小學(xué)語文需要講授那些語法知識

1、關(guān)聯(lián)詞1、關(guān)聯(lián)詞的意義能夠把兩個(gè)或者兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來組成比較復(fù)雜的句子的詞語，就是關(guān)聯(lián)詞語。恰當(dāng)?shù)氖褂藐P(guān)聯(lián)詞語，能使我們在說話或者協(xié)作時(shí)達(dá)到較好的表達(dá)效果。2、常見的關(guān)聯(lián)詞語類型（八種）A、并列關(guān)系分句之間是并列的既又 那么那么 一邊一邊 有的有的 不是而是B、遞進(jìn)關(guān)系后一分句的意思比前一分句的意思更進(jìn)一層。不但而且 不僅還 不但還 不光還 甚至 不僅還C、選擇關(guān)系表示要在前后兩個(gè)分句中所說的情況中選擇一種。不是就是 要么要么 或者或者D、轉(zhuǎn)折關(guān)系前后分句的意思比是順著說，而是有了轉(zhuǎn)折。雖然但是 雖然可是 卻 盡管還是 然而E、假設(shè)關(guān)系前一分句假設(shè)一種情況，后一分句說出

2、假設(shè)情況后的結(jié)果。如果就 即使也 要是就 假如就 哪怕也F、因果關(guān)系前后分句表示原因和結(jié)果的關(guān)系。因?yàn)樗?所以 之所以是因?yàn)?因此G、條件關(guān)系前一分句提出條件，后一分句說出這個(gè)條件下的結(jié)果。只要就 只有才 無論都 不管都 無論也H、取舍關(guān)系前后分句寫了兩種情況，說話人選擇其中之一，舍去其余。寧可也 與其不如3、關(guān)聯(lián)詞語的使用一般方法：初讀句子，弄清分句之間的關(guān)系。選擇關(guān)聯(lián)詞語，填入句子。在讀句子，檢查句子是否通順，句意是否正確。兩個(gè)注意：（1）搭配要得當(dāng)：使用一組關(guān)聯(lián)詞語是要前后呼應(yīng)，要“成雙配對”，不能交叉使用，這樣才能是句意暢通、明確。（2）運(yùn)用要合理：該用的時(shí)候用，不該用的時(shí)候就不用，

3、不要生搬硬套。根據(jù)句子表達(dá)的需要，正確的選擇關(guān)聯(lián)詞。修改病句概念：凡是不符合語法規(guī)則、邏輯、修辭和語言習(xí)慣的句子都屬于病句。1、常見的語法類型有：（1）用詞不當(dāng) （2）搭配不當(dāng) （3）成分殘缺 （4）重復(fù)羅嗦（5）自相矛盾 （6）詞序混亂 （7）指待不明 （8）分類不當(dāng)2、怎樣修改病句（1）認(rèn)真的讀原句，弄清楚句子要表達(dá)的是什么意思。（2）找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。（3）修改病句不能改變原來句子的意思。（4）檢查修改后的句子，看句子是不是完整、通順、符合情理。修辭手法比喻概念：比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作對比結(jié)構(gòu)：本體+喻詞+喻體常用喻詞： 好象、仿佛、像似的、如同

4、、像一樣、是、成了擬人概念：擬人就是把事物當(dāng)作人來寫，給事物以人的感情，使語言更鮮明、生動。排比概念：排比就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思相關(guān)、預(yù)期一致的詞組或句子排列在一起的修辭手法。一般是由三個(gè)或三個(gè)以上的語詞組成?？鋸埧鋸埵且环N對事物作“言過其實(shí)”的描述的修辭手法。反問概念：反問是用疑問的形式，表示肯定的意思的一種修辭手法。判別方法：有問不答，答在其中。與疑問句的區(qū)別：（1）疑問句是四種語句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句），是有疑而問，需要?jiǎng)e人回答。（2）反問是修辭方法中的一種，反問句是無疑而問，意在肯定，不需要?jiǎng)e人回答。設(shè)問概念：設(shè)問是為了引起讀者注意和思考，明知顧問、自問自答的

