二年級語文下教案S

1、小學(xué)語文新課程標(biāo)準第一學(xué)段（12年級）（一）識字與寫字 1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 2認識常用漢字16001800個，其中8001000個會寫。 3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 6能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。 （二）閱讀

2、 1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。  4借助讀物中的圖畫閱讀。 5結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。 6閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 7誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 8認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。9積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦

3、優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。 10喜愛圖書，愛護圖書。 （三）寫話 1對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。 2在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 3根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 （四）口語交際 1學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 2能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 5與別人交談，態(tài)度自

4、然大方，有禮貌。 6有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。 2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 3熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 識字1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語，認識一個偏旁。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。3、了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。教

5、學(xué)重點：識字、寫字教學(xué)難點：寫字教學(xué)過程：一、揭示課題。中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們知道的有哪些？二、看圖讀韻文。1你知道圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人們在干些什么嗎？2自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。1、你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動？（引導(dǎo)學(xué)生分別說一說圖上的有關(guān)內(nèi)容）2、第一幅圖（1）圖上畫的是什么節(jié)日的活動？全家人圍在一起干什么？（相機出示詞語：餃子）（2）過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？（拜年）3、第二幅圖（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）（2）老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。（3）清明節(jié)這

6、天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。（4）指導(dǎo)讀生字詞，韻文中第一、第二行詞語。出示：春節(jié) 餃子 拜年清明 掃墓 踏青 （5）學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀準字音，讀順詞語）教師小結(jié)。（6）剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、清明）春節(jié)民間風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（餃子、 拜年）清明節(jié)呢？（掃墓 、踏青 ）4、第三幅圖（1）圖上畫的是什么節(jié)日的活動？大家正在干什么？（相機出示詞語：端午 、粽子）（2）教師簡介：端午又叫端陽、端五。端，是開始的意思。古代“午”與“五”通用。賽龍舟、吃粽子是端午節(jié)的主要活動。紀

7、念偉大的愛國詩人屈原。（3）讀一讀：5、第四幅圖（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（中秋節(jié)）(2)全家人圍坐在一起干什么？看看他們的表情，你覺得他們過得怎么樣？（出示：中秋、月餅）中秋：我國傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷八月十五，時在秋季的正中，月兒正圓。此時家家團圓賞月，品嘗月餅，以寄托合家幸福安康的愿望。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字1重點指導(dǎo)：餃 拜 掃 墓 踏學(xué)生自由讀，指名讀，重點指導(dǎo)：“掃”是平舌音。2認識新偏旁“手字旁”。3說說你是怎樣記住這些字的。4學(xué)生口頭說詞。5學(xué)生在田字格中描寫生字。6教師范寫生字。7學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計。1把句子補充完整。春節(jié)， 中秋節(jié)到了， 2把下面的節(jié)日按時間順序排列。清

8、明節(jié) 中秋節(jié) 春節(jié) 端午節(jié)六、板書設(shè)計識字2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)重點：識字、寫字教學(xué)難點：識字、寫字教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中的桂林是什么樣的？是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親眼看一看？2、今天，我們就來學(xué)習(xí)識字2。二、指導(dǎo)看圖圖上有哪些景物？根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語，認讀。碧水 秀峰 倒影對歌 榕樹 壯鄉(xiāng)象鼻 駱駝 筆架竹伐 鸕鶿 畫廊三、借助拼音識字。1、借助拼音自

9、主識字2、請同桌的同學(xué)互相聽一聽，讀音有沒有錯誤。3、說一說在朗讀的過程中，你覺得哪個字讀起來較困難，現(xiàn)在你能讀得準了嗎？請你讀給大家聽一聽。出示： bi feng ying碧 水 秀 峰 倒 影對 歌 榕 樹 壯 鄉(xiāng) bi luo tuo jia 象 鼻 駱 駝 筆 架Lang 竹 伐 鸕 鶿 畫 廊學(xué)生自由讀。這課中，我們要特別注意幾個字的讀音。（強調(diào)“峰、影、廊”是后鼻音；“駱、廊”是邊音。）指名讀，齊讀。小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強生字的讀音?？磮D理解詞意。對歌：對方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流行于我國某些少數(shù)民族地區(qū)。壯鄉(xiāng)：我國少數(shù)民族，主要分布在廣西及云南

