二年級上冊完整美術(shù)教案

1、第 1 課 流動(dòng)的顏色教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生讓紅、黃、 藍(lán)三種顏色相互流動(dòng)并觀察色彩的變化。2、指導(dǎo)學(xué)生用嘴或利用管狀工具嘗試吹畫，并添畫成新畫面。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察顏色在流動(dòng)交融中產(chǎn)生的新的變化。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象，根據(jù)色彩流動(dòng)效果進(jìn)行添畫。課前準(zhǔn)備：1、師準(zhǔn)備吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒課時(shí)： （ 2 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法第一節(jié)教學(xué)過程：一、檢查課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具。二、復(fù)習(xí)：1、小朋友，我們在一年級的時(shí)候認(rèn)識了很多顏色，也用過它們，你還記得嗎請說一說。2、學(xué)生發(fā)言三、演示、激發(fā)興趣：1、這些鮮艷的顏色很調(diào)皮，它們

2、會(huì)跑來跑去，互相碰撞，然后變成另一個(gè)樣 2、教師進(jìn)行演示，將不同顏色的彩色墨水滴在紙上，傾斜紙張，請學(xué)生觀察其變化。3、問：小朋友，這些顏色發(fā)生了什么變化4、顏色的流動(dòng)還會(huì)產(chǎn)生有趣的畫面，請看書。四、討論、交流：1、書上的畫就是顏色流動(dòng)變化出來的，小朋友商量一下，你還能用什么方法讓顏色流動(dòng)呢2、組織學(xué)生分組討論，發(fā)言。五、嘗試、發(fā)展：1、鼓勵(lì)學(xué)生用嘴吹或吸管吹的方式進(jìn)行吹畫，邊吹邊觀察、紅、黃、藍(lán)三色流動(dòng)融合產(chǎn)生什么顏色。2、對吹出的畫面進(jìn)行解說。六、督促學(xué)生整理工具，便于下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二節(jié)教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、師出示添加后的吹畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞。2、提問思考：你能看出畫中哪部

3、分是吹出來的嗎二、交流階段：1、發(fā)揮想象力進(jìn)行想象，然后和同桌說說你的吹畫可以添加什么內(nèi)容，成為一幅新畫。2、可以請同桌幫你提建議，看他能添畫什么。（組織學(xué)生對彼此的畫進(jìn)行想象）三、發(fā)展階段：1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)吹出的畫面效果進(jìn)行想象，再添畫成新作品。2、將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，組織學(xué)生互相評論、欣賞。四、收拾整理工具材料，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、課后拓展：想一想，除了添畫，吹出畫的畫面還可以怎樣變化。（折紙、剪貼等）板書：教學(xué)評價(jià)：1、能否在吹的過程中控制顏色的流動(dòng)方向，形成想要的效果。2、能否根據(jù)吹畫進(jìn)行想象作有主題的添畫。變化無窮的線條第 2課教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用線狀的體育用具或自然材料集體排

4、列圖形。2、 啟發(fā)學(xué)生利用工具的特性進(jìn)行組合，表現(xiàn)抽象與具象的造型。3、強(qiáng)調(diào)地創(chuàng)作過程中的集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：用材料的特性表現(xiàn)各種造型。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，化解可能出現(xiàn)的磨擦與矛盾。課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備線狀的體育器材或自然材料。課時(shí)： （ 2 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程第一節(jié)一、檢查課堂常規(guī)和用具準(zhǔn)備。提出要求，帶隊(duì)到操場集合，組織上學(xué)生圍成一個(gè)圈坐在地上，教師站在中間。二、交流階段：1、小朋友，平時(shí)我們畫畫都用什么工具呀（筆）對，可是今天，老師要用一種特殊的材料來畫畫（出示一根跳繩，并將其擺成一個(gè)簡單造型）2、小朋友有沒有看出來，老師是怎樣用繩子畫

