新部編初中七年級下冊語文文言文閱讀含答案(1)

1、新部編初中七年級下冊語文文言文閱讀含答案（1）一、部編七年級語文下冊文言文閱讀1.閱讀下面文言文，完成后面題目?！炯住恳焕虾颖勚?，又笑曰：凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？ ”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆 斷歟？【乙】門人邱生言，有一官赴任，舟泊灘河，夜半有數(shù)盜執(zhí)炬露刃入，眾皆懾伏。一盜拽其妻 起，半跪曰：愿乞夫人一物，夫人勿驚。即割一左耳，敷以藥末 ，曰：數(shù)日勿洗，自結(jié)

2、痂愈也。遂相率呼嘯去。怖幾失魂，其創(chuàng)果不出血，亦不甚痛，旋 即平復(fù)。以為仇耶？不殺不辱。以為盜耶？未劫一物。既不劫不殺不辱矣，而又戕其耳。既戕其耳矣，而 又贈以良藥，是專為取耳來也？取此耳又何意耶？千思萬索，終不得其所以然。天下真有 理外事耶？邱生曰：茍 得此盜，自必有其所以然。其所以然亦必在理中，但定非我所見 之理耳。然則論天下事，可據(jù)理以斷有無哉?。ㄟx自紀的閱微草堂筆記卷二H一灤陽續(xù)錄三）【注】末：粉末。愈：痊愈，愈合。 旋：不久。如果（1）用“/給下面句子斷句（限斷三處）。夜半有數(shù)盜執(zhí)炬露刃入（2）下列幾組句子中劃線字意義和用法不同的一項是（）A.但知其一 /回聞燕山胡騎鳴啾啾B.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不

3、已_/壯心不士C.當求之于上流/定非我所見之理D.愿乞夫人一物/愿馳千里足（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。蓋石性堅重，沙性松浮 其創(chuàng)果不出血，亦不甚痛，旋即平復(fù)（4）世人不能準確判斷事物的主要原因是 “7用甲文中的句子填空），針對乙文 作者的提問： 天下真有理外事也。"我們可以引用 “:'（用乙文中的句子填空）回 答。這兩個故事共同告訴我們的道理： ?！敬鸢浮浚?）夜半/有數(shù)盜/執(zhí)炬/露刃入C（3） 原因是這石獸質(zhì)地堅硬沉重，而（河中）泥沙質(zhì)地松軟。她的傷口果然沒有出血，也不是很痛，不久 傷口 ”就恢復(fù)了。（4）但知其一，不知其二（或據(jù)理臆斷”）；自必有其所以然（或其所以然亦必

4、在理中”）；世上很多事看來不可思議，然而仔細推究，也合情理，所以要學(xué)會謹慎對待，認真 思考，正確判斷【解析】【分析】 劃分文言句子的節(jié)奏，一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成，文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間、動賓之間或修飾語和中心語之間，這樣劃分是符合句子意思的完整表達的。故答案為：夜半/有數(shù)盜/執(zhí)炬 /露刃入。A.但：只，僅僅；B.已：停止；C.之：代詞，指石獸/助詞，的；D.愿：希望。故選C。 文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“蓋 ”“ 旋 ”等字詞的翻譯。 首先在理解文

5、意的基礎(chǔ)上篩選答案，第一空注意題干的要求“世人不能準確判斷事物的主要原因 ”，分析理解原文即可。第二空從下句“邱生曰：茍得此盜，自必有其所以然”可分析答案。從甲文中“但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”與乙文中“其所以然亦必在理中，但定非我所見之理耳”，可得關(guān)鍵詞為“不臆斷 ”，凝結(jié)成語句即可。故答案為： 夜 半 / 有 數(shù) 盜/執(zhí)炬 /露 刃 入C 原因是這石獸質(zhì)地堅硬沉重，而（河中）泥沙質(zhì)地松軟。 她的傷口果然沒有出血，也不是很痛，不久“傷口 ”就恢復(fù)了。 但知其一，不知其二（或“據(jù)理臆斷”）；自必有其所以然（或“其所以然亦必在理中 ”）；世上很多事看來不可思議，然而仔細推究，也合情理

