物理老師期末個人工作總結

1、物理老師期末個人工作總結 本年度，我從事八（4）班的物理教授教化工作。物理是一門傳統(tǒng)學科，但應付我來說倒是新興的學問。在前幾年的教授教化中，我主要從事的是科學課的教授教化。應付專業(yè)的物理學問，我掌握得并不扎實和全面。為了順當開展八班級的物理教授教化工作，我盡力專研課本，與宗敏、張云龍等先生相互贊助，相互學習，協作進步。 從xx年起，我校開頭鼎力推行“一主多輔互動式”講堂教授教化模式，同學開展小組互助學習。我們的講堂，學問教授教化釀成了三方面構成：教科書及教授教化參考書供應的學問、老師個人的學問、師生互動產生的新學問。我們老師不再只是傳授學問，老師個人的學問也被激活，師生互動產生的新學問的比重大

2、大增加。老師從講堂傳輸學問的權威到公平介入同學的討論，從學問的傳遞者到同學學習的匆忙進者、組織者和指導者，彼此形成一個真正的“學習協作體”，我們的教授教化歷程不完是忠實地執(zhí)行課程方案的歷程，而且是師生協作開拓課程、富厚課程的歷程，教授教化真正成為師生富有個性化的制造歷程。 反思是老師以自身的運動為思索工具，對本身的行為，決策以及由此所產生的結果，進行端詳和闡發(fā)的歷程，是一種通過進步介入者自我決策程度來匆忙進才能成長的道路。平常，我們學校很看重教授教化反思，我們在每節(jié)課后都進行仔細的反思。我想，注意教育教授教化的詳情和歷程，做到事前方案設計，過后反思總結，并著眼于講堂教授教化，把講堂教授教化作為

3、教授教化科研的突破和主戰(zhàn)場對進步我的教授教化程度和講堂時效性起著選擇性的作用。上完課后，我實時反思本身的教授教化實踐，本日這節(jié)課，同學勞績了沒有，我勞績了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處置懲處得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待進步篇幅不限，有話則長，無話則短，有用就行。通過這種方法我仔細對講堂教授教化進行討論，進步45分鐘的效率。 我們老師職業(yè)的一個很大特點，便是是單兵作戰(zhàn)。在日常教授教化運動中，老師大多半是靠一個人的力氣辦理講堂里面的全部問題。而我校開頭鼎力推行“一主多輔互動式”講堂教授教化模式則提倡老師走進講堂，相互教導，培育同學的綜合才能。而同學的綜合才能的培育要靠我們集體才智的施展，必要我們與更多的人、在

4、更大的空間、用加倍公平的方法從事工作。在這一年里，我們八班級的幾位老師之間慎密地互助，坦誠合作。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現象。我想，我們老師必需像現在這樣學會與他人互助，與不合學科的老師打交道。由于我們物理學科也可能一項課題會涉及到數學、地輿、化學等多種學科，必要幾位老師同時介入指導。在這種教育模式中，老師集體的和諧全都、老師之間的連合協作、親密共同顯得尤為緊急?？梢哉f，我們科學組的親熱的互動關系，引發(fā)集體行為的變更，并在必定水平上轉變教授教化的組織形式和老師的專業(yè)分工。同時，在與不合學科先生的協作、溝通中，我們做有心人，普遍涉獵其他學科的學問，不把本身禁錮在學科壁壘之中，教物理的

5、也要討論化學、生物、數學、地輿等學問，以改良單一的學問布局，使本身具有更坦蕩的教授教化視野，適應新課程的必要，做一名綜合型老師。 曩昔，我們中學校課程統(tǒng)一內容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一課本、教參、統(tǒng)一標準，老師過分依靠教科書和教授教化參考書，影響了老師和同學制造性的施展。如今，新課程提倡老師“用課本”而不是簡潔的“教課本”。新課程使教授教化歷程中我們可布置的因素增多了。課程內容的綜合性、彈性加大，課本、教參為我們老師留有的余地加大，平常工作中，我們幾人依據教授教化必要，制造性的用課本，在用法課本的歷程中融入本身的科學精神和才智，對課本學問進行重組和整合，選取更好的內容對課本深加工，設計出活生生的、富厚多

6、彩的課來，充分有效地將課本學問激活，形成有教授教化個性的課本學問。為此，我們在每節(jié)課備課前，主動開展集體備課，并寫具體的學案來指導我們的講堂教授教化和同學的自主學習。然則，這對我們老師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。由于這要求我們老師要具備必定的課程整合才能、課程設計才能和課程開拓才能。同時，我們不僅會“教”書，還要會“編”書。不過這樣，也為我供應了一個施展制造性教育才智的空間。 由于.和今世科技的快速成長，格外是今世信息技巧的賡續(xù)遍及，必定會有一些科技前沿學問，狀況教育學問等隨機的闖入講堂，使我們的教授教化內容賡續(xù)彌補，使教授教化內容變的加倍開放，這就要求我們不只要注意翰墨課程資源的開拓，還要加快信息

7、資源的開拓、試驗室資源的開拓和一切.教育資源的開拓。為了順當開展物理教授教化，我首先主動應用校內的課程資源，如試驗室、圖書館等。同時，我也充分應用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們合家都格外喜愛逛完谷圖書城。霉畚去，我都要挑上幾十元的教育教授教化冊本。平常我也注意閱讀的積累，從廣播、電視、網絡等媒體得到的資源，從客歲安裝網線以來，我?guī)缀趺刻於嫉骄W上去搜集的學問、了解中外科學專業(yè)學問。講堂內不懂得學問也到網上去學習一番、我想，物理課程資源必要我們老師去組織、去開拓、去應用，我們該當學會主動地有制造性地應用一切可用資源，為講堂教授教化辦事。平常，我也留意引導同學走出教科書，走出講堂和學校，充分應用校外各類資源，在