5、畫的（學(xué)生思考、回答）3、對，繩子就像我們平時(shí)用筆畫出來的線，我們可以按自己的想法擺成喜歡的圖形。生活中像線的材料很多，你們找到了嗎4、 （師生共同出示線狀材料）老師這里除了有繩子，還有同學(xué)們上體育課用的接力棒、掃帚棍等，請你們把找到的材料也拿出來。三、思考與討論：1、 小朋友找到許多用來表示線的材料，你們有沒有注意到這些材料有什么不同呢請你和旁邊的同學(xué)一起觀察。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)繩子軟、棍棒硬的特點(diǎn)）2、也就是說，在擺畫的時(shí)候，硬的棍棒可以表示直線，軟的繩子可以表示彎彎曲曲的線，小朋友互相說一說，硬的線可以擺成什么，軟的線又可以擺成什么（學(xué)生發(fā)言）三、發(fā)展階段：1、組織學(xué)生人人參與，分成小組，用

6、各種線狀材料在操場的地上擺出各種圖形。提示學(xué)生，可以用不同顏色的線表示不同的部分。2、分組展示自己擺出的造型，請別的組提意見。3、小結(jié)：線條的變化真的是無窮無盡，請同學(xué)們在課間想一想，除了在地上擺成平平的畫，你能讓這些線條也站成一樣立體的圖形嗎四、課間休息。第二節(jié)一、整理紀(jì)律、坐好。二、進(jìn)一步嘗試：1、 現(xiàn)在我們各組進(jìn)行一項(xiàng)比賽，請小朋友們用線狀的材料組成一些立體的造型，你們可以想辦法讓它們站起來，比如用綁的方法。2、各組展示自己的作品并作介紹。三、拓展：1、宣布：小朋友們都很能干，下面我們?nèi)嘁黄饋頂[一幅大畫，我們把我們南寧市的景物擺出來，有樓房、街道、植物、車輛等，每個(gè)組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。2、

7、分配任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相配合，景物相關(guān)的組之間要安排好位置。不會(huì)配合或發(fā)生矛盾的要及時(shí)調(diào)解。四、欣賞、評價(jià)作品。五、收拾與整理。整理用具，保持環(huán)境衛(wèi)生。六、下課。教學(xué)評價(jià)：1、是否在課前準(zhǔn)備好所需的材料。2、能否在創(chuàng)作過程中相互配合、團(tuán)結(jié)互助。3、是否會(huì)利用線材的軟硬特點(diǎn)組合造型。第 3 課閃光的名字教學(xué)目的：與語文相結(jié)合，嘗試用繪畫來代替文字的筆畫，用添畫的方法裝飾自己的名字，使文字變成幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對自己名字的筆畫進(jìn)行具象聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在添畫時(shí)的色彩搭配，使文字突出。課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒等繪畫工具。教師準(zhǔn)備：示范作品。課時(shí)： （ 2 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示

8、法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程 第一節(jié) 一、課前準(zhǔn)備： 檢查學(xué)習(xí)用具及課堂常規(guī)。二、引導(dǎo)階段：1、師：老師考小朋友一句英語：What's your name 是什么意思（生答）2、誰來回答這個(gè)問題（生發(fā)言）3、師：名字是代表一個(gè)人的標(biāo)志，我們認(rèn)識一個(gè)人就要記住他的名字，因?yàn)槊總€(gè)人的名字都不同，所以就有不同的含義，你會(huì)寫自己的名字嗎你知道自己的名字有什么含義嗎（師先自舉例，再請學(xué)生上臺寫出自己的名字，后發(fā)言）4、 （出示范畫）我們的名字不只是文字，它們還可以變成非常漂亮的圖畫。板書課題，打開課本。三、分析、討論：1、 看書： 這些畫出來的名字和平時(shí)寫在紙上的名字有什么不同它們的哪些筆劃變了請