6、，所以要學(xué)會謹慎對待，認真思考，正確判斷?！军c評】 本題考查劃分文言句子的節(jié)奏。答題時應(yīng)注意，劃分句子成分分析詞性斷句較好把握，（時間）夜半 / （主語）有數(shù) 盜 /（狀語）執(zhí)炬 /（謂語）露刃 入。 本題考查辨析一詞多義。答題時應(yīng)注意，明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，聯(lián)系古今異義詞，分析適合多義詞的哪個義項，辨析正誤得出正確選項。 本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫。蓋：原因是，旋：不久。 本題考查理解內(nèi)容和探究啟示道理。答題時應(yīng)注意，把題目要求與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較，仔細字斟句酌提取關(guān)鍵句子填空，啟示道理圍繞

7、“謹慎對待，認真思考，正確判斷 ”進行歸納作答?！靖絽⒖甲g文】【甲】一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在河的上游尋找它正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去(尋找)，果然在上游的幾里外尋到了石獸.既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象

8、，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？【乙】門人邱生說，一個官員去赴任，船停泊在河灘上，半夜時分有幾個盜賊舉著火把拿著刀闖入，大家都害怕地趴在地上。一個盜賊把官員的妻子拽起來，半跪在她面前說：我想要夫人一樣?xùn)|西，您不要驚恐?！庇谑歉钕滤淖蠖?，敷上藥粉，對她說：幾天內(nèi)不要洗掉(藥粉)，自然會結(jié)痂痊愈?！庇谑腔ハ嘟腥轮x開了。官員妻子嚇得幾乎丟了魂，她的傷口果然沒有出血，也不很疼，不久就痊愈了。認作仇人嗎？盜賊既沒殺人也沒侮辱。認作劫匪嗎？他們沒有搶走一樣?xùn)|西。既沒殺人也沒侮辱人，卻割下了耳朵。割下耳朵，卻又贈送好藥，難道是專門為取耳朵來的嗎？拿這耳朵又有什么樣的意圖呢

9、？反復(fù)思考，終究不能明白其中的原因。難道天下真有情理之外的事嗎？邱生說：如果抓到盜賊，他們必定有自己的原因?！彼麄兊脑蛞脖囟ㄔ谇槔碇?，只不過一定不是我們常見的道理。既然這樣，那么天下的事情，難道可以根據(jù)常理來判斷它是否存在嗎？2 .閱讀文言文，回答問題曹瑋用兵曹瑋嘗出戰(zhàn)小捷，虜兵 去。瑋偵虜兵去已遠，乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍。其下憂之，言于瑋曰：牛羊無用，徒縻 軍。不若棄之，整眾而歸。”瑋不答，使人候。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之?，|愈緩，行地利處，乃止以待之。虜軍將至，使人謂之日：蕃軍遠來必甚疲，我不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選 決戰(zhàn)?！碧敺娇嗥Ｉ酰孕廊?，歇良

10、久?，|又使人諭之：歇定可相馳矣。”于是各鼓軍而進，一戰(zhàn)大破虜師，遂棄牛羊而還。徐謂其下日：吾知虜已疲，故為貪利以誘之。比其復(fù)來，幾 行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。遠行之人若小憩則足痹不能立人氣亦闌 。吾以此取之。”【注釋】 虜兵：敵軍。 輜重：軍用器械、糧草、營帳等的統(tǒng)稱。 部伍：兵士的隊 伍行列。縻(m。：束縛。 少選：一會兒。 幾：接近。 痹：麻痹。 闌： 殘，盡。(1)下列句子中劃線詞語意思相同的一組是(A.聞瑋利牛羊而師丕整可以為矣C.歇定可相馳矣愿馳千里足(2)對文中畫波浪線的部分斷句恰當?shù)囊豁検?A.遠行之人若/小憩則足痹/不能立/人氣亦闌。 氣亦闌。C.遠行之人/若小憩/則足痹

11、不能立/人氣亦闌。 氣亦闌。B.遂棄牛羊而還肅遂拜蒙母D.及乘銳便戰(zhàn)關(guān)山度在飛)| B.遠行之人/若小憩/則足痹不能立人/D.遠行之人若/小憩則足痹/不能立人/(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。虜兵去數(shù)十里，聞瑋利牛羊而師不整，遽還襲之。吾知虜已疲，故為貪利以誘之。(4)結(jié)合文章，分析曹瑋的軍事才能體現(xiàn)在哪里?【答案】(1) BC3 3） 敵軍離開幾十里，聽說曹瑋貪圖牛羊之利而軍隊不整，趕快返回襲擊曹瑋軍隊。 我知道敵人已經(jīng)很疲勞了，故意用貪利的事來引誘他們。（4）曹瑋假意貪圖牛羊之利，使軍隊表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛

12、麻木站不起來了，人氣殘盡，最后一擊擊敗。【解析】【分析】本題考查的是文言文閱讀。選自夢溪筆談。作者：沈括。年代：北宋。（ 1 ）文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A 項：軍隊/老師； B 項：于是；C 項：驅(qū)馬進擊/趕馬快跑；D 項：如果/好像。故選B。（ 2）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題 ”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：走遠路的人如果稍稍休息，那么腿

13、腳疼痛麻木就站不起來了，人氣也殘盡了。據(jù)此可以判斷出答案應(yīng)為C。（ 3）文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！叭?”“ 利 ”“ 師 ”“ 疲 ”“ 故 ”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。從“乃驅(qū)所掠牛羊輜重，緩驅(qū)而還，頗失部伍”可知曹瑋的目的是“誘敵深入”；從 “遠行之人，若小憩，則足

14、痹不能立，人氣亦闌”可知其善于抓住有利的時機。故答案為：（1 ）B（2）C（3） 敵軍離開幾十里，聽說曹瑋貪圖牛羊之利而軍隊不整，趕快返回襲擊曹瑋軍隊。 我知道敵人已經(jīng)很疲勞了，故意用貪利的事來引誘他們。（4）曹瑋假意貪圖牛羊之利，使軍隊表現(xiàn)出軍容不整的樣子，誘敵深入；敵人追至，避敵銳氣，假意不想乘人之危，讓敵人休息修整，使敵人腿腳疼痛麻木站不起來了，人氣殘盡，最后一擊擊敗。【點評】（1）一詞多義，指的是一個詞在不同的句子有不同的含義，所以理解一詞多義要結(jié)合具體語境。學(xué)生平時在總結(jié)一詞多義時，一定要注意語境。（ 2）斷句多是在主謂之間，句首發(fā)語詞之后，等；還要注意讀句子，弄懂句子的含義，也是做

15、題的關(guān)鍵。（ 3）文言文翻譯要遵循直譯的原則，字字落實；其次要把句子中的關(guān)鍵詞翻譯出來，這是得分點。（ 4）理解文章內(nèi)容，首先要會翻譯文章，其次在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求去做題?！靖絽⒖甲g文】曹瑋曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。曹瑋偵察敵兵退離已遠，于是就驅(qū)趕著繳獲的牛羊和輜重車輛，緩慢地驅(qū)趕著返回，很是不成軍隊行列。他的部下?lián)鷳n此事，對曹瑋說：“牛羊無用，只是束縛軍隊。不如拋棄它們，整齊隊伍返回?！辈墁|沒回答，派人去偵察。敵兵離開幾十里，聽說曹瑋貪得牛羊之利而軍隊不整齊，立 刻就返回襲擊曹瑋軍隊。曹瑋軍隊行進更加緩慢，行進中找到地勢有利的地方，就停下來 等待敵軍。敵軍將要來到，離得很近了。曹瑋派人對

16、敵軍說：你們外國軍隊遠來一定很疲勞，我不想趁著別人疲怠作戰(zhàn)，請你們讓戰(zhàn)士和馬休息一下，隔一會兒就決戰(zhàn)?！睌橙苏嘤谄跇O了，都很高興，使軍隊嚴整地休息了很長時間。曹瑋又派人告知他們：休息好了，可以相互驅(qū)馬進攻了?！庇谑歉鞣綋艄陌l(fā)兵進攻，一交戰(zhàn)就把敵軍打得大敗，于是拋棄了牛羊返回。曹瑋慢慢地對他的部下說：我知道敵人已很疲勞，故意做貪利的事來引誘他們。等到他們再來，接近行走百里了，如果趁著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會有勝負。走遠路的 人如果稍稍休息，那么腿腳疼痛麻木就站不起來了，人氣也殘盡了。我憑這些打敗了敵 人?！? .閱讀文言文，回答問題【甲】木蘭詩【乙】木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值