5、一種修辭手法。要注意區(qū)別設(shè)問句與反問句：從句型特點(diǎn)上看，設(shè)問句是自問自答，答隨問后；反問句是答在其中，讓人從問中體會答案。對偶特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在“五言”或“七言”古詩中。句式變換概念：句式變換就是保持句子內(nèi)容基本不變，根據(jù)表達(dá)和理解的需要把某種句式變成另外一種句式。小學(xué)生學(xué)習(xí)和考試中常見句式變換主要有以下幾種：1、擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句：是把只有基本意思、表達(dá)簡單的句子進(jìn)行擴(kuò)充，給其添加一些修飾、限制的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動、更形象。擴(kuò)句時(shí)要注意：（1）不能改變原句的基本意思和句型。（2）增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)?？s句：是把一個(gè)表達(dá)

6、具體、生動的句子去掉修飾和限制的詞語，保持句子最基本的成分?？s句時(shí)要注意：（1）不能改變原句的基本意思，句子要完整，句型不變。（2）去掉修飾和限制的詞語時(shí)要一次去完。2、陳述句、“把”字句與“被”字句的互換這三種句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。3、“直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”的互換“直接引用”與“間接轉(zhuǎn)述”做好以下幾點(diǎn)：（1）改換人稱。第一人稱（或第三人稱）改為第三人稱（或第一人稱），如果有第二人稱，改為具體人稱。（2）改換標(biāo)點(diǎn)符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。（3）如果是問句，改為表示商量的祈使句。（4）增刪個(gè)別詞語，保持句子的流暢通順。

7、4、陳述句與反問句的互換方法：（1）判斷有無否定句，有的去掉，無的加上。（2）加上或去掉陳述句、反問句末尾的語氣詞。（3）改變標(biāo)點(diǎn)符號。（4）增刪個(gè)別詞語，保持句子的流暢通順。5、肯定句與雙重否定句的互換肯定句與雙重否定句都是表示肯定語氣的句子，后者更加強(qiáng)烈的表示肯定。（雙重否定句是指一句中有兩個(gè)否定詞語的句子）三種該注意的標(biāo)點(diǎn)符號1、省略號主要有以下幾種用法：（1）表示文中內(nèi)容的省略；（2）表示說話的遲疑；（3）表示說話斷斷續(xù)續(xù)；（4）表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡；（5）表語句內(nèi)容的跳躍。2、破折號主要有以下幾種用法：（1）解釋說明；（2）意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折；（3）聲音的中斷或延續(xù)。3

8、、引號主要有以下幾種用法：（1）表示引用別人或者直接說出來的話；（2）表示具有特殊含義的詞語；（3）表示成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語。特制硬筆描摹練習(xí)本：執(zhí)筆:右手拇指肚順放在距筆尖3厘米的筆桿左上方位置，食指放在筆桿的中前方，中指第一節(jié)墊在筆桿的右下方，三指同時(shí)用力，力量聚集點(diǎn)距筆尖3厘米左右，做到伸縮自如，運(yùn)轉(zhuǎn)隨意；無名指、小指依次向中指靠攏，所有手指向掌心彎曲，保持掌心虛撐，方便用力；筆桿向右后方傾斜，與紙面成45-55度夾角。用筆:兒童初練宜用鈍尖鉛筆，輕重緩急易于操縱；掌握了字的基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)之后，進(jìn)一步提高時(shí)可換用鋼筆。姿勢：初學(xué)時(shí)坐姿要端正，與桌子保持一拳之遙；

9、頭不歪斜，身不俯伏，雙臂撐開放在字帖兩側(cè)；雙足踏地平放不交疊。桌椅：椅子高度以雙足踏地時(shí)大腿與地面平行為宜，桌子高度以雙臂撐開自然垂放為宜。燈光：在燈光下看書寫字，要使燈光從左前方稍高于頭部的方位照向書本。忌上下或前后直射；燈光照度以不用俯伏近看且不刺眼為宜。選體：初學(xué)宜從楷體練起，以工整平實(shí)為主，不可只求好看或華麗；字宜稍大，方便揣摩間架結(jié)構(gòu)。選帖：選用自己喜歡且為行家公認(rèn)的優(yōu)秀范本，隨意選擇和頻繁換帖皆不可取。恒心：循序漸進(jìn)，持之以恒；切忌貪多求快或時(shí)斷時(shí)續(xù)；手腦并用，忌機(jī)械模仿；保護(hù)兒童興趣，初學(xué)時(shí)可一字?jǐn)?shù)遍，長期練習(xí)可選簡短的詩文故事為反復(fù)單位，防止厭煩情緒。小學(xué)語文一般基本主謂賓句型