9、同桌小朋友互相說一說，是怎樣改變的。2、師示范：改變名字的筆劃，可以把它畫成植物、動(dòng)物、也可以是生活中見到的日常用品，如汽車、冰箱等，有的直接把名字的筆畫畫得長短不一、粗細(xì)不同，也很特別。四、嘗試階段：要求：在老師發(fā)的作業(yè)紙上先寫出自己的名字，再根據(jù)名字的筆畫進(jìn)行想象，給名字添加“衣服”、 ” “帽子” ，進(jìn)行裝飾，但是不要填色。五、指導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)習(xí)用具，下課。第二節(jié)學(xué)習(xí)過程：一、檢查課堂常規(guī)。二、表達(dá)：1、 你把自己的名字畫成什么樣了呢為什么要這樣畫請上來向同學(xué)們介紹一下。2、學(xué)生上臺發(fā)言，教師引導(dǎo)。三、欣賞：1、同學(xué)們請看書，怎樣讓自己的名字變得閃光起來。（學(xué)生思考、交流、發(fā)言）2、師小結(jié)

10、：名字筆畫中的顏色可以是幾種顏色的漸變，筆畫的外層還可以畫成閃光的效果，畫面的背景色要與字的顏色成對比色，字才能閃光、突出。四、繼續(xù)作畫：你想讓自己的名字是什么顏色，發(fā)出怎樣的光下面的時(shí)間就繼續(xù)把自己的名字畫完。五、作品評價(jià)：展示學(xué)生作品，請學(xué)生互相給作品提出意見和建議。六、布置下節(jié)課用具、整理學(xué)習(xí)用具，下課。第四課有趣的彩泥學(xué)習(xí)目的：熟練掌握彩泥的塑造方法，利用泥的可塑性制作出點(diǎn)、線、面等多種紋理，并會(huì)就現(xiàn)有的彩泥顏色進(jìn)行配色。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：除了已學(xué)過的捏、揉、 搓等徒手技法外，利用身邊的小工具（尺子、筆尖等）壓、刺、切出各種紋理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：保持彩泥的原有色，進(jìn)行最完美的搭配。學(xué)習(xí)用具：彩泥，小

11、工具。課時(shí)： （ 1 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程：一、檢查用具準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。二、回憶：1、 師：我們以前經(jīng)常用彩泥來做手工，小朋友，你還記得我們是通過什么動(dòng)作讓彩泥變成我們想要的樣子的2、 請學(xué)生進(jìn)行演示，小結(jié)：搓、揉、捏。3、 只要經(jīng)常做，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，彩泥是非常有趣的材料。三、探究、發(fā)現(xiàn)：1、 這些方法都是我們的雙手創(chuàng)造出來的，現(xiàn)在除了用手，還可以請一些工具幫我們，請小朋友看書P5。2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的向陽花、小鳥、魚等作品，是借助什么工具制造紋理的，并請學(xué)生在身邊找一找還有什么工具可以用，怎么用。（學(xué)生發(fā)言）3、 小結(jié)：用尺子來壓、用筆尖刺、用表

12、面有花紋的物體印出花紋。四、嘗試、發(fā)展：1、 要求：用彩泥做各種植物、動(dòng)物、人物形象的臉（面具）2、輔導(dǎo)：A用各種工具制作出點(diǎn)、線、面裝飾作品；B、 注意各部分花紋的顏色搭配，不要把不同顏色的泥混在一起。五、欣賞作品，評析。六、小結(jié)。第 5 課 喂，你好！學(xué)習(xí)目的：簡單了解電話的發(fā)展歷史和有關(guān)知識，學(xué)習(xí)用彩泥、紙盒等材料的特點(diǎn)制作想象中的電話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解電話的有關(guān)知識和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的電話，并能介紹其特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：彩泥、廢紙盒、制作工具，電話的用關(guān)知識。教師用具：示范作品。課時(shí)： （ 1 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程：一、檢查課

13、堂常規(guī)和學(xué)習(xí)用具。二、激發(fā)興趣：1、 師：小朋友，如果你有一件非常高興的事想告訴你的朋友，你會(huì)用什么方法告訴他（生發(fā)言）2、 打電話是最快，也最方便的辦法了，自從有了電話，離得再遠(yuǎn)，人和人之間也能聽到聲音，你知道電話是什么時(shí)候開始有的嗎可以說一說和你懂得的與電話有關(guān)的知識。（生發(fā)言，師小結(jié)）三、了解、學(xué)習(xí)：1、 請小朋友看書，電話可以分成兩大類，一類是有線電話，就是我們家里用的帶有電話線的，另一類是無線電話，也就是現(xiàn)在很多人用的手機(jī)。2、 不管電話的樣子怎么變，組成部分都是一樣的，電話有哪些部分組成（生發(fā)言，師小結(jié)：撥號盤、話筒、聽筒、電話線或天線）3、 除了通話，電話還有什么特別的功能可以說