10、、廣東、貴州、湖南等地。竹伐：用竹、木等平擺著編扎成的水上交通工具。鸕鶿：水鳥名，俗叫“魚鷹”，羽毛黑色，閃綠光，嘴扁而長，暗黑色，上嘴的尖端有鉤，能游泳，善于捕食魚類喉下有囊，捕的魚就放在囊內(nèi)。漁夫常用來捕魚。榕樹：常綠喬木，樹干分枝多，有氣根，樹冠大，葉子互生，橢圓形或卵形，黃色或赤褐色。生長在熱帶地方。木料可制器具，葉、氣根、樹皮可以入藥。齊讀生字詞。四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)： 碧 峰 影 鼻 1、說一說你會記哪個字，用什么方法記的？2、學(xué)生描紅記字。3、教師范寫。4、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)設(shè)計口頭擴詞：碧 （ ） （ ） （ ）峰 （ ） （ ） （ ）影 （ ） （

11、） （ ）鼻 （ ） （ ） （ ）六、板書設(shè)計。識字3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。3、借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認識形聲字的特點，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力。教學(xué)重點：識字、寫字教學(xué)難點：識字、寫字教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。今天，我們來學(xué)習(xí)識字3。二、指導(dǎo)看圖學(xué)“木”字旁，以及相關(guān)詞語。1看圖，圖上有什么？（一棵樹）2出示“ ”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時就變成了這樣木，“木”的

12、古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。學(xué)“木”字旁。4現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字，都表示與樹有關(guān)系。5出示：bai yang liu yi松 柏 楊 柳 桌 椅三、指導(dǎo)看圖學(xué)“禾”字旁，以及相關(guān)詞語。1老師還帶來了什么？出示古文字“ ”，它像什么？演變到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。2“禾”表示什么？（與莊稼、禾苗有關(guān)）3教讀“禾”字旁。學(xué)習(xí)相關(guān)詞語。出示：秧 苗 稻 谷 莊 稼齊讀。四、看圖學(xué)習(xí)“ ”旁，以及相關(guān)詞語。1看圖，圖上畫了什么？（竹葉）2出示“ ”，古代人用“ ”來表示竹葉，古文字發(fā)展到今天演變成了“ ”旁。3現(xiàn)在凡是帶有“ ”旁的字，大多表示與竹子有關(guān)系

13、。學(xué)習(xí)詞語。 出示：竹 籃 籮 筐 筷子五、看圖學(xué)習(xí)“ ”旁，以及相關(guān)詞語?？磮D，圖上畫了什么？出示“ ”，這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字?，F(xiàn)在，我們用“ ”來表示 ，也就是說凡是帶有“ ”旁的字，大多與草本植物有關(guān)系。3學(xué)習(xí)詞語。 出示：茶 葉 菠 蘿 蘭 花齊讀詞語。六、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)： 柏 楊 柳 椅 秧 籃 籮 蘿 茶 菠七、作業(yè)設(shè)計1、比一比，再組詞。柏（ ） 央（ ） 楊（ ）伯（ ） 秧（ ） 揚（ ）2、寫出帶有下列偏旁的字。木：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）禾：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）八、板書設(shè)計。識字 3bai yang liu yi松 柏 楊

14、 柳 桌 椅yang秧 苗 稻 谷 莊 稼lan luo kuang竹 籃 籮 筐 筷子cha bo luo茶 葉 菠 蘿 蘭 花 識字4教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課4個生字，認識1個多音節(jié)，理解由生字組成的詞語。2認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認識能力。3認識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進一步了解形聲字的特點，提高學(xué)生識記漢字的能力。教學(xué)重點：識字、寫字教學(xué)難點：識字、寫字教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 1教師簡筆畫板書“日、月、 、 ”的演變過程，圖文結(jié)合。 2這就是古代文字發(fā)展的演變過程。 3新授“日、月、 、 ”偏旁。二、看圖，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？

