時，每個動物臉上都帶著喜悅，因為這些都是他們喜愛的食物。2、你還知道其他小動物喜愛什么食物嗎？揭示課題2、 合作探究1、 動物王國要舉行盛大的聚餐會了。我們?yōu)闀鄄蜁蕚涫澄锟烧尕S盛哦。出示準備的食物圖片。2、 請你們大家借助

18、“畫圖”程序，幫助小動物一起來選擇他們喜愛的食物。3、 打開“食物”和“動物”文件。 （ 1）打開“畫圖”工具（ 2） 文件打開 “食物.bmp” 文件打開 “動物.BMP”3、 學習“任意形狀的裁剪”工具 借助“幫助主題”，我們知道用 “任意形狀的裁剪”工具能選定不規(guī)則的圖形部分。選中 工具后，鼠標指針在繪圖區(qū)變成了“” 我試著用“任意形狀的裁剪”工具選定了圖形。我們發(fā)現(xiàn)了使用的方法：1 、指向 ； 2、單擊選中；3、將指針移到圖形的旁邊。4、 復(fù)制圖形、移動圖形和刪除圖形。1、 回憶復(fù)制圖形、粘貼圖形的方法。簡介 CTRL+C,CTRL+V的快捷鍵。圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個命令才能實現(xiàn)，即“

19、復(fù)制”和“粘貼”。 演示操作復(fù)制（1） 單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。 （2） 單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。2、 按老師介紹的方法，自主操作，將小動物與他們喜歡的食物放在一起。（出示圖片，小狗和蘿卜在一起的圖片）3、 移動圖形。我們發(fā)現(xiàn)為小狗挑選蘿卜不適合它的口味，于是決定將蘿卜發(fā)給小兔。你覺得應(yīng)該怎么操作？生自主操作，并請上臺講解。（出示圖片，小動物吃魚的圖片）4、 、 刪除圖形。參加聚會后，我們發(fā)現(xiàn)小動物都不愛吃魚，于是我決定去掉它們，自己找找怎么刪除圖形呢？自主操作，上臺講解。5、 我們的收獲小結(jié)收獲第 7 課 美化服裝DIY教學目標：知識技能目標：（ 1 ）掌握“任意形狀的裁

20、剪”和“Ctrl 復(fù)制”的操作。（ 2）靈活運用“撤消”操作來幫助畫圖。過程與方法目標：（1）通過服裝DIY,使學生掌握“任意形狀的裁剪”和“ Ctrl 復(fù)制”的操作的方法，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。（ 2）培養(yǎng)學生自主學習、自我探索、團結(jié)協(xié)作的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：（ 1 ）學會欣賞他人作品，并能說出自己的感受及評價。（ 2）在活動中，培養(yǎng)學生仔細觀察、善于思考的習慣。教學重、難點：1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl 復(fù)制”的操作。2、靈活運用“撤消”操作來幫助畫圖。教學過程：一、 導入我們已經(jīng)對服裝進行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，如果上面添加了漂亮的小

21、裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。 你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？學生討論，并守成P34頁填空。那我們一起來“美化服裝 DIY”吧！二、新授1打開“服裝”文件(1) 怎樣的把裝飾放到衣服上呢？學生自學畫圖幫助或教材P35頁內(nèi)容。匯報學習結(jié)果選定圖形裝飾品修改大小(2) 學生嘗試利用一種方式裝飾毛衣匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾(3) 小結(jié)2 給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有辦法可以取消剛才的操作呢？學生自學教材P36頁，并完成裝飾的修改。小結(jié)并完成P36頁內(nèi)容。三、美化服裝DIY DIY 評比要求：1、 創(chuàng)意設(shè)計；2、 整體構(gòu)圖；3、 色彩搭配學生進行服裝DIY 師巡視

22、輔導四、評價，總結(jié)1 作品評選。2 自我評價3 完成我們的收獲填寫課后記;第 8 課 巧手畫四季教學目標：知識技能目標：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。過程與方法：課堂中進行有層次的教學，學生在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生自主探索、合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。教學重點：學會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。教學難點：提高學生自主探究和操作實踐能力。教學準備：教師自備四季圖片教學過程：1、 導入：（播放四季圖片）師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱

23、號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。師問： 你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？出示p39下面的填空。 填完后匯報。你們都寫的很好，老師想說給小朋友們聽聽，可是我覺得就這樣說，不夠生動，你能為這些話配上圖片嗎？2、 講授新課：師：出示自制四季變化圖片激發(fā)學生的學習興趣。學用彩色橡皮：展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么辦法可以實現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽好了。* 在顏色欄里用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。 * 用彩色的橡皮在與前景色一樣的

24、畫布上用鼠標右鍵可以繪制出彩色的字。注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才能涂出顏色。2 、必須要用鼠標右鍵。生：嘗試利用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。作品展示，問題解答，并進行簡單的評價。師： 同學們， 你們有沒有辦法讓我們成為我們電腦的桌面呢？生：自主探索。師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。生觀察后，自己找出不同。3、 作品展示評價：生生評價師生評價展示評選出來最好的學生作品：四、創(chuàng)意拓展。出示蝴蝶圖片，同學們你們能用今天學的本領(lǐng)讓蝴蝶變變顏色嗎？五、教師小結(jié)第 9 課 工具總動員教學目標：1 、讓學生綜合運用畫圖工具箱中的工具創(chuàng)作圖畫。2、在靈活運用“畫圖”工具過程中培

25、養(yǎng)學生對計算機的興趣。3、培養(yǎng)學生獨特的感受能力、熟練的操作能力和自主創(chuàng)新的意識。教學重點：2 、 指導學生從多角度、多方面對優(yōu)秀作品進行欣賞。2、 指導學生創(chuàng)作圖畫時，注意布局合理、色彩協(xié)調(diào)。教學過程：一、 優(yōu)秀電腦作品展示，引導學生欣賞展示優(yōu)秀圖畫作品海底世界，引導學生從小作者的內(nèi)容、構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、主題的表現(xiàn)手法等方面進行欣賞。讓學生以小組展開討論，談自已的想法。學生談?wù)劗嬤@幅畫時用到了 “畫圖” 工具箱里的哪些工具？還用了哪些菜單命令？師生共同討論這幅圖的整體構(gòu)圖，引導學生認識到在成功創(chuàng)作一幅圖畫時，應(yīng)注意的幾個方面。繼續(xù)討論這幅畫的色彩、內(nèi)容等方面，引導學生進一步認識到在畫圖中考慮

26、顏色的感覺及對比的重要性，注意美術(shù)知識的運用。二、自由創(chuàng)作，合作學習通過剛才的講解，大家對圖畫的色彩與構(gòu)圖應(yīng)該了解不少了吧！很多同學也想創(chuàng)作自己的圖畫了。下面就讓我們張開想象的翅膀，認真構(gòu)思，活用“畫圖”，創(chuàng)作一幅優(yōu)美的海底世界。學生自已創(chuàng)作。學生動手設(shè)計時，教師可以從構(gòu)思、色彩的運用、對主題的表現(xiàn)等多方面進行指導，及時解決學生繪畫過程中出現(xiàn)的問題。三、作品展示展示學生作品，同學評價。同學們，最后讓我們一起來看看美麗的海底世界吧！（多媒體電腦展示視頻）片斷）第 10課 我的卡通故事教學目標：知識目標：1、學會進入與退出“金山畫王”軟件。2、了解“金山畫王”窗口的基本組成。3、學會如何拼圖（如何

27、打開、關(guān)閉圖形庫，如何選取圖形、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、固定粘貼等）。能力目標：通過利用金山畫王創(chuàng)作自己卡通故事，學習使用金22 頁如有你有幫助，請購買下載，謝謝！山畫王的基本方法。情感目標：熱愛動、植物，培養(yǎng)積極探究，認真負責的態(tài)度。教學重點：如何進入與退出“金山畫王”游戲軟件。教學難點：拼圖中如何選取圖形，調(diào)整其大小、旋轉(zhuǎn)、固定、粘貼等。教學過程：一、 巧引激趣CAI 出示學生喜歡的卡通故事片頭。師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用畫出來的。師板：金山畫王師：請看，這就是金山畫王的圖標。二、作品創(chuàng)作（一）構(gòu)思卡通故事1、介紹金山畫王里也有許多卡通形象。2、 引導學生依據(jù)金山畫王中的