14、說你家的電話。（生發(fā)言，師小結(jié)：來電顯示、上網(wǎng)、留言等）4、 現(xiàn)在的電話造型越來越漂亮，小朋友也可以自己設(shè)計(jì)一臺獨(dú)特的電話。四、發(fā)展、嘗試:1、 要求：用彩泥或紙盒做一臺自己的電話，組成部分要齊全。2、 輔導(dǎo)：色彩的搭配要鮮明，造型獨(dú)特，動(dòng)物形、花形、各種裝飾圖 案。五、展評作品，一起玩打電話的游戲，每個(gè)學(xué)生用自制的電話對朋友說一句祝福語。六、小結(jié)。拓展：試一試，還可以用什么材料做電話。第 6 課 花花衣學(xué)習(xí)目的：練習(xí)利用學(xué)過的美術(shù)知識美化生活中的廢棄物，用各種材料包裝容器，鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出多種包裝容器的方式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：注意突出包裝后的裝飾性。學(xué)習(xí)用具：各種彩紙、彩

15、帶及繪畫工具。教師用具：裝飾過的瓶子數(shù)個(gè)、示范材料。課時(shí)： （ 1 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程：一、檢查課前準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。二、激發(fā)興趣：1、 師： 今天我的一個(gè)朋友過生日，我打算送一件特別的禮物給他，小朋友想不想看看是什么（出示瓶子示范教具）2、 誰能看出這件禮物為什么特別它是用什么材料制作的3、 小結(jié)： 只要開動(dòng)腦筋，注意觀察，我們身邊有許多廢棄物可以變成漂亮的工藝品，比如為這些空的容器穿上花花衣。（出示課題）三、發(fā)現(xiàn)、交流：1、師：我們?nèi)舜┑囊路喾N多樣，我們?yōu)槠孔釉O(shè)計(jì)制作的衣服也可以是多 種多樣的，你能用什么材料為瓶子做衣服 （引導(dǎo)生：舊報(bào)紙、皺紋

16、紙、絲帶、顏料等）2、有了這些材料，你怎樣用它 （用顏料畫、用紙包貼、用絲帶綁）四、發(fā)展、嘗試：1、要求：你為自己帶來的瓶子用各種材料、各種方法制作花花衣。2、師輔導(dǎo)。五、作品展示，小結(jié)。六、 督促學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具，下課。拓展：用裝飾好的瓶子做風(fēng)鈴，給種花的盆子進(jìn)行包飾。第 7 課 金鑰匙 學(xué)習(xí)目的：認(rèn)識對稱圖形，學(xué)習(xí)剪對稱形的方法，培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和從生活中發(fā)現(xiàn)美、利用美的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪對稱形，并用剪出的各種鑰匙的形組合成畫面。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：剪出有變化的鑰匙形。學(xué)習(xí)用具：各種形狀不同的鑰匙、彩紙、剪刀等手工用具。教師用具：范畫、示范用具。課時(shí)： （ 1 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法

17、講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程：一、檢查學(xué)習(xí)用具和課堂常規(guī)。二、激發(fā)興趣：1、 老師今天給小朋友們帶來一些漂亮又特別的畫，小朋友想不想看（出示范畫）2、 你看得出這些畫是由什么組合成的嗎（鑰匙的圖案）3、 別小看了小小的鑰匙，它不只是能開鎖，還是一個(gè)美術(shù)的圖形。（板書課題）三、欣賞、分析：1、 請小朋友拿出自己的鑰匙觀察，它們左右兩邊的花紋有什么特點(diǎn)2、 小結(jié)：兩邊基本上是對稱的，而且鑰匙有不同的形狀和齒邊，可以組成豐富多彩的畫面。3、 師示范：A、先將彩色紙對折，B、緊貼折痕畫出一半的鑰匙形，注意齒邊的變化，上半 部扁寬，下半部細(xì)長，然后剪出（邊講邊示范）。C、剪出不同顏色的鑰匙形，組合成