15、（每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達出來的）今天，我們就來學(xué)習(xí)識字4。三、自主識字。請你用自己最喜歡的方式認讀詞語。四人一組交流，看誰讀得最正確。出示： wen shai晴 空 溫 暖 晾曬 miao 眼 睛 瞄 準 眺望 dong jie 寒 冷 凍 結(jié) 冰雪 東 海 黃 海 長江指名讀。（注意：“溫”是前鼻音；“曬”是翹舌音；“結(jié)”是多音字。）齊讀，男、女生比賽讀。這些生字哪些是你已經(jīng)認識了，你是怎么認識的？你有什么好辦法很快記住這些生字的字形。班匯報交流。再讀詞語。（6）探究規(guī)律你們有沒有發(fā)現(xiàn)每組詞語中有什么聯(lián)系？第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽有關(guān)，所以是日字旁。第二組“眼睛、瞄、眺望

16、”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。第三組“海、訶、江”都與水有關(guān)，所以偏旁是三點水。第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點水。四、質(zhì)疑解疑。1自讀課文，提出不理解的地方，同桌相互討論。討論交流：晾曬：把東西放在通風(fēng)的地方，使干燥。瞄準：把視力集中在一點上。看圖：解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？眺望： 從高處往遠處看?？磮D：小哥哥站在山坡上干什么？這就叫“眺望”。凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。長江：我國第一大河。長6300千米，發(fā)源于青海省西部唐古拉山脈，流經(jīng)西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇9省區(qū)，在上海市吳淞口附近如東海。 在長江上橫跨著兩座大橋，就是南京長江大橋、南京長江

17、二橋。黃河：我國第二大河，全長5464千米，流域面積75.24萬平方千米，后流入渤海。東海：我國三大邊緣海之一，面積79.48萬平方千米，平均水深350米左右，沿岸港灣島嶼眾多。3齊讀詞語。五、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫。六、作業(yè)設(shè)計1比一比，再組詞。晴（ ） 瞄（ ） 凍（ ） 冷（ ）睛（ ） 苗（ ） 練（ ） 令（ ）2選詞填空。眺望 仰望我站在山頂上（ ）著遠方。夏天，我常常（ ）著天空，數(shù)著星星。溫暖 溫和李老師的態(tài)度總是（ ）的。媽媽的懷抱總是（ ）的。 六、板書設(shè)計：晴空 溫暖 晾曬眼睛 瞄準 眺望寒冷 凍結(jié) 冰雪東海 黃河 長江練習(xí)1第一課時課時目標(biāo)：1按筆順正確書寫漢字2熟記4 條

18、成語。教學(xué)重點：1按筆順正確書寫漢字2熟記4 條成語。教學(xué)難點：正確書寫4 條成語教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題1審題，指名讀題目。2指導(dǎo)。出示生字卡片，開火車認讀生字。指名口頭擴詞。拜：拜年 禮拜 結(jié)拜 拜師 拜訪廊：走廊 長廊 回廊 畫廊影：電影 倒影 影視 影集 影片 影響 秧：秧苗 秧田 瓜秧 樹秧 秧歌 菜秧籮：籮筐 稻籮 淘籮蘿：蘿卜 藤蘿 菠蘿 胡蘿卜墓：公墓 墓地 墳?zāi)?掃墓 墓碑 墓室 觀察每一個字的筆順，自由說一說。你覺得哪一個字的筆順較難，要提醒大家注意的？重點指導(dǎo)：“拜、廊、鼻、餅”的筆順。用鉛筆描紅，進一步熟悉、鞏固筆順。二、教學(xué)第五題1審題，指名讀題目。2指導(dǎo)。指導(dǎo)讀準字

19、音。指導(dǎo)理解意思?？磮D，說說人們在什么地方，環(huán)境怎樣，大家在干什么，表情如何？這4條成語都是描寫節(jié)日歡樂、熱鬧景象的，你能說出哪一條成語的意思呢？ 張燈結(jié)彩：懸掛著燈籠或各種彩燈，用彩色綢布、紙條或松枝結(jié)成美麗的裝飾物。 歡聚一堂：快樂地團聚在一起。 普天同慶：天下的人一同慶祝，這里只唐人街的華人聚在一起歡慶佳節(jié)。 喜氣洋洋：形容非?？鞓返臉幼?。指導(dǎo)運用。借助圖畫練習(xí)說話，用上這4條成語。指導(dǎo)背誦。自由背，相互背，指名背，齊背。三、作業(yè)設(shè)計。聽寫詞語。 拜年 月餅 掃墓 畫廊 象鼻 倒影 楊柳 秧苗 菠蘿 竹籃 凍結(jié) 晾曬 溫暖 瞄準四、板書設(shè)計。張燈結(jié)彩 歡聚一堂普天同慶 喜氣洋洋練習(xí)1第二