28、卡通形象，發(fā)揮想象力編一編自己的卡通故事。（二）制作卡通故事1、啟動金山畫王學生依據(jù)教科書自學；老師指名學生示范。2、了解界面教師演示鼠標停留產(chǎn)生的提示信息，并就演示的某一項提示信息展示其效果。組織學生閱讀教科書，試一試除了老師教的方法，還有什么方法能了解金山畫王有哪些功能。3、創(chuàng)作階段教師簡單演示整個流程。學生分組，運用提示信息自學探究，教師巡視輔導。教師呈現(xiàn)學生存在的主要問題，組織全班討論解決。學生繼續(xù)完成創(chuàng)作。三、作品展評以小組為單位，教科書“我們的收獲”為依據(jù)，作交流和評價。四、總結(jié)、評價。1、讓學生談?wù)劧紝W會了什么？2、談一談自己獲得了誰的幫助，而自己又幫助過誰？3、自由談感受，教師

29、伺機啟發(fā)學生還想探索哪些功能。第 11 課 夢幻草原教學目標：知識目標：在實踐操作中掌握 “仙女袋”的使用方法以及保存圖畫的方法。能力目標：培養(yǎng)學生主動參與、樂于探索、互助合作的學習習慣。情感目標：通過展示作品培養(yǎng)學生的成就感，體驗到學習的樂趣。教學重點：激發(fā)學生動手的欲望，使他們在實踐操作中掌握“仙女袋”的使用方法。教學難點：利用拼音保存圖畫的方法。教學過程：（一）情景導入：展示一幅水草圖，讓學生感受到圖畫的美，然后告訴他們老師是用“仙女袋”畫的。（二）探索“仙女袋”的使用方法：1、讓學生自主探索找到“仙女袋”工具的位置。 請找到的學生演示給大家看。2、讓學生自主探索“仙女袋”的秘密。 請發(fā)

30、現(xiàn)的學生分別說明并展示仙女袋的三種形態(tài)。（單張仙女袋、靜態(tài)仙女袋、動態(tài)仙女袋）（三）畫“夢幻草原”1、讓學生展開想象，說說自己心中的“夢幻草原”是怎樣的。2、根據(jù)自己的想象繪制自己的“夢幻草原”，同位之間交流自 己要到的工具。3、展示完成好的作品，多肯定學生畫的優(yōu)點。（四）保存“夢幻草原”1、看書嘗試保存圖畫的方法。2、請學生演示保存圖畫的方法。3、全班一起保存自己的圖畫。（五）交流：1 、師將學生優(yōu)秀作品展示出來，供同學們欣賞、交流。2、談?wù)劷裉炷氵€使用了哪些工具？3、教師評價以及自評。第 12課 輸入法大比拼教學目標：知識目標：了解各種漢字輸入法，讓學生正確輸入漢字。能力目標：培養(yǎng)學生分析

31、信息、處理信息，開展自我探索、自主學習、協(xié)作學習的能力。情感目標：通過學習培養(yǎng)學生仔細認真的良好學習習慣。教學重點：了解各種漢字輸入法。教學難點：準確快速的輸入漢字。教學方法：討論法、任務(wù)驅(qū)動法。教學過程：（一） 導入：1、你們知道怎么給學校網(wǎng)站投稿嗎?2、輸入漢字的方法有很多，你們知道哪些輸入法呢？（二）收集輸入法：1、分組討論探索各種漢字輸入法。2、匯報：找到的漢字輸入方法以及自己使用過的輸入法。3、默看漢字輸入法匯總表。4、選擇自己感興趣的輸入法進行詳細了解。5、 師生共同討論各種漢中輸入法的優(yōu)缺點，找到適合自己的效率較高的漢字輸入法。（三）輸入法大比拼：1、以一篇本學期學習的詩歌為題材