17、可汗點兵，其父名在軍書，與 同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃 河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳，凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余 觀夫木蘭從軍之事因益信。(1)給下列劃線字注音?？珊勾簏c兵但聞黃河流水鳴避避朔氣傳金忙皆次當心整建奇功(2)下列各句中劃線字的解釋錯誤的一項是()A.愿為市鞍馬(買)B.少習(xí)騎(練習(xí)，學(xué)習(xí))C長而益精(更加)D.易男裝(穿)(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。男子可為之事女子未必不可為。(4)有兩個成語出自【甲】文，它們是 和。男子可為之事女子未必不 可為"是【乙】文中的主旨句，【甲

18、】文與之相類似的句子是 。(5)怎樣評價木蘭這一形象？【答案】 (1) k e h。nji a;n tu q hang; shu o D(3) 不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。(凡是)男子可以做的事女子未必就不能做。(4)磨刀霍霍；撲朔迷離；雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(5)木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國主義精神?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查識記并正確書寫文言字詞字音的能力。這需要學(xué)生平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。 注意可汗”的讀音。(2)此題考查文言實詞含義的理解

19、和識記的能力。解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。文言詞語的意義和用法很多， 需要結(jié)合具體語境來解釋。D.且男裝(換成、改成)。故答案為Do(3)此題考查文言文中重點句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言 翻譯一般都是文中的名句，翻譯時既講究字字落實，意思正確、句意完整、語句通順，又 要注意句子中關(guān)鍵詞和重點句式。這里要注意找機“為"等詞的翻譯。(4)此題考查學(xué)生對課文的理解能力和概括能力以及對主旨句的把握能力。解答此題要認 真研讀短文，從文中找關(guān)鍵語句，得出答案。撲朔迷離”是出自本文中的重要成語，它出自雄兔腳撲朔，雌

20、兔眼迷離”一句，形容事情錯綜復(fù)雜，不易看清底細。在學(xué)習(xí)的過程中，要有所積累并識記。磨刀霍霍”，它出自 小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊 ”一句，磨刀霍霍，常用來形容為做好某一件事而提前做充分的準備、躍躍欲試的樣子。(5)此題考查的是對人物形象的分析能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要 讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。這就要求 學(xué)習(xí)里加強閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達問題的能力。故答案為：(1) k 6 h。nji m; tu 6; hang; shu oDo(3) 不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。(凡是)男子可以做的事女子未

21、必就不能做。(4)磨刀霍霍；撲朔迷離；雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(5)木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國主義精神?！军c評】賞析人物形象時要做到以下幾點：一要通曉文意，二要抓住文中描寫人物的句子 來分析概括。如 因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍”表現(xiàn)了木蘭的孝順”，表現(xiàn)了古代北方勞動婦女的英雄氣概和愛國主義精神。4 .閱讀文言文，回答問題河中石獸紀日勻滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于 水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鋁，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：爾輩不能究物理。是

22、非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴 中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不 更顛乎？ ”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆 斷歟？(1)解釋下列句子中劃線的詞。閱十余歲，僧募金重修豈能為暴漲攜之去沿河求之，不亦顛乎_漸激漸深，至石之半(2)下列句子中的 之”用法不同的一項是()A.聞之笑日B當求之于上

23、流C老河兵聞之D其反激之力(3)請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 棹數(shù)小舟，曳鐵鋁，尋十余里無跡。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。(4)下列對文章理解和分析有誤的一項是()A.文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫 老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用 棹“曳“尋”等動詞領(lǐng)起三個短句，簡述打 撈經(jīng)過，以無跡”交代結(jié)果。C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可據(jù)理臆斷”的深層思考。D.文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學(xué)家不深思熟慮 而盲目行動

24、；老河兵綜合考慮，實事求是。(5)尋找河中石獸時，老河兵能做出正確的判斷，從中你明白了一個怎樣的道理？【答案】(1)經(jīng)過，經(jīng)歷；被；表反問語氣，嗎；至L到達D(3)劃著幾只小船，拖著鐵鋁，(向下游)找了十多里，沒有(找到它們的)蹤跡。照這樣再次沖刷，石頭又會再次(向前)翻轉(zhuǎn)。不停地翻轉(zhuǎn)，于是(石頭)反而逆流而 上了。(4) D(5)說明做任何事情不可主觀臆斷，要綜合考慮各種因素，聯(lián)系實際做出正確判斷?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。注