20、課時課時目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。3學(xué)會在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。4寫好鉛筆字。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 教具準備：字典教學(xué)過程：一、 教學(xué)第二題1審題，指名讀題。2指導(dǎo)。分角色朗讀師生對話。教學(xué)部首查字的方法：一個字哪部分是部首就到哪個部首里去查；如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后內(nèi)的方法來提取部首。一般我們在讀書看報時，會遇到不認識的字，這時我們就可以采用部首查字法知道它的讀音和意思。小猴讀童話時，有幾個字不認識，我們一起來幫幫它，好嗎？拿出字典，教師帶領(lǐng)學(xué)生查“腔”。先找出“腔”的部首“月”部；在

21、部首檢字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的筆畫數(shù)8畫，去查找到“腔”字。學(xué)生自查“糧、酣、敲”3個字，看誰查得又快又準。填寫表格，匯報交流。二、教學(xué)第三題目1審題，指名讀題。2指導(dǎo)。指名讀句子，看誰讀得最通順。指導(dǎo)學(xué)生從字典中結(jié)合帶點的字選擇正確的義項。集體交流。（腔：動物身體內(nèi)部空的部分；糧：糧食，供食用的谷物、豆類和薯類的統(tǒng)稱；酣：盡興暢快；敲：在物體上面打，使發(fā)出聲音。）三、教學(xué)第四題1審題，指名讀題。2指導(dǎo)。拜：右邊前三橫短，最后一橫長，橫與橫之間距離要適中。鼻：筆畫較多，上中下三部分之間要寫得緊湊一些，尤其是最后一橫，要寫得長而平，把這個字托??；“瞄”寫時注意長短變化。描紅，練習(xí)

22、寫鉛筆字，教師巡視指導(dǎo)。三、作業(yè)設(shè)計。查字典。生字應(yīng)查的部首總的筆畫數(shù)讀音組詞摸刪躺邪練習(xí)1第三課時課時目標(biāo)：練習(xí)口頭表達，讓學(xué)生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達，又要有良好體態(tài)語言的配合，這樣可以增強表達效果，逐漸養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。教學(xué)重點：練習(xí)口頭表達，讓學(xué)生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達。教學(xué)難點：練習(xí)口頭表達，讓學(xué)生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達。教學(xué)過程：一、審題，認讀說話要求。二、指導(dǎo)。1、自由讀題目要求，邊讀邊想。2、指名讀題目要求，結(jié)合圖想一想。3、指導(dǎo)看圖1：看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？（一

23、個女學(xué)生在教師辦公室跟老師說話，說著說著，站成了“麻花腿”，一只手在搔頭，另一個手在拽衣服的邊。）4、指導(dǎo)看圖2、3：看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？圖2：一家人在吃飯，那個男孩把腳翹到了凳子上。圖3：上課時，一位男同學(xué)起來發(fā)言，他彎者腰，兩個胳膊按在桌面上，連上還做著滑稽的表情。三、情境表演。1上課時，老師請你發(fā)言。進辦公室和老師說話。2、教師小結(jié)：在不同的地方，跟不同的人說話，應(yīng)當(dāng)注意恰當(dāng)?shù)淖藙?。一般?yīng)做到大方、端正、不隨便。 1、古詩兩首 第一課時課時目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦春雨。2、初步感受春雨的詩意，感受作者對春雨的喜愛贊

24、美之情。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦春雨。教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦春雨。教學(xué)過程：教學(xué)過程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、小朋友們，春天到了，春風(fēng)拂面，百花齊放，人們心情舒暢。今天，我們就來學(xué)習(xí)兩首古代詩人抒發(fā)自己對春天喜愛的古詩。2、板書課題： 1 古詩兩首二、揭示春雨1、今天，我們先來學(xué)習(xí)第一首。你們知道這首詩是誰寫的嗎？2、簡介：杜甫：字子美，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩歌深刻反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會現(xiàn)實，被后人稱為“詩史”。春雨原題春夜喜雨課文節(jié)選了前四句。三、精讀春雨1、 師范讀，領(lǐng)讀兩遍。2、 指導(dǎo)看圖，說說春雨的特點。3、理解第一句：時節(jié)：時令，季