18、各種畫面。D、用彩筆添加周圍景物。四、發(fā)展階段：1、 要求；自己創(chuàng)作，剪出各種鑰匙形再進(jìn)行組合畫面。2、 輔導(dǎo)：注意圖形的連接，色彩搭配，組合成形。五、展示、講評。六、小結(jié)。拓展：用對折剪的方法還可剪出什么物體請?jiān)囈辉?。?15 課乘著大象教學(xué)目標(biāo)：了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：說出大象的特點(diǎn)，表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：描繪與大象在一起的畫面。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備大象的范畫。生準(zhǔn)備有關(guān)大象的圖片，了解知識，帶繪畫工具。課時(shí)： （ 2 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程第一節(jié)課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段：1、 同

19、 學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎請?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物（身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）2、 這 就是大象，你們都認(rèn)識，你知道大象有什么特點(diǎn)它與其它動(dòng)物有什么不同請你畫出大象有特點(diǎn)的那個(gè)部分。（請學(xué)生上臺畫出不同的特點(diǎn)部分）3、 我 們把這些特點(diǎn)組合起來，看看大象到底是什么樣的。（師范畫大象）4、 你 能說說了解到的一些大象的知識嗎比如它喜歡吃什么、它會(huì)做什么等等。請你先和同桌小朋友討論一下。（生發(fā)言：吃香蕉、會(huì)吸水、噴水、按摩等）5、 大 象雖然很大，可它是我們的好朋友，請看書，小朋友都喜歡和大象在一起呢。 （引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品）6、 你 希望能和大象在一

20、起嗎你會(huì)是什么感覺請閉上眼睛想象一下。二、發(fā)展階段：1、 如果和大象在一起，你想做什么（生表達(dá)感受）2、 請畫一幅小朋友和大象在一起的作品，以大象為主，先畫大象，再畫各種姿態(tài)的人。3、 輔導(dǎo)：用彩筆直接勾形，不上色。構(gòu)圖飽滿，畫大些。四、小結(jié)、課間休息。第二節(jié)課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)、交流：1、 請你說說你畫了和大象在一起做什么小朋友可以給它提些建議。2、 你想怎樣讓這幅畫變得更漂亮你有什么方法（生說美化作品的打算）3、 師小結(jié)： 可以用點(diǎn)、線、 面來豐富畫面，也可以用色彩來填涂或用彩色紙剪貼等。二、繼續(xù)創(chuàng)作：請你用喜歡的方式讓這幅畫變得更漂亮。三、展示作品，欣賞。四、拓展： 除了乘坐大象，我們還可

21、以乘坐什么飛上天呢請同學(xué)們回去想一想，畫一 畫。 五、下課第 8 課 對印的花紋學(xué)習(xí)目的：通過游戲式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解什么是對稱，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的對稱形，利用對稱的美感特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對印的方法，理解對稱的含義，發(fā)現(xiàn)生活中的對稱圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：有意識的用色塊和形印出有特點(diǎn)的花紋，并進(jìn)行聯(lián)想添畫。學(xué)習(xí)用具：彩色墨水、繪畫用具。教師用具：示范作品及用具。課時(shí)： （ 2 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程第一節(jié)學(xué)習(xí)過程：一、檢查用具準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。二、引導(dǎo)階段：1、 小朋友，課本第10 頁中有一些有趣的圖畫，請你看一看，它是怎么做出來的（學(xué)生看書，說出方法，師板書課題）