25、意閱”的翻譯。(2)此題考查學(xué)生對文言虛詞的意義和用法的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時的文言 詞匯積累，結(jié)合具體的語境進行解釋，注意文言虛詞的意義和用法。做到分類辨析，理解 記憶。本題采用排除法，ABC三項中的 之”都是代詞，D中的是 助詞，的”。故選D。(3)此題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實 重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多 義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第(1)句時，要注意棹”曳“如是”等的正確翻譯。(4)本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)

26、容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。結(jié)合對課文內(nèi)容的理解可知，D項不正確，講學(xué)家只是提出了石獸埋在沙里只能越來越深的看法，并未盲目采取行動。故答案為Do(5)本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。閱讀文本可知，這個故事說明了說 明做任何事情不可主觀臆斷，要綜合考慮各種因素，聯(lián)系實際做出正確判斷。故答案為：（1）經(jīng)過，經(jīng)歷；被；表反問語氣，嗎；至L到達D。（3）劃著幾只小船，拖著鐵鋁，（向下游）找了十多里，沒有（找到它們的）蹤跡。照這樣再次沖刷，石頭又會再次（向前）翻轉(zhuǎn)。不停地翻轉(zhuǎn)，于是（石頭）

27、反而逆流而 上了。4 4） Do（5）說明做任何事情不可主觀臆斷，要綜合考慮各種因素，聯(lián)系實際做出正確判斷?！军c評】文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想 內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)中加強閱讀能力的訓(xùn)練，主要 是思考和表達的能力。5 .閱讀短文，回答問題。賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。“又欲 推"字，煤之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢，觀者訝之。時韓退之權(quán)京兆尹:車騎方出，島不覺行止第三節(jié)，尚為手勢未已。俄為左右擁止尹前,島縣對所得詩句，推"字與 敲”字未定，神置塞外，不知回避。退之

28、立馬久，謂島日：敲宇佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。（1）下列句子中劃線字解釋不正確的一項是（）a.蟲（鍛煉）之未定。 b.時韓退之a(chǎn)（代理）京兆尹。C.島艮（詳細地）對所得詩句。卜，D.神由（離開）象外。（2）下面劃線的 之”字的用法與意義都相同的一項是（）煉之未定 引手作推敲之勢 觀者訝乙退之立馬久之一因與島為布衣之交A.甌ODD（3）對文中畫線句子的意思翻譯恰當?shù)囊豁検牵ǎ┒頌樽笥覔碇挂?。A.于是（賈島）一下子就被官吏推操到京兆尹 （韓愈）面前。-B.于是（賈島）,一下子就被左右兩邊圍擁著的官吏阻攔在京兆尹（韓愈）面前。C.馬上，擔任左右護衛(wèi)的官吏在京兆尹（韓愈

29、）面前阻止了他（賈島）?！癉.馬上，擔當護衛(wèi)的官吏停下來并擁護在京兆尹（韓愈）面前?！敬鸢浮浚?） AB（3） C【解析】【分析】（1）本題考查重點文言實詞的意義.解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。A煉：這里指推敲，煉字。 B、C、D正確。（2） 煉之未定：結(jié)構(gòu)助詞，無實意。引手作推敲之勢：結(jié)構(gòu)助詞，的。 觀者訝之1驚、奇。 退之立馬久之二虛用，無所指。因與島為布衣之交：結(jié)構(gòu)助詞，的。 故用法相同。(3)本題考查重點句子的翻譯.翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通 暢.注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，

30、意譯 為輔。句中重點詞語有：俄：一會兒。句意為：馬上，擔任左右護衛(wèi)的官吏在京兆尹(韓愈)面前阻止了他(賈島)。故答案為：(1) A (2) B (3) C【點評】(1)文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注 意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。(2)初中課文新課程標準要求學(xué)生掌握古文中部分虛詞的含義及用法，其中之”字，比較常見，也很重要，由于受語言環(huán)境的影響，它的意思和用法十分靈活多變，理解起來有一 定的難度。應(yīng)從中找規(guī)律進行總結(jié)，以更好的掌握虛詞之”的意義及用法。(3)翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直

31、譯和意 譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最 后根據(jù)上下疏通句子。6.課外文言文閱讀賣蒜老叟楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。有賣蒜叟旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，做之曰：叟能如是乎？ "叟曰：君能打墻，不能打人。"楊罵曰： 老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭日：晚生知罪矣。”提其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。 節(jié)選自清 袁枚子不語 卷十四 賣蒜叟 【注釋】睨：齪睛斜著看。揶揄：出言嘲笑、諷刺。(1)下列句中 之”字用

