北師大版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元 比較探究《漫談斯大林格勒之戰(zhàn)》教案

1、教育精選漫談斯大林格勒之戰(zhàn)教案（一）課堂教學(xué)要求：【教材分析】漫談斯大林格勒之戰(zhàn)用辛辣的語(yǔ)言，選取巧妙的角度，通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)被圍困的德軍的心理變化及挨餓情形，諷刺了德軍侵略者在斯大林格勒被蘇聯(lián)紅軍包圍直至消滅的下場(chǎng)，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的無(wú)比仇恨?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1了解通訊、新聞評(píng)論的特點(diǎn)和寫(xiě)法，學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言。2理解通訊寫(xiě)作的文學(xué)性。3理解漫談斯大林格勒之戰(zhàn)特殊的描寫(xiě)方式：以德軍的窘境來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和令人厭惡。4理解和把握兩篇文章的比較含蓄的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1在掌握消息特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解通訊和新聞評(píng)論的特點(diǎn)。2領(lǐng)會(huì)漫談斯大林格勒之戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)特表現(xiàn)，品味其語(yǔ)言準(zhǔn)確精練、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)?！?/p>

2、教學(xué)難點(diǎn)】與中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán) 江澤民宣告香港進(jìn)入新時(shí)代比較，體會(huì)事實(shí)數(shù)據(jù)在新聞評(píng)論中的作用?！窘虒W(xué)建議】1情景導(dǎo)入。（多媒體投影下面的文字）大家看看，這段話(huà)描寫(xiě)的是什么場(chǎng)面：“快艇離河岸越來(lái)越近時(shí)，敵人的炮火更加猛烈。炮彈不時(shí)在快艇周?chē)?，掀起根根巨大水柱，伏爾加河水像開(kāi)了鍋似的。不能再遲疑了，營(yíng)長(zhǎng)費(fèi)多謝耶夫上尉一聲令下，快艇迎著炮火疾速駛向岸邊。戰(zhàn)士們沒(méi)等艇靠穩(wěn)就紛紛跳入水中，涉過(guò)淺水，登岸投入戰(zhàn)斗。由于情況緊急，13師官兵一上岸就投入到連天的炮火和呼嘯的彈雨之中。他們消失在市中心的大街小巷里，使德軍如潮水般的攻勢(shì)受到阻擊?！保▽W(xué)生能夠從炮火、炮彈、營(yíng)長(zhǎng)，戰(zhàn)士，戰(zhàn)斗等詞語(yǔ)中回答出描寫(xiě)

3、的是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面）教師由此導(dǎo)入：這個(gè)片段描寫(xiě)的正是二戰(zhàn)中的斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)。我們今天要學(xué)習(xí)的就是一篇有關(guān)斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)的新聞漫談斯大林格勒之戰(zhàn)。1. 背景介紹。借助多媒體展示相關(guān)資料及圖片。3作者簡(jiǎn)介。借助多媒體展示作者資料及圖片。4. 檢測(cè)預(yù)習(xí)字詞?？捎枚嗝襟w投影。5. 研讀課文。（1）快速默讀課文，用一句話(huà)概括文章大意。（學(xué)生大體能看出文章所描寫(xiě)的故事情節(jié)，但是概括時(shí)的語(yǔ)言可能不夠精練，引導(dǎo)學(xué)生找出文中的主要描寫(xiě)對(duì)象，以及此對(duì)象所遭遇的情況。）（2）作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)的呢？請(qǐng)大家試著理一理文章的脈絡(luò)，找出文章的結(jié)構(gòu)。（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)或具有提示性的語(yǔ)句來(lái)劃分文章的層次。）（3）這也是一篇新聞稿