25、節(jié)。 當(dāng)：正當(dāng)，就在。乃：就。這一句詩的意思是：這真是一場“好雨”，像知道什么季節(jié)需要什么雨水，春天一到，就下起來了。為什么說春雨是好雨呢？4、理解第二句：潛：暗中，悄悄地。 潤物：滋潤萬物。這句詩的意思是：春雨在夜間，趁人們不注意的時候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物。5、指導(dǎo)朗讀、背誦。教師范讀，強調(diào)節(jié)奏。學(xué)生練習(xí)朗讀：指名讀，齊讀。6、總結(jié)：這首詩贊美了春雨及時而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人對春雨的喜愛之情。四、作業(yè)課堂：背誦古詩。課外：臨寫生字四、板書設(shè)計春曉 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。1古詩兩首 第二課時教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文春

26、曉。2初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：朗讀、背誦。教學(xué)難點：理解這兩首古詩的意思教學(xué)過程一、 檢查復(fù)習(xí)指名有感情地朗讀春雨。二、教學(xué)春曉1板書詩題：春曉2解題：這首詩是唐朝詩人孟浩然寫的。詩題里的“曉”是早晨的意思?！按簳浴本褪谴禾斓脑绯?。3教師范讀，領(lǐng)讀一遍。4看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。(1)出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：畫面上是個什么人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?(2)指名讀四句詩。(3)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。眠：mián。前鼻音，三拼音。左右結(jié)構(gòu)，左部是“目字旁”，右部是“民”?！懊摺本褪恰八钡囊馑?。覺：jué。上

27、下結(jié)構(gòu)，上部是“”，不是“”，下部是“見”?！坝X是個多音字。(4)分句講讀。指名讀“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。誰能說說“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思?為什么這個“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢?那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢?(“處處聞啼鳥”就是到處聽到鳥叫聲的意思)那么詩人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢?誰能補充一些想象，用自己的話說說這兩句詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲)想一想：這春天的早晨多么美好!(5)齊讀這兩句詩。(6)指名讀“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。(7)這兩句寫的是什么時候的事?(寫的是昨天夜里的事)昨天夜里聽到什

28、么?想到什么?(昨天夜里聽到刮風(fēng)下雨的聲音，想到這樣風(fēng)吹雨打，花兒不知落下了多少)請連起來說一說。(想起夜里曾聽到刮風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被吹打得落下了多少)再想一想：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!5總結(jié)。(這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達了詩人愛春、惜春的真摯感情。)6朗讀指導(dǎo)。(1)掌握節(jié)奏，韻律(加點的是韻腳字)。春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。(2)抓住重點詞語，有感情地朗讀。不覺曉：反映睡得香，人感到滿足。處處聞啼鳥：反映春天生機勃發(fā)的景象?；渲嗌伲悍从炒汗獠荒艹ｑv，應(yīng)該加倍珍惜的心情。(3)教師范讀。(4)學(xué)生自練。(5

29、)指名有感情地朗讀。7描紅指導(dǎo)。(2)學(xué)生自練描紅“覺、曉、眠”3個生字。三、布置作業(yè)1朗讀春曉，熟讀背誦。2抄寫春曉春雨各兩遍。四、板書設(shè)計春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。 夜來風(fēng)雨聲， 花落知多少。2蠶姑娘 第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字，理解詞語，掌握多音字“發(fā)”(伯)的讀音。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：學(xué)會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。教學(xué)難點：學(xué)會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。教學(xué)過程一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題1看圖，引出課題生字教認。2這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)蠶姑娘這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。二、初讀指導(dǎo)1給

30、每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。2學(xué)習(xí)生字詞。(1)會讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特別注意區(qū)分、讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。(2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉蠶卵蠶床蠶山吐絲繭子蓋新房蛾從此(3)讀順課文。3檢查自學(xué)效果。(1)出示字詞：蠶桑葉從此瘦鉆出換上卵繭(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。(3)了解詞語掌握情況。蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。蠶山：(看實物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。蛾：蠶的成蟲。從此：從這時起。(4)抽字詞卡片，讓學(xué)