32、法與其它不同的一句是()A.睨之久而不去 B.但微頷乙C.有賣蒜叟旁睨而揶揄之D.奮拳擊之(2)把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。叟能如是乎？(3)賣油翁和本文給我們共同的啟示是什么？【答案】(1) B(2)老頭你能像我這樣嗎？(3)人外有人，天外有天。(或?qū)Υ齽e人要謙虛等。但一定是兩文共同的啟示)【解析】【分析】(1) B項 之"是語氣助詞，不譯，其他三項之”均為代詞。故選 Bo(2)在此題中，要注意 叟(老頭)、如(像)、是(這樣)”的意思，必須翻譯出來。(3)賣油翁記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，形象地說明了熟能生巧”實踐出真知”大外有人”的道理告訴人們所有技能都能通過長期反復(fù)

33、練習(xí)而達至熟能生巧”之境。賣蒜叟一文則通過楊二和賣蒜的老人的故事，告誡人們“人外有人，天外有天”的道理。據(jù)此理解，找出共同點作答。故答案為： B老頭你能像我這樣嗎？人外有人，天外有天。（或?qū)Υ齽e人要謙虛等。但一定是兩文共同的啟示）【點評】 本題考查文言虛詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。 本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 本題考查文章的閱讀啟示，注意通讀全文，把握文意，揣摩文章的道理，然后談出閱讀啟示?！緟⒖甲g文】南陽縣有個叫楊二的，精通拳術(shù)，每當他在演武場傳授槍棒時

34、，來圍觀的人非常多，就好像一堵墻一樣。有一天，有一個賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。楊二大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后高傲地對老人說：“老頭你能夠像我這樣嗎？”老人說：“你（這樣也就）能打墻壁，卻不能打人。 ”楊二更加生氣了，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我?！崩先税炎约豪υ跇渖?，脫掉衣服露出肚皮。楊二因此在十步外擺好姿勢，（他）舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道錯了?！痹瓉懋敆疃氚纬鋈^，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動彈不得。7 閱讀下面兩篇文言文,

35、完成下列小題。（甲）賣油翁歐陽修陳康肅公堯咨善射,當世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之康肅問曰: “汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰 : “無他,但手熟爾, 康肅忿然曰”： “爾安敢輕吾射 ?”翁曰 : “以我酌油知之。 ”乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰: “我亦無他 ,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（乙）河中石獸紀昀滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰: “爾輩不能究物理

36、,是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰 : “凡河中失石 ,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?(1)對下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是()A.見其發(fā)矢十之八九發(fā)矢:射箭8 .康肅忿然曰忿然:激動的樣子C. 一寺喧河干臨:靠近D.圓十余歲閱:經(jīng)歷(2)

37、對下列文言句子的翻譯，正確的一項是()A.陳康肅公堯咨善射，當世無雙一康肅公陳堯咨擅長射箭，在當時是獨一無二的。B.公亦以此自矜 一他也因此自豪。C.凡河中失石，當求之于上流一凡是丟失在河里的石頭，都可能到河的上游去找。D.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣一但是天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根 本的道理的人和事很多啊。(3)下列對兩篇選文的理解 ，不正確的一項是()A.甲乙兩文都是以故事來揭示某種道理，甲文通過寫陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事，告訴我們一個道理：熟能生巧，即使有一技之長也不要驕傲自滿；乙文通過記敘尋找河中石獸的經(jīng)過，告訴了人們天下只知其一不知其二的事很多，不可以按照常理

38、主觀臆斷，認識事物需要全面深入調(diào)查探究。B.甲乙兩文都是通過對比來刻畫人物。陳堯咨地位顯赫，賣油翁身份卑微；甲文陳堯咨當世無雙”菜油翁默默無聞；陳堯咨 十中八九”菜油翁瀝油而錢孔不濕。乙文教書先生嘲笑侍僧，他認為石獸并非木柿，不會被大水沖走，而是為水中的沙一點點的湮沒，沉于深處；老河兵對僧人和教書先生的兩種做法嘲笑 ，他的經(jīng)驗是，只要水中遺失了石頭，應(yīng)當?shù)缴嫌稳フ?。C.甲乙兩文都是先講故事，最后在文末點明主旨。甲文賣油翁把他的瀝油技術(shù)高超歸結(jié)為我亦無他，惟手熟爾乙文在最后通過議論的形式天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”D.甲乙兩文都通過語言、神態(tài)的描寫刻畫人物。賣油翁 睨之“