22、2、 請小朋友按著這種方法用彩色墨水試做一次，做的時(shí)候想一想，怎樣印得清楚，怎樣印得不清楚，大家互相出出主意。（學(xué)生嘗試，發(fā)言）3、 師小結(jié)： 這些左右兩邊都一樣的圖形就叫做對稱，我們可以用對印的方法來表現(xiàn)。4、 動(dòng)腦筋想一想，在我們身邊，有什么東西可以用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能想到哪些。（生發(fā)言）三、發(fā)展階段：1、 對印： 請小朋友在紙上進(jìn)行對印的練習(xí)，可以印平時(shí)看到的對稱的圖形，也可以自己創(chuàng)作。2、師輔導(dǎo)：A、印的時(shí)候動(dòng)作要快，R色彩要鮮艷，單純。四、小結(jié)，課間休息。第二節(jié)一、課前準(zhǔn)備。二、表達(dá)、想象：1、 聯(lián)想： 將印好的作業(yè)拿遠(yuǎn)些，看一看， 想一想， 你印出來的東西像什么2

23、、 添畫：根據(jù)你的畫面想像進(jìn)行添畫。畫面不清楚的，可以添畫具體些；畫面顏色不豐富的，添加漂亮的顏色；畫面太小的，添畫多些內(nèi)容。直接用彩色筆或油畫棒添畫。3、 師輔導(dǎo)：添畫的時(shí)候注意對稱，也可以先在一邊添畫后再對印一次。三、展示作品：1、 欣賞同學(xué)的作品或書上的圖片。2、 談一談：對稱的圖形給人帶來怎樣的感受3、 師引導(dǎo)：對稱讓人感覺平衡、均衡、愉快、完美。四、拓展：可以將作品制成卡片送給師長或朋友。整理學(xué)習(xí)用具，下課第 9 課 蜻蜓飛飛 學(xué)習(xí)目的：引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主的作品。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠細(xì)致地觀察蜻蜓并清晰地描述出蜻蜓的外形特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：將

24、觀察到的蜻蜓的特點(diǎn)表現(xiàn)在作品中。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備蜻蜓圖片及作品。生準(zhǔn)備繪畫工具及手工用具。課時(shí)： （ 2 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程第一節(jié)課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段：1、 師出示蜻蜓圖片或投影，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓。2、 請你說一說蜻蜓有什么生活習(xí)慣，他喜歡什么他經(jīng)常在哪里生活（討論蜻蜓的生活習(xí)慣和生活環(huán)境）3、 小朋友， 蜻蜓姑娘是美麗的，你們知道她美麗在那里嗎（請學(xué)生說出觀察到的蜻蜓的外形特征）4、 小結(jié)： 蜻蜓有大大的眼睛，長長的身體，還有兩對薄薄的透明的翅膀，上面有許多細(xì)細(xì)的紋路，而且它左右兩邊的翅膀是一樣的。5、 他的翅膀有什么重要的用處嗎（提示：翅膀是透明的，

25、能讓蜻蜓飛得更高更快）6、 小結(jié)：左右兩邊對稱的翅膀還能讓蜻蜓飛得平衡。二、發(fā)展階段：1、認(rèn)識了蜻蜓，可以用豐富的線條和多彩的顏色來畫一畫它，請看書中小朋友的畫。2、教師示范：可以用彩筆畫，也可以用彩色對折后剪出外形再進(jìn)行添畫。畫蜻蜓時(shí)要注意把尾巴和翅膀畫長些，翅膀兩邊要一樣，可以自己添加花紋和顏色。3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)，畫細(xì)致的花紋，色彩不拘于真實(shí)。三、課間休息。第二節(jié)課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)、啟發(fā)：1、蜻蜓畫完了，可是它在什么地方，在干什么一般在什么時(shí)候能看到它請小朋友想一想，應(yīng)該給你畫的蜻蜓添上什么環(huán)境和景物2、提示：快下雨時(shí)可看到蜻蜓，它飛在花園里，田野間，捕捉害蟲。二、繼續(xù)完成作品三、生

26、表達(dá)、評價(jià)：給自己畫的蜻蜓畫編一個(gè)小故事，說說其中的內(nèi)容。四、小結(jié)、拓展：1、除了剪和畫的方法，還可以用什么方法做蜻蜓（提示學(xué)生看書）2、可以用紙折。請你回去研究書中的折紙蜻蜓，看看它是怎么做的，也可以通過其它辦法學(xué)一學(xué)。五、下課。第 10課 我也是藝術(shù)大師教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備大師作品數(shù)件。師生共同準(zhǔn)備大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料。課時(shí)