32、，進行一次漢字輸入比賽。2、 通過比賽再一次比較各種輸入法，討論怎樣才能提高自己的輸入速度。（四）交流：1、談?wù)劷裉炷愣贾懒四男h字輸入法。2、 你覺得哪種漢字輸入法適合你？你怎樣提高你的漢字輸入速度？第 13課 拼音輸入我在行教學目標：知識技能目標：復(fù)習鍵盤練習軟件“金山打字通”；能夠使用這種鍵盤練習軟件提高自己指法的正確性和擊鍵速度。過程目標：使用鍵盤練習軟件提高指法。情感目標：從鍵盤練習軟件的游戲中獲得勝利的喜悅、成功的快感。教學重難點：掌握正確的鍵盤輸入指法，提高輸入的速度。教學過程：一、新課引入。師：大家想一邊練習打字一邊玩游戲嗎？今天我們就一起來復(fù)習一下，我們上學期使用的“金山打

33、字通”，有了它，同學們就可以可以邊玩游戲變練習打字。二、復(fù)習軟件，練習指法。（一）復(fù)習啟動方法。開始程序金山打字通（菜單）金山打字通（程序）（二）復(fù)習功能。1. 英文打字。（鍵位練習、單詞練習、文章練習、聽打練習）2. 中文打字（五筆練習、拼音練習、聽打練習）3. 自由錄入（自由練習指法）4. 打字游戲（警察抓小偷、吃蘋果、打地鼠、青蛙過河）5. 速度測試6. 其它功能（三）學生上機練習。1. 拼音輸入“接力賽”每個小組四個同學進行比賽，每人打字一分鐘，看看四分鐘時間內(nèi)，哪個組的同學打出的字最多、2. 基礎(chǔ)訓練英文打字的模塊練習。拼音打字的模塊練習。3. 強化訓練常用詞匯練習。4. 實戰(zhàn)練習。

34、運用“金山打字通”中的速度測試三、我們的收獲第 14課 感恩在行動教學目標知識與技能目標：學會使用計算機中的 “記事本”。 能處理漢字輸入時的小問題。會保存文件。德育滲透目標：培養(yǎng)學生勤于記錄寫作的好習慣審美目標：培養(yǎng)學生對現(xiàn)代信息技術(shù)的愛好能力培養(yǎng)目標：利用記事本寫作文、日記的習慣教學重點：學會使用計算機中的“記事本”教學難點：學會選擇使用自己熟悉的拼音輸入法輸入文字。教學過程：一、作業(yè)反饋，日記展示，導入課題1、作業(yè)檢查，反饋情況師：同學們你們的感恩在行動的29 頁如有你有幫助，請購買下載，謝謝！作文完成了嗎？請小組長匯報組內(nèi)同學完成情況。2、作文展示，現(xiàn)場批改3、導入課題，強調(diào)優(yōu)點師：為

35、了讓更多更多的人了解我們的感恩行動，我們決定把文章輸入到計算機中，今天我們決定用以前學過的“記事本”軟件來完成。二、自學方法，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。1、利用教材，自學方法師：怎樣啟動“記事本”呢？請大家打開課本P74頁.2、漢字輸入，發(fā)現(xiàn)問題師：你們真迅速，這么快就打開了“記事本”。下面，請將你們的文章輸入 “記事本”中。 在輸入中文前要先選擇一種輸入方法，你喜歡用哪種輸入法？（學生回答）選擇你熟悉的拼音輸入法，將你的作文輸入記事本中。3、共同解決“小困難”師：讓我們一起來解決“小困難”。（學生提出遇到的困難，并一一解決；簡單的問題，同學之間相互解答， 共同的問題全班講解）師：小博士也有些困難，