10、、1、語素詞短語句子語段2、短語有五種基本類型：并列短語、偏正短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、主謂短語3、句子是語言的使用單位。句子的特點(diǎn)是能夠表達(dá)一個(gè)相對完整的意思，有一定的語氣和語調(diào)，在書面上要用句末標(biāo)點(diǎn)符號。4、句子可以分為 單句 和 復(fù)句 兩大類，單句又有 主謂句 和 非主謂句 兩大類。5、單句有什么特點(diǎn)？只有一套主謂結(jié)構(gòu)。6、復(fù)句有什么特點(diǎn)？1）有兩套或兩套以上的主謂結(jié)構(gòu)。2）有兩個(gè)或兩個(gè)以上分句組成。7、主謂句 定義：由主謂短語構(gòu)成的句子，稱為主謂句。 相關(guān)概念：1.由主語和謂語兩部分組成。 2.主語用=（雙線）表示，謂語用（單線）表示?；蛘撸谥髡Z和謂語之間用表示。向手術(shù)臺撲來！2.硝

11、煙彌漫的戰(zhàn)場上，傳來陣陣廝殺聲。8、非主謂句 定義：由單個(gè)詞和主謂短語以外的短語構(gòu)成的句子，稱為非主謂句。 相關(guān)概念：1.非主謂句也是句子，所以句末也有標(biāo)點(diǎn)符號。2.非主謂句主要有名詞句、動詞句、形容詞句三種。 舉例：1.火?。▎蝹€(gè)詞組成，名詞句）2.為人民服務(wù)。（偏正短語組成，動詞句）9、主謂句的主語表示誰或什么。通常以名詞、代詞或以名詞為中心語的偏正短語充當(dāng)。有時(shí)，其它實(shí)詞或短語，如果能夠表示被陳述的對象，也能作為主語。仿照示例分別標(biāo)出主語和謂語，并說明主語是由什么詞或短語充當(dāng)?shù)摹?0、主謂句中的謂語表示主語是誰、是什么或干什么、怎么樣等意思通常是由動詞、形容詞、名詞或以動詞、名詞、形容詞

12、為中心語的短語充當(dāng)，主謂短語也可以充當(dāng)主謂句中的謂語。 仿照示例分別指出下列主謂句中的謂語表示什么，屬于哪一種主謂句。11、練習(xí)（紅色的是答案）1.我們中國人是有骨氣的。2.竹子對我國古代文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。3.當(dāng)心！4.當(dāng)然，有人會說，這個(gè)人干嗎不去勞動??？5.胡子這么長了！6.(他是干什么的？) 商人。1.哪怕明天下雨，運(yùn)動會還要照常進(jìn)行。2.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。3.溫柔的海風(fēng)，沒有月亮，只有星星。在他的頭腦中產(chǎn)生了。偏正短語3.我 和 弼 時(shí) 同 志商 量 好 不 回 家。并列短語4.腳 步 聲打 斷 了 我 的 沉 思。偏正短語5.比 較 普 遍 的是 計(jì) 算 機(jī) 網(wǎng) 絡(luò)。的

13、字短語6.祖 國 統(tǒng) 一雨水多。表示“怎么樣”，主謂謂語句3.我 們主 張 積 極 的 思 想 斗 爭。表示“怎么樣”，動詞謂語句4.昨 天 晚 上雨 下 得 很 大。表示“干什么”，主謂謂語句5.正 月 十 五元 宵 節(jié)。表示“是什么”，名詞謂語句6.今 天 的 作 業(yè)太 多 了。表示“怎么樣”，形容詞謂語句12、綜合練習(xí)1.在下面一段話的空格中加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。 山村人家，常用現(xiàn)成的樹丫叉做凳腳。有一天，一只這樣的凳腳壞了，父親叫兒子到山林里去配一只。兒子拿著斧頭在山上轉(zhuǎn)了一圈，空著手回來了。父親問他：“你是怎么搞的？”兒子愁眉苦臉地回答說：“樹丫叉倒是很多，可是都是向上叉，沒有向下叉的

14、。”2. 標(biāo)出下列句子中的主語和謂語，并指出充當(dāng)主語的是什么詞或短語，又是哪一種主謂句。這 個(gè) 個(gè) 體 戶 辦 的 小 旅 店真 小。偏正短語作主語，形容詞謂語句。“ 四 人 幫 ” 終 于 下 臺 了。名詞作主語，動詞謂語句。嗓 音清 脆 悅 耳。名詞作主語，形容詞謂語句。很 早 就 去 學(xué) 校 了。 代詞作主語2.這 幅 畫是 叔 叔 送 給 我 的。 偏正短語作主語3.輸 給 她讓 我 真 不 服 氣。 動賓短語作主語4.聲 音 響 亮是 回 答 問 題 的 基 本 要 求。 主謂短語作主語5.沙 漠是 人 類 最 頑 強(qiáng) 的 自 然 的 人 之 一。 名詞作主語6.母 親 和 宏 兒都