27、： （ 1 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段：1、 欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的（組織學(xué)生討論、交流）2、 小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強(qiáng)烈。3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察：大師的作品中用了什么材料，他們畫的東西你都看得懂嗎4、 小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。二、發(fā)展階段：1、 小朋友，你們在畫的時(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。2、 輔導(dǎo)： 用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、 彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。

28、三、欣賞、評價(jià)：你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的請你向大家介紹，并說說你想象的是什么它們表示什么意思四、小結(jié)，整理用具，下課。第 12 課 有趣的瓶蓋能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3 件玩具。對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)：能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。o教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備范作和有圓形物體的圖片，收集瓶蓋若干。學(xué)生收集各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。課時(shí)： （ 2 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程第一節(jié)課堂教學(xué)：一、檢查課前準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)用具。二、引

29、導(dǎo)階段：1、 小朋友， 我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）2、請你們自己介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（鼓勵(lì)學(xué)生說出瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）3、 小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。4、 師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西（學(xué)生例舉身邊的圓形物如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）5、思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系（ 可以用瓶蓋把這些物體做出來）6、聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，

30、它象什么也可以疊在一起來，拼在一起看，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè) 邊玩-邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的）三、發(fā)展階段：1、 （師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的2、師演示制作過程（以小蟲為例）3、除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17 頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么還要用哪些材料請想一想，下節(jié)課說一說。 四、課間休息第二節(jié)一、檢查課前準(zhǔn)備及課堂常規(guī)。二、發(fā)展階段：1、請學(xué)生談構(gòu)思，2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：A、 注意安全使用工具材料。B、 及時(shí)展示有創(chuàng)意的想法C、 收拾與整理3、請你介紹自己作品是什么，用什么材料制作三、拓

31、展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。第 11 課 用畫來寫信教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式。用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。教學(xué)重點(diǎn)：通過收集資料，分析，了解書信的一般格式。教學(xué)難點(diǎn)：了解圖夾文的書信方式的特點(diǎn)，并用這種方式定出一封信。課前準(zhǔn)備：師收集各種信箋、信封及一些圖夾文的兒童讀物。生準(zhǔn)備紙、筆和一個(gè)信封。課時(shí)： （ 1 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段：1、出示一封信：今天老師收到一樣?xùn)|西，你們知道是什么嗎5、 提問： 你收到過信嗎人們之間為什么要寫信你知道應(yīng)該怎樣寫一封信嗎（引導(dǎo)學(xué)生相

32、互討論、交流與信有關(guān)的常識）6、 小結(jié)寫信的基本格式：對方姓名、信的正文、寫信人署名、日期。信封上寫清收信人地址、姓名和郵政編碼。7、 欣賞：一般人寫信都是用文字，可我們今天看到的信有些特別。（引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的范例與普通信件的區(qū)別）二、發(fā)展階段：1、思考、表達(dá)：你認(rèn)為用畫來寫信比用字寫信有什么好處2、小結(jié)：讓信件更美觀，而且不會(huì)寫的字可以用畫代替。5、 表達(dá)：你打算給誰寫一封信是什么內(nèi)容哪部分用畫來表現(xiàn)（生發(fā)言）6、 要求：用各種圖像夾雜一些文字來寫信。7、 指導(dǎo)：盡量用形象的畫來表示一些內(nèi)容；畫的部分和文字部分的顏色要有區(qū)別。8、 表述：請學(xué)生來念念自己用畫寫的信。三、拓展：將自己寫好的信

33、裝進(jìn)個(gè)信封，裝飾信封后寄出。第 13 課 回家的路上教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。課前準(zhǔn)備：生觀察記憶家到學(xué)校途經(jīng)的線路及主要景物；繪畫工具。師生共同收集各種交通圖、旅游地圖。課時(shí)： （ 2 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程課堂教學(xué)：一、引導(dǎo)階段：1、小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎2、我們從自己住的地方來上學(xué)，