31、生讀。(5)分自然段讀課文。三、描紅指導(dǎo)1提示注意點。此、蠶、鉆、娘、桑、蓋、裳2學(xué)生練習(xí)描紅。四、布置作業(yè)1練讀課文，注意第25自然段詞句的異同。2讀抄詞語(見文后練習(xí)3)。 2蠶姑娘 第二課時教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1默寫詞語。變成吐絲蠶姑娘吃桑葉換上從此暖洋洋蓋新房2指名讀課文。二、細讀課文(第1-5自然段)1第1自然段。(1)指名讀。(2)這一自然段告訴我們什么事?(我們

32、蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時間是在天氣暖洋洋的春天里) “鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。(4)齊讀第1自然段。2第2自然段。(1)指名讀。(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(板書：吃桑葉、睡、脫、醒) (板書：蠶眠)(3)小結(jié)：讀了第2自然段，我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。(4)齊讀第2自然段。3第3自然段。(1)指名讀。(2)蠶有什么 變化呢(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；)誰能說說“就”和“又”表示的不同意思?(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。4第4、5

33、自然段。(1)指名讀。(2)這兩個自然段和上面第3自然段相比，誰能說說哪些語句不同? (板書：又白又嫩又白又胖發(fā)亮)這反映了蠶姑娘不斷地長大了。(3)齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。三、指導(dǎo)背誦看提示黑板上背誦第2、3自然段。又_又_的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，_睡在蠶床上，不吃也不動，脫下_衣裳。醒了，醒了，變成_姑娘。2看提示背誦第4、5自然段。又_又_的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)2蠶姑娘 第三課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、進一步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的興趣。教學(xué)重點

34、：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點：了解蠶的生長過程和形態(tài)變化。教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)（指名背誦第1-5自然段。）二、繼續(xù)細讀課文(第6、7自然段) ，1第6自然段。(1)指名讀。(2)為什么要寫明“睡了四回”?這個自然段里把繭子比作什么?(新房)為什么說“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長圓形，很好看)(3)這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”?“成了，成了，繭子真漂亮?！边@句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來) (4)小結(jié)：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結(jié)繭前后的情況。(板書：吐絲結(jié)繭)(5)齊讀第6自然段。2第7自然段。(1)指名讀。(2)繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答

35、：繭子里的“蠶”稱做(板書：蛹)為什么寫它“一聲也不響”，不寫“動也不動”?(繭里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫“一動不動”)(3)“繭子開了窗”是什么意思?蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子；請第31頁上面的第一、二兩幅圖。(學(xué)生看圖)“變了，變了變成蛾姑娘?！边@句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。(學(xué)生讀)(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又始新一輪的生長過程。(5)齊讀第7自然段。三、總結(jié)課文1根據(jù)板書內(nèi)容說說蠶的生長過程。2填空

36、練習(xí)，概括課文。從_里鉆出來的又_又_的蠶姑娘，一共睡了_次每次醒來都變了樣，第一次變得又_又_；第二次變得_又_；第三次變得又_又_；第四次身體一_。它吐_結(jié)_，最后_開了窗，飛出了_姑娘。3齊讀完成填空后的這段話。四、課堂練習(xí)1讀句子，初步認識句子的并合(課后練習(xí)4)這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。(1)各人自讀，體會。(2)指名讀第一組三句話。(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句改為逗號，把第二開頭的“蠶姑娘”去掉，就并成了第三句)2背誦第6、7自然段。(1)利用押韻的字引背。(押韻的字寫在小黑

37、板上：娘、上、由、主 (2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。評議。(3)各人自背。(4)指名背誦。3背誦全文。(1)全班背誦。(2)指名背誦。4書面作業(yè)。(1)擴詞。蠶( )( )( )( )換( )( )( ) ( )絲( )( )( ) ( )(2)照樣子，寫詞語。例：暖洋洋紅通通黑白綠亮五、【板書設(shè)計】 2、蠶姑娘蠶卵 鉆又黑又?。ú怀圆粍樱?變 黃又黃又瘦 變 白又白又嫩 變 胖又白又胖 變 亮吐絲結(jié)繭開窗 變 蛾 3、月亮灣 第一課時教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀。2欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點1、理解詞義。朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：理

38、解詞義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。2、指導(dǎo)看圖。 揭題這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣） 讀題。注意正音“亮”（輕聲）過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。二細讀課文，二、自讀自悟，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）交流。出示詞卡，指導(dǎo)朗讀。（）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。a.根據(jù)學(xué)生回答，出示詞卡“小河”、“河上”。b.（）、（）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。c.指導(dǎo)朗讀第一句。（