15、 睡 著 了。 并列短語作主語3）主謂句根據(jù)謂語的不同，可以分為名詞謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句和主謂謂語句四種。 1.雨下了三天三夜。 動詞謂語句2.他身體不好。 主謂謂語句3.雨后的空氣格外清新。 形容詞謂語句4.你的頭發(fā)亂蓬蓬的。 形容詞謂語句5.這孩子山里人。 名詞謂語句6.大家休息一下吧。 動詞謂語句7.老三從家里跑出來了。 動詞謂語句8.你這個(gè)看法，我認(rèn)為有些片面。 主謂謂語句、4）一個(gè)短語中最核心的部分稱為中心語1.動詞謂語句和形容詞謂語句的謂語中一定有中心語。且中心語就是位于短語中最關(guān)鍵的動詞或形容詞。2.由偏正短語組成謂語的名詞謂語句謂語中也有中心語。3.主謂謂語句中的謂

16、語沒有中心語。5）主語和謂語中都有可能有中心語。顯然，只有先區(qū)分了主語和謂語，才能找出主語和謂語中的中心語。那么，我們可以這么認(rèn)為，如果說主語和謂語是第一層級的，中心語就是第二層級的。6）動賓短語中動詞支配的對象稱為賓語。7）謂語并非動賓短語，因此無賓語8）名詞前面的修飾語稱為定語。9）現(xiàn)在一般已經(jīng)忽略了主語中心語的提法，今后所指的中心語，都是謂語中心語。10）動詞、形容詞前面的修飾語稱為狀語。漢語句子成分：句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語六種主語：1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什么。2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語所說

17、的是“誰”或“什么”。3、符號：雙行線。謂語：1、定義：用來說明陳述主語。2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當(dāng)。B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：單行線_。賓語：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：波浪線。4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。定語：1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。3、符號：小括號（）。狀語：1、定義：用在動詞、形

18、容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。3、符號：中括號。補(bǔ)語：1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補(bǔ)充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時(shí)間、處所、結(jié)果）之類問題的語言單位。2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當(dāng)。B、一般補(bǔ)語與中心詞之間有“得”字連接。3符號：單書名號。一般完整的句子成分的排列為：定語（修飾主語）主語狀語謂語補(bǔ)語定語（修飾賓語）賓語句子成分符號：主語= 謂語賓語定語（）狀語  補(bǔ)語< >

19、0;學(xué)語文，有口訣主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。狀語有時(shí)位主前，逗號分開心有數(shù)?；境煞种髦^賓，連帶成分定狀補(bǔ)。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時(shí)（間）地（點(diǎn)），意義不變能復(fù)位。補(bǔ)語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補(bǔ)，不能充當(dāng)賓主謂。的定地狀與得補(bǔ)，語言標(biāo)志定是非。什么是主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語主語是一個(gè)句子中所要表達(dá),描述的人或物，是句子敘述的主體?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從

20、句等來承擔(dān)。謂語說明主語所發(fā)出的動作或具有的特征和狀態(tài)。謂語由動詞來承擔(dān)，一般放在主語的后面。賓語是動作的對象或承受者，常位于及物動詞或介詞后面。賓語可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔(dān)任。 定語是句子中修飾名詞、代詞或其它名詞化的詞（短語或從句的性質(zhì)、特征范圍等情況）叫做定語。定語可以由名詞、形容詞和起名詞和形容詞作用的詞、短語擔(dān)任，有前置定語和后置定語之分。如果定語是單個(gè)詞，定語放在被修飾詞的前面，如果是詞組，定語放在被修飾詞的后面。名詞短語、形容詞短語、動詞不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞和定語從句都可以充當(dāng)定語。 狀語說明事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目