36、他不知道怎樣輸入“。，、：；”這些符號，你們能幫幫他嗎？三、自學教材，保存文件師： 時間不多了，你們的作文還沒輸完，那我們下節(jié)課接著做，不過可別忘了 保存喲！怎樣保存呢？請閱讀課本 P75頁，自學保存29 頁如有你有幫助，請購買下載，謝謝！文件的方法。師：你是怎樣將文件保存在桌面的，能給同學們演示一下嗎？（交流）四、拓展延伸師：現(xiàn)在，你們的作文已經(jīng)永久保存在了電腦里，可以隨時打開修改或繼續(xù)寫。我們還可以將你的作文用E-MAIL發(fā)給語文老師, 她就可以在家里給你批改作業(yè)了。第 15課 文明伴我成長教學目標：1、通過活動使學生了解網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的有關(guān)事例，知道網(wǎng)絡(luò)對青少年有哪些不好影響。了解全國青少

37、年網(wǎng)絡(luò)文明公約。2、 用正確的道德法制觀念去評價各種網(wǎng)絡(luò)行為。客觀地認識因特網(wǎng)的正面和負面效應(yīng)，樹立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，主動抵制其消極影響的觀念。3、培養(yǎng)學生合作探究的學習精神；培養(yǎng)學生健康、文明上網(wǎng)的意識。培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識。教學重（難）點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明健康上網(wǎng)習慣。教育學生充分認識到上網(wǎng)所帶來的危害，能夠自覺的明辨是非，正確面對網(wǎng)絡(luò)，專心學習。教學過程：一、談話導入新課隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)全方位地沖擊著我們的生活。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了難以估量的信息，但是，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的不良現(xiàn)象讓我們感受到了網(wǎng)絡(luò)的不文明，有的人不遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范；有的人整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)成癮；

38、有的不法分子利用網(wǎng)絡(luò)犯罪等等網(wǎng)絡(luò)上的這些不良現(xiàn)象，給文明社會留下了不和諧的音符，今天，我們一起來學習文明伴成長這一課，相信大家有意想不到的收獲。二、收集調(diào)查，了解“網(wǎng)絡(luò)陷阱”搜集“網(wǎng)絡(luò)陷阱”，認識危害1、自主搜索，并做記載請你搜集兩個以上“上網(wǎng)成癮”或“不健康上網(wǎng)”的事例，把你調(diào)查的事例記載下來。2、小組交流：請你在小組內(nèi)交流自己搜集到的事例，討論“上網(wǎng)成癮”或“不健康上網(wǎng)”對青少年的危害。3、全班交流：各組派代表在全班交流，匯報討論結(jié)果。4、師生共同小結(jié)：“不健康上網(wǎng)”對青少年的危害。三、自主探索、協(xié)同學習，共同達到學習目標。1、自主探索這節(jié)課請同學們各自結(jié)合教材上第79 頁至 83 頁的內(nèi)

39、容，先自己學習，然后同位之間，小組之間共同討論，在自主探索的過程中要注意二個問題：一是一定要認真閱讀全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，二是邊看書邊把文字填寫完整，對一些不明白的地方作好標記。34 頁如有你有幫助，請購買下載，謝謝！2、協(xié)同學習加深理解第一步：請同位同學互相討論一下你自己的收獲，看還有哪些不清楚的問題。第二步：請以小組為單位，先由組長收集每小組的同學提出的問題，看能解決的就把它解決，解決不了請問老師或其它小組的同學。第三步：請每小組的同學先自己在組內(nèi)匯報自己的學習收獲，最后由組長整理好小組的學習情況，準備向全班匯報。3、匯報交流深化提高同學們，老師發(fā)現(xiàn)你們在自主學習、協(xié)同合作的過程中，學習的很認真，每小組的發(fā)言都很積極，相信你們在自己的努力下，共同討論的過程中肯定找到了解決問題的辦法。甚至還發(fā)現(xiàn)了新的問題，有了新的收獲，下面我們就以小組為單位，共同匯報一下你們小組的學習收獲。怎么樣？4、教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)行為是現(xiàn)實行為的一種延伸，現(xiàn)實中要遵守的道德，網(wǎng)絡(luò)上也要遵守。四、課堂小結(jié)同學們，這節(jié)課通過大家自己的努力，了解網(wǎng)絡(luò)給我們青少年帶來的不利因素，也認識了網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，知道在今后的網(wǎng)絡(luò)使用中要從行動上杜絕這些網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象，認真遵守全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，讓我們大家一起來營造健康的網(wǎng)絡(luò)