4、，對(duì)比一下我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江，有何明顯的不同？為什么會(huì)有這么大的差別？（可以給學(xué)生以適當(dāng)提示，讓學(xué)生在篇幅、語(yǔ)言等方面進(jìn)行思考，理清學(xué)生的思路）5. 文體知識(shí)介紹：通訊。6. 比較拓展。讓學(xué)生對(duì)比我們給大家看過(guò)的戰(zhàn)爭(zhēng)描寫(xiě)的片段，同樣是描述斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)，這篇文章有什么特色？為什么要這樣描寫(xiě)？（有了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫(xiě)片斷的對(duì)比，學(xué)生大多能找出兩者之間的不同，教師只是將學(xué)生的回答進(jìn)行歸納整理?？蓮膬?nèi)容和手法兩方面進(jìn)行歸納）7. 語(yǔ)言品味。（1）找出文章當(dāng)中讓人覺(jué)得幽默的語(yǔ)句并簡(jiǎn)要加以分析。（西方的幽默與中國(guó)的幽默有時(shí)不大相同，另外，并不是只有笑才是幽默，一些荒謬的或與現(xiàn)實(shí)的正常情況反差較大的行為舉

5、止都可以是幽默的體現(xiàn)，注意從這些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)）（2）這些趣味十足的語(yǔ)句為文章增添了什么樣的特性？（這些句子需要人們的腦子拐個(gè)彎才可以理解，但普通的消息或通訊的遣詞造句是否也是這樣？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比二者之間的差別，得出正確答案）（三）教學(xué)資料要求：1作者簡(jiǎn)介愛(ài)倫堡（18911967），蘇聯(lián)作家、記者、社會(huì)活動(dòng)家。1907年在莫斯科第一中學(xué)念書(shū)時(shí)，因參加革命工作被開(kāi)除學(xué)籍。1908年12月流亡巴黎。1910年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，擔(dān)任俄國(guó)晨報(bào)軍事記者，到法德前線采訪。1917年7月回國(guó)。十月革命后，出版了詩(shī)集為俄羅斯祈禱火前夜等，表示歡迎“另一個(gè)偉大的世紀(jì)”的誕生，同時(shí)對(duì)此感到“既

6、狂喜又恐懼”。1921年春開(kāi)始，愛(ài)倫堡以蘇聯(lián)報(bào)紙記者身份長(zhǎng)期駐在國(guó)外。第二次世界大戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)在法國(guó)，目擊法國(guó)的淪陷，以此為題材創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)巴黎的陷落，獲1942年度斯大林獎(jiǎng)金。衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，愛(ài)倫堡在消息報(bào)、紅星報(bào)及前線報(bào)紙上發(fā)表了許多政論，揭露法西斯主義的政策和道德，呼吁世界各國(guó)人民奮起斗爭(zhēng)，并鼓舞他們必勝的信心。這些政論使他贏得了世界的聲譽(yù)，后來(lái)收集出版了三卷政論集戰(zhàn)爭(zhēng)。2相關(guān)資料斯大林格勒（今伏爾加格勒）會(huì)戰(zhàn)是前蘇聯(lián)偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，蘇軍為保衛(wèi)斯大林格勒并粉碎該方向上的德軍集團(tuán)而進(jìn)行的一次會(huì)戰(zhàn)。這次會(huì)戰(zhàn)從1942年7月17日開(kāi)始，1943年2月2日結(jié)束，歷時(shí)六個(gè)半月。蘇聯(lián)在斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)取得

7、的勝利具有重大的政治、軍事意義。這次勝利，對(duì)爭(zhēng)得蘇聯(lián)偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)乃至整個(gè)第二次世界大戰(zhàn)的根本轉(zhuǎn)折作出了決定性貢獻(xiàn)。斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)的結(jié)果，使蘇軍從德軍手中奪取了戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)，并一直保持到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，同時(shí)它鼓舞了各國(guó)人民同法西斯占領(lǐng)者進(jìn)行更加堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。通訊：通訊作為報(bào)刊、電臺(tái)等媒體最主要的體裁之一，新聞性顯然是基本的特征。就報(bào)道時(shí)效性而言，通訊雖不及消息這般快速敏捷，且有時(shí)為將人物、事件報(bào)道細(xì)致完整需時(shí)較長(zhǎng)，但也必須及時(shí)，仍須有很強(qiáng)的時(shí)效概念。除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征，通訊的主要特點(diǎn)有：生動(dòng)性。通訊尤其是人物通訊具有一定的文學(xué)色彩，可以描寫(xiě)、抒情、對(duì)話(huà)，可以用比喻、象征、擬人等修辭。善于再現(xiàn)情景，平添許多生動(dòng)和形象，給人以立體感、現(xiàn)場(chǎng)感。完整性。通