39、微頷”陳堯咨 忿然“笑”把人 物的形象刻畫得栩栩如生，講學(xué)家和老河兵的 笑”刻畫出他們的自負和對別人的嘲笑?！敬鸢浮?1) B A (3) B【解析】【分析】(1) B.康肅忿然曰：康肅氣憤地說。忿然 ：氣憤憤地。然，作形容詞或 者副詞的詞尾，相當于“的“或“地“。故B錯誤，選B。(2) B.公亦以此自矜 一他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。以，憑借。矜，夸耀。故 B錯誤。C. 凡河中失石，當求之于上流 一凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在上游尋找它。當，應(yīng)當。故 C 錯誤。D.然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣一既然這樣，那么天下的事，只知道其 一，不知道其二的情況太多了。然則，既然這樣，那么。其一，

40、其中一點。其二，其中另 一點。故D錯誤。故選Ao(3) B.老河兵聞之，又笑”求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎？”老河兵嘲笑的是教書先 生一人，不包括寺僧。故 B錯誤，選B。故答案為：B；A;Bo【點評】本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； 文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的

41、語句即可。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可做出選擇?！緟⒖甲g文】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用

42、油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。譯文：河中石獸滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎

43、？”大家都很信服，認為這是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？(8) 閱

44、讀文言文，回答問題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之 出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后 鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(選自周敦顧愛蓮說)【乙】黃楊每歲長一寸，不溢分毫，至間年反縮一寸，是天限之木也。植此宜生憐之心。予新 授一名曰 知命樹”。天不使高強爭無益故守困厄為當然。冬不改柯，夏不易葉，其素行原 如是也因于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可者，歲長一寸是已。至間年反 縮一寸，其義何居？

45、歲閏而我不閏，人間而己不，已見天地之私；乃非止不閏，又復(fù)從而 刻之。是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加 榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。蓮為花之君子，此樹當為木之君子。為花之君 子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁，敦知之哉？(選自李漁閑情偶寄)【注】 格物：窮究事物的道理。 笠翁：李漁，字謫凡，號笠翁(1)用“/給下面句子斷句(限斷兩處)。天不使高強爭無益故守困厄為當然。(2)根據(jù)語境，為下面句中劃線字選擇恰當?shù)慕忉?。冬不改柯，夏不易可，其素彳儂如是也。易 A.容易B.改變素 A.樸素，質(zhì)樸 B.向來，平素(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思

46、。 蓮之愛，同子者何人？丹之愛，宜平眾矣。 是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣(4)【甲】【乙】兩文都提到了 君子”，但各有所側(cè)重。請結(jié)合兩文內(nèi)容，寫出你對 君 子”品質(zhì)的理解?！敬鸢浮?1)天不使高/強爭無益/故守困厄為當然。(2) B; B(3)對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當很多了。 這樣(看來)天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點。(4)蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓 不枝，香氣遠播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅貞品質(zhì)；黃楊 雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的

47、枝葉卻比別的樹更茂盛， 可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)?！窘馕觥?【分析】 文言文斷句考查的是考生的綜合閱讀能力，是否弄懂該句的大意，是 否能根據(jù)句式、詞性、語感將句子斷開，考查的知識點多樣，需要考生加以重視。句意是：老天不讓他長高，強爭也沒用，在艱苦環(huán)境下堅守是根本。據(jù)此斷句為：天不使高/強爭無益/故守困厄為當然。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。易：動詞，改變。素，副詞，向來，平素。 遵循 “字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則，字字落實，對號入座。同予者何人：像我一樣的還有什么

48、人呢？宜乎眾矣：（愛牡丹的）應(yīng)當有很多人吧。宜乎：當然（應(yīng)該）。宜：當。眾：眾多。句意是：對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當很多了。 是：這樣。待：對待。謂：說。至：極點。句意是：這樣（看來）天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點。 “君子 ”一般指品德高尚的人。甲文的蓮花：蓮花挺拔秀麗的芳姿，清逸超群的令德，特別是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的風(fēng)范，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅貞品質(zhì)。乙文的黃楊：雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)。 以黃楊的“知命 ”勸