34、你住的地方又是什么路呢（啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地說出學(xué)校及住址所處的路名）3、平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的（路牌、兩邊的建筑、路口等）4、對，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢 二、發(fā)展階段：1、 畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。2、 組織學(xué)生分成四人小組，以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出

35、家與學(xué)校。3、 請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。三、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。第 14課 今日的菜單 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點(diǎn)，包括色、形。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來。課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備膠泥、墊板、尺蓋、牙簽等材料。課時(shí)： （ 1 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程課堂教學(xué)；一、檢查用具準(zhǔn)備和課堂常規(guī)。二、引導(dǎo)階段：1、師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜2、除了最愛吃的，平時(shí)

36、你還能吃到什么好吃的菜什么時(shí)候的菜比較特別（引導(dǎo)學(xué)生回憶、描述菜式的材料、形色等）3、平時(shí)吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長長的菜音，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認(rèn)得的（看書）8、 說說書上這些菜肴的名字和配料。三、發(fā)展階段：1、 書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過的揉、捏、 搓等方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像，說說要做的菜。3、欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿4、請你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個(gè)菜名。再和同組的小朋友一起

37、布置一個(gè)“飲食店”或“豐盛的餐桌”。5、生制作，師指導(dǎo)。9、 組織學(xué)生小組間互相參觀“品嘗” 四、收拾與整理。五、拓展：回去與家長共同設(shè)計(jì)一份菜單，布置一家小小飲食店（參考書中所示） 六、下課。第 16課 風(fēng)來了教學(xué)目標(biāo)：了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)不的同特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。學(xué)生用具：課前收集風(fēng)的圖畫，想象風(fēng)的樣蓋，繪畫工具。教師用具：筆、紙。課時(shí)： （ 2 課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法動(dòng)手操作法教學(xué)過程：一、檢查課前準(zhǔn)備和課堂常規(guī)。二、引導(dǎo)階段：1、

38、師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗蓋有什么變化。2、 旗蓋在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)一樣嗎/3、 小結(jié)：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來，你觀察過風(fēng)吹來時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎（組織學(xué)生進(jìn)行討論或介紹自己找到的風(fēng)的圖畫）4、 師： 不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣蓋不同，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣蓋，如樹葉變黃下雪等。引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。發(fā)展階段：1、 看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會(huì)不同，有快樂、緊張、害怕等。2、討論：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作 品。3、師提示：以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注

39、 重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的 表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。（作業(yè)分兩課時(shí)完成，第一課構(gòu)圖，第二課時(shí)上色）四、展示作業(yè)：每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個(gè)小故事，向大家介紹。五、小結(jié)。整理學(xué)習(xí)用具。第17課 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。學(xué)習(xí)用具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。教學(xué)用具：示范作品、制作材料。課時(shí)：（1課時(shí)）課型：新授教學(xué)方法：演示法講解法 動(dòng)手操作法教學(xué)過程：一、檢查

40、用具準(zhǔn)備和課堂常規(guī)。二、引導(dǎo)階段：1、出示示范作品，學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)3、學(xué)生發(fā)言。三、發(fā)展階段：1、師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。2、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具請和同桌小朋友研究研究。3、 要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。4、 教師指導(dǎo)：大膽自由地創(chuàng)意，力求與別人不同。5、 體驗(yàn)： 將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。四、小結(jié)：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。第 18課 電腦美術(shù)注：因本課需要用電腦，為了不影響信息技術(shù)課的正常教學(xué)，本課與電腦老師商議后在電腦課上結(jié)合完成。學(xué)習(xí)要求：在win98 中進(jìn)入繪圖程序，使用畫筆、填充、復(fù)制、粘貼等工具進(jìn)行繪畫。第 19 課 指偶劇院教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋制作指偶。指導(dǎo)學(xué)生為指偶表演布置劇院，模擬舞臺表演。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的作品。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，靈活的利用材料進(jìn)行創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)做好的指偶編排小劇并合作表演。學(xué)習(xí)用具：塑料瓶、紙盒、彩紙等材料及制作工具。教學(xué)用具：示范作品，背景圖。課時(shí)： （ 2