21、的、結(jié)果方式,、條件或伴隨情況、程度等情況的詞叫狀語。是修飾動詞短語、形容詞短語、副詞短語 、分句以至句子的成分。狀語根據(jù)語義可分為時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語、原因狀語、目的狀語、結(jié)構(gòu)狀語、程度狀語、條件狀語、讓步狀語、方式狀語、方面狀語、伴隨狀語和句子狀語。狀語可以由副詞、短語以及從句來擔(dān)任。補(bǔ)語是述補(bǔ)結(jié)構(gòu)中補(bǔ)充說明述語的結(jié)果、程度、趨向、可能、狀態(tài)、數(shù)量等的成分。補(bǔ)語與述語之間是補(bǔ)充與被補(bǔ)充、說明與被說明的關(guān)系。 是補(bǔ)充說明動詞或形容詞性中心語的，可以回答“怎么樣”、“多少次”、“何處”、“何時(shí)”、“什么結(jié)果”等問題。補(bǔ)語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數(shù)量詞、介賓結(jié)構(gòu)和一部分形容詞可以直接作補(bǔ)語

22、外。補(bǔ)語多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動詞、介賓結(jié)構(gòu)來擔(dān)任，各種關(guān)系的詞組也常作補(bǔ)語。用三個(gè)de可分的它的前面是定語  后面就是定語中心語地它的前面是狀語  后面就是狀語中心語得它的后面是補(bǔ)語 動詞后面一般帶賓語  主語一般位于句子的前面，是這個(gè)句子的主線，他后面的成分就是謂語比如說：帥氣逼人的“精靈王子”奧蘭多·布魯姆在本片中飾演德魯·貝勒一角主語就是奧蘭多·布魯姆 后面的就是謂語好萊塢的浪漫故事總是發(fā)生在大城市主語是故事  后面的就是謂語一個(gè)句子通常有主謂賓組成，小學(xué)的縮句，就是在這個(gè)基礎(chǔ)上完成的，縮到一定程度就剩主謂賓了。劃

23、分句子成分（一）知識要點(diǎn)1什么是句子句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。2句子成分的名稱及符號名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。符號：主語=謂語賓語定語（）狀語補(bǔ)語<> 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補(bǔ)充成分是：定語、狀語、補(bǔ)語。 主語部分和謂語部分之間可用劃開。3（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。謂語：是陳述主語，

24、說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。寫人格式：“誰”  “干什么”  （主語）（謂語）（賓語）例：楊亞  寫字主謂賓注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。例：一中的楊亞在課桌上寫著毛筆字。主謂賓 寫物格式：“什么事”或“什么物”“怎么樣”  （主語）（謂語、賓語）例：貓 捉魚主謂賓例：一只小貓?jiān)谂柽呑搅艘粭l大魚主謂賓注意：“

25、是”為典型的動詞，一般是“謂語”。例如：他  是學(xué)生主謂賓（2）劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補(bǔ)語）定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。補(bǔ)語：對謂語中心語起補(bǔ)充說明作用，一般放在謂語中心語之后。例：畫眉唱歌這是一個(gè)把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌?！?#160; （兩只美麗的）畫眉“兩只美麗”是 “畫眉”主語中心語的修飾部分，叫“定語”。 高興地唱謂語中心語

26、“唱”前邊的修飾、限制成分“高興”為“狀語”。 (一首)歌賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分“一首”為“定語”。歌唱得好修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分“好”為“補(bǔ)語”。4劃分句子的口訣：（1）句子成分要?jiǎng)潓Γ?）縱觀全局找主謂。（3）主前定狀謂后補(bǔ)，（4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，（6）賓語只受謂支配。語文中的主謂賓定狀補(bǔ)漢語中一個(gè)完整的句子，其句子成分的排列順序如下：（定語）主語+（狀語）謂語（補(bǔ)語）+（定語）賓語（補(bǔ)語）由這個(gè)順序可以看到：定語是在名詞或名詞性短語（成分主要是主語和賓語）前對其進(jìn)行修飾和限制的成分，狀語是在謂語（包括動詞和

27、動詞性短語及形容詞和形容詞性短語）前對其修飾和限制的成分。例：1定語：我的書美麗的花（以上兩個(gè)句子中“我”和“美麗”是定語。）2狀語：狠狠地打多么美麗（以上兩個(gè)句子中“狠狠”和“多么”是狀語）從形式上看，定語和中心詞之間用“的”字，狀語和中心詞之間用“地”字，這是標(biāo)志。句子成分知識講解語文語法中：主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的含意、位置、用法和需要注意的問題、主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中國人民志氣高。(2)提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的切身事業(yè)。、謂語謂語是陳述主語的，說明主語的說明主語“是什么”或怎么樣“。例如：(1)滿天烏云頓時(shí)消散了。(2)樹葉黃了。(3)小王今年十六歲。(4)魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。(5)明天星期日。(6)什么書他都看。、賓語賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：