49、喻世人當知“艱苦困苦，玉汝于成”的道理，奮發(fā)有為，擺脫困厄以求成功。故答案為： 天不使高/強爭無益/故守困厄為當然。 B； B。 對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當很多了。這樣（看來）天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點。 蓮花雖生長在淤泥中卻不沾染污穢，雖經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷，中通外直，不蔓不枝，香氣遠播，潔凈挺立，可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅貞品質(zhì)；黃楊雖每年能生長一寸，年不長反縮，是受到天命限制的樹，但它的枝葉卻比別的樹更茂盛，可見君子不爭不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)?！军c評】 本題考查文言文斷句。答題時應(yīng)注意，首先明白語

50、句大意，斷句、標點最根本的方法是多讀多背，形成語感，把握準語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。 本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，要弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。 本題考查分析形象的品質(zhì)。答題時應(yīng)注意，把握好文言文的形象的精神品質(zhì)，概括人物的思想品質(zhì)的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)思想

51、品質(zhì)?！靖絽⒖甲g文】【乙】 黃楊木生長在千米高山云霧籠罩的巖壁上，以巖縫中的滴水和雨露為養(yǎng)分，可以說吸收了天地之精華而長成。黃楊生長極其緩慢，有千年黃楊長一寸之說。李漁在閑情偶寄里這樣評價黃楊木說：“黃楊每歲一寸，不溢分毫，至閏年反縮一寸，是天限之命也。”黃楊木長得慢是大家共知的，但是至于閏年反縮一寸，倒是未有人考證過。蘇軾也有詩云：“園中草木春無數(shù)，只有黃楊厄閏年。”但即便是這樣，黃楊也安守困境，冬不改柯，夏不換葉，所以李漁給它起了個名字，叫“知命樹 ”，安于天命，老天不讓他長高，強爭也沒用。李漁說，按常理，閏年閏月，樹木應(yīng)該多長一寸才是，現(xiàn)在黃楊非但不多長，反而縮短一寸，這造物主對它的安排

52、實在太不公平了。但黃楊并不恨天怨地，而照樣把枝葉長得很茂盛。所以李漁評價它有君子之風(fēng)，說蓮是花中君子，黃楊就是樹中君子”了。9 .閱讀文言文，回答問題。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之 出淤泥而不染,濯清連而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后 鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(1)解釋下列劃線字的意思?？蓯壅呱醑B不蔓不枝香遠益清(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。予獨愛蓮之出淤泥而不染。牡丹之愛，宜乎眾矣。(3)下列對文

53、章內(nèi)容的分析，不正確的一項是()A.這篇課文通過對蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅貞高潔的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者潔身 自愛的高潔人格，以及對追名逐利的勢態(tài)的厭惡。B.愛蓮說和陋室銘兩篇短文在寫作上都運用了托物言志的寫作手法，一者借陋室 抒發(fā)了作者安貧樂道的情懷，一者借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞美德。C.說”是古代的一種議論性文體，但在本文中，卻多種表達方式綜合運用，記敘、描寫、 說明、議論、抒情均有所見。D.本文語言精練，駢散相間，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致?！敬鸢浮?1)多；橫生枝蔓；遠播(2) 我只喜歡蓮花，它從淤泥里生長出來卻不受泥的沾染。對于牡丹的喜愛，那應(yīng)當是有很多人了。(3) C【解析】【

54、分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累以及句意理解詞語，注意 蔓“迷”屬于 詞類活用。(2)翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù) 現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 獨：只，僅僅。之：主謂之間取消句子獨立性。出：長出。故此句可以翻譯為：我只喜歡蓮花，它從淤泥里生長出來卻不受泥的沾染。 宜：當。眾：眾多。故此句可以翻譯為：對于牡丹的喜愛，那應(yīng)當是有很多人了。(3) ABD分析正確。C錯在卻多種表達方式綜合運用，記敘、描寫、說明、議論、抒情 均有所見”的表述，這篇文章沒有運用記敘和說明的表達方式。故答案為：多；橫生枝蔓；遠播我只喜歡蓮花，它從淤泥里生長出來卻不受泥的沾染。對于

55、牡丹的喜愛，那應(yīng)當是有很多人了。C【點評】 本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多 義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語 境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體 意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、 通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。本題考查對文章的整體把握能力。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握 文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法、表達方式及語言特點，最后再辨析每個選 項并作出選擇。10 .閱讀文言文，回答問題。周敦