39、映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。（）學(xué)習(xí)第二、三句。a. 根據(jù)學(xué)生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。幫助理解詞語?！熬従彽亍币辉~換詞說說。“饒著”一詞，請兩名學(xué)生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去?！眂. 指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會，再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽亍弊x慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后出示詞卡“河里”）過渡：河里還有什么美景？e. 學(xué)生交流，比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？河水倒映著青山、綠樹和小橋。清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。f. 指導(dǎo)朗讀第三句，重

40、讀“清清的”等詞。g. 引讀第二、三句。（）習(xí)第四、五句。a.生答“河岸上栽著許多桃樹?！毕鄼C欣賞動畫（）貼詞卡“河岸”。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。b.生答第五句?？磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。d.引讀第四、五句。（）學(xué)習(xí)第六句。a. 比較句子過了石橋，是一片農(nóng)田。 過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。b. 看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”c. 指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。（）學(xué)習(xí)第三自然段。a.出示詞卡“山坡”b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的

41、喜悅心情。提問：（）這長滿茶樹的山坡在哪里？（板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）再讀第二自然段。（）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？（）指名上黑板按順序排列粘貼詞卡。（小河河上河里河岸農(nóng)田）背二、三自然段。（）生自由輕聲試背。（）指名試背。（）同桌互背（二）學(xué)習(xí)第四自然段。你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（板書“美麗”、“熱愛”）指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。3、月亮灣 第二課時教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2欣賞月亮灣的美麗景色，

42、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：背誦課文。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答后出示答案。（綠油油）的農(nóng)田、 （清清）的河水、（美麗）的村子、 （粉紅）的桃花、 （月牙一樣）的小河、 （燦爛）的朝霞。朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：村前：小河河上河里河岸農(nóng)田村后：山坡二組游戲活動。各種景物。（）座座房子（表示村子）；（）拱形的石橋；（）田字形的農(nóng)田；（）三角形的山；（）月牙狀的小河。根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。小組

43、交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。三寫字教學(xué)。自學(xué)生字。（）用自己喜歡的方法記憶字形。（）給生字找朋友（說說詞兒）。交流。（）找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。如：比較法，口頭組詞。坡緩繞波暖曉（）說說漢字筆順（書空）?！霸浴保ǎ┱页錾舷陆Y(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）指導(dǎo)寫字。（） “朝”左右各半，（）“繞”字不要多一點，“橋”字右邊第一筆是撇，“岸”字下面的“干”應(yīng)寫在“廠”的里面。（）指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。四 、【板書設(shè)計】 3.月亮灣 美麗村前：小河、石橋、河水、河岸、農(nóng)田 村后：山、茶樹4、快樂的節(jié)日 第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，

44、會用“培養(yǎng)”寫一句話。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點: 有感情地朗讀課文。教學(xué)難點: 有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、老師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個問題我們來看圖。1.先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。2.讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細致觀圖。（1）圖上有誰？他們在什么地方干什么？（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？（3）圖上還有哪些景物？3.分小組看著圖討論以上三個問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時地加以引導(dǎo)。二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境1.借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準字音。2.說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。

45、3.請四個同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。4.老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。5.老師指導(dǎo)學(xué)生讀小黑板上的詞語：聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。撫摩、鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。6.指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達出快樂的心情。7.學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。8全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。三、自由練讀課文。1、自己練讀。2、和同桌一起練讀。四、比一比，誰讀得好。要求：有感情地朗讀課文五、作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。4、快樂的節(jié)日 第二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生

46、字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。2、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情。教學(xué)重點:正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。教學(xué)難點:正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。教學(xué)過程一.導(dǎo)語： 每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。二、理解課文內(nèi)容1.一個同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會一下少年兒

47、童的心情。2.邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學(xué)每人讀一小節(jié)。3.分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會快樂的心情。第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）老師：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？表達了少年兒童的快樂心情。 默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？板書（花兒、

48、小溪）齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報答之情。）為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）2.我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？ 分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？再請兩個同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。3、齊讀全文，要讀出感情。四、反饋，說說每小節(jié)的主要意思是什么？1、通過對美麗景物的描寫，表達了少年兒童的快樂心情。2、通過對花兒和小溪的描寫，表達了少年兒童的喜悅心情